凤阳花鼓教学课件下载

凤阳花鼓教学课件传术统文化的瑰宝，安徽凤阳的民间艺珍品第一章凤阳花鼓概述艺术定义文化地位艺术价值乐综为质遗产凤阳花鼓是集歌、舞、、演于一体的合作安徽省重要的非物文化，凤阳花术独术级质遗产录性民间艺形式，以其特的艺风格和深鼓被列入国家非物文化名，代表内术术结厚的文化涵在中国民间艺中占有重要地着中国农耕文明的艺晶位凤阳花鼓的历史渊源历史发展阶段关传凤阳花鼓起源于明朝初年，与明太祖朱元璋的故事密切相相朱元时乡乡亲们锣璋少年期家凤阳遭遇大旱，民不聊生，他与拿起鼓沿街乞讨为内态讨•形成期（明朝初年）以乞主要容的原始形，以求生存来当为纪这历创这•发展期（明末清初）融入更多舞蹈和表演元素后朱元璋上皇帝后，凤阳人念段史，作了凤阳花鼓一术术历•成熟期（清中后期）形成完整的艺体系艺形式，至今已有600多年史现传现•代承期融入代元素，走向全国舞台传统表演现场传这术在统的凤阳花鼓表演中，鼓手与舞者的互动构成了一艺形式的精髓表演者身着鲜艳传饰锣乐节欢的统服，手持花鼓、小等器，随着奏快地舞动场场进娱乐表演通常在村庄的广或庙会等合行，既是活动，也是重要的社交和文化交流们围观欢这传方式村民呼，共同参与一统文化盛宴凤阳花鼓的艺术特色综合艺术形式节奏明快乐综术锵锵为节铿锵节泼凤阳花鼓集歌唱、舞蹈、器、表演于一体，是一种合性民间艺，以咚咚，咚咚基本奏型，鼓点有力，奏明快活，时术调观绪表演者需同具备多种艺技能极具感染力，能动众情动作粗犷情绪热烈犷带浓现热绪饱满欢欢浓表演动作豪放粗，有厚的北方农村气息，体了农民的爽朗性格表演风格情奔放，情，通常伴有笑和呼，洋溢着烈的生对乐观和美好生活的向往活气息和向上的精神这术为术术审凤阳花鼓的些艺特色，使其成中国北方民间艺的典型代表，既有地方特色，又具有广泛的艺感染力和美价值主要乐器介绍花鼓大苏锣小战鼓乐径约积较击乐积乐击时凤阳花鼓表演中的主要器，直20厘米，鼓面体大的铜制打器，发音洪亮，在表演中起体小巧的鼓类器，打声音清脆响亮，在凤绘纹调节专负责击缀节用羊皮或牛皮制成，鼓身常有花，表演者手持到强拍和烘托气氛的作用，通常由人阳花鼓表演中常用于点奏，增添表演的趣味性击乐为稳节础花鼓边舞边打，是整个表演的核心器打，整个表演提供定的奏基和韵律感，常与花鼓配合使用这传击乐紧独术杂击乐些统打器与舞蹈动作密配合，共同构成了凤阳花鼓特的艺风格演奏者需要掌握复的打技巧，才能奏出富有韵律和情感的鼓凤阳花鼓的表演形式行进表演广场表演舞台创新行进表演广场表演舞台表演传讨时场进现创应专•最统的表演形式，源于乞的走街串巷•在固定地行的群体表演•代新形式，适业舞台需求纳阵为壮观现•表演者边走边舞，沿途展示技艺•可容更多表演者，容更•融入代舞美、灯光、音响等元素节场编杂术观赏•常见于民间庆典、日游行等合•动作排更加丰富复•艺性和性更强传统服饰与舞蹈动作饰鲜蓝对凤阳花鼓表演者的服具有明的地方特色男性表演者通常身着色或黑色襟短则鲜艳对宽裤衫，头扎彩色头巾；女性表演者穿着色彩的襟上衣和松子，头