初中趣味作文教学课件

初中趣味作文教学课件第一章写作的魅力与意义仅记录创过过们创作文不是，更是造的程通文字，我可以表达自我，沟通世界，造无限可能正如教育家叶圣陶先生所言，生活的写充实是作的源泉写现竞仅关绩终养过写作能力是代社会的核心争力之一，它不乎学业成，更是身受益的基本素通作，学生能够维语•提高思能力和言表达能力认•增强自我知和情感表达养维创•培批判性思和造力为什么写作文难？缺乏写作思路与素材害怕表达，缺少自信传统教学枯燥，兴趣不足对题时脑评过训练写很多学生面作文目常常感到袋空担心自己的文章被批，害怕表达自己真实于注重格式和技巧的机械，忽视了积导创对写产空，不知从何下笔，缺乏丰富的素材累的想法和感受，致行文僵硬，缺乏个性和作的趣味性和造性，使学生作生抵绪和思路拓展能力活力触情趣味作文教学的核心目标激发学生写作兴趣过写让写乐通多样化的教学方法和有趣的作活动，学生感受到作的趣，主写践动参与到作实中培养创新思维与表达能力励创养独写语鼓学生大胆想象，新表达，培立思考和个性化作风格，提升言表达的准确性和生动性让写作成为快乐的体验第二章激发写作兴趣的策略写师创写要激发学生的作兴趣，教需要采取多种策略，设良好的作氛围教师幽默风趣，营造轻松氛围师泼传严肃课让教以幽默活的教学风格，打破统的堂气氛，学生轻环释创在松境中放造力利用多媒体课件，创设真实情境图频乐资为创写运用片、视、音等多媒体源，学生设生动的作情写境，激发作灵感结合学生生活，贴近现实素材选场话题让写紧结取学生熟悉的生活景和，作与实际生活密合，写难降低作度案例分享幽默教学的力量引入有趣素材学生笑中学习课堂气氛活跃写作热情高涨张师课话开场记时时贪迟在老的堂上，他总是以一个幽默的小故事或笑，立刻吸引学生的注意力例如，在教授事类作文，他分享了自己小候因玩到时让过细节写的糗事，生动幽默的描述引得全班哄堂大笑，同也学生明白了如何通描增强文章的趣味性第三章作文写作的基本技巧审题立意结构安排语言表达细题关键词开悬题词•仔分析目，抓住•头吸引，设置念或直接点•用准确，避免空洞乏味写题逻辑开论•明确作中心，确定表达主•中间充实，按展述•句式多样，增强表达效果独结题应辞当•构思特角度，避免平淡俗套•尾有力，升华主或首尾呼•修恰，使文章生动形象审题技巧详解审题写关键题题是作的第一步，也是最的一步正确理解意，才能确保文章不偏离主审题小技巧识别题目中的核心词汇将题写问题这问题紧题可以目改成形式，然后在作文中回答个，确保扣主细题关键词应围绕历开仔分析目中的，如我的成长故事中的成长是核心，暗示文章个人的成长经和感悟展理解题意，确定写作方向题层环内写深入思考目的深含义，如变化可以是外在境的变化，也可以是心的变化，需要确定具体作角度避免跑题，紧扣主题写过断顾题内终围绕题开在构思和作程中，不回目要求，确保文章容始主展，不偏离核心结构设计示范开头引人入胜，点明主题1悬读•设置念，激发者兴趣题写•直接点，明确作中心2中间分段叙述，层层递进调•巧用引言，奠定文章基场阴让责时顺逻辑关开示例那天的一大雨，冲刷掉了我心中的霾，也我明白了任的意义•按间序或系展内•每段一个中心，容具体充实过连贯•运用渡句，保持段落结尾总结升华，呼应开头3议为围绕题开建中间部分可以分2-3个段落，每个段落一个小主展，形成清晰题层结•提炼中心思想，升华主的次构应结•首尾呼，形成完整构•留下思考空间，余韵悠长语言表达要点运用修辞手法，增强表现力细节描写，增强画面感过细节写让读临通具体、生动的描，者仿佛身其境，如比喻她的笑容像春天的阳光，温暖紧锁额渗颤而明媚他的眉头，头上出豆大的汗珠，抖的手指不停地敲打着桌面，整个人像坐在火山口一样不安轻轻抚脸庞拟人风儿地摸着我的，情感真挚，打动读者心弦仿佛在安慰我辞写时爱乡爱乡真情实感的表达比华丽的藻更能打动人心作要敢于表达真实情排比我家的山，家的水，矫爱乡感，不做作，不情家的人对芜比昔日的荒与今日的繁华形成鲜对明比第四章趣