南粤学典配套教学课件

南粤学典配套教学课件传承南粤文化，助力中小学教学目录第一章第二章第三章粤内计资课践南学典概述与教学理念核心容解析与教学设教学源与堂实粤内资绍获•南学典的定义与价值•重点容模块剖析•配套源介与取标计课践议评•教学理念与目设定•各模块教学设与方法•堂实建与价编写历•背景与发展程•典型教学案例分享第一章南粤学典概述与教学理念南粤学典是什么？粤传项南学典是广东省教育部门精心打造的重点文化承目，旨在系统性传历识为历语地向中小学生授岭南史文化知作一部集史、文化、言于综一体的合教材体系，它填补了地方特色教育的空白该内教材体系包含了从小学到高中各学段的容，涵盖了广府文化、潮汕态识结文化、客家文化等岭南多元文化形，注重知性与趣味性的合教学理念与目标文化传承学科融合能力培养传扬传结语历术识识态观承与弘岭南优秀统文化，增强学生文合文、史、地理、艺等学科知，注重知与能力、情感度价值的统一，认让粤独进将粤养综养化自信与同感学生理解南文化的促学科交叉融合南文化元素融入各全面提升学生的人文素与合能力培历贡养现识现创维践特价值与史献，培文化自豪感学科教学，实知的立体化呈学生的文化理解力、新思和实能力南粤文化元素岭南建筑粤剧脸谱传统工艺骑楼楼独粤剧为级质遗产脸谱术、祠堂、碉等特建筑风格，融合了中西作国家非物文化，其艺色应为鲜现粤戏组方文化特色，适南方气候特点，成岭南文化彩明，表力丰富，是南曲文化的重要质载的物体成部分南粤学典的编写背景粤编写权术内顶南学典的依托广东教育出版社的威学支持，由省尖的教专线师编项过育家、文化学者和一教共同参与撰目始于2020年，经两试年的精心研发与点，于2022年正式投入使用内结粤计内教材容合教版教材体系，精心设适配不同学段的教学容特别读课为级师是2022年春季版更新了中考解件示范，九年教提供了精准导的教学指编写队调内团深入研了全省100多所学校的教学需求，确保教材容既符合鲜教学实际，又具有明的地方特色楼广东教育出版社总部大第二章核心内容解析与教学设计粤内系统分析南学典的容架构与教学策略重点内容模块历史沿革文化特色现历络粤剧乐饮从先秦岭南到代广东的史发展脉，重点、广东音、岭南建筑、食文化、民间绍开丝习态现内介秦汉岭南发、唐宋海上路、明清海外俗等多元文化形，展岭南文化的丰富贸关键历节术易、近代革命运动等史点涵与艺价值人物风采语言文字对贡历粤语内粤语从古至今岭南文化发展有重要献的史人及其文化涵，包括音韵特点、常用郑孙讲粤赏粤语物，如和、屈大均、梁启超、中山等，表达、方言文学作品析，以及在文化们历贡传述他的生平事迹与史献承中的重要作用对独关师选维粤每个模块既相立又相互联，教可根据教学需要灵活用，构建多度的南文化教学体系历史模块教学设计历时轴历为线粤历秦汉时期史模块采用间教学法，以重大史事件索，构建南史发展的清络计将结观晰脉教学设注重地方史与中国通史相合，帮助学生在宏背景下理粤历区解南史的特殊性南越国的建立与岭南地的初开内结资历说过历步发唐宋时期教学容合地方志与文献料，增强史叙述的真实性与服力通史图图历资为创历习地、实物片、史影像等多媒体料，学生造沉浸式的史学体验为丝绸广州成海上之路起点，贸明清时期国际易繁荣为对贸广州十三行成中国外易近现代窗口开革命运动与改革放中的先行示范作用对贸课计师过历记贸账资导当时贸规教学案例清代广州十三行的外易堂设中，教通史文献、外国人笔和易簿等一手料，引学生分析的易模、商品种类和养文化交流影响，培学生的史料分析能力文化模块教学设计体验式教学互动讨论文化传承活动过粤剧赏饮鉴计问题导讨论计节区调遗验通表演片段欣、岭南食文化品、设情境，引学生岭南文化的多样设校园文化、社研、非体等活传验让亲组粤让课验传过统工艺制作体等活动，学