天游峰的扫路人教学课件

天游峰的扫路人天游峰简介天游峰位于福建武夷山世界自然与文化遗产地，是武夷山国家级风景区内最著名的景点之一这座险峻的山峰海拔399米，站在峰顶可以俯瞰整个武夷山脉，真正体验一览众山小的壮观景象天游峰以其陡峭的山势和令人惊叹的自然风光而闻名，登山途中道路崎岖，攀登极为险峻，需要游客具备一定的体力和耐力作者与写作背景作者简介写作背景芦芒，现代散文作家，擅长以细腻的作者在一次前往福建武夷山天游峰游笔触描绘生活中的人与事，关注普通览的过程中，偶遇了一位默默无闻的人的生活状态和内心世界他的作品扫路人这次偶遇触动了作者的心常常平实中见深刻，朴素中含哲理灵，使他深受启发，进而创作了这篇感人至深的散文创作意图课文简介《天游峰的扫路人》是一篇感人至深的散文，讲述了作者在攀登天游峰途中偶遇一位默默无闻的扫路老人的故事课文通过对扫路人工作场景的细致描写，展现了这位平凡劳动者在艰苦环境中坚守岗位、尽职尽责的精神品质，以及他那种自在悠闲、心灵纯净的生活态度教学目标12知识目标能力目标情感目标正确、流利地朗读课文，理解课文内能够通过朗读与品析，理解重点句段，容，掌握褪色、瘦削、悠闲、层层叠叠把握扫路人形象的塑造方法，提高分析等6个生字新词的读音和含义文学作品的能力课文新词学习天游峰tiān yóu fēng褪色tuìsè扫帚sào zhǒu武夷山著名景点，海拔399米的山峰颜色逐渐变淡或消失用来清扫地面的工具例句天游峰是武夷山最著名的景点之一，例句老人手中的扫帚因长期使用而褪色，例句扫帚虽然是简单的清洁工具，却是保登上山顶可以俯瞰整个武夷山脉但依然被他珍惜使用着持环境整洁的重要伙伴瘦削shòu xuē悠闲yōu xián层层叠叠céng céng diédié形容人身体瘦而脸颊凹陷轻松自在，不慌不忙形容重重相叠，一层接一层例句那位扫路人瘦削的身影在山路上显得例句扫路人虽然工作辛苦，但神态却是那例句天游峰的山路层层叠叠，蜿蜒盘旋至格外坚韧么自在悠闲山顶预习检测