戴花帕典型服饰元素绣饰•花肚兜女性表演者的特色服，象征吉祥如意标颜鲜艳夺•彩色头巾男性表演者的志，色目红带观•腰系于腰间，既美又便于舞蹈动作为击犷现舞蹈动作以腰部和肩部动作主，配合手持花鼓的打，动作粗有力，体了农民的质朴和豪放第二章凤阳花鼓歌曲与唱腔代表性曲目唱腔特点题•《凤阳花鼓》最具代表性的主曲目•高亢嘹亮声音明亮，穿透力强现劳场节•《打花鼓》展农民作景的经典曲目•板式多样有快板、慢板、流水板等多种奏爱区•《送情郎》描述情故事的抒情曲目•方言特色使用安徽凤阳地方言演唱调现挚热•《五更》表农民生活的系列曲目•情感真直抒胸臆，情感表达直接烈区术区乐凤阳花鼓的歌曲与唱腔与安徽地的民歌有着密切联系，尤其受到安徽花鼓灯、皖北民歌等艺形式的影响，共同构成了皖北地丰富多彩的民间音体系经典曲目《凤阳花鼓》歌词赏析歌词分析锵锵来咚咚，咚咚，凤阳花鼓敲起面朝黄土背朝天，种田耕地不容为谁来锵锵易风吹雨打受得罪，一年辛苦？咚咚，咚咚，凤阳花鼓这词过语绘劳场来首经典曲目的歌通朴实的言，生动地描了农民辛勤作的敲起区状态景，反映了凤阳地农民的生活与心声为劳态简面朝黄土背朝天一句成描述中国农民作姿的经典表达，洁而形象词对艰劳对现坚歌中既有辛动的描述，也有生活的思考，体了中国农民韧乐观质的精神品简单记节这过传为乐《凤阳花鼓》的旋律易，奏明快，具有极强的感染力首歌曲经代代唱，已成中国民间音的经典之作，被收入多种民间乐音集成中发声练习与唱腔训练第三章凤阳花鼓舞蹈动作教学基本站姿手部动作宽势双脚与肩同，膝盖微屈，上身挺直，肩膀放手持花鼓的基本姿，右手持鼓槌，左手托为为击松，头部自然抬起，目视前方，所有动作的鼓，手腕灵活，打做准备掌握腕部力量础产基控制，生不同音色身体律动步伐训练训练协调摆腰、肩、胯的动作，掌握身体重心的掌握凤阳花鼓特有的碎步、跳步、步等基本转畅满轻节移技巧，使动作更加流自然，充韵律步法，注重脚步的重变化和奏感，与鼓点感保持一致应协调练习领结乐现教学中注重动作与鼓点的性，先分解动作慢速，掌握要后再合音，逐步提高速度和表力可采用一人示范，集体跟随的教学方式典型动作解析花鼓挥舞顶侧环绕挥终手持花鼓在胸前、头或身体两做、上下舞等动作，鼓面始朝观节向众要点手腕灵活，动作幅度适中，与奏配合跳跃动作击轻双脚交替跳跃或原地小跳，配合花鼓的打要点膝盖微屈，落地盈，保持身体平衡转身舞步转转时击断稳转360度旋或180度身，同保持花鼓打不要点重心定，身畅流，目光跟随方向变化腰部摆动圆摆稳腰部做8字形或形动，上身保持定要点腰部放松，动作舒展，幅度适中习这时议单独练习练组难练难学些典型动作，建先各个动作要素，熟后再合成完整动作初学者可降低动作度和幅度，随着熟度提高再逐步增加度动作分解图示12手持花鼓基本姿势击鼓动作要领倾击匀左手托鼓底部，右手持鼓槌，手腕放松，肘部微屈注意鼓面略向外斜，便于右手腕发力，鼓槌与鼓面呈60-70度角打，力度均，声音清脆避免用整个手击打和展示臂发力，以免动作僵硬34凤阳步基本步法花鼓环绕动作进过