生身感受南性与特殊性例如织菜文化与地方特色动，学生走出堂，深入体文化承的粤课粤剧题讨论讨环饮习惯组观当馆访问文化的魅力在堂中播放经典《帝女主，探气候、地理境与食程织学生参地博物、民间艺讲术内关养记录传现状花》片段，解其艺特色与文化涵的系，培学生的文化分析能力人，整理岭南文化承别将语历术识结粤杂师文化模块教学特注重跨学科融合，文、史、地理、艺等学科知有机合，帮助学生从多角度理解南文化的系统性与复性教可根据资选择学生兴趣与学校源情况，灵活教学方法与活动形式语言模块教学设计语说读写训练让应粤语课计言模块教学采用听全方位法，学生在实际用中感受的韵律美与表达力堂设结语讲注重趣味性与实用性的合，避免枯燥的法解专粤语频资粤语区师时粤语粤语基础知识教材配套有业发音音源，帮助非学生或教准确把握发音要点同提供丰富的歌谣谚语对现粤语内术、、联等文学素材，展的文化涵与艺价值粤语调绍过别调粤语传现导语对态养•声系统介教学程中特强保护与承的实意义，引学生理解言多样性文化生的重要性，培学粤语词汇语识觉•常用与表达生的言保护意与文化自粤语话•与普通的异同朗读与口语训练粤语谣练习•经典童粤语对话•日常情境粤语谣•歌表演活动语言与文化关系粤语隐•中的文化喻粤语谚语读•的文化解粤语传•在岭南文化承中的作用文化体验课堂实景图为粤课验粤剧饰脸谱妆过亲广州市第五中学学生在南学典特色程中体服与化通身参们仅粤剧术传与，学生不了解了艺的表演元素，更深刻感受到统文化的魅力这验习识转为种沉浸式的文化体活动极大地激发了学生的学兴趣，使抽象的文化知化具认识现识传养体的感性，实了知授与情感培的有机统一举办验请专术进为学校每学期定期类似的文化体活动，邀业艺家校园，学生提供真实的术为粤艺接触机会，已成南学典教学的特色做法之一教学方法创新项目式学习多媒体辅助课堂互动计粤项选题频频计辩论赛识竞赛设南文化探究目，学生自主、充分利用视、音、动画、VR等多媒体设角色扮演、、文化知等互资乡资创习环粤环节热组粤收集料、制作成果并展示例如家非源，造沉浸式学境南学典配套动，激发学生参与情如织南遗调报摄养数资库选频历对话时查告、岭南建筑影展等，培的字源包含1000多个精视片史人物活动，学生扮演不同代的队协场历开时对话对历学生的研究能力与团作精神段、200多个3D模型和50多个VR景，可史人物，展跨空，深化史的现粤项为师过实足不出户游南理解目周期通常4-6周，教在程中提供导终组汇报师课调这课计员数必要指，最以小或作品展的形式教可根据教学需要在件中灵活用些堂互动设注重全参与，避免少学生现习资观数观呈学成果源，增强教学直性与吸引力表演、多学生旁的情况，确保每位学生都有表达与展示的机会典型教学案例分享成绩提升案例区验粤级珠海市香洲实中学自2022年秋季学期引入南学典教材后，九年历绩养测评学生在中考史科目的平均成提升了30%，文化素得分提高了25个百分点教师反馈该历组组陈师馈粤课内简校史教研长老反南学典件容丰富，操作便，轻课负别历图历资让大大减了备担特是其中的史地与史影像源，抽象历识观的史知变得直可感学生感言级过粤习历们九年学生李明表示通南学典的学，我第一次感到史离我这觉历现现乡历这欢么近以前得史枯燥，在发家的史么有趣，更喜上课了区验脑习粤数课珠海市香洲实中学学生使用平板电学南学典字程第三章教学资源与课堂实践师开全方位支持教展高效教学配套教学资源介绍数字化课件PPT练习题与测试卷视频资料与音频素材计质课单识难练习题库单测专频频资历纪录精心设的高量PPT件，每个元配套5-8按知点和度分类的，包含元业制作的教学视和音源，包括史节课识讲环节试阶评试题库粤剧选粤语读的教学幻灯片，包含知点解、互动、段估和模拟考等多种形式定期片片段、表演精、朗示范、民间音计课