一、生字词听写

二、词语正确读音请根据老师读音，在下列横线上写出相应的字词请选择下列词语的正确读音

1.天游___（峰）•褪色A.tuìsèB.tùn sè

2.___色（褪）•瘦削A.shòu xiāo B.shòu xuē

3.扫___（帚）•悠闲A.yōu xián B.yōu xian

4.___削（瘦）

5.悠___（闲）

6.层层___叠（叠）正文分段阅读

（一）山路很陡，攀登天游峰并非易事高得让人头晕，陡得让人腿软正是在这里，我遇见了扫路人，他动作颇有节奏地挥动着褪了色的扫帚内容梳理景物描写第一自然段通过对天游峰地形特点的高得让人头晕，陡得让人腿软生动描写，引出扫路人这一主要人物形地描绘了天游峰的险峻，通过夸张的象，为后文铺垫修辞手法强调了环境的艰难人物引入在这样艰难的环境中，作者巧妙地引出了扫路人的形象，其动作颇有节奏的描写为人物形象增添了生动感细读天游峰的高与险高得让人头晕，陡得让人腿软句式赏析意境创设这句话采用了排比句式和夸张修辞，通过高得...和陡得...两个并列结构，强调了天游这句话不仅描述了天游峰的客观特征，更营造了一种令人心生畏惧的氛围，为后文突出峰的特点扫路人在如此环境中坚守岗位的不易做了铺垫作者选用头晕和腿软这两个身体反应，生动形象地表现了攀登者面对高峻山峰时的生理和心理感受人物初见扫路人形象动作颇有节奏表现扫路人工作熟练、专注、有条不紊，显示出他对工作的认真态度和多年积累的经验褪了色的扫帚通过对扫帚的描写，侧面反映出扫路人工作年限长久，坚持不懈褪色的扫帚是其辛勤劳动的见证瘦削的形象突出了扫路人朴素简单的生活状态，也暗示了他工作的辛苦与艰辛，但同时体现出一种坚韧不拔的精神品质细节描写赏析行动描写语言描写他一边扫着，一边迎面向我走来他不休不止，劲头十足山路弯弯扫一会儿歇一歇，喝口茶再扫一天扫几次，天天扫曲曲，他扫着扫着便不见了扫路人的话语简短朴实，却透露出他对工作的规律把握和持之以恒的态这段描写展现了扫路人工作的连续性和专注度，不休不止，劲头十足表度天天扫三个字，道出了他工作的常态和坚持不懈的精神明他对工作的热情和投入，即使在艰苦的环境中也毫不懈怠人物语言的意味扫一会儿歇一歇，喝口茶再扫悠然自得这句话体现了扫路人在工作中找到的节奏感和生活方式，显示他能够在繁重的体力劳动中保持一种平和从容的心态生活智慧体现了扫路人对劳逸结合的理解，懂得在高强度工作中适时休息，这是一种朴素的生活智慧，也是长期工作积累的经验职业态度短暂休息后继续工作的描述，表明他对职责的认真态度和敬业精神喝口茶再扫既是休息，也是为了更好地继续工作环境描写对人物的映衬环境险峻环境险峻，路面整洁工作条件艰苦人物坚韧性路面状况环境与人物和谐统一扫路人坚韧品质环境温和课文中层层叠叠的山路，洁净如洗的描写，不仅表现了环境的特点，更是对扫路人工作成果的肯定环境的整洁与人物的勤劳形成鲜明对照，山路的崎岖与清洁的路面之间的反差，更加凸显了扫路人工作的不易和成就课文主旨句解读把路扫得干干净净，把心也扫得干干净净这句话是课文的点睛之笔，通过路与心的对比，将扫路这一外在的物理行为与内心的这句话不仅是对扫路人精神境界的高度肯定，也包含着作者对读者的启示在平凡的劳动精神状态巧妙联系起来中可以实现自我价值，在简单的工作中可以修养心性，获得精神上的满足与升华把路扫得干干净净是扫路人的职责所在，体现了他对工作的认真负责；把心也扫得干干净净则升华了主题，暗示扫路人通过朴素的劳动获得了内心的纯净与满足重点语句精析自在悠闲层层叠叠扫着扫着便不见了描写扫路人的心理状态，表明他虽然工作形容天游峰山路的特点，运用叠词增强了既写出扫路人随着山路弯曲而渐行渐远的辛苦，却能保持心境平和，找到内心的平描写的形象性，让读者直观感受到山路的景象，又暗示他日复一日默默工作的状衡与满足蜿蜒曲折态这个词语揭示了扫路人的生活态度——不这一环境描写也间接烘托了扫路人工作的这个短句含蓄地表现了普通劳动者不求回为外界所扰，安于本职，在简单中寻找快艰辛，增强了对其敬业精神的赞美报、默默奉献的崇高品质乐作者情感剖析初见的惊讶中间的钦佩最后的感激作者最初对在如此艰难环境中遇见扫路人感到通过观察扫路人的工作状态和交谈，作者对他作者对扫路人这种平凡而伟大的精神表示感意外，对其坚守岗位的精神产生敬佩坚持不懈的工作态度和淡泊宁静的心境产生由谢，并从中获得了对生活的启示，完成了心灵衷的敬意的共鸣与升华作者通过对扫路人的观察与思考，不仅表达了对普通劳动者的尊重与感激，更从中获得了生活的智慧与哲理，实现了自身精神境界的提升主人公品质探究坚韧不拔敬业专注面对天游峰高陡的山路，扫路人每天坚持清扫，从不懈怠，展现了坚扫路人对自己的工作全身心投入，不休不止，劲头十足，把简单的强的意志力和不畏艰难的精神扫路工作做到极致，体现了对职业的尊重和热爱淡泊知足默默奉献从扫路人自在悠闲的神态中，可以看出他内心的满足与平和，不为扫路人不求回报，日复一日地为游客提供整洁的道路，体现了无私奉外物所扰，在平凡的工作中找到了生活的意义和快乐献的崇高品质和服务他人的精神境界生活哲理阐发生活的态度责任感内心平和人生智慧劳动的价值心灵的纯净自我实现教学重难点突破重点体会扫路人精神难点把握文章隐含哲理教学策略突破方法

