壶口瀑布教学设计及课件

壶口瀑布教学设计及课件教学目标总览知识目标能力目标情感目标理解壶口瀑布的地理特征和自然奇观，掌握提高朗读能力，学会品味文章优美写景语言，体会壶口瀑布雄壮磅礴的气势，理解黄河作游记散文的写作特点，积累优美词句和修辞培养文学鉴赏和分析能力，初步学习景物描为民族精神象征的深刻意义，激发爱国情感手法写技巧和民族自豪感教学重难点分析教学重点教学难点引导学生在朗读中体会壶口瀑布的磅礴气势理解抽象的民族精神在文章中的具体表现••品鉴作者细腻生动的写景用语和修辞手法把握作者由景及情的写作思路••通过文字感受黄河自然风光与民族精神感悟文中深层情感与价值观念••学习运用多种修辞手法表达复杂情感•教学课时安排12第一课时第二课时情境导入观看壶口瀑布视频，激发学习兴趣精读赏析分段品读，分析修辞和表达技巧••基础知识了解地理位置、自然特征及作者背景深度解读探讨黄河精神与民族情怀••初读感知整体朗读课文，把握文章结构拓展延伸相关文化内容介绍和多媒体展示••重点词句梳理关键词语，理解基本内容综合活动朗诵比赛、仿写练习、成果展示••导入壶口瀑布初印象教学设计播放壶口瀑布航拍短片（分钟），展现瀑布全貌

1.2引导学生描述初步印象看到这幅景象，你想到了什么？

2.学生自由联想交流，教师板书关键词

3.过渡引入梁衡的《壶口瀑布》如何描绘这一奇观

4.航拍视角下的壶口瀑布气势恢宏，学生通过视频直观感受其壮观场景，为文本阅读建立感性认知基础壶口瀑布的地理位置地理坐标地形特点水文特征位于黄河中游晋陕大峡谷段，地处山西省临汾市峡谷两岸为高耸悬崖，河道突然收窄至数十米，黄河在此由宽阔河道骤然收缩，水流速度加快，吉县与陕西省延安市宜川县交界处，是中国第二形成高峡出平湖的壮观景象，故有天下黄河一形成巨大落差，特别是洪水季节，水势更为磅礴大瀑布壶收之称壮观壶口瀑布地理特征图示米米万302050瀑布宽度落差高度最大流量河道在此处收窄，形成天形成险峻的水流落差洪水期每秒流量（立方米）然狭口400km周边峡谷黄河在此流经的大峡谷长度壶口瀑布自然现象壶口形态黄水奇观黄河流经此处，两岸崖壁收缩成一个巨大的壶口形状，水流被迫从狭窄的通道喷涌而出，形成了这一独特的自然景观季节变化会导致瀑布形态的显著变化，汛黄河含沙量高，水流呈现独特的黄褐色每立方米河水含沙量可达35公斤，这些泥沙不仅赋予瀑布独特的颜色，还在长期冲刷中塑造了周围独特的地貌景观期更为壮观课文体裁简介游记散文写作特点艺术手法《壶口瀑布》属于游记散文，记录作者实文章通过行、望、思的结构，先写游踪，运用了大量比喻、拟人、排比等修辞手法，地游览黄河壶口瀑布的所见所闻所感，既再写景物特点，最后升华为对民族精神的结合动静结合、声形色并茂的描写手法，有客观描写，又有主观抒情思考，形成完整的思想情感表达生动再现壶口瀑布的壮观景象梁衡与作品背景作者简介创作背景•梁衡，1946年生，当代著名作家、散文家20世纪80年代，梁衡实地游历黄河流域，亲眼目睹壶口瀑布的壮观景象，心潮澎湃，创作了这篇蕴含深厚民族情感的游记散文作品发表后引起广泛共鸣，被选•曾任《人民日报》总编辑助理、副总编辑入多种中小学语文教材•代表作品有《梁衡散文》《中国人》等•文风深沉厚重，善于从自然景观中提炼人文精神初读课文整体感知整体朗读1学生齐读全文，教师示范重点段落朗读，注意语气和节奏的变化，体会文章的情感起伏2结构把握引导学生概括课文结构第段介绍壶口瀑布的初见印象，1-3第段详细描写壶口瀑布的壮观景象，第段表达作者的4-78-10线索梳理3深刻感悟找出文章的写作线索从地理位置到具体景象，再到深层思考，形成行、望、思的完整结构4初步感受学生分享初读感受，重点关注文中哪些描写最令人印象深刻，为后续精读做准备关键词语梳理描写景象词语表达精神词语生字注音雄伟磅礴形容壶口瀑布的宏大气势挟而不服被约束却不屈服峭壁（）陡峭的悬崖•••qiào bì汹涌澎湃描写水流湍急猛烈的样子压而不弯承受压力但不弯曲浊浪（）混浊的波浪•••zhuólàng轰鸣震撼表现瀑布声响的强烈效果百折不挠经历挫折仍不屈服咆哮（）大声怒吼•••páo xiào景物描写的结构所至所见所感所至所见所感交代游览的地点、时间、路线等基本信息，为读者提供背详细描写景物的特点，包括形态、声音、色彩等多方面表达作者的思想感情和哲理思考文中第段关于黄8-10景文中第段黄河奔腾到山西和陕西之间即为所至文中第段对壶口瀑布的具体描写属于所见部分河精神的感悟是所感内容

