写动作的作文教学课件

写动作的作文教学动作描写，让人物活起来！第一章动作描写的重要性生动塑造人物形象增强文章画面感推动情节发展动作是人物性格、情感和思想的外在表现，精准的动作描写能让读者在脑海中构建清晰动作描写不仅能展现人物性格，还能推动故通过描写人物的动作，可以让读者看见人的画面，仿佛亲临其境，提高阅读体验和代事情节的发展，让叙事更加流畅自然物，理解人物的内心世界入感动作描写的四大核心技巧12选用准确的动词用贴切的修饰词修饰动词动词是动作描写的核心，不同的动词能表现出不同的动作强度、速度通过副词、形容词等修饰词，可以使动作描写更加具体、生动如轻和情感色彩例如走可以是漫步、踱步、疾走或蹒跚，每个轻地敲门与猛烈地敲门给人的感觉完全不同动词都能表现出不同的状态34巧用比喻、夸张等修辞手法与语言、神态、心理描写结合恰当的修辞手法能让动作描写更加形象、生动比如他像离弦的箭一样冲了出去比简单的他跑得很快更能给人留下深刻印象为什么要精准选动词？动词是动作描写的灵魂，决定了动作的力度、速度和情感色彩精准的动词选择能让读者准确理解人物的行为和情绪状态动词决定动作的力度和节奏不同的动词传递出不同的力度感和节奏感，影响读者对场景的理解和感受动词能表现人物的情绪和性格通过动词的选择，可以暗示人物的内心状态和性格特点动词的力量上图展示了各种表示动作的动词奔跑、跳跃、挥舞、踢打、抓握、拍打、投掷、攀爬、俯冲、轻抚、摇晃、颤抖、踮脚、弯腰、蜷缩...动态动词情感动词细微动作•奔跑、跳跃、飞翔•哭泣、微笑、大笑•眨眼、皱眉、咬唇•翻滚、爬行、游走•颤抖、呜咽、啜泣•轻抚、摩挲、抚摸•舞动、挥舞、摇摆•欢呼、怒吼、低语•踮脚、屏息、蜷缩修饰词如何让动作更生动？副词的作用形容词的补充副词能修饰动词，表明动作的方式、程度、时间等，使动作更加具体形容词可以修饰动作的主体或客体，丰富动作的视觉效果描述表情惊恐的、欣喜的、严肃的•方式副词优雅地、笨拙地、流畅地•描述状态僵硬的、灵活的、轻盈的•程度副词极其、非常、略微、稍稍•描述感受温暖的、刺痛的、舒适的•时间副词立刻、突然、渐渐、不断•例句对比他走了→基础动作，缺乏细节他快步走了→增加了动作的方式他急促地快步走了→更加具体，能感受到人物的情绪他面色苍白，急促地快步走了→动作与表情结合，人物形象更加丰满修辞手法在动作描写中的妙用比喻通过将人物动作与其他事物进行比较，使动作更加形象、生动例他的拳头像雷霆般砸下，震得整张桌子嗡嗡作响夸张适当夸大动作的幅度、速度或效果，增强表现力和感染力例她跳得像飞起来一样，几乎触到了体育馆的天花板拟人将自然现象或无生命物体人格化，与人物动作形成呼应例风在耳边低语，催促他加快脚步向前奔跑动作与人物心理的结合动作是内心的外在表现人物的内心活动往往会通过动作表现出来通过描写人物的动作，可以间接展现其内心世界，让读者更加深入地理解人物的情感和思想细微的动作常常能透露出人物内心的真实想法，比直接的心理描写更加自然、含蓄课堂互动观察图片，写出动作描写句子图片1小孩追蝴蝶写作提示•观察小孩的姿态奔跑的姿势、手臂的动作•表情变化兴奋、专注、期待•动作的轻重缓急轻盈、急促、小心翼翼•与蝴蝶互动的细节追逐、张望、屏息案例分析经典动作描写片段赏析《红楼梦》中的动作描写鲁迅《祝福》中的动作描写余华《活着》中的动作描写只见宝玉一面说，一面拿起桌上茶杯，祥林嫂两手搭在几上，全身都倾向我我父亲颤巍巍地站起来，用那双布满老茶也不尽一口，便用杯底去旋那些泥墨了，眼睛眨也不眨地盯着看，口角上渐茧的手举起酒碗，他的手抖得很厉害，渣滓，旋到多了，又用指甲刮搓，又看渐地出现一点笑意酒水洒出来不少看那指甲上的泥渍分析通过祥林嫂的身体前倾、目不转睛和分析通过描写父亲站起来、举碗和手抖的分析这段描写通过宝玉的一系列细微动微微上扬的嘴角，表现出她对死后有无魂动作，表现出人物的年迈和激动心情，简单作，表现出他心不在焉、心事重重的状态，灵问题的急切关注和期待，展现了人物的的动作描写包含丰富的情感既形象又含蓄悲剧性《红楼梦》人物动作描写动作描写常见误区动作单

