小学生友善教学课件

小学生友善教学课件培养友善，从小做起第一章什么是友善？尊重他人关心他人乐于助人关话语报尊重每个人的想法、感受和个人空间，即使注身边人的需要，用温暖的和行动表主动伸出援手，不求回地帮助需要帮助的们关他与你不同达心人友善的力量仅让乐给科学研究表明，友善不能接受友善的人感到快，予友善的人也获为显会得幸福感友善的行能著提升学生的满•整体幸福感和足感习积专•学极性和注度关•社交能力和人际系•心理健康水平欢诚谊时友善的孩子通常更受同伴迎，拥有更多真的友，同也更容易在难时遇到困得到他人的帮助友善，让我们更亲近第一章小结友善让校园成为大家的家友善是每个人都能做到的小事当为友善是一种选择友善成校园文化，每个人都会感到温暖举归不需要惊天动地的大事，日常的小善同样和属感们选择对每一天，我都可以用友善的方式待重要身边的人第二章友善行为示范主动问候伸出援手学会倾听对说当难时问当别说话时认断现每天早上微笑着同学早上好，遇到看到同学遇到困，主动询需要帮人，真听，不打，表出师问吗诚老主动好忙？真的兴趣记们谈捡习贬住新同学的名字，主动与他交，帮帮助同学起掉落的物品，分享学用尊重不同意见，即使不同意也不嘲笑或们级识助他融入班品，教会不懂的知点低他人的想法这为简单让让些友善行看似，却能校园生活更加美好，每个人都感到被尊重和重视具体案例小明帮助新同学初次相遇融入班级时显紧张时请绍小李是班上的新同学，第一天上学得很，不午餐，小明邀小李加入自己的朋友圈，介其他认识知道教室在哪里同学1234主动帮助建立友谊绍热带应环结小明看到后，主动上前介自己，并情地小李参在小明的帮助下，小李很快适了新境，交了新观绍级单学校，介班情况朋友，不再感到孤为仅让级围谐小明的友善行不帮助了新同学，也班氛更加和，展示了友善的强大力量友善语言示范谢谢你当别时诚谢让对人帮助你，真地表达感，方感到被重视对不起当错时认诚恳责自己做事情，勇于承并道歉，不推卸任没关系当时宽记给对他人道歉，容地表示理解，不仇，方改正的机会我能帮你吗？别开主动提出帮助，而不是等待人口求助语传友善的言能化解矛盾，递温暖，建立信任，是人际交往中最重要的工具之一一句友善的话，胜过千言万语语阂友善的言像春风一样温暖，能融化心与心之间的隔第二章小结从日常小事做起语言的力量行动的重要性语传证友善不需要惊天动地的大事，而是在日友善的言能递温暖，建立信任，化实际行动是友善的最好明主动帮助语伤关常生活中的点点滴滴一个微笑，一声解矛盾学会使用礼貌用，避免害他人，心需要帮助的同学，用行动展问现论现候，一次帮助，都是友善的体性的言，是友善的重要表示友善的心语辅现让们语传友善的言和行动相相成，共同构成了友善的完整表我在日常生活中，用言和行动递友善第三章友善课堂活动设计角色扮演友善日记友善接力对场让记录过为对写励话语级内传模拟各种需要友善待的景，学生在扮演中每天自己做的友善行或受到的友善制作友善小卡片，上鼓的，在班验养观习惯链体友善的重要性待，培察和感恩的递，形成友善的条场难过选择景例如帮助摔倒的同学、安慰的朋友每周可以分享最有意义的友善故事每个人收到卡片后，需要做一件友善的事，然后传给等下一位同学这过验习让识习惯些活动旨在通体式学，友善从概念变成行动，从知变成活动案例友善接力赛活动步骤张

