哲学基本问题教学课件

哲学基本问题教学课件第一章什么是哲学？哲学的词源哲学的核心哲学的独特性哲学一词源自希腊语philosophia，由哲学关注人生、世界和知识的终极问题它不philos（爱）和sophia（智慧）组成，字满足于表面现象，而是追求深层次的理解与解面意思是爱智慧这一命名反映了哲学最初释，探索事物的本质、意义和价值的精神对智慧的热爱与追求哲学的三大基本问题123我们能知道什么？我们应当做什么？我们可以希望什么？认识论（Epistemology）探讨知识的本伦理学（Ethics）关注道德原则和价值判质、来源、范围和可靠性它质疑我们如何断它探索什么是善，什么是正确的行为，获取知识，以及知识的确定性程度认识论以及我们对他人和社会的责任伦理学试图研究感知、信念、真理和确证等概念，试图建立判断行为的标准，指导我们在复杂情境理解人类认知的极限与可能性中做出合乎道德的选择哲学的起源与意义我只知道我一无所知——苏格拉底这句名言揭示了哲学思考的精髓承认无知是通往智慧的第一步真正的智者不是自认为无所不知，而是意识到知识的有限性，保持谦虚与求知的态度苏格拉底（前469-前399）哲学的摇篮第二章认识论我们能知道什么？——认识论是哲学的一个基本分支，专注于探讨知识的本质、来源、范围和可靠性它试图回答我们如何获得知识以及何为真理等根本问题认识论定义两大流派之争怀疑主义挑战认识论研究知识的本质与获取方式，探索人类经验主义知识源于感官经验，没有先天观认知的极限与可能性，思考真理的标准与确定念性问题理性主义某些知识可通过纯粹理性获得，不依赖经验经验主义代表约翰洛克·让我们假设心灵是一块白板，没有任何文字，没有任何观念洛克提出白板说（tabula rasa），认为人的心灵初始如同空白的白板，所有知识都来自后天经验他反对天赋观念论，强调感官知觉的重要性理性主义代表笛卡尔我思故我在（Cogito,ergo sum）笛卡尔采用方法性怀疑，质疑一切可疑知识，寻找不可怀疑的确定性他发现即使怀疑一切，也不能怀疑我在怀疑这一事实，因此我思故我在成为他哲学的第一原理笛卡尔认为某些观念（如完美、无限）不可能来自经验，必定是先天具有的他建立了一套从理性出发的哲学体系，强调数学方法在哲学中的应用，对现代科学思想产生深远影响认识论的核心问题真理的性质•绝对真理永恒不变的完全真实•相对真理在特定条件下成立的部分真实真理的定义•两者关系相对真理是对绝对真理的接近•对应论真理是认识与客观实在相符合•连贯论真理是信念系统内部的一致性认识方法•实用论真理是有实际效用的信念•科学方法实验、验证、可证伪性•哲学方法反思、分析、综合、批判•两者互补科学提供事实，哲学提供意义认识论问题直接关系到我们对世界的理解方式，影响着科学研究、教育体系和日常思维习惯不同的认识论立场导致不同的世界观和方法论，形成了多样化的知识体系怀疑一切，寻找真理笛卡尔的方法性怀疑代表了哲学思考的精髓——不接受任何未经严格检验的观点他通过系统性地怀疑所有可能错误的知识，包括感官经验、数学真理甚至自身存在，最终找到了不可动摇的基础我思故我在这种彻底的怀疑精神不仅改变了哲学的进路，也为现代科学的发展奠定了方法论基础，启发我们在追求知识时保持批判性思维第三章存在论什么是存在？——存在论定义存在与本质形而上学基础存在论（Ontology）是研究存在本身的哲存在指事物实际存在的事实，而本质指存在论构成形而上学的核心，处理超越物理学分支，探讨什么是真实存在的，以及存在事物成为其所是的特性存在论探讨两者的世界的问题是否存在终极实在？物质与意物的基本特性和分类它关注最根本的形而关系是本质决定存在（本质主义），还是识的关系如何？宇宙的根本原理是什么？这上学问题实在的本质是什么？存在先于本质（存在主义）？