寻美之旅的教学课件

寻美之旅第一章启程与发现什么是美？美的定义美的多样性鸣质验当术乐美是感官的愉悦与心灵的共，是一种超越物表象的精神体美的形式多种多样自然美如山川河流、日月星辰；艺美如音、们仅觉满内绘诗关我遇见美，不是视的足，更是心情感的触动与灵魂的震画、歌；生活美如人际系、道德情操、精神追求每一种美都颤独现有其特的表形式和感染力美，从发现开始美的感知用心去看世界观察自然中的细节纹测转这细蕴纯花瓣的理与色彩、云彩的变幻莫、流水的灵动婉——些自然中的微之处，常常含着最粹的美体验生活中的美好瞬间诚贵谊关这闪烁一个真的微笑、一段珍的友、一份温暖的怀——日常生活中的些平凡瞬间，同样着美的光芒视觉与心灵的对话视觉艺术中的美绚唤鸣图传觉营丽的色彩起情感共，巧妙的构递视平衡，明暗的光影造空间深传绘讲术调觉度中国统画究意境，西方艺强透视，不同文化背景下的视艺术各具魅力心灵感受的美当们赏诗乐时内产鸣审我欣一幅画作、一首歌或一段音，心生的情感共与美体验层这，是超越形式的精神面的美种心灵的触动，往往是最深刻、最持久的美的感受互动环节寻找你身边的美分享发现小组讨论请内现为组讨论标这问题为每位同学分享最近一周发的一件美好事物，可以是一朵花、以4-5人一，美的准是否统一个思考什举忆讲对历观一片云、一首歌，也可以是一个善、一段回或一次感动述么不同人美的感受会有差异？文化背景、个人经、价值念等为认为给带来们审断们应该审你什么它美，以及它你了什么样的感受因素如何影响我的美判？我如何尊重多元美？第二章文化与自然之美这节们将传们独在一章中，我探索中华文化统中的美学智慧，感受自然与人文之美的交融，理解美在我民族精神中的特价值中国传统美学精髓天人合一的哲学思想山水画中的自然美与意境美传调谐对写绘调营中国统美学强人与自然的和统一，追求物我两忘、天人合中国山水画不追求自然的实描，而是强意境的造画审这对对过创一的美境界一思想既是自然的尊重，也是人类精神自家通留白、散点透视等技法，造出可行、可望、可居、可游现独术对由的追求，体了东方智慧的特魅力的艺境界，表达自然的理解与情感传讲师习时内创这观中国统美学究外造化，中得心源，即向自然学，同注重心的感悟与造种美学念深刻影响了中华文化的发展，至今仍具有重要的现代价值习近平总书记的两山理念生态文明建设与美的实践绿水青山就是金山银山态这态•保护自然生美，建设美丽中国一理念深刻揭示了生保护与经济发传历续内关调态环•承史文化美，延民族精神展的在统一系，强美丽生境贵资现创谐进本身就是宝的经济源，是实可持•造和社会美，促人的全面发展续础发展的重要基仅态环观现对两山理念不是生保思想，也是一种美学念，体了自然美、生活美和发展美的全面追求人与自然和谐共生的典范卖卖绿为践绿浙江安吉余村，从石头到风景，走出了一条色发展之路，成两山理念的发源地和生动实如今的余村，青山常在，水长流，村民们环创在优美境中造着美好生活这仅乡态态现赢来里不是一个美丽村，更是中国生文明建设的重要象征，展示了经济发展与生保护可以实双的美好未经典文学中的美《西游记》中的人物美与精神美孙悟空的勇敢与正义之美为记仅为记欢孙现作中国古典文学四大名著之一，《西游》不以丰富的想象力和作《西游》中最受迎的人物，悟空身上集中体了反抗精节读过现层战权坚生动的情吸引者，更通各个人物形象展了不同次的美唐神、自由意志和正义勇敢的美他敢于挑威、保护弱小、守信坚韧执诚鲜现僧的与慈悲、猪八戒的憨厚与着、沙僧的忠与朴实，每个角念，其明的个性和不屈的精神，展了中华民族追求自由、崇尚正独色都具有特的人格魅力和精神价值义的文化理想仅术书过阅读这们语验经典文学作品不是艺的瑰宝，也是美的教科通些作品，我能够感受到言之美、意境之美、人格之美和精神之美的多重体传统文化与现代美的融合传统工艺与现代设计的结合传绣纸现计结焕中国统工艺如陶瓷、漆器、刺、剪等，正在与代设理念相合，发出新的当计师传创蕴现审生命力代设从统元素中汲取灵感，造出既有文化底又符合代美的作让传当继续热品，统美学在代社会发光发文化遗产保护中的美学价值遗产仅历记忆传过对传保护文化不是保存史，也是承美学智慧通古建筑、古籍文献、蕴当赏为连统技艺等的保护与活化利用，使其含的美学价值能够被代人感知和欣，成接过来去与未的美的桥梁传现简单贴传内础进创对传统与代的美学融合，不是的形式拼，而是在理解统精神核的基上行的新再造，是中华美学的承与发展互动环节文化美的体验山水画欣赏观赏宽图图范《溪山行旅》、郭熙《早春》等经典山水画作品，感受其中的意境这过图对美思考些作品如何通构、用笔、留白等手法表达画家自然的理解？