一、重复过度堆砌无意义细节忽视动作与情感的联系问题总是使用走、笑、看等基础动词，问题罗列大量动作细节，但与情节和人物性问题动作描写流于表面，未能反映人物内心缺乏变化格无关活动改进扩充动词词汇量，根据具体情境选择更改进动作描写要有选择性，服务于表现人物改进通过动作暗示人物的情感变化和性格特精准的动词性格和推动情节发展点，增强描写深度避免以上误区，才能写出有血有肉、真实生动的人物形象！纠正误区如何写出有张力的动作动作要服务于情节和人物性格适当留白，给读者想象空间每一个动作描写都应该有其存在的意义，要么推动情节发展，要么展现人物性格特点，避免无意义的堆砌动作描写不需要面面俱到，过于详尽的描写反而会让读者感到繁琐，失去阅读兴趣好的动作描写应该是有选择的真实，而不是全面的真实真实生活中的许多动作是重复、琐碎的，但在写作中需要提炼和选择那些最能表现人物特点的动作恰到好处的留白能够激发读者的想象力，让读者参与到故事的创造中来，增强阅读体验他转身离去，背影中透着说不出的落寞——简单的一个转身动作，加上对背影的描述，留给读者丰富的想象空间分步教学写一个简单动作句第二步精确动词第一步确定基础动词用更精确的动词替换基础动词，表现动作的特点先确定人物做了什么动作，选择一个基础动词例如小明蹑手蹑脚地溜进教室例如小明走进教室第四步结合心理描写第三步加入修饰词将动作与人物的心理活动结合，使人物形象更加丰满添加副词、形容词等修饰词，丰富动作细节例如小明担心被发现迟到，小心翼翼地、蹑手蹑脚地溜进教室例如小明小心翼翼地、蹑手蹑脚地溜进教室最终完整句子小明担心被发现迟到，小心翼翼地、蹑手蹑脚地溜进教室，眼睛不停地瞟向讲台，生怕被老师注意到练习一改写句子，提升动作表现力原句改写后提升点他走进教室他踌躇地走进教室，手指紧紧抓着书包带增加了表示犹豫的副词和手部动作，暗示人物的紧张情绪她笑了她嘴角微微上扬，眼睛里闪烁着狡黠的光芒具体描写笑的方式，展现了人物的性格特点老人坐在椅子上老人颤巍巍地扶着椅背，缓缓坐下，长舒一口气增加了动作的过程描写，表现出老人的年迈体弱课堂练习请选择下面的一个基础句子，运用所学知识进行改写，使其更加生动具体

1.孩子跑过操场

2.老师写字

3.妈妈做饭练习二根据提示写动作描写紧张兴奋害怕提示动作提示动作提示动作搓手、咬嘴唇跳跃、击掌颤抖、蜷缩•••来回踱步、坐立不安拍桌、挥拳后退、躲避•••频繁看表、敲打桌面拥抱、欢呼瞪大眼睛、屏住呼吸•••抖腿、扯衣角手舞足蹈、奔跑抱头、护住身体•••要求选择个动作，组合成一个表现紧要求选择个动作，组合成一个表现兴要求选择个动作，组合成一个表现害2-32-32-3张情绪的句子奋情绪的句子怕情绪的句子示例听到考试成绩即将公布的消息，小李不停地搓着手，时而咬着嘴唇，时而又抖着腿，眼睛紧盯着教室门口，生怕错过老师的身影动作描写与语言描写的配合为何需要结合？结合方式动作描写与语言描写相结合，能够创造更加立体、丰满的人物形象语言能够