1...2-7内容课文分段精读

（一）第自然段初见壶口形象比喻与生动描写1-3这几段重点描写了壶口瀑布的地理位置和初见印象，为读者勾勒出壶口瀑布的基本轮廓壶口比喻将地形比作壶口，形象直观•忽然放声大哭起来拟人手法，生动传神•黄河奔腾到山西和陕西之间的龙门峡谷，遇到一个壶口似的天然石槛，于是形成了壶口翻江倒海的咆哮声夸张手法，强调声音震撼瀑布•开篇简洁明了地交代了壶口瀑布的形成原因和地理位置，为后文描写做铺垫课文分段精读

（二）第段瀑布形态14壶口瀑布是黄河最雄伟壮丽的景象，江河奔流，宛如一条黄龙，猛然间被两岸山峡挟持，宽阔的河面顿然收缩，由几百米到上千米的江面骤然收束到二三十米宽的石槛上2第段水流气势5-6通过对比手法，突出河道收缩的戏剧性变化，使读者直观感受到挟而不服，压而不弯形象地描绘了黄河水流在受到约束时表现壶口的特殊地形出的顽强不屈精神，这也是文章的点睛之笔，直接映射到民族精神的象征意义第段声响描写37通过气壮山河的轰鸣等描写，从听觉角度展现瀑布的震撼力，形成多感官的艺术效果重点语句品析壶口一怒为滔天挟而不服，压而不弯这句话化用了一怒为红颜，再怒为苍运用对偶句式，简洁有力地表达了黄天的典故，采用拟人手法，赋予壶口河水流在受到峡谷挟持和压迫时仍不瀑布人格特性，生动形象地表现了瀑屈不挠的顽强品质，暗喻中华民族面布的气势磅礴和震撼人心的力量对困难时的坚韧不拔精神浊浪排空，翻江倒海运用四字成语和夸张手法，形象地描绘了壶口瀑布水流的汹涌澎湃和声势浩大，让读者仿佛身临其境，感受到大自然的雄浑力量写景写法总结123动静结合声形色并茂修辞手法运用文章既描写了静态的峭壁、石槛等地理环境，全方位描写壶口瀑布的形态、声音和色彩，比喻将黄河比作黄龙，壶口比作天•又描写了动态的水流、浪花等变化景象，动使读者产生视觉、听觉和色彩的多重感受然石槛静结合，相得益彰拟人赋予瀑布怒的情感，更加生动•轰鸣声、咆哮声响彻云霄（听觉）形象黄河的水像一匹烈马，猛然间被缰绳勒浊浪排空（视觉）排比挟而不服，压而不弯，增强气住•黄龙出水（色彩）势夸张气壮山河的轰鸣，强调声音之•大多媒体配图展示春季壶口夏季壶口千里冰封，万里雪飘之后，冰雪消融，黄河开始复苏，水量渐增，瀑布呈现出蓬勃洪水期的壶口瀑布最为壮观，壶口一怒为滔天，浊浪排空，气势磅礴，展现出无与生机伦比的震撼力秋季壶口冬季壶口水量适中，景色清朗，黄河金色的阳光与黄色的河水相映成趣，呈现出独特的金色壶寒冬时节，瀑布边缘形成壮观的冰挂景观，冰与水的交织，展现出另一种奇特的自然口景象美景课文深层主旨由景及情民族精神象征《壶口瀑布》一文不仅仅是对自