元曲教学第五讲课件下载

元曲教学第五讲课件下载目录12元曲概述与历史背景元曲的艺术特色介绍元曲的起源、发展历程及其形成的社会文化背景分析元曲在语言、结构、表现力等方面的独特艺术魅力34代表作及作者介绍作品赏析与教学重点重点介绍关汉卿、白朴、郑光祖、马致远等元曲大家及其代表作品深入解析《窦娥冤》、《天净沙·秋思》等经典作品的艺术价值与教学要点56课堂活动设计课后作业与复习提供朗读、表演、创作等多样化课堂活动方案，提升教学效果元曲的起源与发展元曲是产生于元代（1271年-1368年）的一种戏曲音乐文学形式，是中国文学史上的重要瑰宝元曲继承了宋词的艺术传统，同时吸收了民间音乐的营养，形成了自己独特的艺术风格元代社会文化背景蒙元统治与民族融合科举制度废弃影响市民文化兴起蒙古族建立元朝后，促进了多民族文化交流元代取消科举，大批文人转向戏曲创作，提城市商业发展，市民阶层壮大，对通俗文艺融合，为元曲创作提供了丰富的文化土壤升了元曲的文学品质和艺术水平的需求增加，促进了元曲的普及与发展元代戏台与市井生活元代的戏台通常设在茶楼、酒肆或寺庙广场等公共场所，成为城市文化生活的中心市民们在观看戏曲表演的过程中，不仅获得了娱乐，也接受了文化熏陶语言通俗，贴近生活元曲最突出的艺术特色之一是其语言的通俗化和生活化不同于之前的诗词，元曲大量使用口语和方言，表达更加直白自然蓝桥月夜情似海，黄叶秋风恨如山——《窦娥冤》结构灵活，曲牌丰富小令散曲杂剧曲篇幅短小，一般只用一个曲牌，如马致包括小令和套数套数由多个曲牌组配合戏剧表演的曲子，一般由四折组远的《天净沙·秋思》形式灵活，表成，有固定的格律和韵律要求，结构较成，每折用一个宫调，由同一角色演达简洁有力，常用于抒发瞬间感受或描为复杂，适合表达较为复杂的思想感唱，结构严谨，适合表现较为复杂的故绘简单场景情事情节元曲的曲牌多达几百种，每种曲牌都有固定的曲调、字数和韵律要求，这些丰富多样的曲牌为元曲作家提供了广阔的艺术表现空间情感真挚，表现力强豪放风格婉约风格元曲中的豪放风格多表现为对社会不公的强烈批判和对自由生活的向元曲中的婉约风格多表现为对爱情的细腻描写和对人生的深刻感悟，语往，语言直率，感情奔放言委婉，情感含蓄可怜冤孽天来报，多少奸贪受报应！枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马元曲的表现力极强，无论是描写自然景色，还是刻画人物形象，都能做到形象生动，情感真挚元曲作家通过细腻的笔触和丰富的想象力，创造出了许多令人难忘的艺术形象第三部分代表作及作者介绍关汉卿元曲大家生平简介艺术成就艺术特点关汉卿（约1210年-1300年），元代杰出的创作杂剧六十余种，现存十八种，其中关汉卿作品主题思想深刻，多关注社会不戏曲家，有元曲四大家之首的美誉生《窦娥冤》《单刀会》《救风尘》等最为公与人性光辉；艺术手法成熟，善于塑造平事迹不详，据传曾任过医官，对社会各著名关汉卿的作品语言生动，人物形象典型人物形象；语言通俗生动，富有表现阶层生活有深入了解鲜明，对社会现实有深刻反映力，被誉为曲状元关汉卿的创作对中国戏曲发展产生了深远影响，他的作品不仅在艺术上达到了很高的成就，也在思想上反映了元代社会的矛盾和人民的愿望，具有很高的历史价值和艺术价值白朴与郑光祖白朴郑光祖白朴（约1226年-1306年），元代著名戏曲家，元曲四大家之一原为郑光祖（约1260年-1320年），元代著名戏曲家，生平事迹不详，传说曾金朝进士，金亡后隐居不仕任过幕僚代表作有散曲《墙头