写美景作文教学课件

写美景作文教学课件什么是写景作文写景作文是以景物为主要描写对象的文体，通过生动细致的描绘，展现自然或人文景观的特点，表达作者的情感与思想它不仅仅是简单地记录所见，更是通过作者的感受与思考，让景物栩栩如生写景作文的意义培养审美与观察力提升细致表达与结构能力融情于景，增强感染力学习写景作文能够培养学生对美的感知能写景要求对景物进行精准描述，这能锻炼学优秀的写景作文能将情感融入景物描写中，力，训练他们用心观察生活中的细微之处，生的语言组织能力和表达技巧，提高他们的通过景物传递情感，从而增强文章的感染力从平凡中发现不平凡的美写作水平和艺术表现力写景作文类型与常见主题观察发现美的眼睛五感联动观察法•视觉色彩、形状、光影变化•听觉自然声音、人文声响•嗅觉花香、草味、雨后气息•触觉温度、质感、风的轻抚•想象联想与情感融入观察场景细节采集季节特征时间变化记录不同季节特有的景象春花、夏荷、秋叶、冬雪等标志性景物，观察同一景物在不同时间段的变化晨光熹微、正午艳阳、黄昏斜以及它们的色彩与状态变化照、夜色朦胧各有特色天气影响方位角度记录晴、雨、雾、雪等天气对景物的影响，比如雨后的彩虹、雾中的朦胧感、雪覆的洁白等感知时空变换中的美同一景物在不同时空条件下呈现的美感各不相同优秀的写景作文往往能捕捉到这种变化之美清晨的雾气傍晚的霞光山间晨雾缭绕，若隐若现的树影如水墨画般朦胧，鸟鸣声从雾中传来，给人一种神秘而宁静的感受多角度描写法远近结合动静结合变化描写先鸟瞰全景，再聚焦细节，如先描写整个山脉将静态景物与动态元素结合描写，如静止的山捕捉同一景物在不同季节或时段的变化的雄伟，再细述山间一处小溪的清澈峰与流动的云彩例远望，整座山脉如巨龙蜿蜒；走近，山例高山巍然不动，而山间的流水却欢快地间的溪流清澈见底，鹅卵石在水中闪烁着光奔腾，溅起晶莹的水花；树木安静地伫立，只芒有树叶在微风中轻轻摇曳顺序安排让景有层次时间顺序空间顺序方位顺序按照一天中不同时间段或季节变化来描写景按照空间位置的远近、高低、左右等关系来安按照东南西北或由外向内等方位关系来组织景物，展现景物随时间推移的变化排描写顺序，让读者有清晰的空间感物描写，使文章条理分明取景聚焦抓住亮点写景作文不是要面面俱到地描写所有景物，而是要有所取舍，聚焦关键景物和典型特征•选择最能代表整体特色的景物•抓住景物最显著的特征（如色彩、形态、气味）•突出能引发情感共鸣的景象抓住细节，写出特征比喻手法拟人手法感官联动描写听觉描写视觉描写捕捉环境中的声音例夏日的荷塘，蝉鸣声此起彼伏，偶尔有蛙声加入，组成了一曲大描写景物的形状、色彩、大小、数量等可见特征例荷叶碧绿如翡翠，荷花粉白如霞，自然的交响乐在阳光下显得格外鲜艳嗅觉描写描述景物的气味例荷花的清香随风飘来，淡雅而不失芬芳，令人心旷神怡味觉描写触觉描写表现接触景物的感受例轻抚荷叶，手感滑润而富有弹性，上面的水珠滚动如珍珠想象与联想的应用景物引发的联想联想应用示例看到的景物往往能唤起我们的记忆或想望着那朵朵白云，我仿佛看到了一群自象例如，看到蓝天白云，可能联想到由飞翔的鸟儿，它们无拘无束，在广阔自由飞翔；闻到某种花香，可能想起童的天空中尽情翱翔这让我想起了小时年的某个场景候渴望自由的梦想...这种联想可以丰富写景作文的内涵，使文章不仅仅停留在对景物的描写上，而是赋予其更深的意义修辞手法点拨比喻拟人将景物与具有相似特点的事物进行比较，使描写更形象生动赋予景物以人的特征和情感，使景物更加生动活泼例那片枫叶林红得像火，仿佛整座山都燃烧起来了例小溪欢快地唱着歌，跳跃着向远方奔去排比夸张使用结构相似的句子，增强语言的气势和节奏感有意扩大或缩小事物的特征，以突出其本质或作者的感受例春雨如丝，春风如醇，春花如锦，春光如画结构模板一开头交代背景法设问感慨法通过交代时间、地点和总体景色，引出通过设问或感慨，引起读者的兴趣和共写景的主题鸣示例春日的午后，我漫步在西湖边，示例你见过清晨的西湖吗？