1.语言与动作同步展现，相互呼应直接表达人物的思想和情感，而动作则能够展示人物的性格和内心活动二者

2.语言与动作形成对比，展现内外矛盾结合，相辅相成

3.动作补充语言未能表达的情感

4.语言点明动作所暗示的心理例句我不怕！小刚大声说着，拳头却紧紧攥住，指节泛白（语言与动作形成对比，展现内心恐惧与外表勇敢的矛盾）他怒吼着你给我滚，拳头狠狠砸向桌面，震得茶杯都跳了起来（语言与动作相互呼应，共同表现愤怒情绪）动作描写与神态描写的结合神态描写主要指对人物面部表情的描写，包括眼神、嘴角、眉头等变化将动作描写与神态描写结合，能够全面展现人物的外在表现，使人物形象更加生动神态补充动作的情感色彩同样的动作配合不同的表情，可以表达不同的情感例如点头这个动作，配合微笑的表情可能表示赞同，配合皱眉的表情则可能表示勉强同意细微的神态变化能增强描写的细腻度眼神的闪烁、嘴角的抽动、眉头的舒展等细微变化，能够展现人物内心的微妙情感变化，使描写更加细腻神态与动作的一致性与矛盾性神态与动作保持一致时，能够强化情感表达；当二者出现矛盾时，则能够展现人物的复杂心理例句她咬着嘴唇，眼神闪烁，手指不停搓动衣角，嘴上却挤出一丝勉强的微笑，说道没关系，我不在意小组活动分角色表演，写动作描写活动步骤