练习内课线紧态针对乐内这资题储设、堂等完整容所有件均可在更新，跟中考最新动，帮助学生有性地演奏等丰富容些源按主分类存，编辑师进调应试师键调课，教可根据实际需求行个性化整查缺补漏，提高能力教可一用，有效提升堂教学效果资源获取渠道广东教育出版社官网访问课广东教育出版社官方网站www.gdep.com.cn或南方E堂平台师账录载资www.nfclass.com，使用学校提供的教号登后，可下所有配套教学源资检师级题维资平台提供源索功能，教可按年、学科、主等多度快速找到所需源学校内部资源共享库试粤资库录师开各点学校建有南学典教学源共享，收了本校教发的特色教案、教学反思和内学生作品等容师过访问这资现内质验传教可通校园网些源，实校优教学经的共享与播教师培训与研讨会举办师训讨获资导参加广东教育出版社定期的教培与研会，可取最新的教学源包和教学指册手师过课获粤资教通南方E堂平台取南学典教学源训还资师验议资培会上有深教分享教学经，提供实用的教学建和源使用技巧资源更新周期课•件PPT每学期更新一次练习题库•每月更新一次资•多媒体源每季度更新一次续•教学案例持更新课堂实践建议010203课前准备课堂教学课后拓展预习导导过阅读频师导组组计层课础巩练习提前分发学案，引学生通、视采用教引+小合作的教学模式，织学设有次的后作业，包括基固和拓观资进预习预习内围绕开习师应励粤数资看或料搜集等方式行自主容生文化探究任务展合作学教注重展探究任务鼓学生利用南学典字源平应识为课习课节识讲开习对课内聚焦于基本概念和背景知，堂深入学堂奏控制，确保知解、互动探究、成果台展自主学，深化堂容的理解础环节时组课践馆观遗打好基展示等合理分配间定期织外实活动，如博物参、非工预习导计为单励课验区调将课习学案可设任务形式，包含明确的学鼓堂中使用多种教学方法，如案例分析、角坊体、社文化研等，堂学延伸到真习标关键问题资辩论讨论目、和必要源，帮助学生有方向色扮演、等，激发学生的主动参与意实情境中开预习识地展活动践应课课课衔习链粤习获习验教学实中注重前、中、后的有机接，形成完整的学条，确保学生在南文化学中得深刻而持久的学体教学评价设计多元评价体系粤评评传单试评识态综评标评单南学典教学价采用多元化价体系，打破统一考价模式，建立知+能力+度的合价准价主体也由一的师评扩为师评评组评评评教价展教价+学生自+小互+家长价的多元价模式评结结现数级质评语议习状价果以定性与定量相合的方式呈，既有量化的分与等，也有性的与建，全面反映学生的学况与发展需求评创粤习档评记录粤习过轨价新南学典引入电子学案袋价方法，学生在南文化学程中的成长迹，包括作业、作品、活动照记习记录片、反思日等，形成立体化的学成长知识掌握过单测试阶测评评对粤础识测评内历现语础通元与段，估学生南文化基知的掌握程度容包括史事件、文化象、言特点等基知识识点，以及知间的联系与整合能力能力提升过项报创评资现调过评通目成果展示、研究告、作作品等方式，价学生的文化理解能力、料搜集能力、表达呈能力等强程性关过进价，注学生在探究程中的步与成长现代化教学手段图为师进粤场现应教使用电子白板行南学典教学的景代化教学设备的用大大提升了教学效率与学生参与度过师资进时标通电子白板，教可以方便地展示多媒体源，行实注与互动，使抽象的文化内观过进时课容变得直可感学生也可以通白板行作品展示与即分享，增强了堂的互动性与参与感粤资库师南学典配套的电子白板源包含丰富的互动模板与素材，教可以根据教学需要灵调计环节习热活用，设出生动有趣的互动，激发学生的学情教学难点与解决方案文化内容抽象，学生理解难区域文化差异大，教学适应性不语言差异大，粤语教学挑战足现粤观现粤语区习粤语具体表南文化中的价值念、精具体表非学生学存在内内难观现内