1.每个学生准备一彩色卡片写话语图

2.在卡片上一句友善的或画一幅表达友善的画将

3.卡片放入友善宝盒中张

4.每个学生从宝盒中随机抽取一（不能是自己的）内对

5.收到卡片的学生要在一天另一位同学做一件友善的事级贴颗

6.完成后，在班友善墙上上一星星活动效果级•建立班友善文化为积•提高学生参与友善行的极性让•友善变得有形可见创连锁应•造友善的反互动游戏友善大冒险123友善拼图友善接力传球友善信任行走将级组组获图围传组过班分成小，每得一个拼学生成圈，递一个球拿到球的人学生两两一，一人蒙眼，另一人通图须过说过语导但每个学生只有部分拼块，必通需要出一件自己最近做的友善行言引帮助蒙眼同学安全行走然后图为将传给换合作和分享才能完成整幅画，然后球下一位同学交角色这戏队协资这戏励顾这戏养责个游教会学生团作和源共享个游鼓学生回和分享友善经个游建立同学间的信任感，培历识关质的重要性，增强友善意任感和心他人的品这戏仅让还让践验些游不友善教育变得有趣，能学生在实中体友善的意义和价值玩中学，学中做戏们习过题戏们轻游是孩子最自然的学方式通友善主的游活动，学生能在松愉快的氛围验结中体友善的价值，建立深刻的情感联戏们在游中，孩子学会了问题•与他人合作解决关•心和尊重同伴的感受资•分享源和机会关•建立信任和互助系这贵验将们践为些宝的经帮助他在真实生活中更好地实友善行第三章小结体验式学习寓教于乐过亲戏通身参与友善活动，学生能够更深刻地理友善教育融入游和有趣活动中，激发学生的习热解友善的意义和价值学兴趣和参与情集体氛围习惯养成级创积围过为渐练习转班友善活动造极正向的集体氛，形成通重复和强化，友善行逐从刻意级为习惯良好的班文化变自然过计将内为质通精心设的活动，友善教育变得生动具体，帮助学生友善化自己的品格特第四章情感教育与友善培养培养同理心情绪管理能力础们养绪对时关键同理心是友善的基，它帮助我理解他人的感受和需求培同理心的方法包括良好的情管理能力帮助学生在面冲突保持友善技能包括励问题识别绪•鼓学生从他人角度思考•和命名自己的情过验习当绪•通故事、电影等媒介体不同人物的情感•学适表达情的方法讨论验缓负绪•和分享情感体•掌握解面情的技巧应静•避免冲动反，学会冷思考为为坚础情感教育帮助学生建立健康的情感世界，友善行奠定实的心理基情感故事分享小红的故事红时泼别静没课红轻问开小注意到平活的同桌小华今天特安，有像往常一样和大家一起玩耍间，小走到小华身边，声道你今天好像不太吗心，发生什么事了？犹诉红红认小华豫了一下，告小她的小狗生病了，她很担心小真地听完，安慰道我能理解你的心情要不要放学后我陪你去看看你的小狗？这简单关举让让们谊小华感动地点点头个的心动小华感到温暖，也她的友更加深厚故事反思这红观绪关这为对在个故事中，小展示了良好的察力和同理心，她注意到同学的情变化，主动表达心，并提供实际帮助种友善行源于她他人感受的敏感和理解能力仅仅关友善不是表面的礼貌，更是从心底心他人，理解他人的情感需求情绪管理小技巧深呼吸法数数法当丧时数缓缓当时数这给时你感到生气或沮，深吸一口气，慢慢到5，然后呼出重你想要发脾气，在心里慢慢到10了你思考的间，避免静来说伤话复3-5次，帮助自己冷下出人的我感觉表达法暂时离开法觉来满觉绪说时暂时开用我感...代替你总是...表达不例如我感被忽视了如果感到情失控，可以礼貌地我需要一点间思考，离环静来问题比你总是不理我更容易被接受冲突境，等冷后再回解决这绪时静时伤为为创些小技巧能帮助学生在情激动保持冷，避免因一冲动而害他人，友善行造条件冷静是友善的第一步绪阴调节绪情就像天气，有晴天也有雨学会自己的情，就像学会在不同天气中保护自己一样重要当们绪时们我能够控制自己的情，我就能愤时说伤话•避免在怒出人的丧时寻积•在沮找极的解决方法•在冲突中保持理性和尊重应•更好地理解和回他人的情感需求绪过练习来情管理能力是每个人都可以通提升的重要技能第四章小结友善行为1举语具体的友善动和言情绪管理2绪级控制情，避免冲突升同理心3理解他人感受，站在他人角度思考自我认知4了解自己的情感和需求当们内仅仅情感教育是友善的基石只有孩子能够理解和管理自己的情感，理解他人的感受，才能真正做到发自心的友善友善源于理解与包容，而不为是表面的礼貌行养养为们坚础培孩子的情感素，就是在他的友善品格打下实基第五章家校合作，共育友善孩子学校教育家庭示范过课