初中音乐有趣教学课件

初中音乐有趣教学课件第一章音乐基础知识与技能启蒙音乐的基本要素节奏旋律节乐乐们过狮乐节组奏是音的骨架，决定了音的律动感我可以通模仿子的旋律是音的灵魂，它是由高低不同的音按照一定的奏合而成节鸣轻节来节来验吼叫（强烈奏）和小鸟的叫（快奏）感受不同的奏特想象飞翔的蝴蝶（上行旋律）和落叶（下行旋律）体旋律的变点化力度音色乐们蚂蚁力度表示音的强弱变化我可以模仿大象（强音）和（弱来验音）的脚步声体不同的力度感受动物狂欢节欢节绍乐绝这绘圣桑的《动物狂》是向学生介音基本要素的佳素材部作品生动地描了不同动物的形象严狮过现威的子通低沉而强烈的钢琴音符表鹅现优雅的天以大提琴柔美的旋律呈欢绘快的袋鼠以跳跃的音符描闭乐乐绘为这现学生可以上眼睛，听音猜一猜哪段音描的是哪种动物？什么样表？认识音符与节拍全音符圆圆数像一个的月亮，4拍二分音符数戴着小帽子的音符，2拍四分音符带数着小尾巴的音符，1拍八分音符连数体的小兄弟，每个1/2拍结钓们爱来验节合歌曲《小猫鱼》，我可以用小猫小猫真可体四分音符和八分音符的奏变化趣味节奏游戏节奏接力赛身体打击乐杯子节奏游戏围圆创简单节创过击学生成圈，第一位学生作一个的拍手使用拍手、拍腿、跺脚和打响指等动作，作出有每位学生准备一个塑料杯，通敲、滑动、拍打节进击乐节组组创独创节师简单节奏，下一位学生重复并添加自己的奏，依次趣的身体打奏学生分成小，每作杯子造奏教先示范的杯子奏，学生谁记节节进节对话渐难终行，看能住最长的奏串特的奏型，然后行奏模仿，然后逐增加度，最能够伴随歌曲演奏这戏仅让验节乐还养们专协调队些游不能学生体奏的趣，能培他的注力、能力和团合作精神乐器介绍与声音辨识西洋乐器中国传统乐器键阔独称为•钢琴88个琴，音域广，可奏也可伴奏•二胡被中国提琴，音色哀婉动人乐扬筝•小提琴弦器中音域最高，声音明亮悠•古有21根弦，音色清脆明亮单乐圆润现泼现•簧管木管器，音色，可表抒情与活•笛子音色清亮甜美，表力丰富互动猜乐器声音小游戏师乐独闭别乐说这乐获获乐称教播放不同器的奏片段，学生上眼睛，凭借声音辨是哪种器，并出种器声音的特点胜的学生可以得音小达人的号学唱经典歌曲《我是小小音乐家》这满习乐础识时乐首充童趣的歌曲非常适合学音基知，学生可以在歌唱的同模仿器演奏动作节奏朗读歌词师带领说读词调节教学生先用白的方式朗歌，强重音，感受歌曲的奏特点旋律学习习词分句学旋律，先哼唱，再加上歌，逐步掌握完整的歌曲动作设计组计乐学生分设不同器的演奏动作，如小提琴、钢琴、小号等，加入到歌曲表演中分角色表演乐组乐验学生扮演不同的小音家，成小小团，边唱边表演，体合作演奏的乐趣第二章音乐欣赏与情感体验将导过赏乐乐养乐审本章引学生通欣不同风格的音作品，感受音所表达的丰富情感，培学生的音美能力和情感表达能力音乐与情感的联系95%760%情感传递基本情绪记忆增强过乐乐绪乐伤愤带乐习内记忆研究表明，95%的人能够通音准确感受到作音可以表达的七种基本情快、悲、有情感色彩的音能使学容的保留率绪讶厌恶静约曲家想要表达的基本情怒、恐惧、惊、和平提高60%音乐情感体验活动请闭乐绪学生上眼睛，聆听以下音片段，感受不同的情维欢《春》（瓦尔第）-快、生机勃勃静《月光》（德彪西）-宁、梦幻紧张《命运》（贝多芬）-激昂、陈忧伤《梁祝》（何占豪、钢）-、凄美请颜线简单乐带给们验聆听后，学生用色、条或的文字描述自己的感受，