进过连贯开环绕畅圆润右脚向前小步，左脚跟并超右脚，然后右脚再跟超左脚，形成的前花鼓从胸前始，向右上方一周后回到起始位置动作要流，与身体进稳协调动作步幅小而快，重心定其他部位配合练习时应节练习领组细节动作注意奏感，可以先慢速掌握要，再逐步加快速度教学中可采用分解-合-整合的方法，确保学生全面掌握每个动作第四章教学方法与课堂设计文化导入1讲历内解凤阳花鼓的史背景与文化涵基础训练2练习训练发声与基本动作技能学习3组练习歌曲学唱与舞蹈动作合综合表演4将击乐结为歌唱、舞蹈、打器合完整表演文化反思5导传传责引学生思考统文化的价值与承任课计应渐进则简单杂环节应当环节习积堂设遵循循序的原，从到复，从分解到整合每个都设置适的互动，提高学生参与度和学极性师过应结资观对产浓教在教学程中注重示范的准确性和表达的生动性，合多媒体料增强直性，使学生凤阳花鼓生厚兴趣教学环节设计课前准备5分钟1频创习围关乐检播放凤阳花鼓表演视，设学氛；准备相器和道具；查多媒体设备2文化导入10分钟过历术讲关通PPT展示凤阳花鼓的史渊源、文化背景和艺特点；述与朱元璋相的历发声练习15分钟3史故事，激发学生兴趣导进础训练师组练指学生行基发声；教示范凤阳花鼓特有的唱腔技巧；学生分习师导，教巡回指4动作学习20分钟讲师练习纠错误分解解凤阳花鼓基本动作；教示范，学生跟随；重点正常见姿势组练习组合奏表演15分钟5；分基本合将击乐结来进综练习组歌唱、舞蹈和打器合起行合；先慢速，后正常速度；分展评示，互相价6总结反思5分钟师结课获课练习导传传生共同总堂收；布置后任务；引学生思考统文化承的意义辅过结频图频资观多媒体助教学整个教学程中，可合视示范、动作分解、音材料等多媒体源，增强教学直性和趣味性，帮助学生更好地理解和掌握凤阳花鼓技艺学生参与与表现评估小组合作表演评估标准将为组组30%•学生分4-6人小，每准备一段完整的凤阳花鼓表演领•分配角色唱者、主要舞者、伴奏者等技术掌握给练时师导•予15-20分钟排间，教巡回指组时畅乐•各小轮流展示，长3-5分钟动作的准确性、流性及与音的配合度进组评师评•表演后行小互和教点25%艺术表现术表情、情感投入度及整体艺感染力25%团队协作配合默契度、角色分工合理性20%创新元素传础创尝试在保留统精髓的基上的新馈馈给进议励馈应笼评反方式采用三明治反法，即先肯定优点，再指出不足，最后出改建和鼓反具体明确，避免统价，注重建设性意见第五章凤阳花鼓的传承与发展政府与社会支持非遗保护政策文化活动支持社会力量参与级举办术节赞当资2006年，凤阳花鼓被列入第一批国家非每年凤阳花鼓艺，集中展示凤企业助地企业提供金支持凤阳花质遗产录获层术爱传物文化名，得了国家面的保阳花鼓的艺魅力，吸引全国各地好者鼓的保护与承工作传对护与支持参与媒体宣地方媒体和全国性媒体加大厅专专组遗进请报安徽省文化门设立了凤阳花鼓保护织非校园活动，邀民间艺人走凤阳花鼓的道力度项资术传养为进现场组金，用于艺承、人才培和文化入学校，学生行教学和示范志愿者服务织文化志