小学作文教学课件

小学作文教学课件免费资源分享目录12小学作文基础认知写人技巧详解绍写过细节介作文的定义、类型及作准备通刻画人物形象34写事技巧详解写景与状物技巧顺习写观掌握六要素和事件序安排学五感描和察方法12作文结构与表达技巧优秀范文赏析与练习开结结写头尾和段落构技巧范例解析与作要点34写作常见问题与提升方法课堂总结与写作激励问题解决与能力提升第一章小学作文基础认知作文的定义与重要性小学作文的基本类型过书认识语记写写写写作文是学生通面形式表达思想、感情和的重要方式，是文学•叙文人、事、景、物习内养创维关键径说绍的核心容，也是培造性思和表达能力的途•明文介事物特点和原理应书记•用文信、日、通知等写作前的思考与准备作文写作的三大要素结构清晰完整开结作文需要有明确的头、中间和尾，段落之逻辑连贯结让读轻间，思路清晰好的构能者内内容真实具体松理解文章容和中心写内应贴历作容近学生生活，取材于真实经细节和感受，避免空洞抽象具体事例和能让说语言生动形象作文更有服力和感染力词语当运用准确、生动的，适使用比喻、拟人辞鲜等修手法，使文章表达更加形象活，增强现文章的表力和感染力写作，是表达自我的第一步第二章写人技巧详解（）1写人的含义与目的写过写语现质写让读过认识人是通描人物的外貌、言、动作、心理等方面，展人物性格特点和精神品的作方式目的是者通文字和了解人物形象通过一件事写人通过几件事写人过详细写现聚焦一个典型事件，通描人物在事件中的表，刻画人物性格这简质特点种方法洁有力，能够突出人物的某一特第二章写人技巧详解（）2人物外貌描写技巧语言描写选择现细节进写别独过记录对话独现对最能体人物特点的外貌行描，如特的眼神、特的通人物的、白，展人物的性格、情感和思想注意标铺应应话笑容或志性的动作避免平直叙，与人物性格相呼要真实自然，符合人物身份和特点动作描写心理描写过为内写现内捕捉人物具有特点的动作，通行反映人物的心和性格动作描描人物的思想活动、情感变化，展人物心世界可以使用直接写细让读过现要致入微，能者看见人物形象叙述或通外在表暗示等方法写人技巧案例分析例文展示如何用动作和语言刻画调皮的弟弟开书妈妈妈妈书弟弟又始了他的表演他踮起脚尖，像只猫一样悄悄地靠近正在看的，突然大喊一声啊！被吓得一跳，差点儿掉到地上哈哈妈妈妈妈摇摇说恶剧哈！弟弟捂着肚子笑得前仰后合，，你的表情太好笑了！无奈地头，道小淘气，总有一天你会被自己的作吓到的弟弟眨脸说们眨眼睛，一天真地那我先把你都吓个遍！互动提问第三章写事技巧详解（）1写事的六要素时间地点人物时场事件发生的具体间，如星期天下午事件发生的所，如教室里或公园事件的参与者，主要人物和次要人物或夏天的一个傍晚的小路上事件原因结果过结结带来发生了什么事情，包括起因、经和果事件发生的原因或动机事件的局以及的影响或感受第三章写事技巧详解（）2活动写作的特点与方法细节描写让事件生动起来践细节让读临活动类作文如运动会、春游、社会实等，要注意具体是作文的生命，能者身其境选择关键场•有代表性的活动片段•准确描述景记录•突出活动的气氛和感受•人物的表情和动作当写环应环•适描境和人物反•捕捉境的声音、色彩和气味获记录绪•表达参与活动的收和感悟•真实自己的感受和情变化例文讲解一次难忘的春游们队满书脸奋春风拂面，阳光温柔地洒在校园里我排着整齐的伍，背着装零食和水的小包，上洋溢着兴的笑容，准备出发去森林公园春游沿途师开们认中，李老指着路边盛的迎春花，教我辨各种春天的植物...