字母组合课件教学

字母组合课件教学PPT英文学习的起点字母表——语为单词规则组这英作一种拼音文字，其所有均由26个基本字母按照一定合构成26个字母就像是构语识们开语习建英知大厦的基石，只有掌握了它，才能启英学之门语为写写们场英字母分大和小两种形式，它在使用景上各有不同写开专词标题•大字母用于句子头、有名、等写单词书写•小字母日常中最常用的形式独书写规则•每个字母都有其特的方式和发音这础识进习组来们将讨称掌握些基知，是一步学字母合的前提条件接下，我深入探字母的名、发音组单词以及如何合成字母名称和发音表字母名称音字母发音示例字母歌记忆法独称们单词过记忆每个字母都有其特的名音，即我在每个字母在中的基本发音通朗朗上口的字母歌，可以帮助字母诵时读顺背字母表所的音序和发音a[æ]如apple,b[b]如boy,c[k]如cat,d[d]Aa[ei],Bb[bi:],Cc[si:],Dd[di:],Ee[i:],如dog,e[e]如egg...A,B,C,D,E,F,G...Now Iknow myʒʃ这习组Ff[ef],Gg[d i:],Hh[eit]...ABCs,next timewont yousing with掌握些基本发音是学字母合发音的基这称写单词时础结乐让记忆轻me些名音在拼会用到，但与字母合音和韵律，变得更加松有单词在中的实际发音不同趣字母分类及形态元音字母辅音字母Vowels Consonants语这独节辅辅独英中有5个元音字母a,e,i,o,u些字母可以立发音，是构成音的除了5个元音字母外，其余21个字母都是音字母音字母通常不能立构单词较节核心元音字母在中的发音往往有多种变化，受到其他字母的影响大成音，需要与元音字母配合使用辅音字母特点元音字母特点时•发音气流受到部分或完全阻碍单独节节•可以构成音•需要借助元音字母才能构成完整音时过时辅组产•发音气流通口腔不受阻碍•不同音合生特殊音素对开•发音相放，响亮组单词元音字母在合中尤其重要，往往决定了的主要发音特征字母与拼音易混问题英语字母与汉语拼音对比许习语时语虽多中国学生在学英字母，容易受到汉拼音的干扰然两者都使用拉丁字母，但发音系统完全不同1语独规则语•英字母有其特的发音，不同于汉拼音语•英中的元音发音更加多样化语辅组语•英中的音合在汉拼音中不存在常见混淆字母实例对以下是最容易混淆的字母2浊b[b]与p[p]发音部位相同，但b音，p清音ʒg[g]与j[d]g是舌根音，j是复合音l[l]与n[n]舌尖位置不同m[m]与n[n]m是双唇音，n是舌尖音发音差异注意事项克服混淆的方法3•注意发音器官的位置和动作过对练习区•通比分相似音镜观•使用子察口型变化标频•多听准音，反复模仿什么是字母组合？字母组合的定义字母组合在单词构成中的作用组组语单词关字母合是指两个或更多的字母放在一起，字母合在英构成中起着至重要的这组共同发出一个新的音素些合遵循特定作用规则语组语的，形成英发音系统的重要成部•丰富英的发音系统分写规•使拼与发音建立律性联系ʃ例如sh在ship中发[]音，ch在chair区单词ʃ这组•帮助分相似的含义中发[t]音，些都是字母合的典型例子组规则现语词读掌握字母合，是实英看能，写关键听音能的元音组合vs.辅音组合组为字母合主要分两大类组组元音合由两个或多个元音字母成，如ea、oo、ai等辅组辅组音合由两个或多个音字母成，如sh、th、ph等组规则习记忆不同类型的合遵循不同的发音，需要分类学和元音字母组合基础常见元音组合列表发音规律与单音对比组语组组单元音字母合是英中最常见的字母元音合的发音与个元音字母的发音们显区别合类型之一，它由两个或多个元音字有明组母a,e,i,o,u合而成以下是一些基单础组元音字母通常发短元音，如的元音合•a在cat中发[æ]ai/ay通常发[ei]音，如rain雨、•e在bed中发[e]day天ɪ•i在sit中发[]ee/ea通常发[i:]音，如see看、读组则read元音合常常发长元音或双元音，əʊoa/ow通常发[u]/[o]音，如如boat船、snow雪•ai在rain中发[ei]ou/ow通常发[au]音，如out出、•ee在meet中发[i:]cow牛əʊʊ•oa在boat中发[]oo可发[u:]或[]音，如food食物、书book辅音字母组合基础ch组合sh组合ʃ语ʃ语诗发音通常发[t]音，类似汉吃的声母发音发[]音，类似汉的声母词词常见例常见例ʃəʃɪ•chair[te]-椅子•ship[p]-船ˈʃɪɪ鸡ɪʃ•chicken[t k n]-•fish[f]-鱼ʃˈʃʊə•cheese[ti:z]-奶酪•shower[a]-淋浴语词单词开结特殊情况在某些源自希腊的中，ch发[k]音，如character,chemistry sh在中的位置可以是头、中间或尾，发音保持一致th组合ph组合发音有两种发音发音发[f]音，完全等同于f的发音辅轻词[θ]-清音，舌尖抵上齿常见例ɪŋəʊ话•think[θk]-思考•phone[f n]-电ˈəʊəʊ•three[θri:]-三•photo[f t]-照片浊辅轻ˈɪə[ð]-音，舌尖抵上齿并震动•elephant[el f nt]-大象ɪ这•this[ðs]-个ˈʌə•brother[brð]-兄弟常见元音组合及其发音1ai/ay=[ei]ee/ea=[i:]oa/ow=[əu]/[oʊ]这组组当称这组组当称这组组əʊ当元音合通常发长元音[ei]，相于字母A的名音元音合通常发长元音[i:]，相于字母E的名音元音合通常发双元音[u]或[o]，相于字母O的名称规则现单词现单词结词音ai通常出在中间，ay通常出在尾常见例规则现单词现结词oa通常出在中间，ow可出在中间或尾常见例•see[si:]-看见词树常见例•tree[tri:]-•rain[rein]-雨阅读ə•read[ri:d]-•boat[b ut]-船•train[trein]-火车ə•meat[mi:t]-肉•coat[k ut]-外套•day[dei]-天组ə•snow[sn u]-雪•play[plei]-玩例外情况有些ea合发短元音[e]，如head,bread,ˈɪə记忆时记weather•window[w ndu]-窗户技巧想象下雨天rain day的情景，住[ei]音记忆记树技巧住看见see一棵tree，都发[i:]音常见元音组合及其发音2ou/ow=[au]oo/ue/ui=[u:]/[ju:]ie/ei=[aɪ]/[i:]这组组这组组这组组ɪ元音合通常发双元音[au]元音合通常发长元音[u:]或[ju:]元音合有多种发音，主要有[a]和[i:]词词词常见例常见例ie常见例ɪ•out[aut]-出去•food[fu:d]-食物•pie[pa]-派ɪ领带•house[haus]-房子•moon[mu:n]-月亮•tie[ta]-蓝•cow[kau]-奶牛•blue[blu:]-色•field[fi:ld]-田野词•town[taun]-城镇•fruit[fru:t]-水果ei常见例还ʊ时ʊʊʊɪ注意ou有其他发音，如soup[su:p],could[k d]例外情况oo有发短音[]，如book[b k],good[g d]•eight[e t]-八记忆记忆蓝ɪ技巧哇！