分享音他的情感体动物狂欢节音乐中的故事——创作背景狮子进行曲1创这乐组为欢节法国作曲家卡米尔•圣桑于1886年作了部音曲，原本是了在狂期区颤现狮严节娱乐们绘誉为乐用钢琴的低音和音表子的威和强大，奏庄重有力间朋友作品以幽默风趣的方式描了14种动物的特点，被音动物园音乐特点大象2轻现乐乐这用低音提琴演奏快的华尔兹，形成幽默的反差，表大象笨重却不圣桑巧妙地运用不同器和音元素模仿动物的特征部作品生动有趣，形象鲜绍乐乐现绝失优雅的舞姿明，是向学生介器音色和音表力的佳素材水族馆3乐创乐用长笛、弦和玻璃琴造出水中游动的奇妙效果，音流动而神秘天鹅4畅现鹅态用大提琴演奏优美流的旋律，表天在水面上优雅游动的姿，乐是整部作品中最著名的章圣桑与《动物狂欢节》誉为卡米尔•圣桑（1835-1921）是法国著名作曲家、钢琴家和管风琴演奏家，被法乐乐国音的守护者他的音风格典雅、精致，融合了古典主义和浪漫主义的特点有趣的创作故事创欢节来为娱乐开•圣桑作《动物狂》本只是了在朋友聚会上，并不打算公发表这严肃许•他担心部幽默的作品会影响他作曲家的形象，只允在他去世后才能出版鹅这乐为传•唯一例外的是《天》，个优美的章在他生前就已广流欢节为欢乐乐如今，《动物狂》已成最受迎的古典音作品之一，被广泛用于音教育，帮乐助儿童和青少年了解古典音的魅力经典乐曲欣赏天鹅乐曲简介《垂死的天鹅》鹅欢节乐乐这乐涟营静罗编师这乐创独鹅为《天》是《动物狂》中的第13章，也是最著名的一个章段音由大提琴演奏主旋律，钢琴伴奏模拟水波的漪，造出宁优美的意境俄斯舞大福金根据首曲作了著名的芭蕾舞舞《垂死的天》，由著名芭蕾舞者巴甫洛娃首次演出，成芭蕾舞史上的经典之作旋律特点畅鹅轻圆润现鹅荡为鹅旋律优美流，如同天在水面上盈游动大提琴温暖的音色完美表了天的优雅形象钢琴的和弦伴奏像是微波漾的湖面，天提供了舒展身姿的背景想象引导请闭鹅这乐学生上眼睛，聆听《天》段音，想象以下画面雾缭绕•清晨的湖面上气鹅缓缓过•一只白天游，在水中留下优美的痕迹过雾鹅•阳光穿薄，洒在天洁白的羽毛上鹅时时颈项•天而低头梳理羽毛，而伸展音乐欣赏互动音乐绘画聆听与描述乐线状颜对边听音边画画，用条、形和色表达音乐图词乐给们的理解和感受，不需要具体的像，可以是抽学生用形容描述音他的感受，如明亮伤养乐象的表达的、悲的、激动的等，培音感知和音乐律动情感表达能力乐语对乐随着音自由舞动，用身体言表达音鹅狮的感受，可以模仿天、子等动物的动觉创小组讨论作，也可以完全凭感即兴作音乐故事习赏观分享各自的感受和理解，学欣不同的点，乐赏没标乐创简诗理解音欣的多元性，有准答案，每个人独聆听音后，作一个短的故事或歌，描述乐养创的感受都是特而有价值的音中可能发生的情景或表达的情感，培意维语思和言表达能力乐赏过结励过调读让轻围乐音欣活动注重程而非果，鼓学生表达真实感受，不要分强正确的解，学生在松愉快的氛中感受音的魅力音乐与生活0102节日与庆典影视配乐传节节节乐欢狮闹宫中国统日如春、中秋都有特定的音快的《喜洋洋》、深情电影《功夫》中的《凌云棍挑》、《王争霸》，动画片《大天》的节诞节当题乐这乐仅现还的《但愿人长久》等西方日如圣也有《铃儿响叮》等经典歌主音等，些配不增强了影片的情感表力，能在脱离画面后这乐节欢乐载传让忆场曲些音增添了日的气氛，也承了文化统依然人回起影片景0304广告音乐公共场所过节脑贴场厅场乐创围档厅今年不收礼