初步拼音教学试讲课件

初步拼音教学试讲课件为什么要学拼音？语言钥匙入门基础拼音是认字、学说普通话的钥匙，作为小学语文入门的核心工具，拼音帮助孩子打开语言学习的大门是语文学习的第一步提高效率拼音体系全景图汉语拼音系统由三大核心部分组成，是一个完整而系统的语音体系每节课我们将围绕1-2个模块递进学习，逐步构建完整的拼音知识体系声母简介声母是音节的起始部分，汉语拼音共有23个声母它们是唇音b pm f发音时主要依靠嘴唇动作舌尖音d tn l发音时舌尖抵住上齿龈其他声母包括舌面音、舌根音等多种类型注意大多数声母与英语字母发音不同，学习时需要特别注意发音方法和口型变化基本个单韵母6a o大嘴发啊，嘴巴张大圆嘴发喔，嘴唇呈圆形üe撮嘴鱼，嘴唇呈圆形向前突出扁嘴发鹅，嘴角微微拉向两边u i撅嘴乌，嘴唇向前突出齿音衣，嘴角向两边伸展记住口诀大嘴a，圆嘴o，扁嘴e，齿音i，撅嘴u，撮嘴ü，帮助区分不同单韵母的发音口型基本发音训练方法学生模仿教师示范学生对着小镜子模仿发音，观察自己的口型是否正确教师夸张展示口型，让学生清晰观察发音特点和嘴型变化动作强化开火车练习结合手势和表情辅助发音，加深身体记忆全班学生轮流快速读出指定音节，增强记忆并纠正发音复韵母与整体认读音节常用复韵母整体认读音节•ai（爱）、ei（诶）、ui（位）•舌面音节zhi、chi、shi•ao（奥）、ou（欧）、iu（牛）•舌尖音节zi、ci、si•ie（叶）、üe（约）、er（儿）•特殊音节ri、yi、wu、yu复韵母是由两个或更多单韵母组合而成的韵母，发音时口型需要从一个整体认读音节是特殊的音节组合，需要作为整体来记忆和使用，不能按韵母滑向另一个韵母照一般规则拼读教学小窍门使用儿歌法帮助记忆，如整体认读不拆分，zhi chishi要牢记声调的重要性第一声（阴平）平平的音调，像平地一样，符号ˉ例词妈（mā）第二声（阳平）上升的音调，像爬坡一样，符号ˊ例词麻（má）第三声（上声）先降后升的音调，像山谷一样，符号ˇ例词马（mǎ）第四声（去声）下降的音调，像下坡一样，符号ˋ例词骂（mà）声调是汉语的重要特征，相同拼音不同声调可以表达完全不同的意思例如妈妈、麻麻、马马、骂妈虽然拼音相似，但意义完全不同声调口诀与游戏示范声调手势口诀声调游戏设计•第一声平平伸手，—

1.拼音卡片不同颜色代表不同声调•第二声斜向上扬，/

2.声调比划比赛看词语做手势•第三声先下后上，V

3.声调接龙按声调顺序说词语•第四声斜向下降，\

4.打节拍读声调配合节奏感受声调变化通过手势动作帮助记忆声调走向，增强学习效果拼读基本规则完整音节拼音拼读的中心核心声母韵母声母和韵母的组合规则拼读步骤分步进行拼音拼读过程实际例词应用拼读的具体词语拼音拼读的基本公式是声母+韵母=完整音节学习时先掌握分离的声母和韵母，再学习如何将它们组合成完整音节我们采用分音节→合音节的教学法，从简单的bā、mā等开始，逐步扩展到更多日常词汇分步拼读训练步骤二读韵母步骤一读声母单独读出韵母，如ā单独读出声母，如b步骤四多音连读步骤三声韵结合尝试将多个音节连续读出，如bābábǎbà将声母和韵母快速连读，形成完整音节bā教学提示鼓励学生进行多人轮读或接龙拼读，增加学习的互动性和趣味性可设计拼音火车游戏，每个学生负责一个音节，依次快速念出典型拼音儿歌示范声母儿歌韵母儿歌üeb pm f，波波摸佛j q x遇到ü牙唇碰一下，不要咬破两点不见了d tn l，得特讷勒jue quexue舌尖抵上齿，发音清楚小鱼藏起了通过生动的故事解释为什么在j、q、x后面的ü要去掉两点教学建议结合实际课堂情况，鼓励学生一起创编拼音儿歌，增强学习兴趣和记忆效果关键发音难点与纠正与的结合j qxü难点ü省略两点变成u，容易与普通的u混淆纠正强调撮口型，嘴唇呈圆形向前突出与的区分zh chsh z c s难点发音部位相近，容易混淆纠正zh chsh是舌面音，舌头翘起；zc s是舌尖音，舌头平放与的区分n l难点发音部位相似，初学者常混淆纠正n发音时舌尖抵住上齿龈，l发音时舌尖抵住上齿龈中部教学技巧利用生动的比喻帮助学生理解发音，如发zh音像蛇吐信，舌头要翘起来，增强形象记忆趣味互动练习拼音配对I计分评比卡片分发分组准备寻找配对完成组合趣味互动练习拼音跳房子II游戏规则教学价值

