出师表教学课件

《出师表》教学课件诸葛亮的忠诚与智慧课程导入什么是《出师表》？《出师表》是三国时期蜀汉丞相诸葛亮在出兵北伐前上呈给后主刘禅的一篇奏章，是中国古代散文的经典之作，也是忠臣奏事的典范为什么学习《出师表》？通过学习，我们能够体会诸葛亮的忠君爱国情怀，感受其深厚的政治智慧和高尚的人格魅力，领略古代散文的艺术魅力诸葛亮与三国历史背景简介第一章历史背景概述三国鼎立，天下三分公元220年，曹丕篡汉称帝，建立魏国；221年，刘备在成都称帝，建立蜀汉；222年，孙权称帝，建立东吴中国正式进入三国鼎立时期益州疲弊，蜀汉危机蜀汉地处西南，国力相对较弱，地域狭小，加之连年战争，国力疲惫，面临严峻的生存危机先帝刘备的遗志与托孤公元223年，刘备病逝于白帝城，临终前将幼子刘禅托付给诸葛亮，嘱托他辅佐蜀汉，实现兴复汉室的宏愿三国形势图魏、蜀、吴三足鼎立第二章作者介绍诸葛亮——诸葛亮生平简述草庐三顾，忠心报国诸葛亮181-234年，字孔明，琅琊公元207年，刘备三次亲自前往隆中阳都今山东沂南人幼年丧父，随拜访诸葛亮，诸葛亮被其诚意打动，叔父诸葛玄到荆州，隐居隆中后被出山相助，提出了著名的隆中对战刘备三顾茅庐请出，辅佐刘备建立蜀略，为蜀汉的建立奠定了基础汉，官至丞相、武乡侯丞相职责与使命感刘备去世后，诸葛亮辅佐年幼的刘禅，内修政治，外抗强敌，多次北伐曹魏，为恢复汉室殚精竭虑，最终因积劳成疾，病逝于五丈原军中第三章文章体裁与写作目的表章的定义与特点《出师表》的写作背景表，是古代臣子向皇帝陈述意见的一公元227年，诸葛亮决定北伐曹魏，种公文体裁其特点是格式严谨，语在出师前上表给后主刘禅，陈述时言庄重典雅，讲究对仗工整，辞藻华局，抒发忠心，并提出治国安邦的政丽治主张诸葛亮上表刘禅的目的一方面表达北伐决心，另一方面通过回顾先帝托孤之恩，劝勉刘禅亲贤远佞，勤政爱民，以延续蜀汉国祚，实现兴复汉室的宏愿文章结构总览《出师表》结构严谨，层次分明，既有对当前形势的分析，又有对后主的劝谏；既陈述个人身世和忠诚，又表达北伐决心全文脉络清晰，逻辑严密，情感真挚，是古代奏议文的典范重点句赏析

（一）先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也词句解析修辞与内涵•创业未半开创基业尚未完成一半这句话开门见山，直陈当前蜀汉面临的严峻形势通过创业未半与中道崩殂的对比，表达了对先帝刘备遗愿未能实现的遗憾，同时也渲染了•中道崩殂半路上去世（崩皇帝死亡；殂死亡）当前局势的危急，为下文的论述奠定了基调•危急存亡之秋关乎国家存亡的紧急时刻重点句赏析

（二）诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气开张圣听的解析政治智慧的体现忠臣谏言的重要性开张圣听意为广开言路，虚心纳谏圣诸葛亮在此处表现出高超的政治智慧，他这句话反映了诸葛亮对忠臣谏言重要性的听指皇帝的耳朵，这里是委婉地劝告刘禅并非直接批评刘禅的不足，而是以光先帝认识他深知，一个明君最重要的品质就要广泛听取群臣的意见和建议，不要被奸遗德为由，委婉地提出建议，既表达了对是能够听取忠臣的意见，而不是被奸佞小佞小人所蒙蔽先帝的敬仰，又照顾了刘禅的面子人所迷惑这也是中国古代政治智慧的精髓所在重点句赏析