粤难师粤语神涵等抽象容，初中生以直理具体表广东省文化多元，东、困，教本身也可能不熟悉，影产习粤粤区解，容易生学障碍西、北等地文化特色各异，统一响教学效果难顾结验辅层教材以兼各地特点解决方案合生活实例，增加体活解决方案多媒体助，分教学提将内过专粤语频资导频动抽象文化容具体化，通故解决方案采用统一框架+地方模块的供业音源与发音指视，现计计础识辅师习语计事、案例、实物等方式呈；设文化教学设教材提供基知框架，同助生学；根据学生言背景设验粤剧遗时师层内粤语区习较体活动，如表演、非制作等，设置地方特色模块，教可根据所在分教学容，学生可学深让践内区进选择励师开内粤语区侧学生在实中感受文化涵地特点行性教学；鼓教容，非学生重文化理解课当内发校本程，补充地特色文化容教师培训与支持定期线上线下培训开举办训绍开线每学期学前集中培，介新版教材特点与教学重点；定期展上微培训针对专导组师课观进验，具体教学模块提供业指；织优秀教示范摩，促教学经交流教学经验交流平台粤师区络师资建立南学典教社网平台，教可分享教学案例、教学反思与教学组区进师开创源；织域性教研活动，促不同学校教的交流与合作；展教学新大赛励师开，鼓教发特色教学方法专家团队答疑辅导组员线师组专队为师术建由高校学者、教研、一名成的家团，教提供学支持与教导开线时师过问题学指；通在答疑渠道，及解决教在教学程中遇到的；定期推送导师教学指文章，帮助教更新教学理念师训坚论践结线线结训别导结教培持理与实相合、上与下相合、集中培与个指相合则师专养粤质的原，全方位提升教的业素与教学能力，确保南学典教学量师粤训广州市教参加南学典教学能力提升培学生学习反馈与改进90%85%78%兴趣提升知识掌握文化认同调显习粤对约粤识关问过习对认查示，90%的学生在学南学典后，岭南文化的85%的学生能够正确回答南文化核心知点相78%的学生表示通学增强了岭南文化的同感与自显们别欢验题紧关内饮习传扬习兴趣明提升学生特喜其中的文化体活动和多，尤其是与日常生活密相的文化容，如食豪感，更愿意在日常生活中承与弘地方文化，如学资认为这内较粤语传节媒体源，些容生动有趣，易于理解俗、建筑特色等，掌握程度高、参与统日活动等持续改进措施馈内虚现验寻戏开认践习•根据学生反，增加更多互动性强的教学容，如拟实体、文化宝游等•发更多适合中学生知特点的文化实活动，增强学趣味性内结关习亲馈态习时调•优化教材容构，增加与学生生活相的案例，提高学和力•建立学生反常化机制，定期收集学意见，及整教学策略将粤语历组验创赛课•加强学科融合，南文化元素融入文、史等学科教学中•织文化体日、文化意大等活动，拓展堂教学的广度与深度未来展望构建长效机制深化数字化建设粤传将扩大覆盖面建立南文化承长效机制，学校教育与数资开粤结传加大字化教学源发力度，推出南文家庭、社会教育有机合，形成文化承的计来内将粤验习粤传习开划在未三年，南学典推广至广东化AR/VR体系统、智能学助手、文化知合力推动建立南文化校园基地，内识图谱创数粤进让传省所有中小学，覆盖率达到95%以上同等新性教学工具利用大据分析展南文化校园系列活动，统文化真时将语历术习为现探索其拓展至文、史、地理、艺学生学行，实个性化教学推荐，提升正走入学生的日常生活粤习等更多学科，构建南文化全学科融合教学学效率体系创计将粤数馆项过维摄术将历观遗项数新划2023年启动南文化字博物目，通三建模、全景影等技，岭南史文物、建筑景、非目等字化保应让粤存并用于教学，学生足不出户即可云游南结语粤连传现过来纽带过这们仅传识传养南学典是接统与代的桥梁，是沟通去与未的通套教材，我不递知，更承文化基因，培学生的文化自信与家国情怀文化传承教育创新师让时焕粤为进教与学生共同守护岭南文化瑰宝，千年文脉在新代发生