，收礼只收白金、都市丽人，我的身秘密等广告商、餐、地铁站等公共所的背景音能造特定氛高餐常乐产乐简记乐则节乐这环音朗朗上口，使品深入人心广告音通常短、易、有特色，目播放优雅的古典，快餐店偏好奏明快的流行音，些都是根据让费产选择的是消者生品牌联想境需求精心的分享活动请欢乐乐传励讲这乐这乐带学生分享自己最喜的音及理由，可以是电影配、流行歌曲、统曲目等任何形式鼓学生述首音与自己生活的联系，或者首音给们记忆他的特殊第三章音乐创作与实践体验将导乐创过践验乐乐养创现乐本章引学生动手参与音作和表演活动，通实体音的趣，培造力和表力，激发学生的音潜能创作属于自己的节奏身体打击乐创作打击乐器节奏创作基本节奏型学习1师击节教示范几种基本的身体打奏型，如组拍手、拍腿、打响指、跺脚等动作合2小组创作组节学生4-5人一，基于所学的基本奏创节排练与完善3型，共同作一段8-16拍的奏作品，可创以加入自己意的动作组员练习节小成反复，确保奏准确、动作态整齐，可以加入动变化（强弱、快慢）4成果展示现增加表力组创各小轮流展示自己的作，其他同学担观为评给任众，表演分并予建设性意见现击乐锤组选择乐创层利用学校有的打器（如三角铁、小鼓、沙、铃鼓等），每个小2-3种器，作一段有次节的奏合奏创作要点简单题节•确定一个的主奏计乐节组•设不同器的奏合节对谐•注意奏的比与和简单旋律创作入门创杂简单过骤尝试创简单旋律作看似复，其实有的方法和技巧通以下步，学生可以作属于自己的旋律选择音阶1调键阶创这谐初学者可以使用C大（白）或五声音（do、re、mi、sol、la）作，样能确保音符之间的和确定节奏2计简单节开组先设一个的奏模式，可以从4-8拍始，使用四分音符和八分音符的合填充音高3为节开尝试组欢奏框架填入音高，可以从do始，不同的音高合，找出自己喜的旋律走向修饰完善4调缓对现试整旋律的起伏变化，注意高潮与平的比，使旋律更有表力可以在电子琴或木琴上反复奏创作小提示结•旋律通常以do

（1）或sol

（5）束会有完整感•旋律的高音部分通常是情感的高潮为简单词•可以旋律配上的歌，表达自己的心情或想法错误乐创没绝对对错•不要害怕，音作是个人表达，有的合唱与表演体验声部协调情感表达倾词听彼此的声音，保持声部平衡理解歌含义，表达歌曲情感注单独乐对注意声音的融合，不要突出意音的起伏变化和力度比面挥势传绪跟随指的手，保持整体统一部表情要自然，递歌曲情合唱基础舞台表演宽简单现正确的站姿双脚与肩同，挺胸抬头呼吸技的舞台动作可以增强表力鸣观连巧腹式呼吸，深吸气，控制呼气声音共感眼神交流与众建立接享受表鸣圆润过现热受胸腔和头腔共，使声音更演程，展自信与情歌曲表演实践选择让们荡桨进践一首适合合唱的歌曲，如《我起双》，行表演实欢

1.分析歌曲的情感与意境（快的划船情景）计简单桨

2.设的表演动作（模仿划动作）

3.分配角色（船长、水手等）练结

4.排合唱与表演的合请级观