生动的细节让作文更有画面感第四章写景与状物技巧景物描写的作用与方法写环节静态写态写树摇景物描能够渲染境气氛，表达情感，烘托人物心情，推动情发展可以采用描（如山川河流的样子）和动描（如云的变化、叶的结曳）相合的方法视觉描写听觉描写嗅觉描写绘状颜写写描景物的形、色、大小、位置等，如描景物发出的声音，如潺潺的流水声、描景物的气味，如花香扑鼻、泥土的鸣金黄的稻田一望无际悦耳的鸟清新气息触觉描写味觉描写联想与想象写软写尝描接触景物的感受，如柔的草地、描品的味道，如甜甜的果实、清凉树粗糙的皮的山泉写景写物案例描写校园秋天的景色进绚树换走校园，一幅丽的秋日画卷映入眼帘高大的梧桐上了金黄的衣裳，微风过树缓缓飘拂，叶沙沙作响，像在演奏一曲悦耳的秋之歌几片金黄的落叶落，在空线轻轻净远场欢中划出优美的弧，最后地落在干的校道上处的操上，几个同学正在戏们传竞快地追逐嬉，他的笑声与秋风一起，遍了校园的每个角落花坛里的菊花相开颜缀放，有黄的、白的、紫的，五六色，点着秋日的校园，格外美丽通过细节表现季节变化树•色彩变化金黄的叶写树•声音描叶沙沙作响态写飘•动描落叶落们•人物活动同学的活动第五章作文结构与表达技巧（）1开头写作技巧结尾写作技巧开门见山法总结感悟法题直接点明文章主或中心事件概括事件的意义和个人感受独顿饪这赛虽败坚例上周六，我第一次自完成了一晚餐的烹例次比然失了，但我懂得了持的重要性设置悬念法首尾呼应法过问读结开应结通提或暗示引发者好奇尾与头相呼，形成完整构远记这独例那是一个我永无法忘的眼神，它改变了我的整个夏天例又是一个雨天，但次，我不再害怕自前行展望未来法环境描写法对来未表达期望或决心过绘环围导题通描境氛入主这来现例只是我科学探索的第一步，未我要发更多奥秘轰鸣须独例暴雨如注，雷声，我却必自一人走完回家的路第五章作文结构与表达技巧（）2段落结构过渡句的使用主题句与支撑句过连连贯畅过渡句是接前后段落的桥梁，能使文章更加流常见的渡方式包括题组时过一个段落通常由一个主句和若干支撑句成间渡一会儿后、第二天、最后过远题内空间渡在前方、往左看、不处主句概括段落的中心容，通常放在段首逻辑过过过细节说开题渡因此、不、除此之外支撑句通事例、、明等方式展和支持主句进过仅递渡更重要的是、不如此结让逻辑层读良好的段落构能文章清晰，次分明，更容易被者理解写作技巧实用小贴士使用比喻和拟人增强表现力避免重复，丰富词汇表达注意标点和句式多样化让词语词标节比喻和拟人能抽象概念具体化，使表达更同一个意思可以用不同的表达，避免合理使用各种点符号和句式，使文章奏语读来顺畅生动形象重复使文章更加丰富多彩感强，起更加将词说换为讲结简详细•比喻一事物比作另一事物，如她•使用同义如可替述、•长短句合短句洁有力，长句释畅的笑容像春天的阳光表达、解流赋对话标•拟人予无生命物体以人的特征，如•使用不同表达方式直接描述、、•灵活运用点逗号、分号、冒号、破树小在风中跳舞心理活动等折号等问问辞•使用排比、设、反等修手法增强现表力第六章优秀范文赏