小学生周记教学课件

小学生周记写作教学课件第一章周记是什么？写作的——第一步周记的定义与作用为什么写周记？周记是学生每周定期记录生活、学习和培养观察生活的敏锐眼光思想的一种日记形式它不仅是生活的•记录者，也是情感的表达者，更是成长•锻炼语言表达和组织能力的见证者记录成长足迹，珍藏美好回忆•帮助形成良好的思考习惯通过周记写作，我们可以留住时光中美•好的瞬间，表达内心真实的感受，培养自己的观察力和表达能力常见困惑与误区不知道写什么，觉得生活平淡•只写事情经过，缺少感受表达•内容空洞，缺少细节描写•周记写作的好处养成良好写作习惯促进情感表达定期写周记能培养孩子持续写作的习周记是情感的宣泄口，通过写作可以惯，积累丰富的写作素材，为将来的表达内心的喜怒哀乐，增强自信心，作文写作打下坚实基础促进心理健康发展师生沟通桥梁教师通过阅读学生的周记，了解学生的生活状态和心理变化，及时给予指导和帮助，建立良好的师生关系第二章写周记的准备观察与积累——01观察生活用心观察身边的人、事、物，留意细节变化，记录下有趣的发现和感受可以随身携带一个小本子，及时记录灵感02发现灵感从身边的小事开始，如上学路上看到的风景、与同学的对话、家庭生活中的温暖瞬间，这些都是绝佳的写作素材养成习惯写作前的准备工作非常重要，它是周记写作的基础通过细心观察生活，我们能发现许多有趣的写作素材生活是写作的源泉生活如泉水，文章是泉水的流溢生活里没有泉水，就不会有文章的溪流生活里的泉水越丰富，文章的溪流也就越丰富叶圣陶—从生活中寻找素材课堂活动分享本周最难忘的事校园生活上课、课间活动、与同学请同学们闭上眼睛，回想本周发生的事互动、学校活动等情，选择一件最难忘的事情，思考以下问题家庭生活与家人的对话、家庭活这件事发生在什么时间、什么地点？•动、家务劳动、节日庆祝等有哪些人参与其中？•经过是怎样的？•自然观察季节变化、植物生长、天为什么难忘？带给你什么感受？•气现象、小动物行为等第三章周记的基本结构标题时间正文简洁、醒目，能概括内容主题标明写作日期包含开头、经过、结果和感受例如《难忘的春游》、《我学会了做饭》例如2023年9月10日星期日晴开头交代时间、地点、人物经过按时间顺序描述事件发展结果事件的结局感受表达自己的感想和收获句式示范如何写清楚时间、地点和人物时间句式星期天上午，暑假的第一天，春节前夕，放学后的傍晚...地点句式在教室里，在公园的草坪上，在热闹的街道上，在家门前的小路旁...人物句式我和妈妈，我们班的同学们，邻居王奶奶，我最好的朋友小明...结构示范一篇简单周记范文结构分析《我喜欢的体育活动》标题和时间2023年10月15日星期日晴今天下午，我和几个好朋友在学校操场标明主题和写作日期，简洁明了上踢足球阳光明媚，微风拂面，是运动的好天气开头段我们分成两队进行比赛开始时，我们队落后了两个球，大家有些沮丧但交代了时间（今天下午）、地点（学校操是，我们没有放弃，而是更加努力地配场）、人物（我和好朋友）和天气情况合下半场，我抓住机会，连进两球，帮助队伍扳平了比分最后时刻，我传给小明一个漂亮的助攻，他打进制胜经过段球，我们赢得了比赛！按照时间顺序描述比赛过程，有起伏变化通过这次比赛，我明白了团队合作的重要性，也体会到了坚持不懈的精神足球不仅锻炼了我的身体，也教会了我很感受段多人生道理我爱足球，更爱和朋友们表达自己的感悟和收获，点明主题一起运动的快乐时光！第四章写作技巧让周记言之有物——克服言之无物的恐惧用具体细节丰富内容很多同学写周记时会感到没什么可写的，这是因为没有养成观察生活的习运用五官感受，让描写更加生动具体惯，或者认为生活中的小事不值得写其实，生活中的点滴都可以成为精彩的素材视觉描述颜色、形状、大小、动作等听觉描述声音的大小、音调、节奏等嗅觉描述气味的香甜、清新、刺鼻等味觉描述食物的甜、酸、苦、辣等触觉描述物体的软硬、粗糙、光滑等课堂练习用五官描写春天的校园激发写作兴趣的三大方法画中寻趣观察图片，发挥想象，从图片中寻找写作灵感教师可以展示各种主题的图片，引导学生观察图实践感知片中的人物、环境、活动等，激发写作灵感亲身体验，用心感受，然后写出自己的真实体验和感受自由表达例如参加一次春游后，写下自己看到的美景、闻到的花香、听到的鸟鸣等淡化命题限制，鼓励学生自由选择感兴趣的话题，展现个性化表达让学生写我想说的话、我的心里话等，减轻写作压力，提高写作兴趣第五章如何写好开头和结尾开头技巧一句话点明主题结尾技巧表达感受或总结平淡开头今天，我和爸爸妈妈去公园感悟结尾通过这次放风筝，我明白了只玩有坚持不懈，才能成功生动开头哇！