些问题引导我们思考终极真实存在论虽然抽象，却与我们的世界观息息相关，影响我们如何理解自身与宇宙的关系，塑造我们对生命、意识和实在的基本认识柏拉图的理念论柏拉图（前427-前347）提出著名的二元论，将世界分为两个层次理念世界永恒、完美、不变的理念（Forms/Ideas）世界，是真实存在的如美本身、善本身、正义本身等理念是事物的本质和原型感官世界我们感知的物质世界只是理念的影子或复制品，是变化、不完美的感官世界中的事物只是参与或模仿了理念，因此不是真实的存在柏拉图通过洞穴比喻说明人类从幻象到真理的认识过程，强调灵魂通过柏拉图洞穴寓言示意图回忆（而非学习）来获取对理念的知识，因为灵魂在投生前已经见过理念世界亚里士多德的实体论形式与质料四因说实体概念亚里士多德拒绝柏拉图的二元论，认为形式质料因事物由什么构成亚里士多德认为实体（substance）是独立（form）存在于事物之中，而非独立于物质存在的个体，是属性的承载者实体有第一形式因事物的结构与本质世界每个事物都是形式（规定事物是什实体（具体个体）和第二实体（物种、类动力因事物变化的原因么）与质料（构成事物的材料）的结合属）之分，构成了现实世界的本体论基础目的因事物存在的目的亚里士多德的实体论对西方哲学和科学产生深远影响，他关注具体事物的研究方法为实证科学奠定了基础，四因说则启发了对自然现象的多维度解释存在论的现代发展海德格尔的存在哲学海德格尔在《存在与时间》中区分了存在者（beings）和存在（Being）的概念，认为西方哲学传统忽视了对存在本身的思考他强调人作为此在（Dasein）的特殊地位，是唯一能够提出存在问题的存在者存在主义运动以萨特为代表的存在主义哲学强调存在先于本质，人没有预先确定的本质，而是通过自由选择和行动创造自我存在主义关注个体的自由、选择、责任和生存处境，对20世纪思想文化产生深刻影响马丁·海德格尔（1889-1976）现代存在论不再局限于形而上学体系建构，更多关注人的存在体验、语言与存在的关系、科技时代的存在状况等问题，形成了多元化的理论视角真理的追寻柏拉图的洞穴比喻生动地揭示了人类认识的进程洞穴中的囚徒只能看到墙上的影子，误以为那就是实在；当一个囚徒被释放，走出洞穴，初见阳光时会感到痛苦和不适，但最终能看清真实世界；如果他返回洞穴告诉其他人真相，却可能遭到嘲笑和排斥这个比喻象征着哲学家追求真理的艰难历程，也揭示了教育的本质从幻象到真实的灵魂转向在当代信息爆炸的时代，这一古老寓言依然提醒我们区分表象与本质的重要性第四章价值论我们应当做什么？——价值论是研究价值的性质、种类和判断标准的哲学分支，涉及我们如何判断好坏、美丑以及生活的意义等问题价值论定义伦理学价值论探讨价值的本质、来源和评判标准，研究伦理学关注道德价值和行为规范，探讨应当的事物何以具有价值，以及各种价值之间的关系和问题什么是好的生活？什么是正确的行为？我冲突它是我们理解人类行为和社会规范的理论们对他人有何道德义务？它为个人和社会提供道基础德指导道德判断美学道德判断的基础是什么？是理性、情感、直觉、美学研究审美价值和艺术本质，探索美的标准、社会约定还是神圣命令？不同的价值论立场给出艺术的功能、审美经验的特点等问题它帮助我不同答案，影响我们如何评价行为的对错们理解人类创造美和欣赏美的能力及其意义伦理学的主要流派德性伦理学义务论功利主义代表人物亚里士多德代表人物康德代表人物边沁、密尔核心主张强调品格和美德的培养，追求核心主张行为的道德价值在于动机—核心主张行为的道德价值取决于其结善（eudaimonia，幸福或人类繁荣）—出于义务的尊重果——产生最大幸福行为准则有德性的人会做什么？关注行行为准则定言命令——要按照你能行为准则最大幸福原则——为最多数人为者的品格而非行为规则同时认为它应成为普遍法则的准则行事带来最大幸福的行为是正确的现代意义重视德性培养和整体性人格发现代意义影响公共政策制定、成本效益展，对抗规则导向的道德观现代意义强调人的尊严和权利不可侵分析等现代决策方法犯，影响现代人权理念道德困境案例分析电车难题责任冲突一辆失控电车将撞向前方轨道上的五个人你站在一个转辙器旁，可以医生在战区面临选择留下照顾伤员但可能成为目标，或撤离保全医疗将电车转向另一条轨道，但那条轨道上有一个人你会拉动转辙器吗？