析（）1小学三年级优秀写人作文范文《我的奶奶》岁乌圆圆脸我的奶奶今年六十了，她有一头黑的短发，的上总是挂着慈祥的笑容为爱饺稳饺奶奶的手很巧每到周末，她总会我做各种好吃的上周六，奶奶做了我最吃的子只见她先把面和好，然后擀成薄薄的皮，动作又快又包子时状观饺诞，她的手指灵活地翻动，眨眼间，一个个形美的子就生了仅数虽没过办说来办奶奶不手巧，而且很有耐心有一次，我的学作业不会做，奶奶然上多少学，却耐心地陪我一起想法她慢慢，总会有法的在她的励终难题鼓下，我于解决了那道爱仅给我我的奶奶，她不了我美食，更教会了我做人的道理结构分析与写作亮点点评开简绍为础过饺辅导现头洁地介了奶奶的外貌特征，人物形象奠定基通具体事例（包子和作业）展奶奶的两个特点手巧和有耐心细节写语写结结简对使用描和言描相合，使人物形象生动立体尾洁有力，表达了奶奶的情感，点明了文章的中心思想第六章优秀范文赏析（）2小学四年级写事作文范文细节描写与情感表达解析《第一次做饭》01妈妈尝试顿饭时星期天，爸爸都不在家，我决定自己做一午完整的六要素间（星期天）、地点（家里）、人物（我）、事件（做饭结）、原因（父母不在家）、果（完成午餐）开现红鸡红鸡鸡轻轻首先，我打冰箱，发里面有西柿、蛋和一些青菜我想做西柿炒蛋和清炒青菜我小心翼翼地拿出两个蛋，地在碗边敲了顺妈妈时搅来敲，只听啪的一声，蛋壳碎了，蛋清和蛋黄利地流入碗中我拿起筷子，像平做的那样快速地拌起02开红锋对说终红细节鸡锅紧张接着，我始切西柿刀很利，我不敢切得太快，手有点发抖慢一点，小心点，我自己于，西柿被我切成了大小不一的块丰富的敲蛋的声音啪，油入的声音滋啦，手发抖的感锅热鸡锅热妈妈红溅油了，我倒入蛋滋啦一声，里冒出气和香味我按照教的方法，翻炒几下后加入西柿可是，由于火太大，一些油了出来紧继续03，吓得我赶后退我深吸一口气，鼓起勇气炒菜紧张喷喷红鸡盘满虽红鸡这独真实的情感、害怕、勇气、成就感、自豪最后，我把香的西柿炒蛋和清炒青菜盛入中，心里充了成就感然西柿炒蛋有点咸，青菜有点老，但是我第一次立完成的午餐，我感到非常自豪04过这饭仅项还妈妈时饭妈妈通次做，我不学会了一新技能，体会到了平做的辛苦我决定以后要多帮分担家务亲深刻的感悟体会到母的辛苦，决定分担家务第六章优秀范文赏析（）3写景状物范文展示《雪后的校园》场过们话一大雪后，我的校园变成了一个银装素裹的童世界进让叹场铺闪烁钻树树满项链远清晨，我走校门，眼前的景象我惊不已操上着厚厚的白雪，阳光照在雪地上，着耀眼的光芒，像撒了一地的石校道两旁的松披上了银装，枝上挂了晶莹的雪花，像是戴上了白色的处的教学楼顶层积缕缕蓝衬屋覆盖着一厚厚的雪，烟囱里冒出的炊烟在天的映下格外清晰们陆续场顿时热闹来欢语荡飘远传来们别同学到校，操上起有的同学在堆雪人，有的在打雪仗，声笑回在校园上空我伸手接住一片落的雪花，它在我的手心里迅速融化，冰凉而又清新处清脆的铃声，我依依不舍地告了雪进地，走温暖的教室静泼给们带来欢乐雪后的校园，洁白而宁，美丽而活，我了无限的和想象如何通过描写营造氛围0102写话详写场树楼静态态结静态写们态写整体到局部先描整体景象（银装素裹的童世界），再具体景物（操、木、教学）与动合既有景物描，也有同学活动的动描0304写觉闪觉觉