好大的风筝啊！公园里，希望结尾我希望下次能自己制作一个更我兴奋地指着天空中五彩斑斓漂亮的风筝，再来体验这美妙的风筝喊道的感觉描写开头春风轻拂，柳枝摇曳，公园里总结结尾这是一次难忘的放风筝经历，到处是放风筝的人们，我和爸它给我的周末增添了无限乐爸妈妈也加入了这欢乐的队趣伍抒情结尾看着风筝在蓝天上自由飞翔，疑问开头你知道放风筝的乐趣吗？今我的心也跟着飞向了远方...天，我在公园里有了全新的体验课堂示范改写平淡开头第六章丰富语言表达积累好词好句常用修辞手法每天坚持摘抄一句名家佳句，积累优美词汇和表比喻达方式可以建立一个好词好句本，分类记录不同场景、不同情感的表达方式把一事物比作另一事物例如描写春天的句子例月亮像一只银盘挂在天空春雨贵如油，它轻轻地洒在小草上，小草立刻挺直了腰杆，显得更加鲜嫩了——朱自拟人清《春》把物当作人来描写例小花对着太阳点头微笑夸张有意扩大或缩小事物例我高兴得想跳到天上去课堂活动给春雨写三个不同的比喻句第七章培养创新思维，写出有新意的周记突破思维定势多种文体表达鼓励学生从不同角度观察事物，发现新的看点例如，描写一棵树，可以从树的外形、生长01过程、四季变化、与环境的关系等多个角度来写记叙文记录事件经过，适合写活动、游玩、见闻等02说明文介绍事物特点，适合写新奇事物、实验过程等03议论文表达观点看法，适合写对社会现象的思考04描写文细致描绘，适合写景物、人物、季节变化等案例分享同一主题我的新学期，四位学生用不同文体的表达方式第八章写作过程中的自我激励心理暗示设定小目标我最爱写作文、我的观察力很强、写作不必一蹴而就，可以设定小目我有很多话要说等积极的心理暗示，标，循序渐进可以帮助克服写作恐惧，增强自信每天写一句话记录生活•心每周写一段话描述感受•建议学生在写作前，对自己说三遍积逐渐增加写作量和难度•极的暗示语，调整心态分享成功经验鼓励学生分享自己的写作心得和成功经验，互相学习，互相鼓励教师可以组织小作家经验交流会，让写作好的学生分享自己的方法和技巧第九章常见问题与解决方案12写作拖延怎么办？内容空洞如何补充？问题现象总是拖到最后一刻才写周记，匆问题现象写出来的内容少，缺乏实质性内忙应付容解决方案解决方案•固定写作时间，养成习惯•增加具体细节描写•分解任务，先写提纲再扩展•运用五官感受丰富内容•设置奖励机制，完成后给自己小奖励•加入对话，展现人物性格3语句不通顺如何修改？问题现象句子不通顺，表达不清晰解决方案•大声朗读，检查语句是否通顺•请他人阅读，提出修改建议•学习句式，模仿范文的表达方式第十章教师如何引导学生写周记创设宽松民主的课堂氛围多鼓励少批评教师应尊重学生的个性表达，允许不同风格的写作方式，不过分强调格式和规范，重视对学生的写作给予肯定和鼓励，找出亮点进行表扬，增强学生的自信心批评要具体、内容的真实性和情感的真挚性委婉，指出问题的同时提供改进建议可以通过轻松的写作游戏、自由的话题讨论，激发学生的写作兴趣和表达欲望利用多媒体和网络资源•使用图片、视频激发写作灵感•推荐适合儿童的阅读资源•利用教育APP辅助写作教学•组织线上写作交流活动第十一章利用多媒体课件辅助写作教学展示范文与图片通过课件展示优秀范文、精美图片，激发学生写作灵感图文结合的方式更容易吸引学生注意力，调动写作兴趣在线评价与反馈利用教育平台，教师可以在线批改学生作业，给予及时反馈学生也可以随时查看教师评语，改进写作组织学生互评通过在线平台组织学生互相评价作文，学习他人优点，发现自身不足，促进共同提高多媒体教学不仅使课堂更加生动有趣，也能提高教学效率，让学生在轻松愉快的氛围中学习写作技巧同时，数字化教学还可以实现资源共享，让学生接触到更多优质的写作素材第十二章范文赏析

