关于传染病的教学课件

传染病基础知识教学课件第一章传染病概述什么是传染病？病原体来源传播特性全球威胁传染病是由各种病原微生物引起的疾病，包传染病最显著的特点是其可传播性，能够在括细菌、病毒、真菌、寄生虫等这些微小人与人之间、动物与人之间甚至通过环境媒的生物体能够侵入人体，引发不同程度的健介进行传播，形成连锁式的感染康问题传染病的历史影响万1/35000黑死病西班牙流感14世纪黑死病导致欧洲近三分之一人口死亡，改变了欧洲社1918年爆发的流感大流行，全球死亡人数约5000万，超过一会经济结构战死亡人数200+新发传染病近几十年出现的新发传染病，如SARS、埃博拉、COVID-19等传染病的分类细菌性传染病病毒性传染病寄生虫病由细菌引起的疾病，包括结核病、霍乱、伤寒由病毒引起的疾病，如流感、艾滋病、乙肝等等细菌是单细胞微生物，可通过分裂繁殖，多病毒比细菌小得多，需要寄生在宿主细胞内繁数对抗生素有反应殖，抗生素对其无效病原体的微观世界第二章传染病的传播途径传播方式一直接接触传播直接接触传播是指感染者与易感者之间无需媒介物，通过直接接触即可完成病原体的传播主要形式•人与人之间的握手、拥抱等皮肤接触•咳嗽、打喷嚏产生的飞沫直接喷溅•亲吻等黏膜接触典型疾病•流感-飞沫传播为主•麻疹-高度传染性飞沫传播传播方式二间接接触传播污染物品1病原体污染门把手、毛巾等物品表面，健康人接触后将病原体带入体内2污染饮用水病原体污染水源，人饮用后感染如霍乱、痢疾等肠道传染病常污染食物3见此种传播食物被病原体污染后未经彻底加热，食用后导致感染，如沙门氏菌病4典型疾病霍乱被污染的水源传播；伤寒被粪便污染的食物和水源传播传播方式三空气传播空气传播特点典型传染病•病原体以气溶胶形式悬浮在空气中•结核病结核杆菌通过空气传播•传播距离远，可达数米甚至更远•COVID-19室内环境中经气溶胶传播•在密闭空间内传播风险极高•麻疹最具传染性的空气传播疾病之一•不需要直接接触感染者即可感染•水痘病毒可在空气中存活并传播传播方式四媒介传播蚊虫传播蚊子叮咬感染者后，病原体在蚊体内发育，再叮咬健康人导致传播登革热、疟疾、寨卡病毒病等由蚊子传播蜱虫传播蜱虫叮咬时将病原体注入人体血液莱姆病、森林脑炎等由蜱虫传播，常见于林区和草原地区啮齿动物传播老鼠等啮齿动物可携带鼠疫杆菌、汉坦病毒等，通过咬伤或接触被污染的环境感染人类传染链条解析传染源传播途径易感人群病原体的来源，包括患者、隐性感染者、带菌病原体从传染源到达易感人群的方式，如接缺乏免疫力或抵抗力的人群，容易被病原体感者或被感染的动物触、空气、媒介等染并发病关键防控原则切断传播链中的任何一环，都能有效防止传染病的传播理想的防控措施应同时针对传染源、传播途径和易感人群三个环节打断传播链，守护健康传染病的传播需要完整的传播链条科学的防控措施就是要从传染源、传播途径和易感人群三个环节入手，切断传播链条控制传染源早期发现、及时隔离、规范治疗切断传播途径环境消毒、个人防护、媒介控制保护易感人群疫苗接种、提高免疫力、健康生活方式第三章传染病的预防与控制个人防护措施科学洗手使用肥皂或洗手液，按照七步洗手法彻底清洁双手，尤其是在接触公共物品、用餐前、如厕后正确佩戴口罩在人群密集、密闭空间或接触患者时，正确佩戴合适的口罩，确保完全覆盖口鼻并贴合面部避免接触传染源尽量避免与传染病患者密