欢语将写验结多感官描视（白雪、光）、触（冰凉）、听（声笑、铃声）情景交融景物描与人物活动、情感体有机合第七章写作常见问题与提升方法常见错误内容空洞常见错误结构混乱常见错误语言单调现细节内现层连贯现词汇单现表缺乏具体事例和，容泛泛而表文章缺乏明确的次，前后不表重复，句式一，缺乏表力谈解决方法解决方法写简单纲积词词汇库解决方法•作前先列出提•累优美句，建立个人记录历观练习辞•生活中的有趣经和察•一段只表达一个中心意思•使用比喻、拟人等修手法练习时过词连尝试•使用具体的间、地点、人物描述•使用渡接段落•不同的句式长句、短句、排比句闻尝内开结结•用看、听、、触、五感丰富容等•确保头、中间、尾构完整读语•朗优秀文章，感受言的韵律美提升方法多读多写，积累素材阅读写径阅读书别龄扩识词汇习写坚写是提高作能力的重要途广泛各类籍，特是适合年的优秀文学作品，可以大知面，丰富量，学作技巧持每天简记观记作，哪怕只是短的日或察笔，都能逐步提升表达能力写作练习建议每日写作小练习观察生活，记录点滴互评互改，提升能力坚写习惯习持每天10-15分钟，形成与同学交流，互相学记录组写组•一天中最有趣的事•建小型作小阅读对•描述一个人或一处景物•互相方的作文续写结给馈•一个故事的尾•予具体、建设性的反写对习•下一件事的感想•学他人的优点和长处养观积写培察力，累作素材课堂互动环节小组讨论写作小游戏欢写题词写话分享自己最喜的作材用五个一段组选绍组讨论结师词语书每出一位代表，向全班介小的教提供五个（如蝴蝶、阳光、本、微说为欢这题写时内写这果，明什么喜个材，以及作的感笑、秘密），学生在五分钟出一段包含些词受和技巧的短文，然后自愿分享角色扮演故事接龙换写练习创续写练习位思考作意师师开学生扮演不同角色（如老、警察、商店老教提供一个故事头，每位学生添加一两句该话传继续终板），从角色的视角描述同一事件，体会不同，递到下一位，最形成一个完整的故写养创视角的作效果事，培意和合作能力这仅写还养队创维写课些互动活动不能激发学生的作兴趣，能培团合作精神和造性思，使作堂更加生动有趣写作激励与目标设定设定写作小目标，逐步提升分享名人写作故事激励学生01每周完成一篇完整作文开渐续写从200字始，逐增加到400字、600字保持持性比一次很多更重要02每月学习一种新的写作技巧辞写结如比喻、拟人、排比等修手法，或者不同的作方法和构03建立个人词汇库词积词语写收集优美句，每周累10个新或表达方式，并在作中运用04参加写作比赛或投稿杂写赛获馈向校刊、少儿志或作比投稿，取反，增强信心轩时贫别欢读书写时读书写艰难时曹文小候家里很困，但他特喜和作他利用放牛的间，坐在田野上作即使在最的候，没弃来为译语让阅读他也有放后，他成了中国著名的儿童文学作家，作品被翻成多种言，全世界的孩子都能过这让通分享些成长故事，学生明白写作，让梦想飞翔写仅项习开钥过写作不是一学任务，更是打想象力的匙，是表达思想和情感的桥梁通们记录独观内绘作，孩子可以成长的足迹，表达特的点，分享心的感受，描心中的梦励们让载们让创创想鼓孩子勇敢地拿起笔，文字承他的思想，意自由翱翔，造属于自己的精彩世界附录常用写作句型与表达描写人物的常用句式叙述事件的连接词表达感情的优美句段写时顺开时欢

