八上语文教学课件

八年级语文上册教学课件部编版重点课文与语言能力提升语文学习的重要性文化传承的桥梁思维培养的基础交流能力的提升语文学习是中华优秀传统文化传承的重要媒语文学习不仅仅是学习语言，更是培养逻辑语文学习直接提高学生的表达能力、沟通技介，通过古诗文阅读，学生能够感受五千年思维、批判性思考和创造性思维的过程，为巧和人际交往能力，这些能力对学生未来的文明的精髓，培养文化自信和民族认同感学生的终身发展奠定基础学习和生活至关重要八年级语文学习目标与核心能力•掌握重点字词，提高阅读理解能力•学习多种表达方式，增强写作技巧•深入理解文化内涵，培养人文素养课程内容总览第一单元古代散文精读《周亚夫军细柳》文章基本信息•选自《史记·周亚夫传》•作者司马迁（西汉史学家）•体裁史传文学作者介绍司马迁（前145年-前87年），字子长，西汉伟大的史学家、文学家他创作的《史记》被誉为史家之绝唱，无韵之离骚，对中国文学和史学产生了深远影响写作背景《周亚夫军细柳》记录了西汉名将周亚夫治军严明、不阿权贵的事迹，反映了汉景帝时期的政治军事状况和周亚夫的卓越军事才能《周亚夫军细柳》内容梳理情节一严明军纪情节三得到肯定周亚夫率军驻扎细柳营，军纪严明，军令如山，士兵不敢擅离职守景帝对周亚夫军纪严明十分赞赏，称赞其为真将军123情节二拒绝违规汉景帝微服私访，因未持符节而被拒于营门之外，展现了周亚夫严格执行军令的态度人物形象分析周亚夫汉景帝•严明军纪，令行禁止•明察秋毫，善于识人•刚正不阿，不畏权贵•尊重规矩，欣赏人才•忠于职守，执法如山•胸怀宽广，不计私怨文章主旨与思想价值文章通过周亚夫严守军纪的事例，展现了一个卓越将领的品格和治军之道，也反映了西汉初期重视法制、选拔真才实学的政治风貌，对当代具有重要的教育意义语言点解析重点词语讲解重点句式分析

1.军中闻将军来，皆重足而立，肃然如有importante张的图片——运用比喻手法，形象地描绘军营的严肃氛围微行皇帝改装便服出行，不公开身份

2.不得入——简短有力的句子，突出周亚夫严格执行军令的态度称警报告警讯

3.此真将军矣——评价性语句，表达景帝对周亚夫的高度赞赏符节古代表明身份和权力的凭证属连接，这里指迅速把符节给亚夫看军中军营中修辞手法赏析课后思考题军中闻将军来，皆重足而立，肃然如有importante张的图片1周亚夫的军事实力体现结合文本分析周亚夫的军事管理能力和带兵特点，探讨其军事实力的表现形式2周亚夫的人格魅力分析周亚夫刚正不阿、严于律己的品格特点，思考这些品质对现代人的启示3细柳的象征意义讨论细柳营作为地名的象征意义，探索古代文学中地名与人物性格的关联4历史评价与现代意义研究周亚夫在历史上的评价，分析其治军思想对现代管理和领导力的启示教师可引导学生通过小组讨论的形式回答上述问题，鼓励多角度思考，培养批判性思维能力第二单元寓言与哲理《愚公移山》故事回顾寓意分析《愚公移山》讲述了愚公决心移走挡在家门前的两座大山的故事尽管•坚持不懈的精神可以克服看似不可能的困难面对巨大困难和他人嘲笑，愚公坚持不懈，最终感动了天帝，实现了移•集体的力量是实现伟大目标的关键山的愿望•远见卓识和坚定信念的重要性作品来源•面对困难不退缩的勇气与决心现实启示选自《列子·汤问》，战国时期道家著作，通过寓言故事阐述哲理故事蕴含的愚公精神对当代社会建设和个人成长具有重要启示，鼓励我们面对困难迎难而上，坚持不懈地追求目标语言知识点成语与典故解析句式特点分析愚公移山比喻坚持不懈，努力奋斗，最终能够克服困难，达到目的

1.排比句如年若干岁，虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙，增强语气，表达坚定决心坚持不懈坚定地持续下去，不松懈

2.设问句如汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子乎？，加强语气，引人深思全力以赴拿出全部力量投入到某件事情中