画面中的山水与你实际看到的自然风景有何不同？家乡文化故事分享来乡传节术讲蕴每位同学分享一个自自己家的文化故事、统日或民间艺，述它所内过图进含的美学价值和精神涵可以通口述、片展示或小型表演等形式行师导励认识教指鼓学生从文化的角度理解美，到不同地域文化中的美学智认慧，增强文化自信和民族同感第三章内心与未来的美好们将内创现践创来在最后一章，我探索美的在价值与造力，思考如何在代社会中行美的理念，共同造更加美好的未美的内涵心灵的净化与升华美育的重要性审美与人格培养的关系质组仅养审进审养对养美育是素教育的重要成部分，不培美能力，更促人的全美教育与人格培密不可分美的感知和追求，能够滋人的善过们净诚质进审面发展通美育，我能够化心灵、陶冶情操、提升精神境界，良、信、正义等品，促人格的健全发展一个有高尚美情趣观观观形成正确的世界、人生和价值的人，往往也具有高尚的道德情操术过验创现习书记调过扬让美育不只是艺教育，而是通美的体和造，实人的精神自由和全面发展正如近平总所强的要通美育弘中华美育精神，祖国青年一代身心都健康成长美的创造力如何用艺术表达美术创传论绘乐还为艺作是表达和递美的重要方式无是画、音、舞蹈是文学，都能成我们创关键抒发情感、表达思想的媒介每个人都有造美的潜能，是找到适合自己的表达尝试续践方式，大胆，持实创意与美的结合实例废旧环术•物品再利用的保艺作品传现计创应•统文化元素在代设中的新用术创尝试•跨学科融合的艺作创仅坚当们规时创造美不需要灵感，更需要勇气和持我敢于突破常、表达真我，往往能造出最打动人心的美现代科技与美的创新数字艺术与虚拟现实中的美绿色科技推动生态美发展数术为术创数绘现态术环字技艺作提供了全新的可能性字画、3D动画、交代科技正在助力生美的保护与重建清洁能源技、智能保系术虚现术传术态为谐互式装置艺、拟实艺等新兴形式，突破了统艺的物理限统、生修复工程等，构建人与自然和共生的美丽家园提供了科创验这术仅术创创态结现制，造出沉浸式的美学体些技不改变了艺的作方技支撑科技新与生保护的合，展了人类智慧与自然美的完们赏维式，也拓展了人感知和欣美的度美融合载计畅为带来验来应科技本身也可以是美的体精巧的设、流的功能、人性化的交互，都能用户美的体未的科技发展，更加注重美学价值的融入用心创造属于自己的美术创仅当们静来创为创艺作不是技巧的展示，更是心灵的表达我下心，用双手和心灵去造，每个人都能成美的造者现赏创这环过们径发美、欣美、造美，是一个循上升的程，也是我精神成长的重要途美的实践从我做起保护环境，守护美丽家园节约资环维从日常小事做起，减少污染，源，参与保活动，共同护自然生态记们继孙之美住我不是从祖先那里承了地球，而是向子后代借用的传播美好，影响身边的人积传现导关用极的言行递正能量，分享自己发的美，引他人注美好事物连锁应终美的感染力是无限的，一个人的改变可能引发反，最影响整个社会践遥标美的实不是不可及的宏大目，而是可以融入日常生活的点滴行动每个人都是美举为好世界的建设者，每一个微小的善都在世界增添美好互动环节美的行动计划制定个人寻美小目标分享计划，互相激励为寻计选择组为单寻计议师级寻每位同学根据自己的兴趣和特长，制定一个期一个月的美行动划可以以以小位，分享各自的美划，互相提供建和支持教可以建立班美让进获积级围下方向行动交流平台，学生定期分享展和收，形成极向上的班文化氛摄张现•每天拍一发美的照片习传术书纸•学一种统艺形式（如法、剪）环环•参与保志愿活动，美化境阅读•经典文学作品，感受文字之美创术对•作一件艺作品，表达美的理解师励标关过获仅结调坚养质教提示鼓学生设定切实可行的目，注程中的收和成长，而不是果强持的重要性，培学生持之以恒的品课件总结内心的美1人生的永恒追求文化与自然2美的源泉美无处不在3现需用心发过寻习们现赏创仅通本次美之旅的学，我了解了美的多元性和普遍性，探索了中华文化中的美学智慧，思考了如何在日常生活中发、欣和造美美不内仅为现传创让是外在的形式，更是在的精神；不是个人的感受，也是社会的价值愿每位同学都能成美的发者、播者和造者，生活因美而更加丰富多彩课后思考题1你眼中的美是什么？