切接触，不共用个人物品，与他人保持安全社交距离正确洗手七步法环境卫生管理食品安全饮用水安全生熟分开、烧熟煮透、食品加工过程卫生管理饮用水源保护、自来水消毒处理、生活饮用水定期检测环境消毒公共场所定期消毒、室内通风换气、接触频繁物品表面清洁媒介控制垃圾处理清除积水、灭蚊灭蝇灭鼠、防止病媒生物滋生垃圾分类收集、及时清运、无害化处理疫苗接种的重要性万80%+30099%预防率年挽救生命天花根除率大多数疫苗可预防80%以全球疫苗接种每年挽救约全球接种使天花成为人类上的相关传染病发生300万人生命历史上首个被根除的传染病中国主要疫苗接种项目•乙肝疫苗•麻风腮疫苗•卡介苗预防结核•流感疫苗•脊髓灰质炎疫苗•HPV疫苗•百白破疫苗传染病监测与报告监测体系组成•疾病监测点网络覆盖城乡•实验室检测确认网络•数据收集、分析和预警系统•国际疫情信息交流机制报告流程医疗机构发现法定传染病→24小时内网络直报→县区疾控中心核实→市级疾控分析→省级汇总→国家疾控决策早期发现、早期报告、早期隔离、早期治疗是传染病防控的四早原则，监测报告系统是实现四早的关键环节典型传染病案例分析流感病因由流感病毒引起，主要有甲、乙、丙三型，其中甲型流感病毒易发生变异，常引发流行传播主要通过咳嗽、打喷嚏产生的飞沫传播，也可通过接触被污染的物品传播预防接种流感疫苗、戴口罩、勤洗手、保持社交距离、流行季节避免前往人群密集场所治疗抗病毒药物（如奥司他韦）在发病早期使用效果较好，对症治疗缓解发热、咳嗽等症状典型传染病案例分析艾滋病基本信息病因人类免疫缺陷病毒HIV攻击人体CD4+T淋巴细胞，破坏免疫系统传播途径血液传播、性接触传播、母婴传播临床表现从无症状感染到免疫功能严重受损，导致多种机会性感染和肿瘤预防措施•安全性行为，正确使用安全套•不共用注射器，不使用未经检测的血液制品•感染者妊娠期接受预防性抗病毒治疗降低母婴传播典型传染病案例分析新冠肺炎（）COVID-191病原体由SARS-CoV-2病毒引起，属于冠状病毒家族，具有较强的传染性和变异能力2传播方式主要通过呼吸道飞沫和气溶胶传播，接触被污染的物品表面后触摸口鼻眼也可能感染3临床表现从无症状到发热、干咳、乏力、嗅觉丧失，严重者可发展为肺炎、呼吸衰竭甚至多器官功能障碍防控经验全球积累了丰富防控经验，包括疫苗接种、早期检测、及时隔离治疗、公共卫生措施等疫苗是守护生命的盾牌疫苗接种是预防传染病最经济有效的手段，它不仅保护个人健康，还能通过建立群体免疫保护整个社区中国已建立起世界上最大的免疫规划体系，为亿万人民筑起健康防线种万1495%+4000+国家免疫规划疫苗接种覆盖率每年新生儿中国国家免疫规划纳入的疫苗数量中国儿童免疫规划疫苗接种率全球每年通过疫苗获得保护的新生儿数量传染病防控中的社会责任个人责任社区责任•遵守隔离和检测要求•组织社区防疫行动•如实报告旅行史和接触史•关爱特殊人群健康•出现症状及时就医•开展健康教育活动•不传播未经证实的疫情信息•建立紧急应对机制家庭责任政府责任•关注家人健康状况•完善法律法规和应急预案•做好家庭环境卫生•加强疫情监测和预警•储备适量防疫物资•保障医疗资源供应•普及科学防疫知识•推动国际卫生合作传染病防控是一项系统工程，需要全社会共同参与每个人都是传染病防控网络中的一个重要节点，承担着不可推卸的责任传染病与营养健康的关系免疫力支