1.细读课文，抓取描写扫路人的关键词句，如不休不止，劲头十足

1.重点解析把路扫得干干净净，把心也扫得干干净净这句话的深层含等义

2.引导学生思考为什么扫路人能在艰苦环境中保持自在悠闲的状

2.引导学生思考外在的劳动与内心的修养有什么关系？态？

3.讨论为什么作者要写扫路人这样一个平凡的形象？

3.通过对比扫路人与普通人面对劳动的态度差异，加深对其精神品质的

4.联系学生生活经验，引导他们体会在付出劳动后获得的成就感和内心理解满足

4.联系生活实际，探讨类似扫路人精神的现实案例，加深体会朗读训练语音要求语速控制注意褪色、瘦削、悠闲、层层叠叠描写环境时语速可稍快，营造紧张等词语的正确读音感；描写扫路人时语速放缓，体现人物从容重点把握高得让人头晕，陡得让人腿软中的语气变化，表现出惊叹与扫路人说话时要放慢语速，表现出老敬佩人特有的语调和节奏感情感表达朗读时要体现对扫路人的敬佩之情，特别是在把路扫得干干净净，把心也扫得干干净净一句，要读出感悟与启示结尾处要流露出作者受到启发后的感动与思考角色扮演扮演要求表演提示将全班分为三组，分别扮演•扫路人说话要缓慢从容，动作要有节奏感•作者的语气要从好奇到敬佩再到感悟，体现内心变化扫路人组模仿扫路人的语言、动作和神态，表现其坚韧与从容•旁白要注重语气的抑扬顿挫，营造适当的氛围作者组表现作者的观察、思考和感悟过程旁白组负责描述环境和情境，串联整个故事每组学生要深入理解自己角色的特点和情感变化，通过语言、表情和动作生动展现人物形象拓展思考生活中的扫路人环卫工人乡村教师每天清晨，当城市还在沉睡时，环卫工人已经开始了一天的工作，无在偏远的乡村学校，有许多教师坚守多年，尽管条件艰苦，薪资微论严寒酷暑，默默保持着城市的整洁薄，依然热情投入教育工作，为乡村孩子点亮希望快递员医护人员无论刮风下雨，他们奔波于城市的各个角落，确保包裹准时送达，用特别是在疫情期间，无数医护人员日夜坚守在工作岗位，用专业和爱行动诠释责任与坚持心守护着人民的健康请同学们在生活中观察并记录那些默默付出、坚守岗位的平凡人物，下节课进行小组分享，共同感受他们身上闪耀的伟大精神价值观引导认识扫路人尊重劳动感恩付出内化精神积极态度通过《天游峰的扫路人》一课，我们希望同学们能够尊重每一份劳动，无论大小；感恩那些默默付出的人们，他们是社会运转的重要力量；学习扫路人敬业、专注、平和的精神，将其应用到自己的学习和生活中；明白平凡中的伟大，简单中的价值，培养正确的劳动观和价值观成语积累与仿写训练成语积累仿写训练课文中的层层叠叠洁净如洗等词语，是表达生动形象的好素材请同仿照高得让人头晕，陡得让人腿软的句式，写出两个描写具体事物特点学们搜集与干净、整洁相关的成语或词语的句子•一尘不染