队但放弃部分病人复杂性分析这个问题引发的思考伦理决策的复杂性在于•功利主义视角拉动转辙器，牺牲一人救五人•价值冲突不同道德价值（生命、自由、公平等）相互冲突•义务论视角不能将他人当作手段，不应主动导致一人死•情境因素具体处境会影响道德判断亡•不确定性无法准确预测行为的所有后果•德性伦理视角有德性的人会如何选择？•主体差异个人道德直觉和文化背景的影响美学简介美的本质艺术的价值美学争论美学探讨美的本质是客观存在的属性还是艺术的价值和意义来自多个维度美学领域存在持久的争论主观感受？各种美学理论给出不同回答•认知价值提供独特的认识方式•主观vs客观美是在欣赏者心中还是在对•形式美学美在于比例、和谐、统一等形象本身？•情感价值传达和唤起深层情感式特征•相对vs普遍审美标准是文化相对的还是•社会价值反映和批评社会现实•表现美学美在于情感的表达和唤起具有普遍性？•自我表达艺术家个性和创造力的展现•实用美学美与功能和适用性相关•自然vs艺术自然美与艺术美的关系如何？•形式vs内容艺术价值主要在于形式还是内容？美学思考帮助我们理解人类创造和欣赏美的能力，探索艺术在人类生活中的独特价值，以及审美经验对个人发展和社会文化的重要性伦理的两难选择电车难题是现代伦理学中最著名的思想实验，它将抽象的道德理论带入具体情境，揭示道德判断的复杂性这个难题没有简单的正确答案，而是展示了不同伦理框架如何导向不同的行动选择在这个思想实验的变体中，人们的直觉反应往往不一致多数人认为转向轨道救五人是正确的，但在人桥变体中（推一个人下桥阻止电车救五人），大多数人却认为这是不道德的——即使在数学上结果相同这种直觉差异揭示了我们道德判断的多元性和复杂性，提醒我们在面对真实伦理困境时需要全面思考第五章逻辑学正确推理的法则——逻辑学定义推理类型逻辑学是研究有效推理的科学，探索思维的形式规律和方法它关注论证的结构和有效性，而非内容的真实性逻辑学为所有学科提供思维工具，是哲学探索的基础思维三大定律同一律A是A，任何事物都是它自身这一原则要求我们在思考和表达时保持概念的同一性，不能随意改变概念的含义矛盾律A不能同时是A和非A一个命题不能同时为真又为假这一原则禁止自相矛盾的思维方式排中律A要么是B，要么不是B，没有第三种可能任何命题要么为真，要么为假，没有中间状态演绎推理从一般原则推出特殊结论，结论必然跟随前提如果前提为真，结论必定为真归纳推理从特殊事例推出一般原则，结论可能但不必然跟随前提即使前提为真，结论也可能为假这两种推理方式相辅相成演绎提供确定性，归纳提供新知识；科学研究通常结合两者使用演绎推理示例演绎推理是从一般到特殊的推理方式，其结论必然地从前提中推出若前提为真，则结论必为真前提1所有人都是会死的前提2苏格拉底是人结论苏格拉底会死演绎推理的特点是结论的必然性只要前提为真，结论就必定为真，不可能为假这种推理的确定性使它成为数学和逻辑学的基础，但它的局限在于不能提供新的知识内容——结论中的信息已经隐含在前提中演绎推理在科学理论建构、法律推理、哲学论证等领域有广泛应用，是严格的理性思维的典范归纳推理示例归纳推理是从特殊到一般的推理方式，通过观察多个特殊事例，推断出一般规律即使所有前提为真，结论也可能为假观察1观察2昨天太阳从东方升起前天太阳从东方升起观察3归纳结论所有有记录的日子里，太阳都从东方升起明天太阳也会从东方升起归纳推理的特点是结论的不确定性即使有大量支持性证据，归纳结论仍然可能被未来的反例推翻然而，归纳推理能够提供新知识，是科学发现和日常学习的基础现代科学方法大多基于归纳推理，通过实验和观察积累证据，形成理论，再通过更多观察检验理论，不断修正完善我们对世界的认识逻辑谬误与批判性思维常见逻辑谬误批判性思维培养循环论证用待证明的结论作为前提，如圣经是真实的，因为上批判性思维是辨别有效论证和谬误的能力，包括以下核心技能帝说了，而上帝存在是因为圣经说了分析能力分解复杂问题，识别关键要素和关系诉诸权威仅因为权威人士说了某事就认为是真的，如著名科学评估能力判断信息的可靠性、相关性和充分性家支持这个产品，所以它一定有效推理能力根据证据得出合理结论，避免逻辑谬误稻草人谬误歪曲对方观点使其易于攻击，如环保主义者想要我开放心态愿意考虑不同观点，修正自己的看法们回到石器时代生活系统思考考虑问题的整体背景和长期影响滑坡谬误无根据地认为一个小变化会导致一系列灾难性后果，如如果允许同性婚姻，下一步就是允许人与动物结婚诉诸情感利用情感而非逻辑来说服他人，如想想那些可怜的孩子们！