养学校通程和活动系统培学生的友善品格师举为习惯父母是孩子的第一任老，家庭中的言行止直接影响孩子的行计题课级•设友善主程和班活动对师则为•父母在日常生活中展示友善待家人和邻居•教以身作，示范友善行员谐•家庭成之间相互尊重，和相处社区支持家校沟通调区资为创阔践动社源，孩子造更广的友善实机会师家长和教定期交流，形成教育合力组区•织社志愿服务活动过创区•通家长会、微信群等方式保持沟通•建友善社文化现•分享孩子在家和学校的友善表区为营环家庭、学校和社形成教育合力，共同孩子造友善成长的境家长建议以身作则分享体验为对员场让创让历让开吗在日常生活中展示友善行，如帮助邻居、友善待服务人、在公共所礼他人等造机会孩子分享友善经今天有什么你感到心或者感动的事情？积极引导讲述故事当现为时评导对过讲观讨论为孩子表出不友善行，不急于批，而是引反思如果你是方，会有什么感受？通故事或看影片，角色的友善行和其影响表扬鼓励参与活动时为这爱验乐及肯定孩子的友善行我看到你主动帮助同学，真的很有心和孩子一起参加志愿服务，体帮助他人的快学校支持措施12友善之星奖励友善主题活动评选现奖励组题节别定期友善之星，表彰在友善方面表突出的学生可以是定期织友善主活动，如友善周、感恩特活动、友善故事分享证书权级、小礼品或特殊利，如担任班小助手会等这励为树这践种正向激能够强化友善行，立榜样力量些活动提供了实友善的机会，增强学生的参与感和成就感34班级公约教师培训师级约为现为师关训导生共同制定班友善公，明确友善行的具体表和重要性教提供友善教育相培，提升引能力和示范效果规则责师专养对参与制定能增强学生的任感和遵守意愿教的业素友善教育成效有直接影响过营为为导学校通系统化的措施，造友善的校园文化，学生提供友善行的支持和引携手共育友善未来环当这环协调家庭和学校是孩子成长的两大境，只有两个境一致，友善教育才能取得最佳效果关键家校合作的在于标•共同的教育理念和目•有效的沟通和信息共享•相互尊重和支持为•一致的行示范和期望当观这观内为孩子在家庭和学校中看到相同的友善价值，些价值就会更深入地化自己的品格第五章小结家庭示范学校教育传习课课养父母的言身教是孩子学友善的第一堂系统化的友善程和活动培学生的友善品格社区支持家校沟通区资为践阔证社源友善实提供更广的舞台定期交流保教育一致性，形成合力当区为营谐环们为爱家校合力，友善教育更有效只有家庭、学校和社共同努力，才能孩子造一个温馨、和的成长境，帮助他发展成友善、有心的人友善小贴士友善语言友善行动说话来谢谢书每天至少一句友善的，如你今天看起真精神你的帮助主动帮助至少一位需要帮助的同学，如扶起摔倒的同学、帮助整理习你的画画得真好等包、分享学用品等友善心态友善表情谢谊传学会感和道歉，珍视友，理解并尊重他人的感受和需求保持微笑，用友善的表情和眼神与他人交流，递温暖和善意贴将这张项颗养习惯小士些友善小行动制作成一表格，每完成一就画一星，培友善友善名言分享友善的力量微笑的魔力善良的传递语译为传涟友善是世界上最美的言，它不需要翻，能被所有人理解一个微笑可以改变一天的心情，一个友善的行可以改变一个人的一生善良是一种递，每一个友善的行动都会在世界上激起漪谚语——匿名——匿名——中国这们远过们仅让让些名言提醒我友善的重要性和深影响通友善，我不能他人感到温暖，也能自己的生活更加美好课堂总结12友善的定义友善的表现关乐质过语态现来语友善是尊重他人、心他人、于助人的品，它是人际交往的基友善可以通言、行动和度表出，如礼貌用、帮助他础组资，也是个人品格的重要成部分人、尊重差异、分享源等34友善的影响友善的培养创谐关为养过传友善能造和的人际系，提升个人幸福感，社会增添温暖友善品格的培需要家庭、学校和社会的共同努力，通言身责验导内观友善是每个人的任，从小事做起，影响身边每一个人教、活动体和正向引，帮助孩子化友善价值让们创习环我共同努力，造一个更加友善、温暖的学和生活境结束语关心尊重关注他人的需求和感受独尊重每个人的特性和价值帮助报伸出援手，不求回分享理解乐时资于分享自己的间和源试场着理解他人的立和感受让我们一起做友善的小天使让友善，世界更美好！谢谢大家！期待你们的友善故事每一个友善的行动，都是照亮世界的一束光将带创希望大家能今天学到的友善理念入日常生活，造更多美好的友善故事记们住友善不分大小，重要的是我用心去做让们现开我从在始，一起用友善温暖世界！。