[au]看到一头牛cow！技巧色blue月亮下吃美食food•weight[we t]-重量ɪˈ•receive[r si:v]-接收常见辅音组合及其发音1ch=[tʃ]sh=[ʃ]组ʃ这辅时颚组ʃ这辅时ch合最常见的发音是[t]，是一个清音，发音舌尖抵住上前sh合发[]音，是一个清音，发音嘴唇略微突出，气流从牙齿释部，然后迅速放气流间摩擦而出词词常见例常见例ʃəʃɪ•chair[te]-椅子•ship[p]-船ʃɪʃɒ•child[ta ld]-孩子•shop[p]-商店ˈʃə师ɪʃ•teacher[ti:t]-老•fish[f]-鱼ʃɒʃ•beach[bi:t]-海滩•wash[w]-洗ʌʃˈʃʊə•lunch[l nt]-午餐•shower[a]-淋浴紧连嘘让带发音技巧先发t音，接着发sh音，在一起就是ch的发音发音技巧发的声音，但不要声振动来语语单词现单词开结注意在一些源于希腊或拉丁的中，ch可能发[k]音，如位置灵活性sh可以出在头、中间或尾，发音保持不变chemistry,character,chorusth=[θ]/[ð]组别辅浊辅这语别练习th合有两种发音，分是清音[θ]和音[ð]两个音在汉中都不存在，需要特词带[θ]发音例（舌尖抵住上齿，不震动声）ɪŋ•think[θk]-思考ŋ谢•thank[θæk]-感•three[θri:]-三ʊ•mouth[maθ]-嘴词带[ð]发音例（舌尖抵住上齿，震动声）ɪ这•this[ðs]-个•that[ðæt]-那个ˈʌə•brother[brð]-兄弟ˈə亲•father[fɑ:ð]-父常见辅音组合及其发音2ph=[f]wh=[w]或[h]qu=[kw]组终组现语组ph合始发[f]音，与字母f wh合在代英中通常发qu合几乎总是发[kw]音，这写组语的发音完全相同种拼主[w]音，但在一些方言和特定即k音和w音的合在英现语单词单词要出在希腊源的中中也可能发[h]或[hw]中，字母q几乎总是后跟u词音词词常见例发[w]音的例常见例əʊ话ɒɪ•phone[f n]-电•what[w t]-什么•quick[kw k]-快的ˈəʊəʊ时ˈʃə•photo[f t]-照片•when[wen]-何•question[kwest n]-问题ˈɪəə•elephant[el f nt]-大象•where[we]-何处ˈɪə静ˈəɪ•quiet[kwa t]-安的•alphabet[ælf bet]-字•white[wa t]-白色ə母表•square[skwe]-正方形例外who,whom,whoseˈɪɪ•physics[f zks]-物理学•queen[kwi:n]-女王发[h]音，不发[w]音轻紧区兰发音技巧用下唇触上齿，发音技巧先发k音，接着地差异在苏格和某些美连呼气形成摩擦，与f发音完全相发w音，两个音快速接国南部方言中，wh通常发辅组同[hw]音，是一个清晰的音历组合史渊源ph合源自希腊字语母φphi的英表示，保留了写原始拼复合辅音组合典型示例str组合spl组合辅组辅组辅组辅组str是由s、t、r三个音字母成的复合音合spl是由s、p、l三个音字母成的复合音合连连发音依次发[s]、[t]、[r]三个音，快速接发音依次发[s]、[p]、[l]三个音，快速接词词常见例常见例ʃ溅•street[stri:t]-街道•splash[splæ]-水ɒŋ壮ɪ•strong[str]-强的•split[spl t]-分裂ɪŋ绳ˈɪ•string[str]-子•splendid[splend d]-极好的ɪʒˈɪə•strange[stre nd]-奇怪的•splinter[spl nt]-碎片ɪ开•stream[stri:m]-溪流•splay[sple]-展龈龈开过颚发音技巧保持舌头的快速移动，从齿（s音）到舌尖抵住齿后方（t发音技巧从s音始，经爆破的p音，最后舌尖抵住上发l音音），再到卷舌（r音）shr组合组辅组为ʃshr是由s、h、r三个字母成的复合音合，实际发音[r]ʃ发音先发[]音（sh的发音），然后接[r]音词常见例ʃɪ•shrimp[r mp]-虾ʃɪŋ缩•shrink[r k]-收ʃ•shred[red]-碎片ʃɪ龛•shrine[ra n]-神ʃʌ•shrub[r b]-灌木转为发音技巧嘴唇略微突出发sh音，然后立即r音，注意口腔从前部向后部的变化子音连缀与爆破技巧bl连缀连缀辅组侧bl由b和l两个音成，b是双唇爆破音，l是舌音闭时颚发音要点双唇合准备发b音，但在爆破的同舌尖已抵住上前部准备发l音词常见例•black[blæk]-黑色蓝•blue[blu:]-色ʌ•blood[bl d]-血液br连缀连缀辅组br由b和r两个音成，b是双唇爆破音，r是卷舌音过发音要点从b音的爆破立即渡到r音，舌头从平放迅速卷起词常见例ɪŋ带来•bring[br]-•bread[bred]-面包ˈʌə•brother[brð]-兄弟cr连缀连缀组cr由c发[k]音和r成，k是舌根爆破音，r是卷舌音软发音要点舌根抵住腭发k音，爆破后立即卷舌发r音词常见例•crab[kræb]-螃蟹ɪ•cry[kra]-哭泣•cream[kri:m]-奶油cl连缀连缀组侧cl由c发[k]音和l成，k是舌根爆破音，l是舌音转较发音要点从舌根k音迅速移到舌尖l音，舌头位置变化大词常见例ɒ时•clock[kl k]-钟净•clean[kli:n]-干的əʊ关闭•close[kl