味写作方法看图写作角色扮演过观图细节挥创验独观通察片，发想象力，作生动故代入特定角色视角，体不同情感，表达特养观锻换事培察能力和想象力点炼位思考能力游戏引导生活体验过写戏创让写记录验通有趣的作游，激发作兴趣真实生活体，表达真切感悟增强文轻作变得松愉快章的真实感和感染力音乐感发演讲转写乐写养转为书语写聆听音，捕捉情感，激发作灵感培感受先口头表达，再面言帮助克服作恐现畅力和表力惧，自然流表达看图写作示例图片观察要点细观•仔察人物表情、动作、衣着环细节节•留意境，如天气、季、背景图传题•思考片递的情感和主写作构思示范题关爱主自然，尊重生命节来情老人每天都公园喂鸟的故事热爱人物退休老人，性格温和，自然结开场讲结对构头描述景→中间述老人喂鸟的故事→尾表达生命的思考过细节写时态现谐亮点通描老人喂鸟的神，表人与自然和相处的美好角色扮演写作练习换位思考以父母视角尝试写对关爱忧以父母的角度，一篇我眼中的孩子，表达子女的、期望与担这进亲有助于理解父母的心情，促子沟通文学角色经典人物选择记孙红楼写记《西游》中的悟空或《梦》中的林黛玉等经典角色，一篇日或内独现对心白，展人物性格的理解拟人想象物品视角树伞脑为称们以一棵、一把或一台电等物品第一人，描述它的生活和感受，养创维培想象力和新思社会角色不同职业师职写们职扮演医生、老、科学家等不同业的人，出他的工作日常和业感悟，拓认展社会知写观养创维角色扮演作能帮助学生跳出自我局限，从不同角度察世界，培同理心和造性思能力生活体验作文指导选择有意义的生活体验难•日常小事帮助他人、克服困历闻观习•特殊经旅行见、参学验亲•情感体友情、情、成长记录真实感受记录当时闻饰录记时记录为写积的所见所所感，不加修，保持真实可以用手机音或笔本随灵感和感受，作累素材挖掘事件意义验带给仅思考体自己的启示和成长，提炼出有价值的人生感悟，使文章不有事实描述，更有思想深度第五章写作素材积累技巧多读优秀范文多观察生活阅读习写细经典作品和优秀范文，学作方法留心日常生活中的人、事、物，捕捉积语节积和表达技巧，累丰富的言素材，累真实生动的素材议阅读带时记录建每周至少一篇优秀范文，做好方法携小本子随生活中的有趣记写现笔，提炼作技巧象和感受多练笔写日记坚写记记录养写习惯持每天日或随笔，生活点滴和感悟，成作技巧不求长，但求真；不求全，但求精积过积写时来应素材累是一个长期的程，需要持之以恒，日月累，才能在作信手拈，得心手优秀范文赏析《春》学生优秀作文片段满皱纹张写满图过——朱自清奶奶的手布，像一故事的地那双手曾捧起沉甸轻抚过烧额们劳来刚甸的稻谷，也曾我发的头如今，它依然勤地忙碌为们编爱盼望着，盼望着，东风了，春天的脚步近了一切都像睡醒的张开润来涨来脸红着，我织着温暖与样子，欣欣然了眼山朗起了，水起了，太阳的起亮点分析来了亮点分析颖独图鲜•比喻新特，地的意象明赋•具体事例支撑，增强真实感和感染力•拟人手法生动形象，予春天生命力挚对爱节现•感情真自然，表达奶奶的与敬意•短句并列，奏明快，表春天的活力细节写让临过习简单写•描具体，画面感强，人身其境通学范文，不是模仿，而是理解其作思路和技巧，融入自己创的作中生活观察训练校园观察活动内选场图书馆静时记录闻在校园取一个地点（如操、食堂、），坐半小，所见所1对话•人物外貌、动作、表情、环•境声音、色彩、气味、变化绪应•情感自己和他人的情反社区观察计划进区观时记录走社，察不同段的变化，2时们•晨昏变化不同段的景色和人活动贩环卫•人物故事老人、小、工人等区传习•社文化特色建筑、统俗观察分享交流组组讨论观织小，交流察心得3观记•展示察笔和照片独现•分享特发和感受讨论写•可用于作的素材观训练仅积写过养专过现察不是累作素材的程，也是培注力和感受力的程，能够帮助学生发生活中的美和意义日记写作习惯培养日记的多种形式传记记记录闻•统事日每日见和感受题记围绕题观•主日特定主的思考和察记•随笔日不拘形式，随心所想图记结图•文日合片、照片和文字