马上》和杂剧《梧桐雨》《汉宫秋》等代表作有杂剧《倩女离魂》《王粲登楼》《忠孝易节》等白朴的作品风格清丽婉约，多描写爱情悲剧和历史兴亡，善于营造悲凉郑光祖的作品题材广泛，既有爱情戏，也有历史剧，语言清新流畅，情氛围，富有感染力节曲折动人，艺术表现力强白朴与郑光祖作为元曲发展的重要代表人物，各自形成了鲜明的艺术风格，丰富了元曲的表现形式和内容，为中国戏曲发展做出了重要贡献马致远曲中之圣马致远（约1250年-1324年），元代著名戏曲家，元曲四大家之一，被称为曲中之圣生平事迹不详，据传曾做过小官，晚年隐居代表作有散曲《天净沙·秋思》和杂剧《汉宫秋》《破幽梦孤雁汉宫秋》等十余种《天净沙·秋思》全文枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马夕阳西下，断肠人在天涯马致远的作品以简练、意境深远著称，尤其是《天净沙·秋思》被誉为一首道尽天下行人心声的绝唱，是中国文学史上的经典之作关汉卿与《窦娥冤》关汉卿的代表作《窦娥冤》讲述了一个年轻女子窦娥被冤杀的悲剧故事作品通过窦娥的遭遇，深刻揭露了元代社会的黑暗和司法的不公，表达了对正义的渴望和对邪恶的谴责《窦娥冤》中的窦娥形象是中国戏曲史上最成功的女性形象之一，她坚贞不屈、刚正不阿的品格，以及她对真理和正义的坚守，体现了普通民众的道德观念和价值追求这部作品在艺术上也达到了很高的成就，人物性格鲜明，情节曲折动人，语言生动形象，具有很强的艺术感染力第四部分作品赏析与教学重点《窦娥冤》节选赏析教学重点天呵！你做得个怕硬欺软，却原来也这般顺水推船您高抬着您的手，将公道做私仇·分析窦娥的人物形象及其典型意义语言分析·探讨作品的现实意义与思想价值·引导学生理解元曲的艺术特色窦娥的控诉语言直白有力，充满愤怒与无奈，通过对比和比喻，揭露了教学难点官府的不公正人物形象·理解元代社会背景与作品主题·把握元曲的语言特点与表现手法窦娥坚贞不屈、勇于抗争的性格在此段中得到充分展现，体现了人民对正义的追求·引导学生体会作品的人文关怀《窦娥冤》是关汉卿的代表作，也是元曲中最具影响力的作品之一通过对这部作品的赏析，可以帮助学生深入了解元曲的艺术特色和思想内涵，提升文学鉴赏能力《天净沙秋思》意境解析·意象分析艺术特色枯藤、老树、昏鸦暮秋萧瑟景象，语言简练精炼，仅三十一字概括秋景渲染凄凉氛围情景交融，以景寓情，表达思乡之情小桥、流水、人家温馨家园，与旅画面感强，犹如一幅生动的秋景图人处境形成对比意境深远，引发读者无限联想与共鸣古道、西风、瘦马艰难旅途，暗示旅人困境夕阳西下时间暗示，增添离愁别绪教学要点引导学生理解元曲小令的艺术特点分析意象的表现手法与情感内涵通过比较阅读提升学生的鉴赏能力鼓励学生尝试创作，体验元曲创作的乐趣元曲中的社会批判司法不公《窦娥冤》揭露了元代司法制度的腐败和不公，批判了有钱能使鬼推磨的社会现实阶级压迫《救风尘》等作品表现了底层民众受到的压迫和剥削，反映了阶级矛盾的尖锐官场黑暗多部元曲作品描写了官场的贪污腐败和尔虞我诈，表达了对清明政治的向往元曲中的社会批判是其重要的思想内容，反映了元代社会的矛盾和问题通过对这些作品的学习，可以帮助学生理解文学与社会的关系，培养学生的社会责任感和批判精神教学中应引导学生结合历史背景，深入理解作品的现实意义和思想价值，同时注意培养学生的文学鉴赏能力和批判思维能力第五部分课堂活动设计朗读与表演活动目标通过朗读与表演《窦娥冤》片段，让学生深入理解元曲的语言特点和人物形象，体验元曲的艺术魅力活动步骤