z]-连缀语辅组辅组连缀辅连子音（consonant blends）是英中常见的音合形式，不同于音合（consonant digraphs）如sh、ch等在子音中，每个音都保留其原本的发音，但快速在一起发出掌握这连缀关键协调些的是理解口腔各部位的迅速变化和魔法e组合规律魔法e规则简介单词静为这语读规则魔法e是指末尾的音e（silent e）能够魔法般地改变前面元音的发音，通常使前面的元音从短音变长音是英拼中最重要的之一规则当单节单词结为辅辅时称基本一个音构音+元音+音+e，末尾的e不发音，但会使前面的元音发字母名音（即长元音）这规则个适用于所有五个元音字母a,e,i,o,ua-e组合组称a-e合中的a发[ei]音，即字母A的名音词例•cake[keik]-蛋糕•make[meik]-制作•take[teik]-拿取•same[seim]-相同的对较比比can[kæn]和cane[kein]，前者a发短音，后者因魔法e的作用，a发长音i-e组合组称i-e合中的i发[ai]音，即字母I的名音词例•bike[baik]-自行车欢•like[laik]-喜时•time[taim]-间•five[faiv]-五对较比比bit[bit]和bite[bait]，前者i发短音，后者因魔法e的作用，i发长音o-e组合组əʊ称o-e合中的o发[]音，即字母O的名音词例əʊ•hope[h p]-希望əʊ记•note[n t]-笔əʊ•home[h m]-家əʊ•bone[b n]-骨头对较ɒəʊ比比hop[h p]和hope[h p]，前者o发短音，后者因魔法e的作用，o发长音组合发音对比练习短元音与魔法e长元音对比i/i-e对比a/a-e对比过对练习对ɪɪ轻ɪ带通比，可以更好地理解魔法e元音发音的影bit[b t]-一点→bite[ba t]-咬tap[tæp]-拍→tape[te p]-胶这对巩读规则阅读写响种比有助于固拼，提高和拼能力ɪ为ɪ为ɪ发音变化i从短音[]变长音[a]发音变化a从短音[æ]变长音[e]们将为其他例子其他例子我以不同元音例，展示添加末尾e前后的发音变化观组单词ɪɪɪ•fin[fn]→fine[fa n]•cap[kæp]→cape[ke p]注意察每中元音的发音差异ɪɪɪ•pin[p n]→pine[pa n]•mad[mæd]→made[me d]ɪɪɪ•rid[r d]→ride[ra d]•rat[ræt]→rate[re t]ɪɪɪ•win[w n]→wine[wa n]•pan[pæn]→pane[pe n]o/o-e对比u/u-e对比ɒəʊʌ兽hop[h p]-跳跃→hope[h p]-希望cub[k b]-幼→cube[kju:b]-立方体ɒ为əʊʌ为发音变化o从短音[]变长音[]发音变化u从短音[]变长音[ju:]其他例子其他例子ɒəʊʌ•cod[k d]→code[k d]•cut[k t]→cute[kju:t]ɒəʊʌ•rob[r b]→robe[r b]•tub[t b]→tube[tju:b]ɒəʊʌ•not[n t]→note[n t]•us[s]→use[ju:z]ɒəʊʌʒ•rod[r d]→rode[r d]•hug[h g]→huge[hju:d]控制元音组合rr控制元音概述五种r控制元音组合时组ːr控制元音是指元音字母后面跟着字母r，元音的发音会受到r的影ar合通常发[ɑ]音这语读规则语为响而改变是英拼中的重要之一，在美式英中尤明ː显•car[kɑ]-汽车ː•star[stɑ]-星星组们主要的r控制元音合有ar,er,ir,or,ur它在发音上有一些ː•park[pɑk]-公园共同特点组ɜː标er合通常发[]音•元音通常不再发其准音ɜː•her[h]-她的•r音往往会着色元音，使其发生变化语显ɜː•term[t m]-学期•在美式英中，r音更加明语ɜː•serve[s v]-服务•在英式英中，r音可能减弱或消失，但元音仍受影响这组对读语单词关组ɜːir合通常发[]音，与er发音相同掌握些合的发音，于准确拼大量英至重要ɜː•bird[b d]-鸟ɜː•girl[ɡl]-女孩ɜː•first[f st]-第一组ɔːor合通常发[]音ɔː•or[]-或者ɔː单词•word[w d]-ɔː•fork[f k]-叉子组ɜːur合通常发[]音，与er和ir发音相同ɜː•fur[f]-皮毛ɜː转•turn[t n]-动ɜː•nurse[n s]-护士双字母组合记忆技巧谐音联想法谐过创记忆组音联想法是通造有趣的声音联系，帮助字母合发音的方法组当们别静时嘘ʃsh合联想想象我要求人安发出的[]声，正是sh的发音例如静嘘ʃ•shop（商店）-在商店里要安，所以发[]音静嘘ʃ•ship（船）-在船上保持安，发[]音组驶ʃch合联想想象火车行的吃吃[t]声，正是ch的发音例如ʃ•chair（椅子）-坐在椅子上听火车吃吃[t]声鸡鸡ʃ•chicken（）-发出吃吃[t]声组时th合联想想象舌头被咬住发出的声音，就是th的两种发音图像记忆法图记忆过创觉图将组来像法是通造视像，字母合与其发音联系起的方法组图对书oo合像想象两个o像一眼睛，盯着一本book或看着月亮moon组图阅读ea合像想象e和a一起吃东西eat或read组图ai/ay合像将•ai想象成一架飞机airplane，发出[ei]音将•ay想象成一天day的阳光，也发出[ei]音这别觉习过创图对组种方法特适合视学者，通造生动的像，加深字母合的印象学习歌谣示例过谣记忆组规则通朗朗上口的歌或韵文，可以帮助学生字母合的发音组元音合歌当时说话这谣记忆组When twovowels gowalking,the firstone doesthe talking.（两个元音一起走路，第一个元音会）个歌帮助如ai,ea,oa等合中，通常是第一个元音的字母音起导主作用辅组音合韵文ʃ嘘请静这们称为ʃSh,sh,quiet please,thats thesound thatwe call//.（，安，就是我//的声音）ʃ这们称为ʃCh,ch,choo-choo train,thats thesound thatwe call/t/.（火车咔嚓声，就是我/t/的声音）听音找字双拼组合游戏戏巩组记忆戏养识别互动游是固字母合的有效方式听音找字游可以培学生的听辨能力和快速能力戏规则游组组