（一）范文分析《我学会了包饺子》012023年1月20日星期五晴结构完整今天是腊八节，妈妈说要教我包饺子我高兴地包含了时间、地点、人物、事件经过和感受，层次分明跳了起来，因为我一直想学这个妈妈先示范了一遍她把面皮放在左手掌心，放02入适量的馅料，然后用右手拇指和食指从一端开细节丰富始，边捏边往前推进，很快就包好了一个饺子，像一个小船一样精致详细描述了包饺子的具体步骤和尝试过程中的失败与成功轮到我了，我学着妈妈的样子，小心翼翼地操作第一个饺子馅料放多了，怎么也包不拢；第二个饺子皮破了；第三个勉强成形，但样子很难03看我有些沮丧，妈妈却鼓励我说第一次能情感真挚包成这样已经很不错了，多练习就会进步表达了学习过程中的喜悦、沮丧和成功的自豪感经过反复练习，我终于包出了几个像样的饺子04看着自己的作品下锅煮熟，香气扑鼻，我感到有所感悟特别自豪通过这次包饺子，我不仅学会了一项生活技能，从生活小事中得出做事需要耐心和毅力的道理还明白了一个道理做任何事情都需要耐心和毅力，不能轻易放弃模仿练习请同学们回忆自己学会的一项技能，如系鞋带、折纸、画画等，模仿范文的结构写一篇周记第十三章范文赏析

（二）范文分析《如果我是一只小鸟》想象丰富2023年4月5日星期三多云今天，我看见一群小鸟在蓝天上自由飞翔，它们通过如果我是一只小鸟的假设，展开丰富的想象，时而上升，时而下降，时而盘旋，非常快乐我描绘了多个场景不由得想如果我是一只小鸟，那该多好啊！如果我是一只小鸟，我会飞到高高的山顶，俯瞰语言生动山下美丽的风景青山、绿水、村庄、田野，一切都那么小，小得可爱我会在山峰之间穿梭，运用了比喻、拟人等修辞手法，使描写更加生动形感受云雾缭绕的奇妙象如果我是一只小鸟，我会飞到大海上空，看浩瀚的海洋与蓝天相接，看海浪翻滚，白花花的浪花情感真挚像是在和我打招呼我会低飞掠过海面，用翅膀轻轻触碰清凉的海水表达了对自由的向往和对探索世界的渴望如果我是一只小鸟，我会飞到远方去探险，去看不同的国家，不同的人们，不同的风景我会把首尾呼应看到的美景都记在心里，然后回来告诉我的朋友们开头引出如果我是一只小鸟的想象，结尾回归现实，表达了积极的人生态度虽然我不是小鸟，不能自由飞翔，但我有想象的翅膀通过阅读和学习，我可以在知识的海洋里课堂讨论如何发挥想象力遨游，这何尝不是另一种飞翔呢？请同学们讨论如何在写作中运用想象力？有哪些方法可以激发想象力？第十四章写作练习设计

（一）我的一天写作任务写作提示•可以用今天真是充实的一天或今天是特别的一天作为开头01选择一天•可以用早上...中午...下午...晚上...的方式组织内容•注意使用准确的时间词语，如清晨六点、午饭后、傍晚时分等可以是普通的一天，也可以是特别的日子（如生日、节日等）•描写活动时，可以加入自己的想法和感受•结尾可以总结这一天的收获或期待明天的到来02明确要素课堂互动记录这一天的时间、地点、人物、主要活动请几位同学分享自己的写作思路，说说打算写哪一天，为什么选择这一天，准备重点描写什么内容03按时间顺序从早晨起床开始，按照时间顺序记录一天中的主要活动和感受04突出重点选择一天中最有意义或印象最深的一件事详细描写05表达感受写出这一天给你带来的感受或思考第十五章写作练习设计