持营养不良与易感性关键营养素均衡的营养摄入对维持正常免疫功能至关重要营养不良人群更容易感染传染病，且病情更严维生素A对维持呼吸道和消化道黏膜屏障完整性蛋白质不足会导致抗体生成减少，微量元素锌、重全球数据显示，营养不良儿童死于常见感染至关重要；维生素C、E具有抗氧化作用；B族维硒缺乏会影响免疫细胞功能性疾病的风险是营养良好儿童的数倍生素参与免疫细胞代谢；维生素D调节免疫反应良好的营养状况不仅能降低传染病发生风险，还能减轻疾病严重程度，加速康复过程未来传染病防控挑战病原体变异病毒和细菌快速变异导致更具传染性或毒力的新变种出现，挑战现有疫苗和药物的有效性全球化风险人员、物资跨境流动频繁，使传染病能在短时间内跨地区、跨国界传播，增加防控难度抗生素耐药性抗生素滥用导致耐药菌株增加，使一些细菌性传染病难以治疗，威胁公共卫生安全科技助力传染病防控基因测序技术快速识别新发病原体、追踪病毒变异、预测疫情发展•COVID-19仅用一周时间完成病毒基因组测序•实时监测变异株出现并评估其传播力和致病性大数据与人工智能分析海量健康数据，预测疫情走势，优化防控资源配置•利用移动定位数据追踪人口流动与疾病传播•AI模型预测传染病暴发风险区域疫苗与药物新技术mRNA疫苗、广谱抗病毒药物、基因编辑治疗等创新技术•mRNA技术实现疫苗快速研发和生产•基因编辑技术有望治疗HIV等难治传染病课堂互动你知道哪些传染病？思考以下问题身边的传染病防护经验你身边或社区中曾经出现过哪些传染你采取过哪些措施来预防传染病？这病？这些疾病是如何传播的？些措施效果如何？信息来源你通常从哪些渠道获取传染病相关信息？如何判断这些信息的可靠性？分组讨论请以小组为单位讨论上述问题，并选派代表分享讨论结果记得尊重每个人的发言，并从中学习不同的观点和经验课堂小测验传染病知识抢答传染病传播途径有哪些？请至少列举三种不同的传播途径，并各举一个通过该途径传播的传染病例子如何有效预防流感？从个人防护、环境卫生和医疗措施三个方面，分别说明预防流感的具体方法什么是疫苗的作用原理？请解释疫苗如何在人体内发挥作用，以及为什么某些疫苗需要多次接种才能获得足够保护力如何打断传染病的传播链？请分析传染病传播链的组成部分，并说明针对不同环节可以采取的防控措施答对问题的同学将获得小奖品一份！课后作业与延伸阅读课后作业延伸阅读家庭调查调查家人朋友的传染病防护习惯，记录至少5种良好习惯和3•《传染病预防手册》第

三、五章种需要改进的习惯•中国疾控中心网站传染病防控专栏防护计划根据本课所学，为自己制定一份个人传染病防护计划•世界卫生组织关于新发传染病的最新报告小论文选择一种传染病，查阅资料撰写一篇不少于1000字的小论文，•《病毒来袭全球传染病防控的挑战与机遇》分析其流行特点和防控策略推荐视频•《传染病如何传播》科普动画•《流行病学调查实录》纪录片人人参与，共筑健康防线传染病防控是一项需要全社会共同参与的系统工程通过本课程的学习，希望大家已经掌握了传染病的基本知识和防控技能共同责任积极防护科学认知疫情面前没有旁观者，保护自己也是保护他将所学知识转化为日常行动，养成良好卫生人，让我们携手构建健康中国了解传染病的本质，消除恐惧与歧视，以科习惯，主动接种相关疫苗学态度面对传染病风险健康不是一个人的事，而是我们共同的责任让我们用科学的力量，守护每个人的健康未来！。