唇齿音f教学课件

唇齿音教学课件/f/第一章唇齿音的基础认识/f/什么是唇齿音？/f/语唇齿音/f/是汉拼音中重要的声母之一，它具有以下特点无声摩擦音发音方式音位特征时断过狭轻发音气流受阻但不完全阻，通窄上齿触下唇，气流从齿唇间隙摩擦而时产带过产轻通道生摩擦，声不振动，生微的嘶嘶声唇齿音发音原理图解/f/图时如所示，正确发/f/音缘轻轻内侧缘•上齿的下接触下唇的边狭缝•气流从上齿与下唇形成的窄隙中吹出产•气流向前下方流动，生摩擦声侧开•嘴唇稍微向两拉，不要撅起与的区别/f//v//f/音特点带无声，声不振动将结应•可以手指放在喉处，觉感不到振动语•汉中常见，如飞、发、方等字/v/音特点对图发音器官比带有声，声会振动将结显•手指放在喉处，能明觉感到振动的发音部位和方式/f/阻碍小f唇齿摩擦音（前位、阻碍小）h喉摩擦音（后位、阻碍小）前部位后部位软k腭塞音（后位、阻碍大）p双唇塞音（前位、阻碍大）阻碍大语关键从音学角度看，/f/音有两个特征发音器官示意图结对关理解发音器官的构正确掌握/f/音至重要上齿（上门齿）轻轻发/f/音的主动接触器官，需要下移触碰下唇下唇内发/f/音的被动接触器官，需微微收气流通道狭缝过上齿与下唇间形成的窄隙，气流从此处通声带时发/f/音保持松弛，不振动第二章正确发音动作详解将骤讲习记忆本章分步解唇齿音/f/的正确发音动作，帮助学者形成准确的肌肉发音步骤一上齿轻轻接触下唇准备姿势张开放松面部肌肉，嘴微微下唇内收内内侧缘下唇略微向卷，露出边上齿接触轻轻内侧缘上门齿接触下唇边轻积应注意不要用力咬住下唇，只需触接触面适中，太小导会致气流不受控，太大会阻碍气流发音步骤二气流从齿唇间隙吹出肺部发力气流通过声道气流方向控制过横匀过带应产通膈膜和胸腔肌肉，控制气流从肺部均气流经喉部（声不振动）、口腔，到达上气流向前下方流动，生清晰的摩擦声狭向上推送齿与下唇形成的窄通道产将约稳连续正确的气流方向能生清晰的/f/音可以手掌放在嘴前5厘米处，感受气流方向和强度，确保气流平发音步骤三声带不振动，保持无声状态声带放松带让保持声松弛，不要其振动自我检测将轻结状软时应觉手指放在喉（甲骨）处，发/f/音感不到振动对比练习图时带左发/f/音声不振动（无声）图时带带区别语右发/v/音声振动（有声）交替发/f/和/v/，感受声振动的（注/v/在英中存在）发音动作分解图关键环节协调正确的/f/音发音涉及多个的标图

1.上齿与下唇形成准接触位置（如所示接触点）狭缝图蓝

2.气流从接触点形成的窄隙中流出（中色箭头方向）约

3.气流方向呈前下方（45度角）内当过紧张

4.口腔部保持适空间，不要度带状态

5.声保持松弛过应畅过紧张发音整体程流自然，避免度用力或第三章常见发音错误及纠正将习时错误针对纠难本章分析学者在发/f/音的常见，并提供性的正方法，帮助克服发音点常见错误一/f/发成/p/错误表现纠正方法闭观镜•上下唇完全合，而非上齿触下唇•察中上齿与下唇的接触断释续过断•气流被完全阻后突然放•保持气流持通，不要完全阻对练习•飞字发成类似皮的音•比/f/和/p/的发音原因分析错误•理解发音部位习惯•使用双唇发音•未能感知唇齿接触的正确位置常见错误二发成/f//v/错误表现带产浊唇齿位置正确，但声振动，生音/v/原因分析带状态语习惯语语语未能控制声，或受母影响（如俄、德等有/v/音的言使用者）纠正方法结练习对对手指触摸喉，感受振动差异；刻意无声发音；比/f/-/v/音语话没应为汉普通中有/v/音，所有的f声母都清音（无声）纠正技巧使用镜子观察触觉感知镜练习过时应站在子前，确保能清楚看到上齿与下唇的接触位置通视用手指感受气流方向和强度正确发/f/音，能在嘴前3-5厘米觉馈时调记忆匀反及整发音动作，直到形成肌肉处感受到均向前下方的气流对比练习录音回听对对认录标对寻针对调现交替发音/f/-/p/、/f/-/h/、/f/-/v/等音，强化/f/音特点的制自己的发音并与准音比，找差异并有性地整区轻现知，建立清晰的发音分能力代智能手机均可松实此功能辅助练习镜子反馈镜纠使用子是正/f/音发音的有效工具观察唇齿位置内侧缘闭注意上齿是否正确接触下唇边，避免双唇合观察口形变化应侧开过张开嘴唇略微向两拉，不要撅起或度观察面部肌肉应过紧张张面部保持放松，避免度或做出夸表情议镜练习记忆建每天利用3-5分钟的前，逐步建立准确的发音肌肉第四章发音示范与练习练习单节习语环本章提供系统的发音材料，从音到句子，帮助学者逐步掌握/f/音在不同音境中的发音单音节练习fa1如发、法、伐注意保持上齿下唇接触，发出清晰的fa音，不要混入pafo2缚如佛、时圆拢开注意发o嘴唇，但始的/f/音上齿仍需接触下唇fei3如飞、非、肺过畅顿注意从/f/到ei的渡要流，不要在中间停fu4如夫、福、服时圆应注意发u嘴唇撮，但起始的/f/音嘴唇扁平fan/fen5饭烦如、、分、粉带注意韵母鼻音，气流部分从鼻腔出，但/f/音仍从口腔出练习组节录对标检进提示每音重复5-10次，注意发音清晰度和一致性可音比准发音，查自己的步双音节词汇练习飞机fēi jī房子fáng zi风筝fēng zhēng调调重点清晰的/f/音起始，第一声平重点/f/后接后鼻音韵母ang，保持声准确重点/f/后接前鼻音韵母eng，注意舌位变化对练习比f音词汇相似音对比现•发fāxiàn•飞fēi-被bèi-配pèi•方法fāng fǎ•房fáng-帮bāng-旁páng•夫妻fūqī•分fēn-本běn-盆pén句子练习123基础句子进阶句子绕口令欢筝过飘过我飞到房子旁边朋友喜放风和放飞气球飞机飞浮云，浮云飞机Wǒfēi dào fáng zipáng biān.Péng yǒu xǐhuān fàng fēng zhenghéFēi jīfēi guòfúyún,fúyún piāo guòfēi练习语fàng fēi qìqiú.jī.重点句中有两个/f/音，在自然流中验连续稳频现训练保持发音准确重点句中有多个/f/音，考发音的重点高率/f/音出，发音敏捷性和定性准确性议开练习渐坚练习建从慢速始，确保每个音准确后，再逐提高速度每天持5-10分钟，效果最佳有趣的气流练习练习训练吹气是/f/音气流控制的有效方法纸片感应竖纸时纸应轻摆剧飘区别在嘴前5厘米处持一小片薄，发/f/音微动，但不会烈动（于/p/音）蜡烛火焰烛时应轻摆灭在嘴前15厘米处放置蜡，发/f/音火焰微动但不会熄水面涟漪对观产轻涟态着杯中水面发音，察生的微漪形这练习过觉馈习些通视反帮助学者理解气流强度和方向，尤其适合儿童和初学者第五章发音游戏与互动绍戏过戏习巩组环本章介多种趣味互动游，通游化方式帮助学者固/f/音发音，尤其适合儿童和小教学境游戏一找出音词汇/f/游戏规则师词汇

