堆雪人看图写话教学课件

堆雪人看图写话教学课件第一章认识雪人冬天的快乐使者——雪人的由来与意义冬季文化符号团队合作冬季乐趣雪人作为冬天特有的玩具，在世界各通过堆雪人活动，孩子们能够学习合堆雪人让孩子们在寒冷的冬天依然能够地都深受喜爱，它象征着童趣与欢乐，作，共同完成一个创意作品，培养团队享受户外活动的乐趣，感受冬季的独特是冬季文化中不可或缺的元素协作精神魅力与美好雪人带来的欢乐看，孩子们在雪地里欢声笑语，共同堆砌着他们的雪人朋友每一个笑容都充满了纯真，每一次合作都创造了美好的回忆堆雪人不仅是一项活动，更是一种将想象力转化为现实的过程，孩子们在这个过程中体验创造的乐趣和团队合作的重要性第二章堆雪人的准备工作选择合适的雪如何判断雪质是否适合堆雪人？湿润的雪更易于塑形，干雪则难以黏合成型•用手捏一把雪，若能轻松成球且不易散开，则适合堆雪人•新鲜降落的雪通常比已经存在数日的雪更为理想•温度在零度左右时的雪质最佳，既不会太湿也不会太干•理想的雪人雪质选址与安全理想场地延长雪人寿命安全注意事项选择平坦且积雪充足的开阔地带尽量选择阴凉处，避免阳光直射加速融远离马路和车辆活动区域，确保人身安•••化全避开斜坡和水泥地，防止雪人倾倒•夜间温度低的地方更有利于雪人保存避开屋檐下，防止积雪滑落造成伤害最好选择背风处，减少风对雪人的侵蚀•••远离热源和交通要道，减少外界干扰•必备工具与装饰物基本装饰材料服饰配件辅助工具胡萝卜制作雪人特色鼻子旧帽子增添雪人个性与风格铲子帮助收集和塑形积雪•••煤球或黑色石子作为雪人的眼睛围巾丰富雪人造型，增加色彩水桶用于运输雪或塑造特殊部位•••树枝充当雪人的手臂，表现动态手套可套在树枝末端作为手部装饰喷水壶适当喷水加固雪人结构•••第三章堆雪人的步骤详解制作底部大雪球滚雪球技巧用双手将一小堆雪捧起并压实成球状

1.将雪球放在地上，开始向前滚动

2.滚动过程中保持方向变化，确保雪球均匀增大

3.滚至约米直径时停止，这将作为雪人的底座

4.1小技巧如果雪球一侧变得过大或呈锥形，可以用手调整形状，或改变滚动方向使其恢复圆形制作中号雪球控制大小准备工作目标直径约

0.6米，大约是底部雪球的三分之二大小，确保比例协调与底部雪球类似，先捧一小团雪压实成球状，准备开始滚动形状调整滚动技巧用手拍打和塑形，确保雪球均匀圆润，为放置在底座上做准备前后滚动比横向滚动更容易控制，且能减少后续搬运的难度制作头部小雪球头部是雪人的点睛之笔，它的大小和形状将直接影响雪人的整体形象和表情特征制作要点直径约厘米，比例适中不宜过大•30可直接用手捏制，无需滚动成型•确保表面光滑圆润，为后续装饰做准备•轻轻放置于中号雪球顶部，注意平衡•头部雪球过重会增加倒塌风险，过轻则容易被风吹走，掌握适当大小很重要连接三个雪球垂直堆叠填补缝隙整体塑形将中号雪球小心地放在底座中央，再将头部放在中号雪球顶部，确保三个雪球中心线垂直用双手捧适量的雪填补雪球之间的接缝处，轻轻拍实，增强连接处的牢固度用手调整三个雪球的轮廓，使整体更加匀称流畅，创造出理想的雪人形态第四章装饰雪人，赋予生命安装五官鼻子眼睛嘴巴选用大小适中的胡萝卜，插入头部雪球的中使用两个大小相同的煤球或黑色石子，放置用小石子或纽扣排列成微笑或其他表情，位央位置，略微向下倾斜，呈现传统的雪人鼻在胡萝卜鼻子上方，保持左右对称于鼻子下方子形象眼睛的间距和大小会影响雪人的表情，可以也可以用树枝、彩色绳子或布条制作，表现如果没有胡萝卜，也可以用红色水果或者橘尝试不同的位置效果不同的情绪状态子皮代替安装手臂手臂安装步骤选择两根长度相近、形状有趣的树枝作为雪人的手臂