1.（描写山高）________，________•纤尘不染

2.（描写水深）________，________•干干净净

3.（描写声音响亮）________，________•整整齐齐

4.（描写速度快）________，________•井井有条示例树高得让人仰望不到顶，密得让阳光难以穿透•焕然一新课内外延伸人与自然天游峰的自然之美环境保护行动艺术创作天游峰不仅以其险峻著称，更以其自然风光吸引扫路人的工作启示我们要珍惜环境，保持自然的尝试绘制天游峰的美景，或者创作一幅以扫路众多游客请同学们搜集天游峰的图片资料，了整洁鼓励同学们参与学校或社区的环保活动，人为主题的画作，表达对劳动者的敬意，对自解其自然环境特点体验劳动的价值，感受保护环境的责任然的热爱作业布置12扫路人小传身边的榜样根据课文内容，发挥合理想象，写一篇300字左右的《扫路人小观察记录身边默默付出的人，如校园清洁工、社区保安等，写一则传》，可以包括他的生活经历、工作感受、人生态度等200字左右的短文，描述他们的工作场景和你的感受34词句积累拓展阅读摘抄课文中你最喜欢的三个句子，并写出你的理解和感悟阅读一篇描写普通劳动者的文章，如《卖火柴的小女孩》《爱的教育》等，与《天游峰的扫路人》进行比较，找出相同和不同之处小测试

一、选择题（每题分，共分）

二、简答题（分）

210101.课文《天游峰的扫路人》的作者是（）A.老舍B.芦芒C.巴金D.朱自清

1.扫路人有哪些值得我们学习的品质？请举例说明（5分）

2.褪色的褪字正确的读音是（）A.tuìB.tùn C.tuǐD.tūn

2.你认为把路扫得干干净净，把心也扫得干干净净这句话有什么深刻含义？（

53.下列词语中，描写扫路人外貌特点的是（）A.颇有节奏B.不休不止C.瘦削分）D.自在悠闲

4.表现天游峰特点的句子是（）A.山路很陡，攀登天游峰并非易事B.高得让人头晕，陡得让人腿软C.层层叠叠的山路，洁净如洗D.他动作颇有节奏地挥动着褪了色的扫帚

5.课文中表达主题的句子是（）A.山路很陡，攀登天游峰并非易事B.扫一会儿歇一歇，喝口茶再扫C.把路扫得干干净净，把心也扫得干干净净D.一天扫几次，天天扫学生活动展示563优秀作品小组展示主题板报每个班级选出5份优秀作业全班分成6个小组，每组选以敬业奉献劳动光荣心在全年级展示，包括《扫出一名代表，通过PPT、手灵纯净为主题，制作3期班路人小传》和《身边的榜抄报、情景剧等形式，展级板报，展示同学们的创样》两个主题的作品示对《天游峰的扫路人》意和思考一课的理解和感悟1综合评比评选出最佳感悟奖最佳创意奖最佳表现奖等，鼓励学生积极参与，深入思考教学成果小结能力提升知识掌握学生能够通过朗读、分析、讨论等方式，提高通过本课学习，学生应掌握新词新句，理解课文本分析能力，增强语言表达和思维能力文内容，能够分析人物形象的塑造方法价值塑造情感熏陶引导学生认识到平凡工作中的伟大价值，培养通过感受扫路人的精神品质，培养学生尊重劳正确的劳动观和价值观动、热爱生活的积极态度教师点评本课教学以人物形象分析为重点，通过多种教学方法，引导学生深入理解课文内容，感悟人物精神后续可引导学生更多关注现实生活中的劳动者，增强社会责任感课堂总结与升华《天游峰的扫路人》这篇课文通过描写一位普通扫路人的工作场景和生活态无论我们从事什么工作，都应该像扫路人那样，踏实勤恳，不计名利；无度，让我们看到了平凡中的伟大，简单中的价值论我们面对什么困难，都应该保持平和的心态，在简单中找到快乐，在坚持中实现价值扫路人以其坚韧不拔、敬业专注、淡泊知足的品质，诠释了把路扫得干干净净，把心也扫得干干净净的人生哲理，启示我们让我们从现在做起，从身边小事做起，内外兼修，知行合一，做一个心灵纯净、对社会有贡献的人！•每一份劳动，无论多么平凡，都值得尊重；•专注于自己的本职工作，就能创造价值；•内心的纯净与满足，是最宝贵的精神财富。