5.邀其他班学生看成果展示多媒体辅助教学乐器演奏视频教学VR/AR音乐体验音乐会实况观摩过频观专乐虚现术进乐观赏爱乐乐乐顶级乐乐通高清视近距离察业音家的演奏技巧，如钢琴指使用拟实技，学生可以走交响团，360度察不欣柏林团、中国国家交响团等世界团的音细节频乐现术将乐谱录专术过质录法、小提琴运弓等视可以反复播放，学生可以按自己同器的演奏位置和方式增强实技可以变成互动会像，感受业演出的艺魅力通高品的像和音响节习还暂细观细节内当时乐谱赏现场乐验的奏学，可以停画面仔察手指位置等容，学生演奏正确，上的音符会变成动画效果，增设备，学生能够欣到媲美的音体，了解不同风格的习乐强学兴趣音表演交互式音乐应用绍乐习应介几款适合初中生使用的音学用节应养稳节拍器用-帮助学生培定的奏感训练应识耳朵用-提高音高辨能力应简乐创专识创作曲用-化的音作工具，不需要业知也能作乐应乐器模拟用-在手机或平板上模拟各种器演奏课堂小游戏音乐猜猜看这戏觉识时让课满乐个互动游能够提高学生的听辨能力，同堂充趣乐器辨识音乐风格识别师乐独乐显区别开乐识乐教播放不同器的奏片段，学生需要猜出是哪种器可以从明的播放不同风格的音片段（古典、流行、爵士、民族等），学生需要辨音风渐难单说难测乐区来始（如钢琴和小提琴），逐增加度（如长笛和簧管）格并出特点增加度可以要求学生猜音的年代或国家/地源经典旋律挑战电影音乐猜猜看乐没说乐称狮播放经典音作品的片段，可以是有人声的版本，学生需要出曲名或歌名播放知名电影或动画的配，学生猜出作品名如《子王》、《功夫熊题结乐历识讨论乐围营如《梁祝》主、《茉莉花》旋律等可以合音史知，增加作曲家信息猫》、《哈利•波特》等可以音如何增强影片的情感表达和氛造问的答游戏规则将组组选师乐组抢对为乐库对组奖励全班分成3-4个小，每出一名代表教播放音片段，各代表答，答得分增加趣味性，可以设置音宝，答的小可以从中抽取卡片额战对终组获（如外加分、挑手等）最得分最高的小胜音乐与跨学科结合音乐与物理乐产频产过简单验音中的声音是由振动生的，不同的率生不同的音高通的物理实（如不同水位的玻璃音乐与历史击观对乐杯敲发声），学生可以直理解声音的物理原理，加深音高、音色等音要素的理解军进创题词聂过《义勇行曲》作于1935年，最初是电影《风云儿女》的主曲，由田汉作，耳作曲通了这创战时历环解首歌的作背景，学生能够更深入地理解中国抗日争期的史境和民族情感音乐与英语过习仅语还通学英文歌曲如《Let ItGo》，学生不能提高英发音和听力，能了解西方文化歌曲中的词汇记忆语词汇语结重复句式和押韵有助于英和法构音乐与美术乐术术过乐赏音和美都是表达情感的艺形式通聆听印象派音如德彪西的《月光》，并欣莫奈的印象派绘术术音乐与数学画，学生能够感受两种艺形式的共通之处，理解艺表达的多样性乐节节数关节时为音中的拍、奏和音程都与学有密切系例如，4/4拍中一个小有4拍，每拍的值1/4过乐数乐结规通理解音的学原理，学生可以更好地掌握音的构和律跨学科教学案例结课单开乐环合地理《世界文化》元，可以展音游世界活动赏区传乐•欣不同国家和地的统音乐环历关•了解各地音的特点及其与地理境、史文化的系讨乐传•探全球化背景下音的播与融合组创简单乐•学生小合作作一个融合中国元素与其他文化元素的音作品学生自主探究项目励进乐关养创维鼓学生根据自己的兴趣行音相的自主探究，培研究能力和新思12主题选择资料收集选择乐题进导过资学生可以自己感兴趣的音主行探究，例如指学生通多种渠道收集料传乐历图书馆阅关书•中国统器的史与发展•查相籍和期刊乐乐术资•流行音的演变与社会影响•互联网搜索可靠的音网站和学源乐绪调节关观乐纪录乐录•音与情的系•看音片或音会像乐较访乐师区乐•不同文化背景下的音比•采音老、家长或社音人乐术结频乐谱进•音与其他艺形式的合•收集音样本或行分析34成果制作分享交流励创现组乐让鼓学生以