那缥缈的远处的雷峰塔倒映在湖水中，周围的柳雾气，那宁静的湖面，那初升的朝阳，树随风摇曳，构成了一幅美丽的画卷共同编织出一幅如梦如幻的画面结构模板二主体分层描写承接词运用重点突出将景物按照一定的顺序分为几个层次进行描使用首先、其次、再者、此外等承接在描写各个层次时，每个部分都要有所侧重，写，每个层次聚焦不同的景物或同一景物的不词，或远处、近处、左边、右边等方位避免平铺直叙，确保主次分明，重点突出同方面词来引导各个段落，使文章结构清晰结构模板三结尾总结感受抒发情感升华主题对所描写的景物进行总结，表达自己的整体表达景物引发的情感和思考从景物描写升华到更深层次的思考或启示感受例面对这壮丽的山川，我不禁感叹大自然例这片竹林不仅美丽，更让我明白了坚韧例这美丽的西湖景色，如诗如画，让人流的神奇和伟大，也更加珍惜这美好的家园不拔、虚怀若谷的道理，它将成为我人生的连忘返，心旷神怡榜样融情于景情感表达直接抒情借景抒情直接表达自己对景物的感受和情感通过描写景物的特点，暗含或映射自己的情感例看着这片绿树成荫的校园，我感到无比温暖和幸福，这里承载了我太多美例校园里的那棵老槐树，历经风霜却好的回忆依然挺立，枝繁叶茂，为学子们遮风挡雨，就像我们的老师一样，默默奉献，无私培育优秀范文片段赏析清晨，我站在山顶，看着太阳从东方的地平线上缓缓升起金色的阳光洒在云层上，将它们染成了绚丽的橘红色，仿佛天空中铺开了一条金色的锦缎山下的村庄还沉浸在薄雾中，炊烟袅袅升起，与晨雾交融，构成了一幅如梦如幻的山村晨景图色彩描写比喻运用远近结合运用金色、橘红色等词汇，生动描绘了仿佛天空中铺开了一条金色的锦缎，通过日出时的天空色彩，给人以视觉上的美比喻使云彩的描写更加形象生动感范文分析一春天校园春天的校园，处处生机盎然操场边的杨柳吐出了嫩绿的新芽，微风拂过，柳枝轻轻摇曳，如同少女在舞动纤细的手臂花坛里，各色花朵竞相开放，红的似火，粉的如霞，黄的赛金，紫的若梦，组成了一幅绚丽的春日画卷教学楼前的樱花树上，粉白的樱花如雪般绽放，微风吹过，花瓣纷纷扬扬地飘落，犹如一场浪漫的花雨同学们在花树下嬉戏，欢声笑语与鸟儿的啼鸣交织在一起，构成了春天最美妙的交响曲色彩运用比喻与拟人通过嫩绿、红的似火、粉的如霞等词语，生动描绘了春天校园的色如同少女在舞动纤细的手臂、如雪般绽放等比喻和拟人手法，使景物彩斑斓，给人以强烈的视觉冲击描写更加生动形象动态描写声音描写柳枝轻轻摇曳、花瓣纷纷扬扬地飘落等动态描写，展现了春天校园的活力与生机范文分析二秋日公园金秋十月，公园里的枫树披上了火红的外衣，在阳光的照耀下熠熠生辉微风拂过，一片片枫叶轻轻飘落，如同一只只红蝴蝶在空中翩翩起舞踩在铺满落叶的小路上，发出沙沙的声响，仿佛大地在轻声诉说着秋的故事远处的湖面平静如镜，倒映着岸边的红枫和蓝天，构成了一幅上下对称的美丽画卷几只白鸽在湖面上空盘旋，为这幅秋日图画增添了几分动感和生机看着这美丽的秋景，我不禁想起了儿时与祖父在家乡的枫林漫步的温馨回忆色彩对比动静结合情感融入通过火红的外衣与蓝天、平静如镜的湖静态描写如湖面平静如镜与动态描写如枫面形成鲜明对比，突出了秋日公园的色彩美叶轻轻飘落、白鸽在湖面上空盘旋相结感合，使画面生动活泼典型写作错误与提升常见错误改写示范•只罗列现象，缺乏细