1.将全班分成4-5人小组

2.每组抽取一个情境卡片（如考试前、比赛胜利后、收到坏消息时等）

3.小组讨论并设计一个简短的无对白表演，主要通过动作和表情表达情感

4.每组进行表演，其他同学仔细观察动作细节

5.观察后，每人写一段描写表演中最打动自己的动作的文字

6.小组内交流分享，选出最生动的描写进行全班分享评分标准动词准确性30%修饰词恰当性20%动作与情感的结合25%修辞手法运用15%整体表现力10%动作描写的节奏与篇章结构快节奏动作描写慢节奏动作描写短句为主，句式简洁长句为主，句式复杂••动词密集，修饰词精简细节丰富，修饰词繁多••动作连贯，一气呵成动作分解，逐一展现••适用于表现紧张、激烈的场景适用于表现舒缓、抒情的场景••篇章结构安排节奏变化的处理动作与情节发展相结合根据情节需要调整节奏••关键动作放在段落开头或结尾紧张场景加快节奏••重复出现的动作形成呼应重要细节放慢节奏••动作变化体现人物成长节奏变化制造文章起伏••课堂示范写一段紧张的追逐场景小偷猛地一转身，撒腿就跑警察大喊一声站住，立刻追了上去小偷跑得飞快，一边跑一边不时回头张望，眼中满是惊恐他灵活地穿过拥挤的人群，几次急转弯，试图甩掉身后的追兵警察紧追不舍，大步流星，越追越近眼看距离被拉近，小偷一咬牙，纵身跃过一道矮墙，却不料踩空摔倒在地他刚要爬起，警察已经一个飞扑将他按倒在地1开头迅速进入情境猛地一转身，撒腿就跑——动作干脆利落，立即进入紧张氛围短句式，节奏明快，为整段描写定下基调2中段动作与心理结合一边跑一边不时回头张望，眼中满是惊恐——动作与表情结合，展现心理3转折情势变化灵活地穿过几次急转弯——具体描写逃跑方式，增强画面感一咬牙，纵身跃过——紧张时刻的决定性动作，体现冒险心理不料踩空摔倒——意外转折，情节峰回路转4结尾情节收束一个飞扑将他按倒在地——动作干脆有力，结束追逐动作的完成也标志着情节的结束，首尾呼应动作描写的修辞拓展拟声词的运用拟声词能够增强动作描写的声音效果，使画面更加立体•脚步声咚咚咚、嗒嗒嗒、沙沙沙•敲击声砰砰、叮当、哐啷•自然声哗啦啦（水声）、呼呼（风声）例句他急促的脚步声咚咚咚地回荡在空旷的走廊里，心跳扑通扑通地几乎要冲出胸腔排比句的运用排比句能够强化动作的连贯性和节奏感，适合描写一系列相关动作•表现急切他拿起电话，拨通号码，急切地等待接通•表现专注她低头构思，挥笔疾书，认真修改•表现混乱人们尖叫着，推搡着，争先恐后地向出口跑去例句她站起身，整理衣服，拿起背包，深吸一口气，迈步走向面试官，每一个动作都充满了坚定灵活运用拟声词和排比句，能够使动作描写更加生动形象，富有节奏感和音乐美课外阅读推荐经典文学作品写作技巧书籍网络优质写作资源•《如何写好一篇文章》张爱玲•人民教育出版社作文指导专栏《红楼梦》细腻的动作心理描写•《给青年作家的信》莫言•语文学习网动作描写专题《平凡的世界》朴实有力的劳动动作描写•《写作这回事》斯蒂芬·金•中国教育在线写作技巧栏目•《人物描写技巧》刘锡庆•新浪教育作文素材库《围城》幽默风趣的动作描写•《中学生作文指导》叶圣陶•微信公众号写作技巧《白鹿原》浓郁乡土气息的动作描写《活着》简约深刻的动作描写作文写作指导动作描写篇章结构结尾动作与情感呼应中间细致描写动作细节在文章结尾，可以通过一个有象征意义的动开头引入动作场景在文章主体部分，可以通过更加细致的动作作来总结全文主题，或者与开头动作形成呼在作文开头，可以通过一个简短而有特点的描写来展现人物性格、推动情节发展、渲染应，使文章结构更加完整动作描写来引入故事背景或人物形象，吸引环境氛围例夕阳西下，李老师再次直起腰，揉读者注意例课堂上，李老师总是精神抖擞地在了揉酸痛的脖子，将批改完的作业整齐例清晨，当第一缕阳光透过窗帘缝隙黑板前来回踱步，手中的粉笔在黑板上地摞好，脸上却浮现出欣慰的笑容洒进房间时，李老师已经直起腰，揉了飞舞，时而停下来，弯下腰，耐心地为这个结尾与开头形成呼应，表现了教师工作揉酸痛的脖子，将批改到一半的作业整学生解答疑问，时而又直起身子，用食的辛劳与幸福齐地摞好指轻轻推了推鼻梁上的眼镜，目光温和地扫视全班这个开头通过简单的动作描写，已经暗示了人物的职业和勤劳的性格特点这段描写通过一系列动作，展现了教师授课的场景和认真负责的态度作文示范一篇动作描写优秀范文《爷爷的手》爷爷的手总是不停地忙碌着清晨，当第一缕阳光还未洒向大地时，爷爷已经悄悄起床，小心翼翼地拉开吱呀作响的木门，生怕吵醒熟睡中的我他蹑手蹑脚地走到院子里，弯下那早已不再挺直的腰，颤巍巍地提起沉重的水桶，一步一顿地向菜园走去浇菜时，爷爷的动作变得轻柔而细致他微微弓着背，左手扶着腰，右手提着水桶，手腕轻轻一抖，便让水流形成一道优美的弧线，均匀地洒在每株菜苗上偶尔，他会停下来，放下水桶，伸出布满老茧的手指，小心地拨开菜叶，检查是否有虫害，然后又轻轻抚平那些被他翻动过的叶子，仿佛在抚摸小孩的脸庞晚饭后，爷爷喜欢坐在门前的老藤椅上，双手握着一本已经翻得泛黄的书，时而翻页，时而停下来思考，手指不自觉地在书页上轻轻敲打当我凑过去问问题时，他会立刻放下书，转过身，双手轻轻搭在我的肩膀上，目光专注地听我说话，仿佛我的每一个问题都是世界上最重要的事情如今，爷爷的手已经不再灵活，指节肿大，布满褐斑但每当他颤颤巍巍地伸出手，为我掸去肩上的灰尘，或是轻轻拍拍我的背，我都能感受到那双手里蕴含的深沉爱意亮点解析