愿者参与凤阳花举办赛奖记录推广凤阳花鼓表演比，设立丰厚金，鼓的、整理和推广工作县传习为励术凤阳政府设立了凤阳花鼓所，鼓更多民间艺团体和个人参与场进传民间艺人提供固定所行技艺授和交流这为这传术传些政府与社会支持措施共同构成了凤阳花鼓保护的多元体系，一统艺形式的承与发展提供了有力保障然而，仍需加强政策落实力度和社会参与广度，形成更加完善的保护机制创新与融合发展科技与教育教育传承创新数字化保护现代传承与发展舞台艺术创传统元素现代艺术新现代凤阳花鼓舞台演出现传现术诸代舞台上的凤阳花鼓表演已经突破了统的表演模式，融入了代舞台艺的多元现术素，呈出全新的艺面貌舞台灯光创新现术过换围态运用代灯光技，通色彩变、光影效果增强舞台氛，突出表演的动美节计节应感和奏感灯光设与鼓点奏相呼，烘托表演高潮服饰设计创新传饰础现在保留统服基本元素的基上，使用代面料和工艺，提升服装的舒适度和觉颖现视效果加入反光材料和新剪裁，增强舞台表力音乐编排创新将传乐现乐乐乐层统凤阳花鼓音与代电子音、交响等元素融合，丰富音次，增强觉击时传调听冲力，同保留统曲的精髓这创仅现现观爱为些新不提升了凤阳花鼓的舞台表力，也使其更容易被代众接受和喜，传术统艺注入了新的生命力第六章教学资源下载与使用指南推荐优质教学资源下载渠道版权说明厅编质遗产资仅《凤阳花鼓全集》安徽省文化，包含•安徽省非物文化保护中心官网•所有源限于教学和研究使用，禁止详细历资的史料、表演技法和教学方法www.ahfeiwuzhi.gov.cn用于商业目的县馆资库时请资来•凤阳文化源•使用注明料源和作者信息频级遗传资册员载请《凤阳花鼓教学视》由国家非承www.fywh.org.cn/resources•部分源需要注会后下，遵循录频为级级数质遗产库规人制的系统教学视，分初、中和•中国字非物文化各平台定级进创编请权高三个系列www.ihchina.cn•如需行二次作或改，联系版课资获权《凤阳花鼓教学PPT》适合堂教学使用•教育部全国中小学教学源平台所有者取授课图频的多媒体件，含有丰富的片和视素材www.eduyun.cn谱录《凤阳花鼓曲集》收30余首经典凤阳简谱导花鼓曲目，附有和演唱指议对龄习选择资对带详细讲频对础建教育工作者根据教学象的年特点和学需求，适合的教学源于初学者，可优先使用有解的视教程；于有一定基的学习专术导者，可使用更业的技指材料教学辅助材料视频与图像材料频组动作示范视包含基本动作的分解教学和完整动作合示范图关键静态图标错误动作解动作的片，注动作要点和常见案例分享某中学凤阳花鼓教学实践常见问题与解决方案学生动作协调难点发声技巧掌握不足文化背景理解浅薄问题现进问题现时问题现对表学生在手持花鼓行舞蹈动作表学生在演唱凤阳花鼓曲目，表学生凤阳花鼓的文化背景和时难协调击难历导，往往以好手部鼓与身体动作以把握地方特色唱腔，声音不够嘹亮，史价值理解不够深入，致表演缺乏文导节内的配合，致动作僵硬或奏不一致方言发音不准确化涵和情感表达解决方案解决方案解决方案练习础训练过频绍历