3.对比句如北山愚公者，年且九十，面山而居，交代人物情况，为下文做铺垫精诚所至，金石为开形容真心诚意可以感动顽固的人或克服难以克服的困难古文常见虚词虚词含义例句之的北山愚公之家焉于此，在这里有子存焉其他的其妻献疑且将要，将近年且九十而表连接关系面山而居写作训练以坚持与信念为主题写一段议论文结构指导论据建议语言表达技巧开头点明主题，提出论点历史人物愚公移山、司马迁写《史记》、袁隆平研究杂交水稻使用排比句增强气势主体论据支撑（例证、道理、名言）文学作品《老人与海》、《钢铁是怎样炼成的》运用对比突出主题结尾总结升华，深化主题现实事例中国载人航天、抗疫斗争、脱贫攻坚适当引用名言警句增加说服力注意过渡句的运用，使文章连贯流畅优秀范文示例坚持是成功的基石，信念是前进的动力当愚公面对巍峨大山时，正是那份坚定的信念支撑着他日复一日地挖掘；当钱学森历经磨难回国效力时，正是那份爱国的坚持让他克服重重阻碍坚持与信念，如同车之两轮、鸟之双翼，缺一不可正如鲁迅先生所言唯有坚持，才能在泥泞的道路上走出自己的康庄大道在我们的人生旅途中，遇到困难时不妨想一想愚公移山的故事，让坚持与信念成为照亮前路的明灯第三单元现代散文欣赏《梦回繁华》作者生平作者王安忆，当代著名女作家，生于1954年，曾获得茅盾文学奖等多项重要文学奖项她的作品以细腻的笔触描绘城市生活，尤其擅长描写上海的城市风貌和人文景观写作背景《梦回繁华》创作于21世纪初，正值中国城市化快速发展时期作者通过回忆旧城风貌与现代都市的对比，表达对传统文化的眷恋和对现代化进程中文化传承的思考注《梦回繁华》为虚构作品名，用于教学示例教师可根据实际教学内容替换为部编版八年级上册中的现代散文篇目文章主题与情感分析时代变迁与个人情怀《梦回繁华》通过对老城区变迁的描写，展现了现代化进程中的城市变化，以及这种变化给人们生活方式和精神世界带来的影响作者以细腻的笔触，描绘了记忆中的街巷、建筑和人物，表达了对传统生活方式的怀念和对现代都市文明的思考那条狭窄的石板路上，曾经印下多少匆匆的脚步；那扇雕花的木窗后，曾经上演过多少悲欢离合的故事如今，高楼林立，灯火辉煌，曾经的繁华只能在梦中寻觅情感基调怀旧感伤对逝去旧时光的留恋沉思反省对现代化进程的理性思考辩证看待既肯定发展，又珍视传统希望寄托期待文化传承与创新的平衡细节描写的艺术感官描写场景重现人物刻画语言点比喻与象征手法句子节奏与韵律感对比手法文中运用了大量比喻和象征手法，如将老城区比作记忆的画卷，将现代高楼比作钢铁森林，既生动形作者善于运用长短句结合的方式，创造出独特的韵律美，如灯火阑珊处，人影绰绰岁月悠悠，繁华散通过新旧对比、动静对比、虚实对比等多种对比手法，突出主题，强化情感表达，如昔日的石板路已变象，又富有哲理性尽，短促有力，富有节奏感成宽阔的柏油马路，昔日的茶馆已变成现代咖啡厅修辞手法分析修辞手法例句效果拟人老房子静静地注视着这座城市的变迁赋予老建筑生命力，增强情感色彩排比这里有我的童年，有我的青春，有我无数的记忆强化情感，增强语言表现力反问这飞速发展的都市，还能留下多少过去的痕迹？引发读者思考，加深主题夸张仿佛一夜之间，整个城市都换了模样突出变化之快，强化感受课堂讨论城市的发展是必然的，但文化的传承同样重要如何在现代化进程中保留城市的历史记忆和文化基因？讨论主题一情感表达解读讨论主题二个人体验分享你如何理解梦回繁华这一标题所表达的情结合自己的生活经历，谈谈你所在的城市感？作者通过哪些描写展现了对旧城的怀或社区在近年来发生了哪些变化？这些变念之情？请结合文本进行分析化给你带来了怎样的感受？讨论主题三文化传承思考在城市现代化过程中，我们应该如何保护和传承传统文化？请提出你的建议和想法讨论方式