（二）我最喜欢的一次活动写作引导细节回忆提示请回忆一次你最喜欢的活动，可以是学校组织的春游、运动会，也可以是家庭旅行、生日聚会，视觉记忆活动中看到的景象、人物表情、场景布置等或者是与朋友一起的游戏活动等听觉记忆活动中听到的声音、音乐、对话等时间地点1情感记忆活动中的喜悦、兴奋、感动等情绪体验活动发生的具体时间和地点互动记忆与他人的互动、合作、交流等参与人员小组合作活动2谁和你一起参加了这个活动3-4人一组，互相讲述自己喜欢的活动，组内其他成员可以提问，帮助回忆更多细节然后互相点评，提出写作建议活动经过3活动的主要过程和精彩瞬间活动感受4这次活动给你带来的快乐和收获第十六章写作练习设计

（三）我的家乡发挥想象力除了写实际看到的家乡，还可以未来的家乡想象10年后的家乡会是什么样子理想的家乡描绘你心目中理想家乡的模样家乡的故事讲述一个与家乡有关的传说或故事课堂展示完成写作后，请几位同学在班级前展示自己的作品，可以配合图片或简笔画进行生动的介绍写作要点•家乡的地理位置和自然环境•家乡的特色景点或标志性建筑•家乡的风俗习惯或特色美食•家乡的变化或发展•对家乡的感情和期望第十七章写作修改与提升1自我检查要点•内容是否完整时间、地点、人物、事件过程、感受都有吗？•结构是否清晰有明确的开头、经过、结尾吗？•语言是否通顺句子是否通顺，有没有错别字？•细节是否丰富有具体的描写和细节吗？•情感是否真挚表达了真实的感受和想法吗？2同伴互评技巧同学之间互相评价作文时，可以采用三明治评价法

