古诗示儿的教学课件

古诗《示儿》教学课件第一章走近诗人陆游爱国诗人艰难仕途晚年情怀陆爱诗张挤游（1125-1210），南宋著名国人，因主抗金，多次被排出朝廷，仕途坎创爱终一生致力于抗金复国事业，作了大量国坷，却始不改其志诗篇陆游生平简介基本信息观绍时爱诗字务，号放翁，浙江兴人，是南宋期最著名的国人之一仕途经历屡贬谪张桧挤仕途坎坷，遭，曾因主抗金而被秦排出朝廷，一生大部分时职间在外任诗歌成就一代爱国诗人陆游第二章诗题解读《示儿》——示字解析为诉嘱这诗对诲嘱示意告、托，表明是人子女的教和叮诗名含义诗现诗临终对诫亲咛名体人前儿女的告，表达了父的期望与叮核心主题诗歌全文展示死去元知万事空，但悲不见九州同师王北定中原日，家祭无忘告乃翁第三章逐句解析

（一）死去元知万事空但悲不见九州同字词解释字词解释来对称谓元通原，本知，了解，明白九州同，指中国统一九州，古代中国的句意分析句意分析贵遗人死之后，才真正明白世间万事皆是空无，生前的荣华富、功名唯一憾的是，生前未能看到国家统一，金人退出中原禄将为乌利都随死亡而化有情感解读情感解读诗对对现诗表达人面死亡的豁达与人生无常的感悟，体了人晚年的观生死第四章逐句解析

（二）师王北定中原日家祭无忘告乃翁字词解释字词解释师军队领对谦称王，指朝廷的北定中原，指收复被金国占的中原地家祭，家庭祭祀活动乃翁，自己的，此指我区句意分析句意分析当来时诉这这那一天到，在家庭祭祀中，不要忘了告我个老头子个军队现期盼着有朝一日朝廷的能够北上收复中原失地，实国家统好消息一情感解读情感解读诗对来坚爱场表达了人国家未的期望与憧憬，反映了其定的国立家国情怀的深刻表达诗陆将传紧连现传《示儿》一中，游个人生死、家族承与国家命运密相，体了中国统文观化中家国一体的价值第五章诗歌情感与主题家国一体1爱国情怀2忧国忧民3诗人临终的忧国忧民之情爱国情怀贯穿全诗家国一体的传统价值观诗时将师人在生命最后刻，心系国家统一大业，从但悲不见九州同到王北定中原日，处现对个人生死置之度外，体了深厚的家国情怀处流露祖国统一的渴望与期盼第六章教学难点解析理解悲字的深层含义体会临终牵挂的家国大义引导学生产生情感共鸣仅导诗为临终关但悲不见九州同中的悲字，不表达个引学生理解人何在之际依然注国遗蕴对忧虑问题将紧人憾，更含了国家命运的深切与痛家统一，感受其个人生死与国家命运现诗爱连心，体了人强烈的国情感密相的家国情怀第七章课堂互动——情境模拟情境设定讨论引导分享与反思陆亲这对亲说亲遗吗应亲嘱认为这假如你是游的孩子，站在父的床前，听到他念出首《示儿》，你会父什么？你能理解父的憾与期望？你会如何回父的托？你种家国情怀在今天有什么意义？第八章相关历史背景南宋抗金战争简述11127年将为南宋初期，以抗金名岳飞代表，多次北伐收复失地，但因朝廷求和靖康之变，金兵攻陷北势终导开钦派力强大，最致岳飞被害，抗金事业受挫宋都城封，徽宗、2掳灭1130年陆游的政治理想与现实冲突宗被，北宋亡陆张绥南宋建立，偏安江南，游一生主抗金，但南宋统治者奉行靖政策，使其政治理想无法实对3现1141年与金朝峙，仕途坎坷，晚年抱憾王师北定历史意义签订绍议《兴和》，南称纳贡让4宋向金臣，割1210年燕云十六州陆游逝世，未能看到国家统一南宋与金朝对峙局面时状态区权则这续纪为许爱南宋期，中国处于南北分裂金朝占据北方地，控制了中原腹地，而南宋政偏安江南种分裂局面持了长达一个多世，成多国士人心中的痛陆为坚书张为屡