1.将树枝轻轻插入中号雪球两侧，略微向上倾斜

2.确保插入深度适当，既能牢固又不会穿透雪球

3.调整树枝的角度和方向，表现出挥手、张开或其他动作姿态

4.带有分叉的树枝能够模拟手指效果，增强雪人的拟人化表现穿戴衣物与配饰帽子围巾纽扣与装饰品选择色彩鲜艳的旧帽子或毛线帽，放在雪人头顶，既增添保暖感，又丰富雪人形象帽子的样式可在雪人的脖子处（头部和中部雪球的连接处）围上一条彩色围巾，可以掩盖连接痕迹，同时增加在中部雪球前方竖直排列纽扣或石子，模拟衣服的纽扣效果也可添加其他创意装饰，如挂在手臂以反映雪人的个性温暖感和色彩对比上的手套或背包等完美雪人的样子看，这个装饰完成的雪人多么生动！戴着温暖的帽子，围着鲜艳的围巾，胡萝卜鼻子下是一个灿烂的笑容它仿佛是冬日里的一位朋友，默默地站立在雪地中，为寒冷的季节带来一丝温暖与欢乐一个好的雪人应当比例协调、装饰丰富且富有个性通过我们的努力，这堆普通的雪已经变成了一个有表情、有姿态、有故事的雪人第五章看图写话示范示例一简单描述今天，天空飘着鹅毛大雪，我和小伙伴们在院子里堆雪人我们先滚了一个大雪球做身体，再滚了一个中号雪球和一个小雪球做头用胡萝卜做鼻子，煤球做眼睛，围上红色围巾，雪人笑得很开心写作特点分析示例二细节描写雪花纷纷扬扬地飘落，地上铺满了厚厚的白雪我和小明一起滚雪球，雪球越滚越大，手都冻得通红我们用树枝做雪人的手臂，给它戴上了爸爸的旧帽子，雪人仿佛活了过来写作特点分析运用了形容词和修饰语纷纷扬扬、厚厚的白雪、越滚越大•等，使描写更加生动增加了感受描写手都冻得通红，表现出堆雪人过程中的真实体验•加入了想象雪人仿佛活了过来，展现了孩子的想象力和情感投入•示例三情感表达堆雪人不仅让我感受到冬天的寒冷，更让我体会到朋友间的温暖我们围着雪人欢笑，忘记了寒风刺骨，留下了美好的回忆第六章学生练习与写作拓展理论学习后，实践是巩固知识的最佳方式本章提供多种练习方式，帮助学生运用所学知识进行看图写话练习，提升观察力和表达能力练习一看图写话观察要点

1.仔细观察图中人物的动作和表情

2.注意雪人的构造和装饰细节

3.留意背景环境和天气特征写作提示尝试用先……然后……最后……的句式描述堆雪人的完整过程•先交代时间、地点、天气和人物•然后按顺序描述堆雪人的步骤•最后写出完成雪人后的感受或结果写作时可以适当发挥想象，补充图片中没有直接显示的细节，但要符合逻辑和实际情况练习二情景想象雪人的心声雪人的冒险孩子们，谢谢你们给我生命！我喜欢我的胡萝卜鼻子和这条温暖夜深人静时，我悄悄地离开了院子，去森林里探险我遇见了一的围巾虽然我知道春天来临时我会融化，但能带给你们欢乐，我只小兔子，它说从没见过会走路的雪人我们成了好朋友，约定明很开心天再一起玩耍写作引导尝试想象雪人如果活了起来它会对创造它的孩子们说什么？•它会去哪里冒险？遇见什么人或动物？•它对即将到来的春天有什么感受？•它是否会想办法延长自己的生命？•写一个字的小故事，展现雪人的生活和思想，让想象力自由飞翔！200-300练习三词语积累描写雪的词语描写冬天的词语描写情感的词语洁白、晶莹、纯净、松软、粉末状、蓬松、湿寒冷、刺骨、凛冽、冰冻、寒风、霜冻、银装欢笑、喜悦、兴奋、满足、成就感、温暖、友润、厚实、皑皑、茫茫素裹、冰天雪地、北风呼啸情、合作、快乐、回忆词语运用练习请选择上面的词语完成下面的句子或者尝试用这些词语写一段描写堆雪人的短文，要求雪花落在地上，铺成了一层的地毯至少使用个积累的词语

1._____•

52.我们在_____的寒风中堆雪人，却感到心里无比_____•词语使用要自然，符合语境

3.雪人的笑容是那么_____，仿佛在感谢我们给它生命•通过词语的运用，使文章更加生动形象写作小贴士010203细致观察结构安排感官描写写作前仔细观察图片中的每一个细节人物的动按照事情发展的顺序或空间顺序来组织文章，确不仅要写看到的，还要写听到的声音、摸作、表情、服装；雪人的大小、形状、装饰；背保内容有条理、有层次可以采用开头交代背到的触感、感受到的温度等，全方位展现堆景的环境、天气等观察越细致，写作素材越丰景—中间描述过程—结尾表达感受的基本结雪人的体验，使文章更加丰富立体富构0405情感融入语言表达在描述客观事物的同时，加入自己的感受和想法，表达堆雪人过程中的喜注意句子通顺，标点符号使用正确适当运用比喻、拟人等修辞手法，使悦、成就感、友情等情感元素，使文章更有温度和感染力文章更加生动形象避免重复使用同一个词语，可以通过近义词替换增加表达的丰富性教学总结丰富素材观察能力表达能力堆雪人是冬季最有趣的户外活动之一，也是通过堆雪人看图写话，学生能够锻炼细致观从简单描述到情感表达，学生可以逐步提升语文写作的绝佳素材它包含了明确的步察的能力，学会捕捉画面中的关键信息和细文字表达的层次和深度，培养生动、准确、骤、丰富的细节和真实的情感体验，非常适节特征，为写作打下坚实基础有感染力的语言表达能力合看图写话训练通过本课程的学习，希望学生们不仅掌握堆雪人的技巧，更能够提高观察力和表达能力，写出精彩的堆雪人故事记住，好的写作源于细致的观察和真实的情感体验冬日校园中的欢乐时光看，孩子们在银装素裹的校园里，围着他们亲手堆砌的雪人，洋溢着满满的成就感和喜悦每一个笑脸背后，都是一个创作的故事，一段友谊的记忆，一份冬日的温暖这些美好的瞬间，正是我们进行看图写话的绝佳素材通过观察、感受和表达，将这份快乐永久地保存在文字中冬天的雪给了我们创造的机会，写作则让这创造永恒谢谢观看！期待你们的精彩作品！希望这份教学课件能够激发你的创作灵感，帮助你写出生动有趣的堆雪人故事让我们一起在文字的雪地上，堆砌属于自己的独特雪人！。