1.先指出优点和亮点（好吃的面包）

2.然后提出需要改进的地方（中间的肉）

3.最后给予鼓励和建议（另一片好吃的面包）这样的评价方式既能让对方了解不足，又不会打击写作积极性3教师点评示范教师点评学生作文时，应该•重视内容真实性和情感表达•肯定优点，具体指出亮点•针对性指出需要改进的地方•提供具体的修改建议和方法•鼓励学生持续努力，不断进步第十八章写作成果展示组织班级周记展览评选最佳周记将学生的优秀周记作品进行展示，可以采用以下内容真实奖方式表彰内容真实、感情真挚的作品•制作主题墙报，展示优秀作品•编印班级文集，收录精选周记•举办朗诵会，让学生朗读自己的作品细节描写奖•制作多媒体展示，配合图片和音乐表彰细节描写生动、形象的作品鼓励家长参与邀请家长参观展览，阅读学生作品，并给予反馈创新思维奖和鼓励家长的认可和赞赏对学生写作积极性有很大的促进作用表彰构思新颖、视角独特的作品进步最大奖表彰写作进步显著的学生通过多种奖项设置，让更多学生有机会获得肯定，增强写作信心第十九章写作习惯养成坚持写作制定计划按计划定期写作，不拖延，不间断，保持写作的连续性和规律性固定写作时间，如每周日晚上或每天睡前15分钟，形成稳定的写作习惯积累素材随时记录生活中的见闻和感受，积累写作素材，丰富写作内容家校合作记录进步家长和教师共同督促和鼓励学生写作，提供必要的指导和帮助定期回顾自己的作品，对比前后变化，记录写作进步，建立成就感养成良好的写作习惯需要时间和坚持，但一旦形成，将受益终身家长可以与孩子一起制定写作计划，并通过适当的奖励机制鼓励孩子坚持写作第二十章写作与生活结合走出课堂，观察自然与社会记录生活点滴，积累写作素材写作不应局限于课堂，应该与生活紧密结合鼓励观察笔记学生随身携带小本子，记录看到的有趣现象和事•参观博物馆、科技馆等场所，开阔视野物•观察自然现象，如日出日落、四季变化•关注社会现象，培养社会责任感•参与社区活动，体验不同的生活照片记录这些经历都是宝贵的写作素材，能让周记内容更加用相机或手机拍下生活中的美好瞬间，作为丰富多彩写作素材收集物品收集有纪念意义的物品，如车票、树叶、明信片等，记录生活足迹组织写作主题实践活动教师可以组织以走进春天、探访古迹、家乡变化等为主题的实践活动，让学生在活动中观察、体验，然后写成周记第章情感表达与真情实感21用心观察，用心感受写出真实情感，避免空洞真实的情感表达来源于真切的观察和体验鼓励学生情感表达应该具体而真实，避免使用空洞的词语例如•用五官感知周围的世界空洞表达具体表达•关注细微变化和情感波动•记录自己的真实感受和想法我很高兴我高兴得跳了起来，忍不住大声欢呼只有自己真正有感受，才能写出打动人心的文字风景很美青山如黛，碧水如镜，树木葱郁，鲜花盛开我很难过我的眼眶湿润了，心里像压了一块大石头案例分享感人周记片段看着奶奶满头的白发和布满皱纹的脸，我突然意识到她已经老了当她弯腰为我系鞋带时，我看到她吃力的样子，心里一阵酸楚我轻轻扶起奶奶，说奶奶，让我自己来吧，我已经长大了奶奶惊讶地看着我，眼里满是欣慰...第章写作中的常用句型与表达22时间句型地点句型•在一个阳光明媚的早晨，...•在宽敞明亮的教室里，...•当夕阳西下时，...•站在高高的山顶上，...•周末的下午，...•走在热闹的街道上，...•春天悄悄来临的时候，...•穿过郁郁葱葱的树林，...人物句型连接词与过渡句•我的好朋友小明是个活泼的男孩，...•首先...其次...最后...•慈祥的奶奶总是...•不仅...而且...•热心的李老师经常...•虽然...但是...•调皮的弟弟又...•正当...突然...•说到这里，我不禁想起...•除此之外，还有...熟练运用这些常用句型和表达方式，可以使周记的语言更加丰富多样，结构更加清晰流畅建议学生收集好的句型，建立自己的句型宝库，在写作时灵活运用第章写作中的注意事项2312避免错别字和语法错误注意段落分明，条理清晰常见问题常见问题•形近字混用，如己与已、在与再•全文只有一个大段落•多音字错用，如乐lè/yuè、长cháng/zhǎng•段落之间逻辑混乱，跳跃性强•标点符号使用不当•内容堆砌，没有重点•主谓不一致或句子成分残缺解决方法解决方法•按照时间顺序或内容分类划分段落•多读多写，积累正确用法•每段集中写一个方面或一个小主题•写完后大声朗读，检查不通顺的地方•使用过渡句连接各段，保持流畅•查字典确认生字的正确写法3保持语言简洁明了常见问题•词语重复使用•内容冗长，废话较多•表达模糊，不够准确解决方法•学习同义词，避免重复•删除不必要的修饰词•用具体的词语代替笼统的表达第章总结与展望24周记写作的成长轨迹持续写作的重要性1起步阶段写作是一项需要长期坚持的能力，只有通过不断的实践和积累，才能真正掌握写作技巧，提高表达能简单记录生活事件，语言较为简单，力内容以记叙为主持续写周记的好处2发展阶段•形成良好的观察习惯和思考习惯•积累丰富的写作素材和表达方式内容逐渐丰富，开始加入细节描写和•锻炼语言组织能力和逻辑思维情感表达，尝试使用修辞手法•为将来的写作打下坚实基础3提高阶段鼓励学生成为小小作家能够深入观察生活，表达个人见解，每个学生都有成为小作家的潜力通过周记写作的语言更加生动丰富，结构更加完整训练，可以培养写作兴趣，发现写作天赋，进而创作出更多优秀的作品4成熟阶段能够从生活中发现深刻的道理，表达独特的思考，形成个人写作风格结束语写好周记，记录美好童年写作是发现世界的眼睛，是表达心声的工具，是记录成长的见证希望每位同学都能爱上写作，养成写周记的好习惯，用心灵的笔触描绘自己美好的童年记住，最好的周记不在于字数多少，也不在于华丽的辞藻，而在于真实的记录和真挚的情感通过周记写作，我们能够让我们一起努力，写出更多精彩的周记，记录我们成长的足迹！100%365写作建议表达自我记录日常•坚持每周写一篇，保持连续性用文字表达内心的感受和想法，分享自己的快将生活中的点滴瞬间记录下来，成为珍贵的回•写出自己的真实感受和想法乐与成长忆•多观察生活，积累写作素材•勇于尝试新的表达方式∞•相信自己，每个人都是生活的艺术家收获能力提升观察力、思考力和表达能力，受益终身。