1.准备一包含各种字母合的卡片师对应组

2.教发音，学生迅速找出的字母合卡片谁获

3.找得又快又准确，就胜为单词组变式可以改听找字母合，如听到ship，找出sh卡片多字母组合·词根词缀入门1tion结尾发音语组现词tion是英中最常见的多字母合之一，通常出在名末尾规则终ʃə发音tion始发[n]音词常见例ˈɪʃə•nation[ne n]-国家ˈʃə•action[ækn]-行动ˈɪʃə•station[ste n]-车站ˌʒˈɪʃə•education[ed uken]-教育ˌɪəˈɪʃə•information[nf men]-信息记忆将记ʃə技巧tion看作一个整体，住它的发音是[n]，就像神的发音2sion结尾发音组现词sion是另一个常见的多字母合，也主要出在名末尾规则ʃəʒə发音sion通常发[n]音或[n]音，取决于前面的字母辅ʃə在音后，sion通常发[n]音ˈʃə紧张•tension[ten n]-ɪˈʃə•extension[ksten n]-延伸ʒə在元音后，sion通常发[n]音ˈɪʒə觉•vision[v n]-视力，视ɪˈɪʒə•decision[d sn]-决定记忆观辅还技巧注意察sion前的字母是音是元音，以确定正确的发音3ssion结尾发音组现词ssion是第三种常见的多字母合，同样主要出在名末尾规则终ʃə发音ssion始发[n]音词常见例ˈɪʃə•mission[m n]-使命ˈʃə•passion[pæn]-激情ɪˈʌʃə讨论•discussion[d skn]-əˈɪʃə许•permission[p mn]-可ˈʃə议•session[se n]-会，会期写词结词拼提示如果原动以-mit,-press,-cuss等尾，名形式通常使用-ssion这组语词词缀这组仅还单词结断单词为过些多字母合是英中根系统的一部分理解和掌握些合，不有助于正确发音，能帮助学生分析构，推含义例如，一旦学生知道-tion表示行或程，就能更容易为过过理解action（行动）是act（行）的程，education（教育）是educate（教育）的程，等等字母组合搭配规则总结元音组合常见模式组规这读元音合通常遵循一定的律性模式，掌握些模式有助于提高拼能力主要模式称əʊ组对应称字母名音模式ai/ay[ei],ee/ea[i:],oa/ow[]等合通常发的字母名音ɔɪ组双元音模式ou/ow[au],oi/oy[]等合发双元音ːɜːɔː组R控制模式ar[ɑ],er/ir/ur[],or[]等合中，r改变前面元音的发音əʊ组魔法e模式a-e[ei],i-e[ai],o-e[],u-e[ju:]等合中，e使前面的元音发长音辅音组合常见模式辅组规这规读音合也有其特定的律，了解些律有助于准确拼主要模式ʃʃ组固定发音模式sh[],ch[t],th[θ/ð],ph[f]等合有固定的发音位置变化模式如c在e,i,y前发[s]音，在其他字母前发[k]音写辅双音模式如ss,ff,ll等，通常不改变发音，但影响前面元音的长短辅连缀辅连读音模式如bl,br,cl,cr等，每个音保留原音但快速先组合、后发音记忆法这组习调识别组读是一种有效的字母合学策略，强合再确定发音，而非逐个字母拼骤方法步识别单词组