日记写作技巧坚时写习惯•持每天固定间作，形成关细节记录笼•注，具体而非统的感受尝试词•使用新新句，提升表达能力坚•不求完美，重在真实表达和持日记写作小贴士记记录记时记录顾可以使用手机APP或电子笔工具日，方便随灵感和想法定期回日记观写进，察自己的思想变化和作步记写仅记录坚日是最私人也最真实的作形式，它不生活，也是情感的出口和思想的沉淀，长期持显写能够著提升作能力第六章作文写作实战演练记叙文写作想象文写作为讲现为创现以叙述事件主，重点在于述故事，展人以丰富想象特色，造超越实的情境或未验来场挥创独观物形象，表达情感体注重事件的完整性和景，发造力，表达特点和思考节情的生动性议论文写作说明文写作观论证为过绍为过以表达点和主，通理性分析和充分以介事物特征和原理主，通准确、清晰论阐对问题逻辑语读质规据，述自己的看法，具有性和的言，使者了解事物的本和律说服力写应针对进练习不同类型的作文有不同的作要求和技巧，学生根据实际需求和个人特长，有性地行和提高记叙文写作要点事件完整，时间顺序清晰记应该时线络过结顺逻辑叙文有清晰的间索，事件发展脉完整，包括起因、经、果可以采用叙、倒叙、插叙等不同叙述方式，但要保持清晰人物形象鲜明，情感真挚过语写虚张让读产鸣通外貌、言、动作、心理等多种描手法，塑造生动的人物形象情感表达要真实自然，避免假夸，者生共细节描写丰富，画面感强细节写现场现场让读临注重描，运用五感（视、听、嗅、味、触）全方位展景，增强文章的感和真实感，者仿佛身其境想象文写作技巧构建合理想象框架应该现础内内逻辑想象建立在实基上，即使是科幻或奇幻的容，也要有在和合理性，不能天马行空，毫无依据写来师虚现课质应该例如未的学校，可以想象AI教、拟实堂等，但教育的本和人际交流的重要性保留运用细节增强真实感内过细节写让读产即使是想象的容，也需要通具体、生动的描，者感到真实可信，生沉浸感时详细写状态内例如描述太空旅行，可以描失重下的感受，宇宙中的景象，以及航天器部的设备和生活细节融入现实意义，提升深度仅仅为应该过现对赋想象文不是了展示奇思妙想，更通想象折射实，表达社会、人生的思考，予作品深度和意义写对话过历虚对话讨传现例如与古人，可以通与孔子、李白等史人物的构，探统文化在代社会的价值和意义写挥创维养创径写过励想象文作能够充分发学生的造力和思能力，是培新精神的重要途在作程中，要鼓学生大时内胆想象，同注重思想涵的表达议论文写作指导议论文的基本结构议论文常用论证方法举论证过观明确观点，开篇破题•例通具体事例支持点对论证过对显观•比通正反比凸点开观论让读论证问论证权在头明确提出自己的点或点，者一目了然地知道文章要什么•引用引用名人名言增加威性题场论证结证观，持什么立•因果分析原因果明点论据充分，层层递进议论文写作误区论论权论论对论进运用事实据、道理据、威据等多种类型的据，点行全面、有质内论应逻辑关进•空喊口号，缺乏实容力的支持据之间有系，形成递论场•点模糊，立不明确结尾总结，呼应主题论单说•据一，服力不足论证过逻辑结对进结调论题给读•程缺乏性在尾全文行总，强中心点，升华主，者留下深刻印象可问结以用反、引用、展望等方式使尾更有力量第七章作文修改与提升1自我检查结语逻辑构是否合理，言是否准确，是否清晰2同伴互评换评现交作文，互相点，发不足，取长补短3教师指导专导获针对馈议接受业指，得性反与建写过环节过层馈断作文修改是作程中不可或缺的，通多次的修改和反，可以不提升作文质过量好的作文往往不是一蹴而就的，而是经反复修改打磨而成的仅为纠错误过修改作文不是了正，更是一个反思和提升的程，能够帮助学生形成良好的写习惯维作和思方式修改技巧示范删除冗余，突出重点调整句式，增强表达力热这试败难修改前在那个炎的夏日下午，阳光修改前次考我失了，我很热让过习非常强烈，得人受不了，我，我要努力学浃汗流背地走在放学回家的路试败虽难过这修改后考失了，然，但上坚习更定了我努力学的决心！