节描写枯燥版公园里有很多树，有松树、柳树和梧桐树还有一个湖，湖水很蓝有些小朋友在玩耍天气很好，阳光明媚•描写流水账式，没有重点•缺乏感情，机械堆砌修辞•景物描写单一，缺少变化•情景脱节，感情表达牵强写前准备写作提纲列出要点选择景物列出想要描写的景物特点、细节和感受，如颜色、声音、气味、触感确定要描写的主要景物和环境，如雨后的校园、家乡的湖泊等等构思情感确定顺序思考景物引发的情感和联想，以及如何将情感自然融入景物描写中决定采用时间顺序、空间顺序还是其他方式来组织材料写作训练一描写身边美景训练主题选择以下两个主题之一进行写作•下雨天的校园•家乡的湖泊要求•运用至少三种感官描写•使用比喻、拟人等修辞手法•注意景物描写的顺序安排•表达自己的真实感受写作提示写作训练二变化中的景色1清晨描写景物在晨光中的样子，如初升的太阳、晨雾、露珠等2中午描写景物在正午阳光下的特点，如强烈的光线、炎热的气息等3傍晚描写景物在夕阳西下时的变化，如金色的余晖、渐渐消失的光线等夜晚描写景物在夜色中的样子，如月光下的轮廓、星光闪烁等小组活动分角色合作写景视觉观察员听觉记录员负责记录景物的视觉特征，如形状、颜色、大小、位置等重点捕捉最显负责记录环境中的各种声音，如风声、水声、鸟鸣、人声等注意声音的著的视觉元素和变化强弱、节奏和变化嗅触记录员情感联想员负责记录景物的气味和触感，如花香、草味、风的温度、物体的质地等负责记录景物引发的情感和联想，思考景物与人的情感连接，以及可能的文化或历史内涵活动流程小组成员分别扮演不同角色，观察同一景物并记录下各自的发现然后交流分享，合作完成一段全面、生动的景物描写习作展示与互评作品展示小组互评重点评价学生轮流朗读自己的习作，展示自己对景物按照评价标准，小组内互相评价，肯定优教师选取几篇有代表性的作品进行重点评的独特观察和表达可以使用投影展示作点，指出不足评价要具体、客观、有建设价，分析其优缺点，总结共性问题，提出改品，方便大家一起欣赏性，避免笼统的评价进建议互评标准景物描写是否生动具体、感官描写是否丰富多样、情感表达是否自然真实、语言表达是否优美准确、结构安排是否合理清晰写后反思与自改反思问题修改建议•我的景物描写是否具体生动？•增加具体细节，删除空洞词语•我是否运用了多种感官描写？•丰富感官描写，增强立体感•我的情感表达是否自然真实？•调整情感表达，使其自然融入•我的修辞手法是否恰当有效？•优化修辞手法，避免堆砌•我的文章结构是否合理清晰？•调整结构安排，突出重点反思与修改是提高写作能力的重要环节根据同伴和老师的建议，结合自己的思考，有针对性地修改作文，提高作品质量课堂小结与高阶拓展方法总结体验积累名家学习观察要细致，联动五感；描写要具体，突出写好景物描写需要丰富的生活体验和细致的推荐阅读老舍的《骆驼祥子》中的北京风景特征；情感要真实，自然融入；结构要合观察积累平时多留心身边的景物变化，养描写，朱自清的《春》《荷塘月色》，余光理，层次分明；语言要优美，避免堆砌成记录美的习惯，为写作积累素材中的《乡愁》等，学习名家的写景技巧写景作文是一项需要长期积累和练习的能力通过不断观察、思考、练习和学习，每个人都能提高自己的写景能力，创作出更加生动、感人的作品作业与提升作业要求形式多样完成一篇真实写景作文，题目自选，字作业形式不限，可以是数不少于500字要求•传统手写稿•选择自己熟悉且有感情的景物•配有实景照片的电子稿•运用课堂所学的观察方法和写作技巧•朗读录音与简单配图•突出细节描写、情感表达和语言美鼓励创新表达，但核心仍是文字的质量•注意结构安排，层次分明和表达的美感。