1.教准备含有不同声母的卡片师读词汇

2.教出，学生听辨词时举

3.听到含/f/音的，学生迅速手错误

4.回答正确者得分，者不得分终评负

5.最以总分定胜戏组进竞图让说图游变体可分行，增加争性；也可使用片卡片，学生出片名称断并判是否含/f/音推荐词汇列表含/f/音词汇不含/f/音词汇混淆词汇数饭负亲书篮飞机、放假、分、碗、房间、担、父、方法苹果、桌子、汽车、本、爸爸、鱼儿、牛奶、球肺/配、发/爬、房/棒、分/盆、肥/陪游戏二气流方向感知准备材料放置物体发出f音调整发音反复练习练习道具判断标准纸约稳轻•小片（5×5厘米）正确发音气流平，道具微移动轻质错误•羽毛发音纸•巾剧状态•/p/替代道具烈移动•气球（微充气）•气流太弱道具几乎不动错误侧•气流方向道具向上或向移动游戏三发音接龙游戏规则围

1.学生坐成圈说带词

2.第一位学生出一个/f/音的须说词

3.下一位学生必出一个新，要求•也含有/f/音调词调•第一个字的声与上一个最后一个字声相同说过词

4.不能重复已的内错误则

5.3秒未能接上或发音出局示例接龙教学价值现这戏仅练习还扩词汇训练调别语维飞机fēi jī→风景fēng jǐng→方法fāng fǎ→发fāxiàn→非常fēi cháng→...个游不/f/音发音，能充量，声辨能力，增强言思的敏捷性123游戏变体课堂活动音创意表达/f/创作诗歌编故事创简诗顺尽作一首短的或口溜，可能多地使用含词汇节组创编/f/音的，可以加入韵律和奏小合作一个短故事，要求故事中包含至少带词汇给10个/f/音的完成后表演全班图画联想词汇图让测画出含/f/音的画，其他同学猜是词什么如画飞机、蝴蝶等歌曲改编角色扮演选择简单调编词一首的曲，改歌，加入大量含/f/词汇计简对话场对话应频词音的，全班一起演唱设短的景，中繁使用/f/音汇组进两人一行表演这过创让轻围练习对这语记忆些活动旨在通造性表达和互动合作，学生在松愉快的氛中/f/音发音，加深个音的和掌握第六章总结与巩固对关键识进顾结进练习议习这语本章唇齿音/f/的知点行回与总，并提供一步的建，帮助学者全面掌握个音/f/音发音要点回顾基本定义关键特征细节技巧上齿轻触下唇气流从齿唇间隙吹出区别产续唇齿接触是/f/音最基本的发音特征，于双唇音/p/、/b/和舌尖音/t/、/d/气流方向前下，强度适中，生持的摩擦声，不是瞬间爆发掌握唇齿音/f/开启标准普通话发音之门！练习建议进阶学习学习成果坚镜检尝试语过课习语•持使用子自我查发音动作•在不同速下保持准确发音通本程的学，您已经掌握了汉普话这仅录对标习诗绕应通中唇齿音/f/的正确发音技巧不•音比准发音，找出差异•学/f/音在歌、口令中的用为习专练习词汇提高了您的发音准确度，也学其他汉•每天安排5-10分钟注•探索更多含/f/音的和表达语语础将应对话辅进对习音奠定了良好基•学到的发音技巧用到日常中•与其他音声母行系统性比学语习进祝您在汉学的道路上取得更大步！。