屡协陆爱现游作定的抗金派，多次上朝廷，主北伐收复失地，但南宋统治者求自保，与金朝妥求和，使得游等国志士的理想无法实第九章诗歌艺术特色语言凝练情感真挚诗仅内传诗临终挚全二十八字，却包含丰富容，每个字都精准达人情感，体所作，情感真深沉，毫无雕琢痕迹，直抒胸臆，感人至深现简术了言意丰的艺特点对仗工整爱国诗风师对节后两句王北定中原日，家祭无忘告乃翁仗工整，奏明快，韵谐律和第十章朗读与诵读指导情感把握节奏控制读时应诗爱缓带朗充分理解人的国情感和第一句平从容，第二句略悲凉，临终遗语调现诗铿锵稳憾，既要表出人的豁第三句有力，第四句沉深情，对节达，又要流露出国家未统一的悲整体奏由慢到快再到慢痛重音处理师关键词应当语诗死去、但悲、王、家祭等适加重气，突出歌主旨第十一章诗歌与现代价值激励学生树立正确价值观家庭与国家责任的结合过诗习积爱国主义教育的重要素材通歌学，帮助学生形成极向上的人诗现观们态养责中体的家国一体念，启示我个人生度和价值取向，培任感和使命感为爱诗进爱导《示儿》作优秀的国篇，是行国命运与国家发展密不可分，引学生思考个爱关主义教育的生动教材，能够激发学生的国人与国家的系养情感，培家国情怀第十二章拓展阅读陆游其他爱国诗篇——《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》《书愤》遗尽尘师岁艰楼三万里河东入海，五千仞岳上摩天民泪胡里，南望王又一早那知世事，中原北望气如山船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关许镜鬓师载谁年塞上长城空自，中衰已先斑出一表真名世，千堪伯仲间！诗叹沦丧人在秋夜中感国土，期盼收复失地，与《示儿》表达了相似的诗对坚现愤家国情怀表达了人抗金复国的定信念和因年老体衰无法实理想的悲这诗现陆爱对些篇与《示儿》一样，都体了游强烈的国情怀和国家统一的渴望，是理解《示儿》的重要参考第十三章学生作业设计写作任务角色扮演写题为读谈谈对这诗陆对话场编写对话剧现诗爱一篇《我〈示儿〉有感》的短文，你首的理解和感模拟游与子女的景，一段本，表人的国情怀和结历讨当继扬爱对进组录频课受，并合自身经，探如何在代承和弘国精神后代的期望，可以行小合作，制视或堂表演艺术创作计现诗绘传现设一幅表《示儿》意的画作品，可以是统国画、代插画或其术现对诗内他艺形式，展你歌涵的理解第十四章课堂小测验选择题填空题简答题诗师诗陆临终牵这请结中王北定中原日指的是什么？根据《示儿》，人游最挂的是什你如何理解家祭无忘告乃翁一句？诗内陆历进亲战么？合歌整体容和游的生平经行分•A.皇帝自北上征军队析答案________•B.朝廷收复中原失地的那一天陆•C.游本人重返朝廷谈•D.宋金和平判第十五章教学总结诗人情感升华诗将将人个人生死置之度外，未完成的心愿寄现爱托于后代，体了高尚的精神境界和崇高的诗歌主题回顾国情操陆对《示儿》主要表达了游国家统一的渴望对孙现爱和子的期望，体了强烈的国情怀和学习古诗的意义家国一体的思想过习们仅历通学《示儿》，我不了解了南宋诗爱史，体会了人的国情怀，更能从中汲取精养神力量，培家国情怀第十六章家国情怀的现实意义12传承爱国精神责任与担当当应继陆辈爱习陆养责代青少年承游等先的国学游的家国情怀，培任感和报为岗为精神，以实际行动效祖国，中华使命感，在各自位上努力工作，伟贡砖民族大复兴献力量国家发展添加瓦3家庭与国家责结认识关将理