1.先中的字母合（如sh,ch,th,ai,ee等）将这组为单独单

2.些合视的发音位组规则

3.按照合确定各部分的发音将连读单词

4.各部分发音，形成完整读示例拼teach骤识别组步1合t+ea+ch骤ʃ步2确定发音[t]+[i:]+[t]骤连读ʃ步3[ti:t]实践建议组规则习践议掌握字母合需要系统学和大量实以下是一些实用建习别习组组

1.分类学按类学相似的合（如所有发[ei]音的合）对习对组

2.比学比容易混淆的合（如ea和ee）习单词习组记忆

3.情境学在和句子中学合，而非孤立习结说读写验

4.多感官学合听、、、、触摸等多种感官体规结导现结规

5.律总引学生自己发和总律，加深理解常见字母组合错例分析ie与ei用法混淆th与t发音混淆语组为们顺语战辅组别对语为语习ie和ei是英中最容易混淆的字母合之一，因它包含相同的字母，只是序不同th是英中最具挑性的音合之一，特是于汉母的学者记忆诀经典口i beforee exceptafter c（i在e前，除非在c之后）两种th音这规则辅条意味着•清音[θ]think,three,mouth浊辅•音[ð]this,father,breathe•一般情况下使用ie believe,field,friend错误•在字母c之后使用ei receive,ceiling,deceive常见错误将错为ɪŋ常见•th发[s]音think发成[s k]将错为错写为•th发[t]音three发成[tri:]•beleive（正确believe）区浊错写为•无法分清th音this和think发音相同•freind（正确friend）错写为纠•recieve（正确receive）正方法规则轻例外情况总有例外，如•正确口型舌尖抵上下齿之间对练习虽•比think vs.sink,three vs.tree•weird,seize,either（无c但用ei）浊区带浊•清音分感受声震动（音震动，清音不震动）•science,efficient（有c但用ie）这过阅读践来些例外需要通大量和实掌握friend拼写常见错误though读音分析写错误别写语读关观单词导错误friend是一个常见的拼案例，特容易成freind though是英中拼系不直的之一，常常致发音错误əʊəʊ组原因正确发音[ð]，由th[ð]+ough[]成规则错误•ie/ei混淆常见写对应•发音与拼不完全（friend中的ie发[e]音）将错读为ʌ•ough[f]（如tough）记忆将错读为ʊ技巧•ough[a]（如drought）将错读为记忆•th[t]或[s]•联想A fri-end iswith youto theend.（朋友与你相伴到最后）记忆•拆分fri+end ough的多种发音觉记忆将为图记忆•视friend整体作一个像əʊ•[]though,although练习ʌ方法•[f]tough,enough书写写写•[ɔː]thought,bought•重复每天5次正确拼写戏单词•[u:]through•拼游使用字母卡片拼出该词•上下文使用在句子中使用字母组合与音标关系12辅音组合对应音标元音组合对应音标辅组对应标这对应关组组对应标结单词记忆音字母合通常特定的国际音IPA，了解种系有助于准确发音元音字母合的发音更加多样，一种合可能不同的音，需要合具体辅组标对应组标对应常见音合与音常见元音合与音组标词组标词字母合国际音例字母合国际音例ʃɪch[t]chair,cheese ai/ay[e]rain,dayʃsh[]ship,fish ee/ea[i:]see,teaəʊʊth[θ]/[ð]think/this oa/ow[]/[o]boat,snowʊph[f]phone,photo ou/ow[a]house,cowŋʊng[]sing,song oo[u:]/[]food/bookɔɪqu[kw]queen,quick oi/oy[]oil,boy34一对多关系分析音标与拼读的关系语组对应标这语读难标组标对应关英中，同一字母合可能多个不同的音，是英拼的一大点国际音IPA是描述发音的精确工具，了解字母合与音的系有助于组过标标例如，ough合可能有多种发音•准确发音通音掌握准发音əʊ虽习时标•[]though（然）•自主学查字典能根据音自学发音ʌ艰难写断测写•[f]tough（的）•拼推根据发音推可能的拼ɔː•[]thought（思想）•口音理解理解不同口音中的发音变化过•[u:]through（通）组再如，ea合的多种发音•[i:]sea（海）,meat（肉）•[e]bread（面包）,head（头）ɪ伟•[e]break（打破）,great（大的）这对关过阅读践来难仅过规则种一多的系需要通大量和实掌握，以通完全概括字母组合趣味闯关闯关设计说明快速拼读挑战过戏让轻围习巩组识这戏戏规则通PPT互动小游的方式，学生在松愉快的氛中复和固字母合知种游化游习习积学方式可以提高学生的参与度和学极性显组单词