（三）亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也句式分析政治哲学此句采用对比排比的修辞手法，前后两句形成鲜明对比，通过历史的正这句话蕴含了诸葛亮深刻的政治哲学反两面教训，论述了治国用人的关键原则•治国之道在于用人•前句积极的历史经验•亲贤远佞是国家兴旺的关键•后句消极的历史教训•以史为鉴，可知兴替通过对西汉与东汉兴衰的对比分析，委婉地劝诫刘禅要吸取历史教训，明辨是非，选贤任能语言特色分析典雅庄重，辞藻华美对偶句与排比句的运用情感真挚，语言凝练《出师表》语言典雅庄重，辞藻华美，符合全文多用对偶、排比等修辞手法，如亲贤如受任于败军之际，奉命于危难之间，简奏章的文体特点如创业未半而中道崩殂臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，洁有力地表达了诸葛亮在艰难时刻挺身而出、恢弘志士之气等，既符合皇帝的身份，远贤臣，此后汉所以倾颓也，对仗工整，节的决心与担当全文言简意赅，每一句话都又表达了作者的敬意奏感强，读来铿锵有力蕴含深意，没有多余的修饰词句注释示范崩殂侍卫之臣不懈于内妄自菲薄崩特指皇帝死亡，殂也是死亡的意思崩殂意为宫中的侍卫大臣不懈怠地保卫内部安全过分地看轻自己妄是不应该的意思，菲薄是古代专用于形容帝王死亡的词语，体现了对皇侍卫之臣指在皇宫内负责保卫工作的官员，不是轻薄、微薄的意思诸葛亮在文中说不敢妄帝的尊敬懈表示勤勉不懈怠自菲薄，表示自己不敢轻视自己的能力和责任文章情感表达对先帝的感激与敬仰忧国忧民的深沉情怀文中多次提及先帝，表达了对刘备的敬仰忠诚与责任感通过对当前局势的分析和对历史兴衰的总和感激之情诸葛亮感念刘备的知遇之恩，诸葛亮通过受任于败军之际，奉命于危难之结，流露出诸葛亮深切的忧患意识和对国家立志报答，即使在刘备去世后，仍然矢志不间等语句，表达了自己对国家和先帝的忠命运的关切他深知蜀汉处境艰难，因此竭渝地为蜀汉事业奋斗诚，以及承担重任的决心这种忠诚不仅是尽全力，希望能够扭转局势对君主个人的，更是对国家和民族的忠诚诸葛亮的自我定位臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯谦逊与自省忠诚与使命感诸葛亮在文中多次表现出谦逊的品格他提到自己本是平民布衣，在尽管诸葛亮表现出谦逊，但他同时也强调了自己受命于危难之际的使命南阳躬耕亲自耕种，只求在乱世中保全性命，不追求名声这种自我定感受任于败军之际，奉命于危难之间这种对比反映了他深厚的责任位体现了中国传统知识分子的谦逊美德感和使命感，即使面对艰难险阻，也要尽忠职守诸葛亮的自我定位既体现了中国古代士人的谦虚品格，又展现了他作为政治家的责任担当，这种矛盾统一的形象使得他在中国历史上成为忠臣的典范文章中的历史人物先帝刘备后主刘禅郭攸之、费祎、董允等忠臣蜀汉的开国皇帝，汉景帝之子中山靖王刘胜的后刘备之子，蜀汉第二位皇帝，史称蜀后主他这些人都是蜀汉的重要大臣，在文中被诸葛亮称代，自称是汉室宗亲他三顾茅庐请诸葛亮出在文中是诸葛亮劝谏的对象，也是蜀汉政权的继为忠志之士他们与诸葛亮一起辅佐刘禅，共山，创建蜀汉政权，在文中被尊称为先帝诸承者历史上的刘禅被评价为懦弱无能，最终导同维护蜀汉政权的稳定，为实现兴