解家庭教育与国家任的合，到个人成长与国家发展息息相，小家与紧来大国密联系起第十七章诗歌与文化传承古诗在中华文化中的地位诗词组载历记忆古是中华文化的重要成部分，承着丰富的史和文内载化涵，是民族精神的重要体传统文化与现代教育的融合将诗词现养养《示儿》等古融入代教育，有助于培学生的人文素进传创和民族自信心，促统文化的新性发展个人责任与文化传承传责应积习传每个人都是文化承的参与者和任人，极学和播优秀传为传贡统文化，文化承献力量第十八章多媒体辅助教学建议视听资源互动问答诗歌配画陆纪录诗诵频软计问环节让关绘利用游生平片、《示儿》歌朗视等使用互动教学件设答，学生在手机展示与《示儿》相的画作品，或使用AI生成资认识习脑题诗图观诗内多媒体源，增强学生的感性，提高学兴或平板电上参与答，激发思考，提高参与的意插，帮助学生更直地理解歌容，审验趣度提升美体第十九章教师教学反思学生理解情况教学方法评估教学改进建议课现对别关对这诗环节鸣环节进将诗践进议课诗根据学生堂表和作业完成情况，分析学生《示儿》的理解程度，特注家国情怀一核反思歌教学方法的有效性，哪些引起了学生共，哪些需要改，以及如何更好地古根据教学实，提出改建，如增加情境教学、加强跨学科融合、丰富外延伸活动等，提高古题观结心主的把握教学与价值教育合教学的实效性第二十章课后延伸活动诗歌朗诵比赛参观陆游纪念馆举办为题诗诵赛励组虚观陆纪馆诗以家国情怀主的歌朗比，鼓织实地或拟参游念，了解人生平选择陆爱诗进诵历对学生游等国人的作品行朗，感受事迹和史背景，加深《示儿》的理解爱国情怀家庭分享活动创作仿写导习励创引学生在家庭中分享《示儿》的学心得，与鼓学生仿照《示儿》的格式，作表达自己家讨论爱题传诗创热家人共同国主，增强家国情怀的代际国情怀的歌或文章，激发作情承临终遗愿，家国永存陆虽仅时荡们游的《示儿》二十八字，却穿越九百年的空，依然激着我的心灵爱那份国之情，那种家国情怀，已融入中华民族的精神血脉课堂讨论引导爱国情怀的启示最打动人的句子古今联系认为陆爱对们当为当陆这你游的国情怀我代青少《示儿》中哪些句子最打动你？什你能找到代社会中类似游种家国们应该这对吗这年有什么启示？在和平年代，我么？些句子你个人有什么特殊意情怀的例子？种精神在今天有什么爱现如何表达国之情？义？实意义？复习与巩固重点词句回顾诗歌主题与情感总结观态陆对对嘱现•死去元知万事空——生死与人生度《示儿》主要表达了游国家统一的期盼和后代的托，体了强爱诗将将爱遗烈的国情怀和家国一体的思想人个人生死置之度外，未竟的•但悲不见九州同——国之情与憾孙挚师心愿寄托于子，情感真深沉，感人至深•王北定中原日——期盼与希望嘱•家祭无忘告乃翁——家国情怀与托靖康之变绍兴和议开灭签订议议势1127年，金兵攻陷北宋都城封，北宋亡1141年，南宋与金和，和派力强大1234南宋建立陆游逝世权临陆为绝1130年，南宋政在安（今杭州）建立，偏安江1210年，游逝世，留下《示儿》作笔南结束语仅诗时传《示儿》不是一首，更是一份跨越空的家国情怀承陆虽载诗爱游的《示儿》然只有短短二十八字，却承了人一生的国情怀和未竟心愿在这临终绝们传观首笔中，我看到了中华民族优秀统文化中家国一体的核心价值们过习这诗仅赏术铭记蕴希望同学通学首，不能够欣其艺魅力，更能其中含的精神力继扬爱传时当历量，承和弘国主义统，在新代担起自己的史使命让们陆爱为为现伟贡我以游的国精神榜样，实中华民族大复兴的中国梦献自己的力量！。