新形式呈探究成果织音探究成果展示会，学生题报•制作主海或电子展板•向全班展示自己的探究成果录频频绍师问题•制音或视介•回答同学和老的创题关乐•作与主相的音作品•与其他同学交流探究心得计戏测验过获•设互动游或小•反思探究程中的收和不足编写乐剧获师评议•音小故事或小本•得老和同学的价与建项目评价标准对项进评根据以下几个方面学生的探究目行价选题独创•的性和价值性资•料收集的全面性和准确性逻辑•分析思考的深度和性现创•成果呈的意和完整性•表达交流的清晰度和感染力教学案例分享以《动物狂欢节》为主题的综合教学实践教学设计教学实施级乐师计欢节为题综过七年

（2）班的音老设了一系列以《动物狂》主的合教学活动，通多元化的教学方法激发学音乐欣赏与分析对乐生兴趣，加深音的理解教学目标赏乐导乐现先播放完整作品，然后分段欣每个章，引学生分析不同动物的音特点和表手法欢节创乐•了解《动物狂》的作背景和音特点创意律动表演赏识别乐现•欣不同器的音色和表力验乐组选择乐计应过语对乐•体音与形象、情感的联系学生分不同章，设相的动作和表演，通肢体言表达音的理解尝试简单创编•的意表演和改音乐绘画创作乐时绘对乐创聆听音的同，用画表达动物形象和音情感的感受，作听见的画音乐故事创编乐内组编写简将来给根据音容，小合作一个短的故事，各个动物串联起，最后表演全班教学效果与反馈觉乐过这现乐欢乐绘环节当闭鹅时脑给们讲欢节还以前我得古典音很无聊，但通些有趣的活动，我发音我最喜音画，我上眼睛听《天》，海中真的孩子回家后主动我解了《动物狂》的故事，模仿了各这现欢节现鹅欢这乐课馈可以么生动！在我每天都会听一点《动物狂》——学生出了一只优雅的白天在湖面上游动的画面——学生小李种动物的动作，看得出他非常喜堂音——家长反小王教师教学心得乐验基于多年的音教学经，以下是一些行之有效的教学心得分享以情感为核心乐质术导乐仅仅识当音本上是情感的艺教学中要注重引学生感受音表达的情感，而不是掌握技能和知学层乐时习产讲时讲爱生能够从情感面理解音，学动力会自然而然地生例如，解《梁祝》，可以先述凄美的鸣情故事，激发学生的情感共生活化教学将乐亲导现节音与学生的日常生活相联系，增强教学的切感和实用性例如，可以引学生发生活中的奏感节讨论乐识乐（如钟表的滴答声、雨滴的奏），或者流行歌曲中运用的音元素，使学生意到音无处不在多元评价方式乐习评应测试识应关创计音学的价不局限于技能或知考核，而注学生的参与度、造力和情感表达能力设多评乐记创组现评乐养元化的价方式，如音日、作作品、小合作表等，全面估学生的音素发展因材施教为础习对乐础尊重学生的个体差异，不同基和兴趣的学生提供适合的学任务和发展空间例如，音基薄弱的简单节训练开对给战组学生，可以从的奏始；有特长的学生，可以予更具挑性的任务，如担任小长或参与校乐园音会课堂总结与回顾音乐基础1节奏、旋律、力度、音色音乐欣赏2欢节赏《动物狂》等经典作品欣与分析音乐表现3乐践合唱、表演、律动等多种形式的音实活动音乐创造4节创编写乐编创践奏作、旋律、音改等新实音乐与生活5乐应音与其他学科、日常生活的广泛联系与用学生收获分享最喜欢的内容学习收获认识乐乐•了不同的器和音风格乐赏•学会了基本的音欣方法乐•能够用音表达自己的情感队协•增强了团作能力养创维审•培了新思和美能力现乐•发了音与生活的密切联系树终习乐•立了身学音的兴趣课后延伸活动推荐乐习应课课议乐乐