复汉室的目标葛亮对他充满敬仰和感激之情致蜀汉灭亡而努力文章的政治智慧高道德治国以德治国广纳谏言用人之道亲贤远佞低用人要求高用人标准赏罚分明公正激励内外一致内修外御低内政松懈《出师表》展现了诸葛亮卓越的政治智慧，他通过历史经验教训，向刘禅提出了治国安邦的重要原则这些政治主张既有对传统政治思想的继承，也有诸葛亮基于实际情况的创新，体现了他作为政治家的远见卓识，对后世产生了深远影响文章的现实意义忠诚担当的榜样诸葛亮鞠躬尽瘁，死而后已的精神，为当代公职人员树立了忠诚担当的榜样在工作中敢于担当，勇于负责，不计个人得失，是我们应当学习的宝贵品质领导者应听取忠言开张圣听的思想告诉我们，现代领导者也应当广开言路，虚心纳谏，不被身边人所蒙蔽只有听取各方意见，才能做出正确决策，避免重大失误团结贤能，稳固组织亲贤臣，远小人的用人之道，对现代组织管理仍有启示任人唯贤，广纳人才，建立健全的人才选拔和激励机制，是组织稳定发展的重要保障课文朗读与感悟先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也朗读《出师表》需注意以下几点•语速适中，声音洪亮，情感真挚•通过朗读体会诸葛亮的忧国忧民之情•注意断句和停顿，特别是对偶句式•感受文章庄重典雅的语言风格•重点词语要读得重一些，表达出强调的意味•思考自己如何理解忠诚与责任的含义课堂讨论题你如何理解开张圣听？诸葛亮为何强调亲贤臣，远小人文章中体现了哪些忠诚精神？？思考方向思考方向思考方向•领导者应具备的倾听品质•对先帝的承诺与责任•广纳谏言对决策的重要性•历史上东汉灭亡的教训•对国家和民族的忠诚•现代社会中的开张圣听表现•用人不当对国家的危害•现代社会中忠诚的新内涵•如何在现代组织中识别和重用人才讨论时，学生可以结合文本内容，联系历史背景和现实生活，深入分析问题，表达个人见解鼓励学生从不同角度思考，培养批判性思维能力文化背景拓展三国时期的政治格局公元220年，曹丕篡汉称帝，建立魏国；221年，刘备在成都称帝，建立蜀汉；222年，孙权称帝，建立东吴三国鼎立，相互制衡，形成了中国历史上特殊的政治格局蜀汉的兴衰与诸葛亮的作用蜀汉虽地处西南，国力较弱，但在诸葛亮的治理下，政治清明，经济发展，军事实力不断增强他多次北伐，虽未能成功统一天下，但延缓了蜀汉的灭亡，为中国历史留下了宝贵的治国经验表章在古代政治中的地位表章是古代臣子向皇帝表达意见的重要方式，也是君臣沟通的桥梁优秀的表章不仅能够表达臣子的忠诚，还能够为国家政治发展提供有益建议，在古代政治生活中发挥着重要作用三国时期政治格局图相关文学作品对比《后出师表》简介诸葛亮形象的文学塑造《后出师表》是诸葛亮在第五次北伐前（公元除了《出师表》和《后出师表》外，诸葛亮的234年）所写的又一篇上表文章，与《出师形象在中国文学史上有着丰富的塑造《三国表》（又称《前出师表》）一起，被视为中国演义》中的诸葛亮被刻画为神机妙算的军事谋古代散文的双璧《后出师表》更多地表达了略家，七擒孟获、借东风、空城计等故诸葛亮面对困境的坚定信念和决心，情感更为事广为流传沉郁这些文学作品共同塑造了诸葛亮忠诚、智慧、淡泊名利的完美形象，使他成为中国传统文化中最受尊敬的历史人物之一与《出师表》的异同相同点都是诸葛亮在北伐前上呈给刘禅的奏章，表达了对国家的