请结历绘对对合自身经和感受，用文字或画的形式，表达你美的理解思考美场赏你个人成长的意义，以及你如何在不同合感知和欣美2如何在日常生活中实践美？请计践计骤预设一个可以在日常生活中实的美育划，包括具体的行动步和期效虑将习场让为果考如何美学理念融入学、家庭、社交等不同景，美成生活的常态这题们将课内为审观励些思考旨在帮助同学堂所学化个人的美念和行动指南，鼓大家在践对认识实中深化美的参考资料与延伸阅读习近平生态文明思想《西游记》经典选段美学书籍推荐习态习纲孙•《近平生文明思想学要》•悟空三打白骨精•《中国美学史》叶朗著论践历泽•《美丽中国建设的理与实》•猪八戒偷吃人参果•《美的程》李厚著谐习态孙闹宫谈•《人与自然和共生——近平生文明•悟空大天•《美》朱光潜著师术贡思想研究》•徒四人西天取经成功•《艺的故事》布里希著资们进识传现议选择阅读图书馆级图书这以上料可帮助同学一步拓展知面，深入理解中国统美学思想与代美学理念，建根据个人兴趣学校和班角均有书阅些籍供借美，是心灵的归宿当们创为们领们断我用心灵感受世界，用智慧理解生活，用行动造价值，美便成我精神的家园，引我不前行教学活动建议美术创作比赛生态摄影展文化寻访实践组题创赛励过组进镜记录态组寻访乡践带领织美在我心中主作比，鼓学生通织学生走自然，用头身边的生美织家文化之美社会实活动，学绘摄对举办们题摄访遗产传画、影、手工等多种形式，表达美的理景，美丽中国•我的家园主影展生走本地文化、民间艺人或统工艺作术请专摄师进导审亲验传过解作品可以展示在校园艺长廊，增强学生的可邀业影行指，提高学生的美能坊，身体文化承的程，增强文化自信和术认成就感和影响力力和技水平同感这将课践让亲验创对认识师进调创些活动旨在堂教学延伸到实中，学生在身参与中体美、造美，深化美的和理解教可根据实际情况行整和新学生作品展示（示例）寻习过创对创们对独以上作品展示了学生在美之旅学程中的作成果每一件作品都凝聚着学生美的感悟和造力，反映了他自然、文化和生活的特理励们赏进解鼓同学相互欣，取长补短，共同步师说将请励积创现教明实际教学中，此处展示本班学生的真实作品鼓学生极作，丰富作品类型和表形式教师寄语遥养现赏创们美不是不可及的奢侈品，而是生活中触手可及的日常培发美、欣美、造美的能力，是我教育的重要目标之一用心感受世界之美养锐观细腻现希望每位同学都能培敏的察力和的感受力，在日常生活中发美的存在，感让受美的力量，心灵变得更加丰富和充实培养终身的审美能力与责任感仅为赏为将内为态为美的教育不是了欣，更是了行动希望大家美的理念化生活度和行习惯为传创为贡，成美的播者和造者，建设美丽中国献自己的力量过终对热爱让让愿每位同学在成长的程中，始保持美的和追求，生活因美而精彩，世界因你而美好！致谢学生教师谢寻习们们谢课师导们感所有参与美之旅学的同学，你的感全体任教的精心准备和悉心指，你热积创这专养为开情参与、极思考和意表达，是次教学活的业素和教育智慧，学生打了通往美的贵财动最宝的富世界的大门实践者学校谢态传感所有致力于生文明建设、文化承保护的谢领导资为寻践们们为们树感学校的大力支持和源保障，美实者，你的行动我立了榜样，提供环贵习资之旅教学活动提供了良好的境和条件了宝的学源项谢为养审养美的教育是一系统工程，需要家庭、学校和社会的共同努力感每一位培学生美素和人文情怀而付出的人！寻美之旅，永不停歇发现美欣赏美观验用心察世界的每个角落用情感体美的力量创造美传播美让用行动世界更美好分享美好，影响他人们语美，是我共同的言和梦想让们现创我携手，发并造更多美好！。