1.分组讨论（4-6人一组）

2.小组内先自由发言，然后整理观点

3.推选代表向全班汇报讨论结果

4.教师引导全班交流，总结观点第四单元诗歌鉴赏《蝉》诗歌原文诗人介绍《蝉》响彻云霄的歌声是你一生的追求从不曾为世间的纷扰而改变自己的音调漫长的等待后你破土而出只为了那短暂的但璀璨的歌唱本诗为当代诗人刘禹锡所作（注虚构诗人，用于教学示例）他善于通过对自然物象的描写，表达对人生的思考和对坚韧品质的赞美创作背景诗人在一个夏日，听到蝉鸣声，联想到蝉从幼虫到成虫的漫长等待和短暂而璀璨的生命历程，由此创作了这首诗歌，表达对坚持理想、不畏艰难的生命精神的赞美诗歌意象与主题蝉的生命历程蝉鸣的象征蝉需要在地下生活数年，才能破土而出，完成短暂而璀璨的生命历蝉的鸣叫象征着生命的热情和对理想的坚持，代表着不屈不挠的精程这一过程体现了生命的坚韧与执着神和对自我追求的忠诚璀璨的歌唱破土而出的意象璀璨的歌唱暗示了生命虽短暂但可以闪耀夺目，表达了对有意义生破土而出象征着突破困境、迎接挑战的勇气，是对生命力量的生动活的追求展现诗歌的情感基调赞美与敬仰沉思与反省坚定与热情诗人通过对蝉的描写，表达了对坚持不懈、追求理想精神的赞美和敬诗歌引发读者对生命价值和人生追求的思考，鼓励人们在短暂的生命诗歌基调坚定而热情，通过蝉的形象传递出积极向上的生活态度和面仰中活出璀璨的意义对困难的勇气这首诗歌蕴含着深刻的人生哲理，引导学生思考生命的意义和价值，培养坚韧不拔的品质语言技巧音韵美与节奏感意象叠加的表现力比喻与象征的运用诗歌通过行句长短的变化和语调的起伏，创造出独特的节奏感如响彻云霄的歌声与是你一生的追求诗中运用云霄、歌声、破土、璀璨等意象，层层叠加，既丰富了诗歌的意境，又增强了表现力诗人将蝉的生命历程作为人生追求的象征，通过蝉鸣比喻人类对理想的坚持，通过破土而出比喻突破困形成长短对比，增强了诗歌的音乐性这些意象相互关联，共同构建了蝉的生命历程和精神品质境的勇气，这些比喻和象征手法使诗歌富有哲理性修辞手法分析修辞手法诗句效果拟人从不曾为世间的纷扰而改变自己的音调赋予蝉人的思想和意志，突出其坚定品质对比漫长的等待与短暂的但璀璨的歌唱强调生命虽短暂但可以绽放光彩象征破土而出象征突破困境、迎接挑战夸张响彻云霄的歌声强调蝉鸣的热情和力量写作练习仿写一首表达坚韧品质的短诗创作要点选择意象选择一个能够象征坚韧品质的自然物或生活现象，如竹子、松树、蚂蚁、流水等构思意境围绕所选意象，构思诗歌的意境和情感基调，可以是赞美、思考或鼓励运用修辞尝试运用比喻、拟人、象征等修辞手法，增强诗歌的表现力注重节奏注意诗歌的节奏感和音韵美，可以通过行句长短的变化来创造范例赏析《松》挺立在山巅任风雪摧残你依然坚守那一份青翠深扎的根系是你的力量源泉纵使千年寒冷也不改傲然姿态创作完成后，可以与同学交流分享，相互学习借鉴，提高诗歌创作能力第五单元人物传记阅读《人民英雄》文章结构分析成长历程留学经历描述主人公的家庭背景、成长环境和求学经历，为人物形象的塑造奠定基础详细记述主人公在国外的学习和工作情况，以及在学术上取得的成就回国抉择建设成就着重描写主人公面对困难时的爱国情怀和坚定信念，以及克服重重阻碍回国的过程全面展现主人公回国后为国家科技发展做出的卓越贡献和取得的重大成就叙述顺序与重点突出时间顺序情节重点情感铺垫文章主要采用时间顺序，按照主人公生平经历的先后顺序展开叙在叙述过程中，作者重点突出了主人公回国的决定和回国后的科研文章通过前期的铺垫，逐步深化人物的思想情感，使读者能够理解述，脉络清晰，易于读者把握人物的成长轨迹攻关，这是体现人物爱国情怀和科学精神的关键情节主人公做出重大人生抉择的内在动力人物形象塑造技巧细节描写对比手法心理描写通过具体细节展现人物性格，如描写主人公工作到深夜的场通过与其他选择留在国外的科学家的对比，突出主人公的爱深入刻画人物的内心世界，展现其在面对困难和抉择时的思景，体现其刻苦钻研的精神国情怀和坚定信念想斗争过程语言知识叙述与描写的结合叙述手法概述简洁概括人物经历的主要阶段详述对关键事件进行详细叙述插叙适当穿插相关历史背景或人物轶事补叙在叙述主线之外补充必要的信息描写手法肖像描写刻画人物外貌特征语言描写通过对话展现人物性格行动描写通过行为反映人物品质心理描写揭示人物内心世界环境描写烘托人物所处的时代背景情感渲染手法课堂活动分组讨论你心中的英雄是谁？为什么？1活动准备学生分成4-6人小组，每位学生思考自己心目中的英雄人物，可以是历史人物、当代名人或身边的普通人2小组讨论每位学生在小组内介绍自己心目中的英雄，说明选择理由，并讨论这些英雄人物的共同特质3成果展示各小组推选代表向全班分享讨论结果，可以采用口头报告、思维导图或简短的演讲形式4教师总结教师引导学生归纳英雄的共同特质，并讨论这些品质对我们的启示，鼓励学生在日常生活中培养这些优秀品质口头表达训练本活动旨在提高学生的口头表达能力，培养逻辑思维和公开演讲的自信心