浃修改后炎炎夏日，我汗流背地走在放学路上修改核对清单丰富词汇，避免重复内紧题•容是否扣主，有深度结层过妈妈连•构是否次清晰，渡自然修改前我很高兴，也很高兴，语错别摇•言是否准确生动，无字小狗都很高兴地着尾巴标规•点是否正确范使用妈妈满脸修改后我欣喜若狂，笑容，连欢摇小狗都快地着尾巴细过断修改作文是一个精雕琢的程，需要反复推敲，不完善，才能使文章更加精炼、生动、有力互动环节作文点评与分享学生作文互评活动展示优秀作文教师总结指导分享写作心得互相点评作品师结议展示学生的优秀作品老提供总与建写验交流作经与技巧评同学之间价作品评环节组审习现互动点是趣味作文教学的重要成部分，它能够帮助学生从多角度视作文，学他人的优点，发自己的不足评过师应导关仅仅错误时励观议评围在点程中，教引学生注作文的整体效果和亮点，而不是指出同，也要鼓学生大胆表达自己的点和建，形成良好的互氛过评仅积写验还养队协维通定期的作文分享和点活动，学生不能够累作经，能增强自信心，培团作精神和批判性思能力第八章激励与成长设立写作奖励机制评选•优秀作文与展示进奖励励续•步，鼓持努力•作文集出版，增强成就感举办作文比赛与展览级级级层赛•班、年、校多次比题赛写领•主作文大，拓展作域览写•作文成果展，分享作喜悦鼓励持续写作，见证成长写档记录写历进顾较让轨建立作成长案，学生作程和步，定期回比，学生看到自己的成长写迹，增强作信心写场没终作是一有点的旅程，每一步都是成长，每一篇作品都是里程碑励仅为绩为养内让们爱写写过写习惯激机制的设立不是了表彰成，更是了培学生的在动力，他上作，享受作的程，从而形成良好的作趣味作文教学案例12某校写作小达人培养计划结合校本课程，挖掘乡土素材该写为题综乡结当开们校推出了以作小达人主的合培某村学校合地文化特色，发了我养计过写课乡课组访划，通趣味作堂、校园文学社的家校本程，织学生采本地老艺写营记录写乡将写团、作夏令等多种形式，全方位提升学人、民间故事、描家风景，作写乡结生的作兴趣和能力与土文化教育相合该计写积显这仅写还划实施一年后，学生的作极性著一做法不提高了学生的作能力，增数们对乡认提高，优秀作文量增加了45%，多名学生强了他家的同感和文化自信学生级赛获奖创乡题编册为在市作文比中作的土材作文印成，成了学校的特色文化成果3学生写作水平显著提升过显进写显写经一学期的趣味作文教学，学生在多个方面都有明步作兴趣著提高，主动作的比内语维创例从30%上升至85%；文章容更加丰富多彩，言表达更加生动准确；批判性思和新能力得到加强写现获乐多名原本害怕作的学生在已经能够自信地表达自己的想法，并从中得成就感和快教师寄语写作是心灵的旅行这现内验乐在个旅程中，你会发自己心的宝藏，感受思想的力量，体表达的快每对认识一次提笔，都是世界的重新；每一篇作文，都是成长路上的里程碑勇敢表达，享受创作乐趣错评诚绘写不要害怕犯，不要畏惧批，用真的心去感受，用生动的笔去描作的魅断进力不在于完美无缺，而在于真实表达和不步每个人都是生活的讲述者独独历独这写贵财你有特的视角，特的经，特的感受，些都是作的宝富相信自倾己，你的故事值得被听，你的思想值得被分享课件总结实践成长1写作能力的提升方法技巧2写多样化的作方法和技巧趣味教学3养热爱写态激发兴趣，培作的度传过写养们创维趣味作文教学是一种全新的教学理念和方法，它打破了统作文教学的枯燥模式，通多种生动有趣的方式激发学生的作兴趣，培他的新思和表达能力课详细绍写写积战练内本件介了趣味作文教学的核心理念、实施策略和具体方法，包括作的基本技巧、趣味作方法、素材累技巧、实演和修改提升等为师导写爱写写容，旨在教提供实用的教学指，帮助学生克服作障碍，上作，提高作水平过这让写记录创希望通种新型的教学方式，每一位学生都能在作的世界里找到自己的声音，表达自己的思想，自己的成长，造属于自己的精彩谢谢聆听爱写写期待每位同学都能上作，出精彩人生！为们连写为们终爱愿文字成你表达自我、接世界的桥梁，愿作成你身受益的能力和好。