机每南学典探索地方文化教育的新模式，全国地方文化校园提供可借节课来开结鉴验将为时养一都是文化的种子，播撒在学生心中，等待未花果的经文化自信成新代教育的底色，滋莘莘学子的心灵与精神致谢广东教育出版社南方E课堂技术支持团队各位教师与学生谢为粤专谢课术队为粤开别谢内试师感广东教育出版社南学典提供业的感南方E堂技团南学典发了特感广东省各点学校的教与学生术导组数队积粤践们贵出版支持与学指出版社织了一支由功能完善、操作便捷的字教学平台团极参与南学典的教学实您的宝语历专线师员继诸术难馈创议们断言学家、史学者、教育家和一教成夜以日地工作，克服了多技反和新建是我不完善的动力源组编写队内权题为师质数习粤证成的团，确保了教材容的威性，教和学生提供了优的字学体泉，也是南学典成长的见者和参与者验与适用性附录一南粤学典核心词汇表词汇释词汇释义义区区传销绘术岭南文化发源于岭南地（主要指广东、广西和广彩广州地统的外瓷器彩艺，融区称开术鲜艳海南）的域文化总，具有放、包合了中西方艺元素，色彩明快容、务实的特点粤鲜菜中国八大菜系之一，以清、、爽、嫩为区为调广府文化以广州中心的珠江三角洲地形成的特点，善用各种烹技法组文化，是岭南文化的重要成部分话粤语话为广府的主要分支，以广州代表，是粤剧区戏区流行于广东、广西和港澳地的地方香港、澳门以及海外华人社广泛使用剧质语曲种，2009年被列入人类非物文化的言遗产录代表作名岭南画派清末民初兴起于广东的中国画流派，以竞为为调写龙舟文化以龙舟渡核心的民俗文化，在广东二居（居巢、居廉）代表，强区历创地有着悠久的史与广泛的群众基生与新础乐为区传乐广东音以广州中心的岭南地统器合奏骑楼区楼临乐粤乐乐岭南地特有的建筑形式，一街部音，包括、潮等多种形式应分后退，形成有柱廊的公共空间，适热带亚气候特点词汇粤频现师这开内词汇断扩以上是南学典中繁出的核心概念，教可根据些概念展教学，学生需要掌握其基本含义与文化涵表会随教材更新而不充与完善附录二推荐教学视频与音频资源链接123历史类资源文化艺术类资源语言文学类资源宫遗虚频粤剧术赏频粤粤语频专粤语师•《南越国殿址》拟复原视-展•《艺析》视集-包含经典•《发音教程》视-业教现宫伟历剧讲南越王殿的宏建筑与史价值片段与表演技法解析解发音要点与技巧纪录详细绍资粤语谣谣频•《广州十三行》片-介清代•《岭南建筑漫游》VR源-360°全景体•《歌与童》音集-原汁原味对贸历场验传历粤语诵广州外易的史景岭南统民居与史建筑的民间文学作品朗历讲传选读•《岭南文化的史演变》系列座-由•《广东统工艺》系列短片-展示广•《岭南文学名家作品》有声物-朗历讲绣砚遗读中山大学史系教授主彩、广、端等非技艺岭南作家的经典文学作品丝专题丝绸乐锦频库录传粤谚语过•《路南道》片-探索海上之•《广东音集》音-收统•《广东故事》动画片-通生动动区乐当创讲粤语谚语内路与岭南地的深厚联系经典曲目与代新作品画解的文化涵资课粤资库专区获师筛选资资以上源均可在南方E堂平台（www.nfclass.com）的南学典源取教可根据教学需要适合的源，也可向平台提交源需们将扩资库内求，我定期更新与充源容资访问账录访问难请术队话源需使用学校提供的号登，如遇困，联系技支持团（电020-87618866）联系方式020-8761885w6ww.nfclass.com客服电话官方网站热线课广东教育出版社客服南方E堂平台时资载师训册问题工作间周一至周五9:00-18:00提供教学源下、教培注、咨询等服务kcjxyj@nfcb.com.cn邮箱地址课程教学研究部馈资议接受教学反、源需求与合作建粤项组现场广东教育出版社南学典目工作关们注我粤•微信公众号南学典师•教交流QQ群568792345粤•抖音号南文化教育。