1.教师示范朗读，讲解朗读技巧和注意事项

2.学生分组练习，互相指导与评价

3.分角色朗读，体验人物情感

4.尝试简单表演，加深理解与记忆

5.全班展示，教师点评，强调重点活动反思引导学生讨论朗读与表演过程中的体会，分享对元曲的新认识创作小令12活动准备创作过程介绍元曲小令的基本特点和创作要求，提供创作模板和范例，布置创学生根据主题自由创作，教师巡回指导，解答疑问，鼓励创新可以作主题小组合作或个人独立完成34作品分享总结提高学生展示自己的创作成果，相互点评，教师引导讨论，指出优点和不教师总结创作活动，表扬优秀作品，分析常见问题，引导学生反思创足，提出改进建议作过程，提高文学创作能力创作小令活动能够帮助学生更深入地理解元曲的艺术特点，培养学生的文学创作能力和艺术表现力，激发学生的学习兴趣和创造力讨论与辩论主题元曲中的正义观讨论问题辩论议题·《窦娥冤》中窦娥的抗争行为有何现正方元曲中的正义观仍具有现代价值实意义？反方元曲中的正义观已经过时·元曲作品中的正义观与现代社会的价评价标准值观有何异同？·元曲对社会不公的批判给我们哪些启论据充分、逻辑严密、表达清晰、态度示？积极通过讨论与辩论活动，培养学生的批判思维能力和表达能力，引导学生深入思考元曲的思想内涵和现实意义，形成自己的价值判断多媒体辅助教学戏曲视频欣赏元曲音乐赏析元代体验VR播放《窦娥冤》《单刀会》等元曲经典剧目的精介绍元曲的音乐特点，播放元曲曲牌的演唱示利用VR技术还原元代社会生活场景，让学生身临彩片段，让学生直观感受元曲的艺术魅力范，帮助学生理解元曲的韵律和节奏其境地体验元曲产生的历史文化环境多媒体辅助教学能够丰富教学手段，增强教学效果，帮助学生全方位理解元曲的艺术特点和文化内涵，提高学习兴趣和学习效果第六部分课后作业与复习作业布置背诵《天净沙秋思》撰写《窦娥冤》人物分析短文·熟读全文，理解意境，能够有感情地背诵，并尝试用自己的话解释作800字左右，分析窦娥的人物形象特点及其在中国文学史上的地位和品的思想内涵意义，可以结合自己的感受和思考元曲资料搜集观看戏曲表演视频搜集一位元曲作家的生平事迹和作品特点，或者搜集一部元曲作品的观看一部元曲改编的戏曲表演视频，记录观后感，从文学、音乐、表相关资料，形成简要报告，下次课堂交流分享演等多角度进行分析和评价复习要点历史背景艺术特色代表作品·元代社会政治背景·元曲的语言特点·关汉卿及《窦娥冤》·元曲的起源与发展·元曲的结构形式·马致远及《天净沙·秋思》·元曲与宋词的关系·元曲的表现手法·白朴及《墙头马上》·元代文化特点·元曲的音乐特点·郑光祖及《倩女离魂》4218元曲四大家元曲主要类型关汉卿现存杂剧关汉卿、马致远、白朴、郑光祖散曲和杂剧包括《窦娥冤》《单刀会》等资源推荐书籍推荐音视频资料·《中国元曲史》徐沁君著·《窦娥冤》京剧、昆曲等多个版本的表演视频·《元曲选》王季思校注·《中国戏曲艺术》系列纪录片·《关汉卿研究》王学奇著·元曲名家演唱集·《元曲鉴赏辞典》周启志主编·中央电视台《百家讲坛》元曲专题讲座网络资源·中国知网元曲研究专题库·中国戏曲学院数字资源中心·国家图书馆古籍数字化资源·中国艺术教育网元曲教学资源常见问题解答元曲与宋词有什么区别？为什么元曲在元代特别繁荣？元曲相比宋词更为通俗化，语言更加口语化，多用方言俚语；在表元代取消科举制度，使大批文人转向戏曲创作；元代市民阶层的兴现内容上，元曲题材更广泛，更贴近市民生活；在结构上，元曲有起，为元曲提供了广泛的受众；蒙元统治下的多民族文化交流融严格的曲牌格律要求，与宋词的词谱不同合，为元曲创作提供了丰富的文化养分如何理解《天净沙秋思》的艺术价值？元曲对后世文学有何影响？·《天净沙·秋思》语言简练精炼，仅三十一字就勾勒出一幅凄凉的元曲开创了中国戏曲文学的黄金时代，为明清戏曲发展奠定了基秋景图；情景交融，以景寓情，表达思乡之情；意境深远，引发读础；元曲的语言特点影响了后世文学的语言风格，促进了文学语言者无限联想与共鸣；被誉为一首道尽天下行人心声的绝唱的通俗化；元曲的现实主义精神影响了后世文学的创作方向结束语传承元曲艺术，弘扬中华文化元曲作为中华文化的瑰宝，凝聚着中华民族的智慧和情感它不仅是一种艺术形式，更是中国传统文化的重要组成部分通过学习元曲，我们可以更好地了解中国古代社会的历史风貌和人民的精神世界希望通过本次课程的学习，同学们能够感受到元曲的艺术魅力，培养对中国传统文化的热爱之情，并在传承和弘扬中华优秀传统文化的道路上贡献自己的力量感谢大家的参与！欢迎下载本课件，期待在课堂上看到你们的精彩表现！。