然景观的描写，更是借景抒情，通过对壶口瀑布的描绘，引发对民族精神的思考和感悟挟而不服，压而不弯不仅是对黄河水流的描写，更是对中华民族精神的生动写照文章将壶口瀑布的特点与中华民族精神相联系，赋予自然景观深刻的人文内涵，表达了对民族精神的赞美和歌颂作者情感与人格敬畏与赞美民族精神歌颂自豪感体现文化历史思考对自然的敬畏对民族精神的讴歌作者通过对壶口瀑布磅礴气势的描写，表达了对大自然力量的敬畏之情在黄河的浩荡声势面前，人类显作者将壶口瀑布的特点与中华民族精神相联系，展现了深厚的爱国情怀和民族自豪感他赞美黄河精神，得渺小而谦卑，这种敬畏之情贯穿全文实际上是在赞美中华民族坚韧不拔、自强不息的优秀品质小组讨论黄河精神讨论主题一黄河精神的内涵小组讨论黄河精神具体包含哪些内容？除了课文中提到的挟而不服，压而不弯外，还有哪些方面可以概括黄河精神？讨论主题二现实中的体现黄河精神在现实生活中有哪些具体体现？请举例说明中华民族在面对挑战时如何展现压而不弯的精神品质讨论主题三个人感悟黄河精神对你个人有什么启示？在学习和生活中，你如何践行这种精神？课文与人生哲理壶口特点面对挑战的精神人生态度壶口之力与人生奋斗成长中的压而不弯壶口瀑布在狭窄通道中奔涌向前的景象，可以比喻为人生道路上面对困难和挑战时应有的态度正如黄河水流被挟持而学生在成长过程中会面临各种挫折和困难，如学习压力、人际关系问题等学习壶口瀑布的压而不弯精神，可以帮助不屈服，人生道路上的各种压力和阻碍也不应成为前进的障碍学生培养坚韧不拔的品质，勇敢面对困难，不断超越自我诵读活动设计0102范读示范分角色朗读教师或播放专业朗诵音频，示范文章的朗读技巧，注意语速、语调和情感将全班分为组，每组负责朗读文章的不同部分第一组朗读地理位置3-4的变化重点示范挟而不服，压而不弯等关键句的朗读方法描写，第二组朗读瀑布景象描写，第三组朗读声音描写，第四组朗读情感抒发部分0304配乐朗诵情境再现选择合适的背景音乐（如《黄河大合唱》片段），学生进行配乐朗诵，增在教室内创设壶口瀑布的情境，可通过背景投影、音效等手段，学生在模强艺术感染力音乐的高潮部分与文章的高潮描写相配合，形成声画结合拟情境中进行朗诵，增强代入感和表现力的效果通过多样化的朗读活动，帮助学生在声情并茂的朗读中体会文章的语言美和情感美，加深对文本内容的理解和感悟课堂互动问答壶口细节问题表达练习壶口瀑布位于哪两个省的交界处？引导学生仿照文中描写手法，用自己的语言描述壶口瀑布可以从视觉、听觉、触觉

1.等多角度进行描写，注重运用比喻、拟人等修辞手法文中用了什么比喻手法形容黄河水流？

2.