1.外貌描他/她有着_______的眼

1.间序首先、始、接着、然

1.喜悦我的心像只小鸟，在胸膛里快给来终睛，_______的头发，人一种后、后、最后、于地跳动觉关为伤断线_______的感

2.因果系因、所以、由于、因此、

2.心泪水像了的珠子，止不住地写过来

2.动作描他/她_______地走，于是往下掉说转关过讶这雳让_______地道

3.折系但是、然而、不、反而、

3.惊个消息就像晴天霹，我目态写这脸

3.神描看到一幕，他/她的上却瞪口呆关仅缕露出了_______的表情

4.并列系不...而且...、一方面...另

4.感激您的帮助就像冬日里的一阳写

4.性格描他/她性格_______，总是一方面...光，温暖了我的心_______这语应结内进当些句型和表达方式可以帮助学生丰富作文言，灵活运用，但注意避免生搬硬套，要合具体容行适变化附录写作素材积累方法日记、观察笔记阅读积累好词好句生活体验与感悟记录坚记录观阅读获质写持日常生活和察从中取优素材丰富生活，丰富作记录专验•每日生活中的有趣事件•准备门的摘抄本•参加各种活动和体观现节词语闻•察自然象和季变化•收集优美的和句子•旅行中的见和感受记录为录写获•人物的特点和行•摘精彩的段落和描•与不同人交流的收绪习写对独•描述自己的情和感受•学不同作者的作风格•事物的特思考积过积写将来畅内励将积习惯为写素材累是长期的程，需要持之以恒随着累的增加，作变得越越流自然，容也会更加丰富多彩鼓学生累素材融入日常，作打下坚础实基教师教学建议如何引导学生发现写作灵感课堂写作活动设计作文批改与反馈技巧带领观环现计创写现给•学生察校园境和自然象•情境设设生动的作情境•重视优点，发亮点，予肯定组讨论历组评议针对进•织，分享生活经和感受•小合作共同构思、互相价•建具体，性强，易于改图乐戏写过戏写评议励•使用片、音等多媒体激发想象•游化作通游引入作任务•运用三明治价法优点-建-鼓计问题练习导评评进•设如果你是...等假设性•多样化从句子到段落到篇章•引自互，促反思和提高写应为养师应为导评过积馈有效的作教学以学生中心，激发兴趣，培能力教成引者和支持者，而非判者通多样化的教学方法和极的反机制，帮助学写验写乐写生克服作障碍，体作趣，逐步提升作水平免费资源推荐麦克PPT网小学作文写作技巧课件21世纪教育网相关作文教学资源教师之家教学视频与课件下载级课写资课练质频课师提供丰富的小学各年作文教学件，包括作提供系统的作文教学源，包括教案、件、提供优的作文教学视和互动件，包括名导赏练习题师习题级题课讲写专题讨指、范文析、等，教可以根据教学和范文特色是按年和主分类，方便教示范、作文技巧解和作研，帮助教载师师需要自由下使用查找和使用提升教学效果网址www.myqppt.com/xiaoying网址www.21cnjy.com/yuwen/zuowen网址www.jiaoshi.com.cn/zuowen资费册级资积载师选择资将这给以上网站源均可免注使用，部分高源可能需要分下教可根据自身需求适合的源，也可些网站推荐学生家辅写导长，助家庭作指结语写仅语习组养作是表达自我、沟通世界的重要桥梁它不是文学的重要成部分，更是培维观创径过写们思能力、察能力和造力的有效途通作，孩子能够整理思想、表达情验现感、分享经，实与他人的心灵交流写没标独师导在作的世界里，有准答案，每个孩子都有自己特的声音教和家长的引，为标写为现写不是了塑造准的作者，而是了帮助孩子找到属于自己的表达方式，发作乐的趣课师们写热导们写希望本件能够助力每位教在教学中点燃孩子的作情，引他在作的海洋终写中自由遨游，最出精彩人生谢谢观看欢迎下载使用本课件联系方式与资源获取途径课费请01本件可免用于教学用途，尊重知识产权转载时请教育资源网，注明出处议问题欢们如有任何建或，迎与我联们将断内为www.eduressource.cn/download系，我不完善和更新容，教师提供更好的教学支持02电子邮箱xiaoxuezuowen@edu.cn03微信公众号小学作文教学。