1.每位学生准备一段1-2分钟的即兴演讲，主题为我心中的英雄

2.演讲内容应包括英雄的事迹、品质特点以及对自己的影响

3.教师和其他学生根据内容充实度、语言表达、逻辑结构等方面给予评价和建议

4.学生根据反馈进行修改和提升语文综合能力提升积累1理解2运用3创造4词语积累与运用常用修辞手法成语积累描写学习态度的成语修辞手法示例•废寝忘食形容专心致志，连睡觉、吃饭都忘了比喻他的眼睛像星星一样明亮•孜孜不倦形容不知疲倦地努力学习拟人小草探出头来，欣赏春天的美景•勤学苦练勤奋学习，刻苦训练•笨鸟先飞比喻能力差的人早做准备或先行动排比我爱她的善良，爱她的勇敢，爱她的真诚•争分夺秒形容抓紧时间，一分一秒也不放过夸张高兴得我要飞到天上去了对比与其临渊羡鱼，不如退而结网句式变换练习写作专项训练记叙文写作技巧议论文写作结构明确中心写作前明确文章的中心思想，围绕中心选择材料和组织结构选材精当选择最能表现中心的事例和细节，避免冗余和偏离主题多种表达灵活运用记叙、描写、抒情、议论等多种表达方式，丰富文章内容情景交融将人物情感与环境描写相结合，营造生动的场景和氛围开头提出论点，明确文章的中心观点主体展开论证，包括论据和论证过程•事实论据具体事例、数据、实验结果等•道理论据定理、定律、名言警句等•论证方法举例论证、对比论证、引用论证等结尾总结全文，深化主题，提出展望或建议常见作文题型与应对策略题型特点应对策略文化背景拓展历史文化知识文学常识语言知识《周亚夫军细柳》中提到的符节是古代表《史记》是我国第一部纪传体通史，共130古代汉语中的一词多义现象常见，如已字明身份和权力的凭证，由玉、竹、木等材料篇，包括本纪、表、书、世家、列传五部既可表完成，又可表已经；乃字可表示于制成，分为两半，一半由朝廷保管，一半由分，记载了上起黄帝、下至汉武帝时期约是、才、竟然等多种意义外派官员携带，两半相合则证明身份3000年的历史经典文学作品推荐古代文学现当代文学•《论语》——儒家经典，记录孔子及其弟子的言行•《骆驼祥子》——老舍描写旧北京人力车夫悲惨命运的小说•《红楼梦》——中国古代小说巅峰之作，展现封建社会的全景•《朝花夕拾》——鲁迅的散文集，记录作者童年和青少年时期的回忆•《唐诗三百首》——汇集唐代诗歌精华，是学习古诗的入门书•《边城》——沈从文描写湘西风土人情的代表作•《水浒传》——描写宋代农民起义的长篇小说•《平凡的世界》——路遥描写中国农村变革的长篇小说课堂互动游戏词语接龙角色扮演情景对话游戏规则第一位学生说出一个词语，下一位学生需说出一个以前一个词语最后一个字开头的新词语，依次游戏规则学生分组，根据所学课文中的场景进行角色扮演，如《周亚夫军细柳》中周亚夫拒绝景帝入营的游戏规则教师设定特定场景，如说服朋友读一本好书，学生两两一组进行对话练习进行场景教学目的提高口语表达能力，培养逻辑思维和说服技巧教学目的丰富词汇量，训练反应能力，活跃课堂气氛教学目的加深对课文内容的理解，培养语言表达能力和团队合作精神成语大接力复习与总结古代散文1•《周亚夫军细柳》•重点人物形象、写作特点2寓言与哲理•《愚公移山》现代散文3•重点寓意解读、语言特点•《梦回繁华》•重点情感表达、描写手法4诗歌鉴赏•《蝉》人物传记5•重点意象分析、技巧赏析•《人民英雄》•重点结构分析、写作技巧语言知识点梳理句子•句式分析与变换词语•修辞手法运用•重点词语释义•句子表达效果•成语典故运用•词语积累扩展段落•段落结构分析•段落中心把握•段落之间的联系写作•记叙文写作技巧•议论文写作结构篇章•作文题型应对课后作业与自测课文理解题语言知识练习题