忠诚和责任感不同点《前出师表》更多地论述治国之道，对刘禅有较多劝谏；《后出师表》则更多地表达个人决心，情感更为激烈，对死亡的预感更为强烈现代视角解读忠诚与责任的当代价值在现代社会，诸葛亮的忠诚精神可以转化为对工作的负责态度、对团队的忠诚和对社会的责任感这种精神不仅适用于公职人员，也适用于各行各业的从业者领导力与团队建设启示开张圣听、亲贤臣，远小人等思想对现代领导力有重要启示优秀的领导者应当倾听不同声音，选贤任能，建立高效团队，这些都是现代组织管理的核心要素历史人物的现实借鉴意义通过学习诸葛亮的事迹和思想，我们可以从历史中汲取智慧，思考如何在复杂多变的现代社会中坚守原则、明辨是非、勇于担当，实现个人价值与社会价值的统一视觉辅助历史地图三国时期版图示意魏国占据中原和北方广大地区，实力最强；蜀汉占据西南地区，地势险要但国力较弱；东吴占据东南地区，依靠长江天险三国各有优势，相互制衡益州位置与战略意义益州即今四川盆地一带，地势险要，物产丰富，是蜀汉的根据地由于四面环山，易守难攻，为蜀汉提供了天然屏障，但也限制了蜀汉向外扩张的能力诸葛亮北伐路线图诸葛亮先后五次北伐，主要沿秦岭、汉中一线向北进攻，试图突破魏国防线由于后勤补给困难和魏国的顽强抵抗，北伐最终未能成功，但表现了蜀汉恢复汉室的决心三国时期政区图魏蜀吴三分天下视觉辅助人物画像诸葛亮181-234刘禅207-271字孔明，号卧龙，琅琊阳都人杰出的政治家、军事家、外交家，被后人尊为智圣他字公嗣，蜀汉第二位皇帝，刘备之子在位40年，性格懦弱，能力有限，最终降魏，蜀鞠躬尽瘁，死而后已的精神，成为中华民族忠诚担当的象征汉灭亡，被后人称为扶不起的阿斗123刘备161-223字玄德，涿郡涿县人，汉景帝之子中山靖王刘胜的后代以仁德著称，与关羽、张飞结为异姓兄弟，创建蜀汉，是三国时期的重要政治人物重点词汇复习创业、崩殂、疲弊侍卫、忠志创业开创基业，建立功业侍卫在宫中保卫皇帝的官员崩殂皇帝死亡（崩皇帝死亡；殂死亡）忠志忠诚有志向的人疲弊疲惫衰弱，形容国力衰竭开张圣听、妄自菲薄亲贤臣、小人开张圣听广开言路，虚心纳谏亲贤臣亲近贤良的大臣妄自菲薄过分看轻自己小人品行不端、奸诈的人裨补阙漏、斟酌损益兴复汉室裨补阙漏弥补缺点和疏漏兴复恢复，重新兴起斟酌损益认真考虑取舍汉室汉朝的皇室，这里指恢复汉朝的统治课后作业建议123背诵《出师表》经典段落写一篇读后感，谈忠诚与责任搜集相关历史资料，做小组汇报选择《出师表》中的经典段落进行背诵，如结合《出师表》的内容，写一篇800字左右以小组为单位，搜集关于诸葛亮、刘备、蜀开头部分先帝创业未半而中道崩殂至以塞的读后感，重点谈谈对诸葛亮忠诚与责任精汉政权等相关历史资料，制作PPT或海报，忠谏之路也，或者亲贤臣，远小人等名神的理解，以及这种精神对现代社会的启在班级进行5-10分钟的主题汇报内容可句通过背诵加深对文章内容和语言特点的示可以结合自身经历和社会实际，表达个以包括诸葛亮的军事成就、政治贡献、民间理解人见解传说等方面以上作业旨在巩固课堂所学知识，培养学生的语言表达能力、资料搜集能力和团队协作能力，同时加深对中国传统文化的理解和认同教学小结文学价值1《出师表》语言典雅，结构严谨，是古代散文的经典范例历史地位2诸葛亮辅佐蜀汉，多次北伐，治国有方，是中国历史上杰出的政治家、军事家