1.PPT依次示含有特定字母合的戏计则内读该单词游设原

2.学生需在3秒正确出难进简单杂验对计获•度递从到复，确保所有学生都能体成功

3.答得1分，累得分最高者胜时馈对错给馈习单词•即反答或答立即予反，强化学效果示例竞战组赛•争与合作既可以个人挑，也可以分比关础辅组结觉觉验•第1ship,chip,thin（基音合）•多感官刺激合视、听等多种感官体关础组题寻•第2rain,seed,boat（基元音合）•主情境设置有趣的情境，如宝藏找、太空探险等关难组•第3phone,knight,through（度更高的合）现戏计以下是几种可在PPT中实的互动游设显图说对应单词组变式可以示片，要求学生出，并指出其中的字母合字母组合搭配挑战戏规则游显组

1.PPT示一个字母合（如sh）内说该组单词

2.学生需在10秒出一个包含合的说单词单词

3.出的不能重复，每个有效得1分进阶组单词单词开单词版限定字母合在中的位置，如sh在头或ee在中间组合配对游戏戏计显组游设PPT中示多个字母合和发音示例，学生需要正确匹配示例侧左ai,ee,oa,sh,ch,th...侧əʊʃʃ右[ei],[i:],[],[],[t],[θ]...过击将侧内对学生通点或口头回答的方式，左右两的容正确配单词写进对戏变式可以使用与其拼或发音行配，增加游的多样性字母组合填空挑战戏计显带单词组游设PPT中示有空缺的，学生需填入正确的字母合示例•s__p（填入hi，得到ship）•r__n（填入ai，得到rain）•__air（填入ch，得到chair）计时战选项选择可以设置器增加挑性，也可以提供多个供学生进阶给单词图写单词版出的定义或片，要求学生填完整字母组合与词汇扩展sh组合高频单词ee/ea组合高频单词组ʃ语词汇频组频单词组语写组单词sh合发[]音，在英中非常常见以下是按照使用率排列的sh合高ee和ea合通常发[i:]音，是英中表示长音e的主要拼方式以下是常见的ee/ea合

1.she-她

1.see-看见应该

2.should-

2.meet-遇见觉

3.show-展示

3.feel-感

4.ship-船

4.keep-保持

5.shop-商店

5.need-需要

6.share-分享

6.eat-吃将阅读

7.shall-要

7.read-闪

8.shine-耀

8.teach-教击说话

9.shoot-射

9.speak-关闭

10.shut-

10.mean-意思是绿

11.fish-鱼

11.green-色觉

12.finish-完成

12.sleep-睡净

13.wish-希望

13.clean-干的盘请

14.dish-子

14.please-开

15.push-推

15.leave-离ch/ph组合高频单词ai/ay和ow/oa组合高频单词组ʃ组这这组频单词组组əʊ这组单词ch合通常发[t]音，ph合发[f]音些是包含些合的高ai/ay合通常发[ei]音，ow/oa合通常发[]音以下是些合的常见组组ch合ai/ay合