1.地面画格子，每格写一个拼音音节•将身体活动与拼音学习结合

2.学生轮流跳格子，踩到哪个音节就要•促进身体记忆和发音熟练度读出来•训练快速识别拼音的能力

3.读对后，还需说出一个以该音节开头•拓展词汇量和应用能力的词语

4.读错或想不出词语则退出，下一位学生继续这类动态游戏特别适合低年级学生的身心发展特点，能有效提高课堂参与度和学习积极性拼音书写与规范字母书写特点1拼音字母多为曲线和直线组合，需注意笔画连贯大多数字母书写在四线格中，注意高低位置书写要点2笔顺遵循从左到右、从上到下原则声调符号标在主要韵母上方字母间距均匀，大小协调易混淆字母3b和d b的圆肚在右，d的圆肚在左p和q p的圆肚在右上，q的圆肚在左上n和h n是两竖一横，h是一竖一横弯游戏化记忆提升拼音绕口令拼音大闯关练习妈妈骑马，马慢妈妈骂马等绕口令，提高发音准确性设置多个关卡，每关考察不同拼音技能，通过竞赛形式激发兴趣拼音小冠军小组展示环节，评选发音最标准、记忆最牢等奖项拼音麦霸赛拼音拼图用拼音标注简单儿歌或歌曲，举行拼音朗读/歌唱比赛将声母、韵母、声调制作成拼图块，让学生拼成完整音节游戏化教学能有效提高学生学习动机，让拼音学习变得有趣而高效教师可根据班级特点灵活选用不同游戏形式发音视频与多媒体应用推荐视频资源教学应用策略•《十分钟了解拼音》系列视频

1.视频前教师预先讲解重点内容•B站/Youtube上的儿童拼音歌谣

2.观看中引导学生注意口型变化•专业普通话发音示范视频

3.观看后师生共同模仿练习

4.拓展让学生当小老师带读视频资源能提供标准发音示范，帮助学生模仿正确口型和发音方法多媒体教学能调动学生多感官参与，提高学习效果鼓励学生课后也可观看这些视频，巩固课堂所学拼音在生活中的应用查字典电脑打字阅读辅助公共标识汉语字典中的汉字注音，帮助识别拼音输入法是最常用的中文输入方儿童读物中的拼音标注，帮助识字街道名称、景点介绍等公共场所的生字式阅读拼音标注拼音不只是课堂上的学习内容，它在我们日常生活的方方面面都有重要应用通过了解这些实际应用场景，学生能更好地理解学习拼音的意义和价值拼音口诀集锦声母排序口诀易混声母口诀b pm fd tn lg kh jqxzh chsh zc s舌尖平，zh chsh舌尖翘r zcsy wd舌顶门牙t舌贴，轻轻气出字不可配以节奏，如啪啪-啪啪啪，啪咳啪-啪啪啪的拍手节奏韵母组合口诀a oe iuü，单韵母儿真整齐ai eiui，ao ouiu，复韵母儿排排坐这些口诀不仅帮助学生记忆拼音知识点，还能促进自主学习能力的培养教师可鼓励学生根据自己的理解创编口诀，加深记忆难点突破整体认读音节重点音节对比记忆辅助方法故事法舌面音zhi chishi知zhi吃chi狮shi与资zi次ci思si两个小组在比赛知吃狮舌尖音zi cisi队员发音时舌头都翘起来，像骄傲的样子；资次思队员发音时舌头平平的，像谦虚的样子区别特征舌翘舌翘舌翘手势法这两组音节最大的区别在于发音时舌头的位置zhi、chi、shi发音时舌zhi、chi、shi发音时手指向上翘起；zi、ci、si发音时手掌平放头要翘起，zi、ci、si发音时舌头平放听辨练习设计相近音对比听辨声调听辨游戏教师录制b-p、d-t、n-l等相近音对比音频教师发音，学生用手势表示听到的声调学生闭眼听辨，举手或卡片示意听到的是哪个音进阶版听到一声举左手，二声举右手，三声双手交叉，四声双手下压音节组合听写拼音听力飞行棋教师读出音节，学生在拼音卡片中找出对应卡片结合飞行棋游戏，听到读音正确才能前进小组接力每组派代表到黑板前，听到音节后写出来，比速度和准确每格有不同拼音挑战，提高趣味性性听辨练习是拼音学习的重要环节，能有效训练学生的语音敏感度和辨别能力教师应设计多样化的听辨活动，满足不同学习风格学生的需求典型拼音错误与应对声母混淆韵母混淆•b/p混淆强调b不送气，p送•an/ang混淆an开口小，ang开气；可用纸片测试气流强度口大且有鼻腔共鸣•zh/z混淆强调舌位不同，zh舌•in/ing混淆in舌尖抵下齿，ing面音要翘舌，z舌尖音不翘舌舌尖抵下齿且舌根抬高•n/l混淆n气流从鼻腔出，l气流•ü/u混淆ü嘴唇撮起，u嘴唇圆从口腔两侧出突声调错误•第三声不到位强调先降后升的完整过程•轻声未掌握通过对比妈妈māma与普通音节的区别•声调标注位置错误多韵母时标在主要韵母上针对不同类型的错误，教师应采取相应的纠正策略纠错时态度要温和，方法要具体，避免挫伤学生的学习积极性实际拼音应用小测验拼音转汉字练习看图拼读练习wǒxiǎng xuéhǎo pīn yīn我想学好拼音学生看到拼音，需要写出对应的汉字这种练习帮助学生理解拼音与汉字的对应关系，为未来识字打下基础巩固拓展课后小游戏拼音迷宫拼音拼图设计拼音迷宫游戏卡，学生需要找出正确的拼音路径才能走出迷宫可以制作拼音拼图，每块拼图上有一个音节，学生需要根据提示（如水果类词按照声母、韵母或声调设置不同主题的迷宫语）将拼图拼成完整词语拼音记忆配对线上拼音游戏类似记忆翻牌游戏，一张牌是拼音，配对牌是对应的图片或汉字学生需推荐拼音王国、洪恩拼音等适合低年级学生的拼音学习小程序或要记住牌的位置，找出配对APP，寓教于乐这些课后游戏可以发给家长，鼓励亲子共同参与，既巩固课堂所学，又增进亲子互动教师可根据不同学生的学习情况，推荐不同难度的拓展活动线上资源与家长指导推荐线上资源家长配合指导•洪恩拼音APP互动性强，游戏化学