验音学不局限于堂，以下是一些后延伸活动的建，帮助学生拓展音视野，深化音体校园音乐活动社区音乐体验家庭音乐活动乐验队乐观当乐乐现场赏乐乐剧•参加校合唱团或器团，体团合作的音魅•看地交响团、民族团的演出•与家人一起欣音会或音观乐馆乐历乐组乐绍欢乐力•参音博物，了解器史和音发展•织家庭音分享会，每人介自己喜的音积赛区乐训乐营尝试简单击乐•极参与校园歌手大、才艺表演等活动•参加社音培班或音夏令•的家庭合奏，如用打器伴奏组乐时乐区乐为区乐•织午间音会，在午休间展示音才艺•参与社音志愿服务，如老人演奏•收集不同国家和地的民族音，了解多元文化术节乐•参与学校艺的音表演或幕后工作音乐学习资源推荐推荐应用与网站推荐书籍与音频乐乐赏习乐乐导览音壳-适合青少年的音欣与学平台•《跟着音去旅行》-适合青少年的世界音文化库乐队简乐创软专识乐乐乐础识读-易音作件，无需业知•《音快学》系列-通俗易懂的音基知物乐乐乐库单乐赏乐鉴赏QQ音/网易云音-丰富的音和歌•《古典音欣入门》-青少年古典音指南乐区乐频乐传乐选B站音-各类音教学视和演奏展示•《中国民族音珍藏》-统民族音精集数乐规乐资乐选乐中国字音教育网-正的音教育源•《世界著名交响精》-经典交响作品合集未来音乐学习展望初级阶段养乐础识过课简单践对乐认识爱培音兴趣，掌握基知通有趣的堂活动和的实，建立音的初步和喜发展阶段乐尝试乐习选择乐进习乐鉴赏深化音理解，器学一种适合自己的器行系统学，或者在合唱、音等方面深入发展提高阶段乐验创乐积乐赛尝试简单乐创养独乐参与音表演，体作趣极参加各类音比和演出活动，的音作，培立的音思考能力专业探索虑乐关职对赋浓乐专为来职考音相业发展有天和厚兴趣的学生，可以探索音表演、教育、制作等业方向，未业发展做准备音乐相关职业介绍表演类管理类挥编乐剧员乐纪师术监乐节演奏家、歌唱家、指家、作曲家、曲家、音演等音经人、演出策划、艺总、音目制作人等教育类技术类乐师乐练乐训师乐疗师乐师调师师乐软开音教、声教、器培、音治等器制作、音、音响工程、音件发者等制作类研究类乐录师师乐编辑计师乐员乐乐乐评论音制作人、音、混音、音、音效设等音学研究、民族音学者、音史学家、音家等音乐学习的终身价值论来乐关职乐习为带来养审验压进创对脑维积乐终爱无未是否从事音相业，音学都能生活持久的价值培美能力，丰富情感体，提供放松减的方式，促社交互动，激发造力，甚至大发育和思能力有极影响音是一种可以伴随身的好和精神享受学生合唱团的欢乐时光乐仅们还连创忆音不能够丰富我的情感世界，能够接人与人之间的心灵，造共同的美好回倾协调让许在合唱团里，我学会了听他人，自己的参加合唱团我交到了多志同道合的朋友，为当们乐厅们练乐声音与大家融一体我的歌声在音回我一起排、一起演出、一起分享音的喜荡时这历贵忆，那种成就感是无法形容的！悦些经是我初中生活中最珍的回现励渐渐现仅以前我很害羞，不敢在人前表自己但在合唱团的鼓下，我找到了自信在我不能在舞还台上演唱，能主动帮助新加入的同学！合唱团活动剪影欢乐练时•每周

二、四下午的排光术节•校园艺上精彩的《茉莉花》合唱表演举办乐•与兄弟学校联合的青春之声音会区级赛获奖•参加合唱比得二等的喜悦为们带•敬老院老人去温暖的公益演出仅习乐养队锻现合唱团不是一个学音的平台，更是一个培团精神、炼表能力、增强自信心的大家庭期待更们传多同学加入我，一起用歌声递青春的活力和美好！结束语。