1.child-孩子

1.rain-雨

2.chair-椅子

2.train-火车

3.change-改变

3.wait-等待师

4.teacher-老

4.mail-邮件

5.much-很多

5.day-天

6.such-如此

6.way-方式说

7.each-每个

7.say-鸡

8.chicken-

8.play-玩组组ph合ow/oa合话

1.phone-电

1.show-展示

2.photo-照片

2.know-知道语

3.phrase-短

3.grow-成长由组合到拼读——单词拆分练习school拆分green拆分这单词为这单词为个可以拆分个可以拆分s+ch+oo+l g+r+ee+n单独辅单独辅•s=[s]，的音音素•g=[g]，的音音素这ʃ为词单词单独辅•ch=[k]，注意里ch不发常见的[t]音，而是作希腊源的发[k]音•r=[r]，的音音素组•oo=[u:]，长元音音素•ee=[i:]，双元音字母合，发长音[i:]单独辅单独辅•l=[l]，的音音素•n=[n]，的音音素连读来连读来绿起就是[sku:l]（学校）起就是[gri:n]（色）说这语词还辅连缀辅连缀辅连特殊明school是ch发[k]音的典型例子，类源自希腊的有chemistry（化学）、chorus（合唱团）等音注意gr是音（consonant blend），两个音保持各自的发音但快速接chair拆分phone拆分这单词为这单词为个可以拆分个可以拆分ch+ai+r ph+o+n+eʃ辅组ʃ辅组•ch=[t]，音合，发[t]音•ph=[f]，音合，发[f]音ə组为əəʊ组辅•ai=[e]，元音合，在r前变[e]音•o_e=[]，分离元音合（split digraph），中间有音单独辅单独辅•r=[r]，的音音素，影响前面元音发音•n=[n]，的音音素连读来ʃə连读来əʊ话起就是[te]（椅子）起就是[fn]（电）ə这对规则这规则应əʊR控制元音注意ai通常发[ei]音，但在r前会变成[e]，是r前面元音的影响魔法e注意是魔法e的用，末尾的e不发音，但使o发长音[]连读训练技巧单词习畅连读这连读训练在掌握拆分后，下一步是学如何流地些音素以下是一些技巧练习渐慢速先以极慢的速度清晰发出每个音素，然后逐加快节训练过连读节奏通拍手或打拍子，保持的奏感进连读读读递如拼train，先t，然后tr，再tra，最后train对练习练习单词连读配相似的拆分和，如rain/train、shoe/shop录对录读标对音比下自己的拼，与准发音比，找出差距字母组合与拼写规则kn组合gn组合组单词开时kn合在头，k不发音，只发n的音[n]组单词开时gn合在头，g不发音，只发n的音[n]词常见例词常见例əʊ•know[n]-知道əʊ•gnome[n m]-侏儒•knee[ni:]-膝盖ɪ•gnat[næt]-蚊子•knife[na f]-刀ɔɒ击•gnaw[n:]-啃咬•knock[n k]-敲ɒ结•gnu[nu:]-角马•knot[n t]-单词结ˈɪəʃə历语来简写例外在中间或尾，gn通常两个字母都发音，如signature[sɡn t]史渊源在古英中，k是发音的，后发音化但拼保留其他静音字母组合wr组合语还静组组单词开时英中有其他一些包含音字母的合wr合在头，w不发音，只发r的音[r]组词gh在gh合中，gh常常不发音或发[f]音常见例ɪɪɪˈʌɪ写•例如light[la t],night[na t],enough[n f]•write[ra t]-组ɒŋ错误bt bt合中，b通常不发音•wrong[r]-ʊˈʌ•例如doubt[da t],subtle[s tl]•wrap[ræp]-包裹ˈɪəɪisland[a lnd]s不发音•wrist[r st]-手腕ˈɪʃlisten[l sn]t不发音•wrench[rent]-扳手这隐语写历遗语过写开单词关些形字母是英拼系统的史留，反映了言的演变程拼提示wr头的通常与手部动作或扭曲相mb组合ps组合组单词结时组单词开时mb合在尾，b通常不发音，只发m的音[m]ps合在头，p不发音，只发s的音[s]词词常见例常见例ɪˈɒəʒ•lamb[læm]-羔羊•psychology[sa kl di]-心理学əʊ诗•comb[k m]-梳子•psalm[sɑ:m]-篇ɪəʊ虚•climb[kla m]-攀登•pseudo[sju:d]-假的ʌɪˈɪə•thumb[θm]-拇指•psychiatry[sa katri]-精神病学ɒ弹•bomb[b m]-炸词这单词来语写源些多源于希腊，保留了原始拼词ˈɒɪŋ例外在某些衍生中，b可能恢复发音，如bombing[b m]字母组合歌与朗诵经典字母组合歌曲推荐字母组合朗诵活动记忆组过对规则记忆组诵巩组诵计歌曲是字母合的有效工具，通旋律和韵律可以加深发音的以下是一些适合中国学生的经典字母合歌朗是固字母合发音的另一种有效方式以下是一些朗活动的设这为顺单词辅音组合朗诵韵文《ABC PhonicsSong》首歌曲以字母表序，展示每个字母的常见发音和代表专绍辅组规则《Digraph Song》门介音合（digraphs）如ch,sh,th,ph等的发音绍组规则She sellsseashells bythe seashore,The shellsshe sellsare surelyseashells.So ifshe sellsshells onthe seashore,Im sureshe sells《Vowel TeamsSong》重点介元音合（vowel teams）如ai,ee,oa等的发音seashore shells.过释规则《Magic ESong》通歌曲解魔法e，如how magice changestap totape.规则《R-Controlled Vowels》展示ar,er,ir,or,ur等r控制元音的发音这课为课练习轻围组规则这绕练习组些歌曲可以在堂上集体演唱，也可以作外材料，帮助学生在松愉快的氛中掌握字母合个口令集中sh合的发音元音组合朗诵韵文Rain,rain,go away,Come againanother day.Little Johnnywants toplay,Rain,rain,go away.这谣练习组个童集中ai/ay合的发音混合组合朗诵Three thinthings thinkthoughtful thoughts.Please playplainly,dont delay.Green frogsleap lightlythrough reeds.这组综练习组句子合多种字母合的发音营造轻松课堂氛围的策略小组合唱比赛字母组合接力朗诵将级组组选择组进练习举组赛评标创队写组单词顺读读单词该单词组班分成几个小，每一首字母合歌行，然后行小合唱比分准可以包括发音准确度、表演意和团合作等方在黑板上出一系列包含特定字母合的，学生按序轮流朗每个学生朗一个后，需要快速指出中的字母合，然后下一继续面个学生这赛仅习还进队为励简单来辅这诵检验认读调积计时赛组时内读种比不能激发学生的学兴趣，能促团合作精神了增加趣味性，可以鼓学生添加的动作或道具助表演种接力朗既能学生的能力，又能动全班参与的极性可以比，看哪一能在最短间完成朗任务角色扮演朗诵节奏击掌朗诵选择组对话让进诵过对话练习组将组规则编节击进诵诵时一段包含丰富字母合的短文或，学生分角色行朗学生可以扮演故事中的不同角色，通形式字母合的发音字母合成奏韵文，配合掌或其他肢体动作行朗例如，朗ai says[ei],ay says[ei],ee says[i:],ea says[i:]的同，按节击这将语习戏剧结创现时照特定奏掌种活动言学与表演相合，能够激发学生的造力和表欲，同提高发音的准确性和流利度动手写写画画目标组合单词创作活动互动展示与纠正写写巩组识过创将读规则转创组这仅习还习时纠动手画画是固字母合知的有效方式，通造性活动，学生可以抽象的拼完成个人作后，织全班互动展示活动，不可以分享学成果，能互相学、及为觉觉验化具体的视和触体正计选择组创该组单活动设每位学生一个字母合（如sh,ch,ai,ee等），然后作5个包含合的展示方式可以多样化词要求如下将贴观走廊展示学生作品在教室走廊，大家轮流参选择单词词词词组组释多样性不同类型的（名、动、形容等）小交流3-4人一，轮流展示自己的作品并解难进简单单词较杂单词选择围内度递从到复全班展示部分优秀作品在全班范展示选择单词传级习实用性日常生活中常用的电子展示拍照上至班网站或学平台创尝试现单词新性发一些不常见但有趣的师过观时纠现错误这单词教在展示程中注意察，及正可能出的情境联系思考些可以如何在句子中使用写错误别组创将单词书写为简单图记忆•拼特是容易混淆的字母合作完成后，学生需要每个清晰，并其配上的插或符号，帮助错误纠习惯•发音正不准确的发音错误单词•意义澄清的正确含义错误导单词场•用法指的正确使用景创意单词卡片创单词结觉觉创习骤制作意卡片是一种合视、触和造力的学方式学生可以按照以下步制作选择标组单词