3.壶口一怒为滔天运用了什么修辞手法？评选最佳描述表达，并分析其精彩之处，帮助全班学生共同提高表达能力文章中哪些词语最能体现壶口瀑布的声音特点？

4.作者通过壶口瀑布想表达什么样的民族精神？

5.课堂互动问答环节既检验学生对文本内容的掌握情况，又训练学生的语言表达能力，是巩固所学知识的重要环节综合写作训练阅读范文构思准备阅读《壶口瀑布》原文，分析其写景、状物、抒情的写作手法，特别是选择一处自己熟悉的自然景观，回忆其特点，整理素材，确定写作思路动静结合、声形色并茂的描写特点和结构，可从所至、所见、所感三个层面进行构思仿写实践评价修改以壶口瀑布为范例，写一篇描写自然景观的短文，运用比喻、拟人等修同学间互相评价，教师点评指导，根据反馈意见修改完善，形成最终作辞手法，注重表达个人情感和思考品写作训练是语文学习的重要环节，通过仿写练习，学生能够将所学写景手法和表达技巧应用到实践中，提高写作能力教师应注重个性化指导，帮助学生找到适合自己的表达方式拓展阅读与视频欣赏相关阅读推荐视频资源《黄河颂》（光未然）著名诗歌，歌颂黄河精神推荐《美丽中国》《中国国家地理》等纪录片中关于壶口瀑布的专题片段，帮•助学生直观了解壶口瀑布的自然景观和人文价值《我的母亲黄河》（张抗抗）描写黄河风光与精神••《黄河断面》（张承志）探讨黄河文化与历史《黄河大合唱》音乐作品欣赏，感受中华民族精神的艺术表达《中国人》（梁衡）同作者关于民族精神的散文•拓展阅读和视频欣赏有助于学生拓宽知识面，加深对黄河文化和民族精神的理解教师可根据学生实际情况推荐适合的阅读材料和视频资源，引导学生进行自主学习信息素养渗透多媒体教学在线资源查询利用电子白板、等现代教学工具，展示壶口瀑布的地理变迁、指导学生利用互联网查阅壶口瀑布的相关资料，培养信息检索、筛PPT季节变化和历史演变，帮助学生全方位了解壶口瀑布选和整合能力关注信息来源的可靠性和权威性数字化展示虚拟实境体验鼓励学生利用数字工具（如手机摄影、简单视频制作）记录身边的如条件允许，可利用技术带领学生身临其境体验壶口瀑布的VR自然景观，并进行创意展示，培养数字表达能力壮观景象，增强学习的直观性和沉浸感在语文教学中渗透信息素养教育，帮助学生适应信息时代的学习方式，提高利用现代技术手段获取和处理信息的能力，为终身学习奠定基础课件设计说明音频资源多媒体素材壶口瀑布的自然声音录制、专业朗诵音频、配乐素材等，增强课堂的听觉体验，帮助学生感高清壶口瀑布四季景观图片、航拍视频、壶口受壶口瀑布的声音特点瀑布模型等视觉资源，帮助学生直观了解3D壶口瀑布的特点动画演示壶口瀑布形成过程动画、水流变化动态演示等，生动展示地理知识和自然现象，增强学生的理解能力分级阅读资料互动环节根据学生不同水平提供梯度阅读材料，包括基础文本解读、深度分析文章和拓展阅读推荐，课文内容填空、修辞手法辨识、情感表达评价满足不同学生的学习需求等互动练习，增强学生参与度，检验学习效果课件设计秉持图文并茂、声画结合、互动参与的原则，力求充分利用现代教育技术手段，创设丰富多彩的学习环境，提高教学效果教学效果评价朗读表现评价学生朗读的流利度、语调变化和情感表达，注重朗读时能否体现文章的气势和情感内容归纳评价学生对文章内容的理解和归纳能力，包括对结构的把握、重点词句的理解和主题的概括感受表达评价学生对壶口瀑布景象和黄河精神的感受表达，注重情感真实性和个性化思考小组协作评价学生在小组讨论和合作活动中的参与度、贡献度和协作能力，鼓励互助学习创新展示评价学生在写作、朗诵等环节的创新表现，鼓励独特视角和个性化表达，培养创新意识教学评价采用多元化方式，注重过程性评价与终结性评价相结合，定性评价与定量评价相结合，全面客观地评价学生在本单元的学习表现和成长进步课文总结与升华民族精神挟而不服，压而不弯1人文价值2黄河文化的重要象征审美价值3自然奇观与艺术表达地理价值4独特地质构造与自然景观《壶口瀑布》一文通过对壶口瀑布的生动描写，展现了黄河的雄伟壮丽和中华民族的精神风貌作为中华民族的母亲河，黄河不仅哺育了中华文明，也塑造了中华民族坚韧不拔、自强不息的民族品格作为新时代的青少年，我们应当继承和弘扬这种宝贵的民族精神，在学习和生活中展现挟而不服，压而不弯的顽强品质，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。