1.多角度描写爷爷的手部动作，表现了人物的勤劳和对生活的热爱

2.动作描写细腻，如手腕轻轻一抖、小心地拨开菜叶等

3.动作与心理结合，如仿佛在抚摸小孩的脸庞，展现人物内心

4.时间顺序清晰，从早到晚，结构完整

5.结尾升华主题，通过动作描写表达深沉的情感作文写作实战写一段描写跑步的动作写作任务参考素材根据所学的动作描写技巧，写一段描写人物跑步的文字，要求跑步动作可分解为

1.运用准确的动词和修饰词•起跑姿势弯腰、蹬地、摆臂

2.加入适当的修辞手法•跑步过程摆臂、抬腿、呼吸

3.结合环境和心理描写•表情变化专注、痛苦、释放

4.展现人物的性格或情感特点•到达终点减速、喘息、姿态可以选择不同场景下的跑步可用动词•运动员在赛场上的冲刺•疾驰、飞奔、冲刺、狂奔•孩子在操场上的嬉戏奔跑•健步如飞、箭步如梭•上班族匆忙赶车的奔跑•蹒跚、踉跄（表现疲惫）•军训时整齐划一的跑步•轻盈、跳跃（表现轻松）课堂反馈与点评学生作品展示同伴互评教师点评请3-5位同学自愿上台分享自己的作品，每人控制在1分钟内其他同学认真聆听，记录优秀的表达方式和按照小组进行互评，每位同学至少给一位组员提出一条具体的改进建议和一个值得学习的亮点，注重评价教师选取几篇代表性作品进行点评，总结共性问题，表扬创新之处，引导学生在后续修改中进一步提升动动作描写技巧的具体性和建设性作描写的质量评价维度常见问题答疑如何避免动作描写单一重复？动作描写要详细还是简洁？扩充动词词汇量，多阅读优秀文学作品，积累表示动作的词语同没有绝对的标准，关键在于服务于表达需要重要场景、关键动作时，可以从不同角度描写动作，如从动作的力度、速度、幅度等方可以详细描写；次要场景、辅助动作则可以简洁处理总体原则是面进行变化有选择地详写，避免面面俱到如何使动作描写不枯燥？如何通过动作表现人物性格？将动作与环境、心理、对话结合起来，形成丰富的场景；运用比不同性格的人在做同一动作时会有不同的方式例如，自信的人走喻、拟人等修辞手法增强表现力；注意动作的节奏变化，营造文章路会抬头挺胸；谨慎的人做事会小心翼翼；急躁的人说话可能会手的起伏感舞足蹈抓住这些特点进行描写还有其他关于动作描写的问题吗？欢迎随时提出，我们将在课后一一解答总结动作描写让作文动起来倍个380%5增强表现力提升画面感关键技巧精准的动作描写能让文章据研究，优秀的动作描写掌握动词准确性、修饰词表现力提升数倍，使读者能使读者对文章内容的记恰当性、修辞手法运用、更容易感受到文章想要传忆保留率提高约80%，因为心理描写结合和节奏控制达的情感和意境动态的画面更容易在脑海这五个核心技巧，就能写中形成深刻印象出生动的动作描写动作描写是写作的生命力，就像电影中的动态镜头一样，能让文字活起来多练习，多观察，你的笔下必将出现鲜活生动的人物形象！请记住写作是一门需要不断实践的艺术，动作描写的能力不是一蹴而就的在日常生活中，多留心观察他人的动作细节，思考这些动作背后的心理活动，积累素材，反复练习，你的动作描写能力一定会不断提高！写出生动的动作期待你们用动作描写，创造属于自己的精彩故事！加油，写作路上我们一起成长！观察生活勤于练习创造精彩留心身边人的动作细节，积累写作素材反复修改，不断提升动作描写能力用生动的动作描写，创作感人的作品。