1.《周亚夫军细柳》中，景帝为什么称周亚夫为真将军？请结合文本分析

1.解释下列词语的意思微行、称警、符节、坚持不懈、精诚所至

2.《愚公移山》的寓意是什么？这个寓言故事对我们有什么启示？

2.分析下列句子的修辞手法及其表达效果

3.《蝉》一诗通过哪些意象表达了作者的情感？这些意象有何深层含义？•军中闻将军来，皆重足而立，肃然如有important张的图片

4.《人民英雄》中，作者是如何塑造主人公形象的？请从写作手法角度分析•响彻云霄的歌声，是你一生的追求

3.将下列单句改写为复句•他因坚持不懈而成功了•大家都喜欢这本书写作任务布置任务一仿写任务三材料作文仿照《蝉》的写作手法，以一种植物或动物为对象，写一首抒发感情的小诗，要求运用比喻或拟人的修辞手法阅读下面的材料，写一篇不少于600字的作文任务二读后感蝉在地下默默无闻地生活了很多年，最后破土而出，歌唱了短暂而璀璨的一生愚公面对大山，不畏艰难，坚持不懈地挖掘周亚夫严守军纪，不畏权贵，成为真将军选择本单元学过的一篇课文，写一篇300字左右的读后感，要求结合自己的生活体验和感悟，表达真情实感要求

①自拟题目；

②立意自定；

③除诗歌外，文体不限；

④不得抄袭教学反思与提升学生反馈汇总语文学习的长远意义语文不仅是一门学科，更是一把打开文化宝库的钥匙，是塑造人格、培养思维、提升素养的重要途径5000+∞100%年文化传承无限可能全面发展语文学习让我们与五千年中华文明对话，感受传统文化掌握语文工具，打开知识的大门，创造无限可能语文学习促进思维能力、审美能力和人文素养的全面提的博大精深升鼓励学生持续探索与热爱语文语文学习是一个持续探索和不断积累的过程希望同学们能够养成良好的阅读习惯，广泛涉猎各类文学作品；勤于思考，善于发现生活中的语言之美；勇于表达，在写作和交流中提升自我语文不仅是应试的工具，更是终身学习的伙伴当你真正爱上语文，你会发现一个更加丰富多彩的世界在等着你让我们一起在语文的海洋中畅游，在文字的世界里徜徉，感受文学的魅力，传承中华文化的精髓愿每一位同学都能在语文学习的道路上找到属于自己的乐趣和意义，成为一个有思想、有情感、有担当的人！语文学习没有终点，只有更高的起点愿你们在这条路上越走越远，收获满满！。