1.每天固定10-15分钟拼音复习时间习

2.保持耐心，避免纠正过多造成挫折感•小象拼音分级学习，适合自学

3.运用生活场景，如购物清单、食品包•CCTV少儿频道《拼音宝宝》节目片装上的拼音段

4.鼓励孩子用拼音记录简单内容•国家语委普通话水平测试官网资源

5.家长自身发音不标准时，可共同观看视频学习这些资源提供标准发音示范和丰富的练习，是课堂学习的有效补充拼音测试及激励机制12单元测评阶段检测每完成一组声母或韵母学习后进行小测验完成较大学习单元后进行综合测评形式听写音节、读拼音卡片、简单拼读形式笔试与口试结合，全面检测及时反馈，当堂订正建立进步档案，记录成长3评比奖励设立拼音之星、发音小标兵等称号使用拼音学习进度表，贴星星或盖印章阶段性小奖品激励有效的测评和激励机制能够帮助学生及时了解自己的学习状况，增强学习动力教师应注重发现每个学生的进步，给予积极鼓励教学进阶建议拼音与汉字结合螺旋式复习拼音启蒙后，逐步将拼音与汉字识读在语文教学中不断渗透拼音知识，采结合起来可设计汉字宝宝找拼音妈用螺旋式上升的复习策略每次复习妈等游戏，建立拼音与汉字的对应关都在原有基础上拓展和深化系学科融合应用将拼音学习与其他学科内容结合，如数学词汇的拼音、科学术语的拼音等，在实际应用中巩固拼音知识拼音学习不是一蹴而就的过程，需要在长期的语文学习中不断应用和巩固教师应有意识地在各类语文活动中融入拼音元素，帮助学生真正掌握这一工具教学反思与常见问题答疑常见问题解答教学反思要点问拼音学了还会忘怎么办？

1.拼音教学应尊重学生的认知规律和年龄特点答拼音需要在实际应用中巩固，可通过日常阅读中的拼音标注、查字典等方

2.游戏化、情境化教学能有效提高学习式不断复习效果问学生发音不准怎么办？

3.应重视听说训练，不仅关注书写答找出具体原因，针对性指导口型和

4.因材施教，关注个体差异，提供分层发音方法，必要时进行个别辅导指导问有些学生拼读速度慢怎么办？

5.及时总结成功经验和存在问题，不断优化教学答可采用分步拼读→整体认读的过渡，多进行快速拼读训练总结与提问互动拼音是普通话学习的必经之路，掌握好拼音将为学生的语文学习打下坚实基础我们鼓励学生•大胆开口，不怕发音错误•养成用拼音查字典的习惯•在日常生活中多观察拼音的应用•将拼音作为学习的助手，而非负担现在，我们留出时间进行提问互动，欢迎大家提出关于拼音学习的疑问，我们将一一解答。