思想价值3《出师表》蕴含丰富的政治智慧和道德思想，对后世政治、文化产生深远影响现实意义4诸葛亮的忠诚担当、开明纳谏、任人唯贤等思想对现代社会仍具有重要启示意义永恒主题5忠诚与智慧是《出师表》的永恒主题，也是中华民族传统美德的重要组成部分，值得我们传承和弘扬互动环节学生分享对诸葛亮的印象角色扮演模拟上表情景提问答疑，深化理解邀请学生分享自己对诸葛亮的印象和理解选择几名学生进行角色扮演，模拟诸葛亮上开放式提问环节，学生可以就课程内容提出可以从不同角度出发，如历史角度、文学角表给刘禅的场景一名学生扮演诸葛亮朗读疑问，教师予以解答同时，教师也可以提度、个人感受等鼓励学生发表不同见解，《出师表》片段，一名学生扮演刘禅，其他出一些思考性问题，引导学生进行更深入的促进思想交流学生可以扮演朝中大臣通过角色扮演，加思考深对历史情境的理解示例问题示例问题•你心目中的诸葛亮是什么样的人物形•如果你是当时的刘禅，收到这份《出师象？表》后会有什么反应和举措？•你最欣赏诸葛亮的哪些品质？为什么？•《出师表》中的哪些思想对你个人成长有启发？参考资料与延伸阅读《三国志》及注释百度百科《出师表》条目相关学术论文与讲座视频陈寿著《三国志》是研究三国历史的基本史料，百度百科《出师表》条目提供了文章的基本介《文史知识》杂志多次刊登关于《出师表》的研特别是《蜀书·诸葛亮传》记录了诸葛亮的生平绍、原文、译文、赏析等内容，是学习参考的便究文章；中国大学MOOC平台有关于《出师表》事迹裴松之注《三国志》增添了大量史料，丰捷资源链接的专题讲座；B站国学大师频道也有相关解读富了对三国历史的认识https://baike.baidu.com/item/出师表视频，可供深入学习教学反思与改进教学方法调整建议学生反馈总结根据学生的学习情况和反馈，调整教学方法和策略可以考虑增加小组讨论、案例分析等互动环收集学生对课程的反馈意见，包括内容难易度、节，提高学生参与度和学习积极性教学方法、课堂氛围等方面，总结分析，找出教学中的优点和不足多媒体与互动结合提升效果充分利用多媒体技术，如视频、动画、虚拟现实等，生动展示历史场景和人物形象同时，加强师生互动和生生互动，创造更加活跃的课堂氛围个性化教学探索尊重学生的个体差异，开展分层教学和个性化辅加强传统文化教育导，满足不同学生的学习需求可以设计难度不在讲解文本内容的同时，加强对中国传统文化价同的作业和拓展任务，让每个学生都能获得成长值观的引导，帮助学生理解忠诚、责任、智慧等和进步传统美德的现代意义，培养学生的文化自信和民族认同感结束语忠诚与担当，智慧与勇气诸葛亮精神，永照今人通过对《出师表》的学习，我们领略了诸葛亮的政治智慧、忠诚品格和家国情怀在当今时代，诸葛亮鞠躬尽瘁，死而后已的精神仍然值得我们学习和传承作为中华优秀传统文化的瑰宝，《出师表》不仅有着极高的文学价值，更蕴含着丰富的思想内涵和道德启示希望同学们能够从中汲取智慧，培养忠诚担当的品格，成为新时代的栋梁之才受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也让我们铭记诸葛亮的精神，在各自的岗位上勇于担当，贡献智慧，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而不懈努力！。