批判性思维是现代社会的核心素养，在信息爆炸的时代尤为重要它帮助我们抵御虚假信息、做出更明智的决策，是哲学思考的实际应用理性思维的工具逻辑符号和推理图是理性思维的可视化工具，帮助我们清晰地表达和分析复杂的论证结构通过将自然语言转化为符号语言，逻辑学使模糊的日常推理变得精确和严格这些符号不仅是哲学家和数学家的工具，也是现代计算机科学的基础从亚里士多德的三段论到现代数理逻辑，逻辑学的发展反映了人类对严格推理的不懈追求，塑造了我们理解真理和正当化信念的方式第六章哲学的实践意义哲学与生活决策哲学与社会责任哲学思考影响我们的日常决策与价值判断哲学思考培养社会责任感•伦理学帮助我们面对道德困境•深入思考社会问题的根源和本质•政治哲学指导我们的公民参与•反思自身行为对他人和环境的影响•认识论提高我们的信息辨别能力•质疑不公正的制度和习俗•逻辑学增强我们的批判性思维•探索更公平、可持续的社会模式哲学不仅是抽象的学术探讨，更是生活智慧的来源，哲学引导我们不仅关注个人福祉，也思考集体利益和帮助我们过更有反思性的生活未来影响哲学与其他领域哲学与其他人类活动有着密切关系哲学与科学提供方法论基础和伦理指导哲学与宗教探讨信仰的理性基础和意义哲学与艺术思考美的本质和艺术的价值哲学与政治讨论正义、权利和良好社会形式哲学为各领域提供概念工具和思想资源，促进跨学科对话哲学思考训练方法提问与质疑哲学思考始于提问培养提问习惯•质疑基本假设我们为什么相信这一点？•探究概念意义我们真正理解这个概念吗？•检视论证这个结论真的来自前提吗？多角度分析避免思维定式，尝试从不同视角考虑问题•应用不同的哲学传统和理论框架•考虑不同文化和历史背景下的思考方式•换位思考，理解不同立场的合理性理论联系实际将抽象理论应用到具体情境•用真实案例检验哲学理论•反思日常经验的哲学含义•探索理论如何指导实践决策课堂互动哲学思辨练习你认为什么是真实？如何判断一个行为是道德的？人生的意义是什么？思考问题思考问题思考问题•我们的感官经验可靠吗？为什么？•道德判断应基于行为的动机、过程还•意义是发现的还是创造的？是结果？•科学知识比日常经验更真实吗？•人生是否需要一个终极目的才有意•道德标准是普遍的还是相对于文化和义？•虚拟现实体验是否也是一种真实？时代？•如果生命是有限的，这如何影响你对•如果你无法确定什么是真实的，这会•在道德冲突中，如何权衡不同的价意义的理解？改变你的生活方式吗？值？•什么样的生活你会认为是值得过的•你的道德判断主要来自理性思考还是？情感反应？这些问题没有标准答案，目的是激发思考和讨论请记录你的初步想法，然后在小组中分享注意聆听不同观点，尝试理解他人的思考路径，而不仅仅是同意或反对结论结语哲学的永恒价值哲学不是提供最终答案的学问，而是永不停息地提问和思考的旅程哲学的核心价值不在于给出确定的答案，而在于培养深刻的思考能力和开放的心态通过质疑常识、挑战假设、探索可能性，哲学帮助我们超越表面现象，理解事物的本质在信息爆炸、技术迅猛发展的时代，哲学思考尤为重要它帮助我们在信息中辨别真伪，在价值冲突中做出明智选择，在变化中把握不变的原则哲学让我们更深刻地理解自己与世界的关系，认识到我们既是知识的创造者，也是价值的承载者通过哲学，我们学会接受不确定性，欣赏多样性，保持对真理的热情探索这门课程只是哲学旅程的起点希望大家带着好奇心和批判精神，继续思考、质疑和探索，在这个古老而永恒的智慧领域中找到自己的思想之路谢谢聆听！欢迎提问与讨论本课件旨在引导大家进入哲学思考的世界，希望这只是您哲学探索的开始2500+100+∞哲学发展年史哲学流派思考可能从古希腊到当代，哲学思想不断发展演进不同的哲学传统提供多元的思考视角哲学探索没有终点，只有不断深入的旅程我们期待听到您的问题、见解和反思！。