1.采用分解教学法，先手部动作，

1.增加基发声，加强气息控制和

1.通视、故事等生动形式介史练习结来鸣练习再脚步，最后合起声音共背景渐进训录对让录组馆观

2.使用慢动作-正常速度的式

2.使用音比法，学生下自己的

2.织实地考察或博物参，增强直练标对观方法声音与准示范比感受节辅训练节请师协导请进

3.引入拍器助，强化奏感

3.邀懂方言的老或家长助指正

3.邀民间艺人行交流，分享真实经历组观纠确发音和感受

4.安排学生两人一互相察正，相进组开过结语历课进互促

4.分演唱，先从合唱始，逐步渡

4.合文、史程，行跨学科主独题习到唱学针对这问题师应导细进导纠时创轻习围过些常见，教根据不同学生的特点采取个性化的指方法，耐心致地行引和正同，要注重造松愉快的学氛，避免纠伤习积度正挫学生的学极性未来展望创新发展数字化传承励术创尝试校园普及鼓跨文化、跨艺形式的新，如与术开习让现乐剧术创运用AR/VR等技发沉浸式学平台，代舞蹈、音等艺形式融合，作出将纳术课过虚现术验传蕴现审凤阳花鼓入更多学校的艺教育程体学生通拟实技体凤阳花鼓的演出既有统底又具代美的新作品内环系，从小学到高中形成系统化的教学容，境和表演技巧传径过养对传认探索凤阳花鼓的国际播路，通文化交培学生统文化的同感和兴趣数资库将传建立凤阳花鼓字源，收集、整理和保流活动其推向世界舞台，增强中国统文开龄贵历资频为发适合不同年段的教材和教具，使教学存珍的史料和表演视，研究和教化的国际影响力内资容更加丰富多样，更易于学生接受学提供丰富源文化自信与民族艺术传承传仅术传径过们让这传术焕承凤阳花鼓不是保护一种艺形式，更是承中华文明的重要途通教育系统的广泛参与，我能够一统艺形式发新的生命力，成为载增强文化自信、培育民族情感的重要体让们这传绽绚我携手努力，使凤阳花鼓一民族瑰宝代代相，放更加丽的光彩学生凤阳花鼓表演们组队仅传传为术在校园文化活动中，学生自发织凤阳花鼓表演团，不承了统文化，也校园生活增添了丰富多彩的艺色彩200+10000+50+30+参与学校受益学生学生团队获奖作品过将过过课创编获全国已有超200所中小学凤阳每年有超一万名学生通堂学全国已成立50多支学生凤阳花鼓表学生新改的凤阳花鼓作品已纳课术习队项级术赛奖项花鼓入校本程或艺活动接触并掌握凤阳花鼓的基本技艺演团，定期参加各类文化活动和得30多省以上艺比赛比们时现热对传传诠释过亲们仅习术学生在表演凤阳花鼓展的笑容和情，是统文化最好的承和通身参与，他不学了艺技能，更感受到了中华文化的魅力蕴和底结语历史传承当下价值为术载当仅术凤阳花鼓作中国民间艺的瑰宝，承着几百在今社会，凤阳花鼓不是一种艺表演形历记忆连传现载年的史和文化基因，是中华民族集体智慧式，更是接统与代的文化桥梁，承着文结认的晶化同和民族自信创新活力未来发展传简单创传过传创将继续承不等于复制，新是统文化永葆通教育承和新发展，凤阳花鼓关键们础焕时绽绚活力的我需要在保持本真的基发生命力，在新代放更加丽的光赋时内上，予凤阳花鼓新的代涵彩共同责任教育意义传责将仅养保护和承凤阳花鼓是每一个中国人的任，需凤阳花鼓引入教育体系，不能够培学生的术养要政府、学校、社会和个人的共同努力艺素，更能增强文化自信，培育家国情怀贵遗产让们这贵术财将传让传时焕凤阳花鼓是中华民族的珍文化，我共同守护份宝的艺富，其代代相，统文化在新代发新的光彩谢谢观看欢迎下载课件，开启凤阳花鼓学习之旅！资源下载联系方式交流社区访问们击资话我的网站www.fyhhdjx.edu.cn，点源电子邮箱fyhh@education.cn咨询电0550-加入凤阳花鼓教学交流QQ群123456789，与载请码获传讨验下页面，输入邀FYHH2023即可取全套12345678微信公众号凤阳花鼓承全国各地的教育工作者共同探教学经和方法课教学件资仅严请厅遗获权所有教学源供教育教学使用，禁用于商业目的如需商业用途，联系安徽省文化非处取授谢对传传感您中国统文化承的支持和参与！。