1.5-10个包含目字母合的写单词标组

2.在卡片正面出，用彩色笔出字母合部分该单词简单图

3.在卡片背面画出表示含义的画缘饰单词关

4.在卡片边装与相的元素这组戏巩记忆些卡片可以用于自学、小游或全班活动，是固的有效工具字母组合拼贴画组贴术习将组创贴字母合拼画是一种艺化的学方式，学生可以特定字母合融入意拼中选择组为题

1.一个字母合作主（如sh）该组单词图

2.收集含有合的片（如ship,fish,shoe等）将这图来组题贴

3.些片剪下，合成一幅主拼画图标对应单词组

4.在每个片旁注的，突出字母合部分这仅锻创还过觉对组记忆种活动不炼了造力，能通视联想加深字母合的单词连线游戏单词连线戏组游是一种互动性强的活动，适合小或全班参与纸张侧组

1.在左列出多个字母合（如ai,ee,oa,sh等）侧这组单词图

2.在右随机排列包含些合的片将侧组侧该组单词图连线

3.学生需要左的字母合与右包含合的片连线写单词

4.完成后，学生需要正确拼每个小测验与自查表1元音组合自查过练习检对组通以下查您元音合的掌握程度组ai/ay合将译•日翻成英文____day将译•火车翻成英文____train单词•补全r__n rain,w__t wait组ee/ea合将译•看见翻成英文____see将阅读译•翻成英文____read单词•补全gr__n green,t__ch teach组oa/ow合将译•船翻成英文____boat将译•雪翻成英文____snow单词•补全r__d road,gr__grow2辅音组合自查过练习检对辅组通以下查您音合的掌握程度组sh合将译•商店翻成英文____shop将译•鱼翻成英文____fish单词•补全__ip ship,wa__wash组ch合将译•椅子翻成英文____chair将师译•老翻成英文____teacher单词•补全__ild child,lun__lunch组th合将译•三翻成英文____three将这译•个翻成英文____this单词•补全__ink think,bro__er brother3特殊规则自查总结与展望字母组合是英语拼读基础熟练拼读助力词汇量快速提升过课习们语组规则组练组读规则语词汇习现通本程的学，我系统梳理了英中26个字母的各种合及其发音字母合熟掌握字母合和拼，是英学的加速器其作用体在语读这组规则是英拼系统的核心部分，掌握些合有助于识词独读规则单词自主能够立拼出80%以上的阅读畅单词读来记忆过结记忆单词提高流度看到能快速、准确地拼出效率通音形合，更加牢固写写应组阅读畅读阅读增强拼能力听到发音能正确出相的字母合理解流的拼能力支持更高效的扩词汇单词规记忆单词读错误导展量理解构成律，更容易新发音准确减少因拼致的发音偏差语识锐语语细别写写规写提升音意敏感知英音的微差拼自信理解拼律，提高拼的准确性养规则读单词培自学能力能够运用自主拼陌生读词汇习传记这研究表明，具备良好拼能力的学生，其学速度可比统死硬背方法快2-3倍组识开语钥为语习坚础为们读规则将单词来词汇字母合知是一把打英世界的匙，它学生今后的英学奠定了实基是因他能够利用拼，新与已知的发音模式联系起，形成系统化的络网课后实践建议进阶学习方向为巩应组识议课进践组习了固和用所学的字母合知，建学生在后行以下实活动掌握基本字母合后，可以向以下方向深入学读练习读标组单词节单词读习读单词每日拼每天花10分钟出10-15个包含目合的多音拼学如何拆分和拼更长的词汇组词汇组单词规则语单词规分类本建立个人字母合本，按合类型整理重音了解英重音的基本律语谣读选择组谣进读词词缀习语缀缀词英童朗含有丰富字母合的童行朗根系统学英常见的前、后和根级读阅读选择语级读应读规则连读读语现分物适合自己水平的英分物，用拼技巧音变探索、弱等音变化象读戏专读训练应乐写词过词习写历拼游App使用门的拼用程序，寓教于拼与源通源学理解拼的史原因家长配合建议对巩组习关家长的配合于固字母合学至重要读读语共同朗每天花5-10分钟与孩子一起朗英故事戏计简单组戏习乐家庭游设的字母合卡片游，增加学趣应标产称组日常用在生活中指出英文志、品名中的字母合励励语简单应单词鼓表达鼓孩子用英表达需求，用所学纠现读错误时导评耐心正发拼，耐心引而非直接批组习终语习过课习们仅读养对语习语习续过字母合的学不是点，而是英学旅程的起点通本程的学，希望同学不掌握了基本的拼技能，更培了英学的兴趣和信心英学是一个持的程，需坚练习应过断践练组识语习远要持不懈的和用相信通今后的不实，大家一定能够熟运用字母合知，在英学的道路上走得更、更好！。