小学英语探究式教学课件

小学英语探究式教学激发兴趣，培养探究能力第一章探究式教学理念解读什么是探究式教学？探究式教学在小学英语中的重要性新课标对探究能力的要求为调过问题结过语习语养探究式教学是一种以学生中心的教学方法，强通提出、收集信息、分析解决和反思总的在小学英教学中，探究式教学能有效激发学生的学兴趣，建立言与实际生活的联系，培学生的养习维语识程，培学生的自主学能力和批判性思言运用能力和跨文化交流意探究式教学的三大支柱真实情境体验将语习英学融入真实的生活情境中，使学生能环习语够在有意义的境中得言学生自主学习创场•设真实交流景结验习为习问题寻•合生活经学学生作学的主体，主动提出、找语师则导•提高言实用性答案，教提供必要的引和支持养习合作交流与反思•培学主动性习•建立学自信心过组进通小活动促学生之间的交流与合作，培独养队协•发展立思考能力团作精神和沟通能力•发展社交能力倾•学会表达与听探究式教学激发好奇心，点燃学习热情第二章小学英语探究式教学的课程设计以主题为中心设计教学单元结合生活情境，贴近学生经验设计开放性问题引导学生思考围绕题节选择关场话题计问题导观学生感兴趣的主（如动物、食物、日与学生日常生活相的景和，如家精心设具有探究价值的，引学生计内语识创连区习内亲讨论习等）设教学容，整合言知点，建庭、学校、社等，增强学容的近感和察、思考、，激发学兴趣和探究欲望贯习验的学体实用性课程设计关键点以颜色与生活为例的单元设计主题词汇学习核心句型学习问句What colouris it回答Its red/blue/green/yellow.扩Red展I like/dont likecolour.应用The appleis red.The skyis blue.红红绿探究活动设计色苹果、草莓、灯观颜记录语

1.察生活中的色，并用英描述颜进

2.收集不同色的物品，行分类与展示颜书词汇Blue

3.制作色手翻，运用所学和句型讨颜

4.探不同文化中色的象征意义蓝蓝色天空、海洋、莓Green绿树色草地、叶、青蛙Yellow鸡黄色香蕉、太阳、小设计探究问题示例计问题颜单问题探究式教学的核心在于精心设能激发学生思考的，以下是色与生活元的探究示例生活中有哪些颜色？它们有什么意义？不同颜色如何搭配？颜色如何影响我们的情绪？导观围环颜颜讨颜关养审识颜绪关颜引学生察周境中的色，思考色在自然界和人类社会中的作用和象征意义探色之间的系，了解基本的色彩搭配原理，培美意探索色与情的联，理解色的心理影响，发展情感表达能力颜寻寻记录颜验颜颜观调们欢颜为•探索活动校园色宝，找并不同色的物品•实混合不同色的料，察变化•查同学最喜的色是什么？什么？讨论红创计欢颜语语颜时•色在中国文化中代表什么？在其他国家呢？•作设自己喜的色搭配，并用英描述•表达用英描述看到不同色的感受第三章课堂探究活动设计应当层层进观践终识内创应有效的探究活动递，从察描述到合作实，最达到知化与新用实践操作制作颜色卡片和手工书小组合作颜色分类游戏纸颜观察与描述用英语描述身边物品学生利用彩、彩笔等材料，制作色卡片组颜图进书标单词颜色学生分收集不同色的物品或片，行或手翻，在作品中注英文和句子语绍结创过分类整理，并用英介自己的分类果过观内带来成果展示与交流，分享作程和心得体学生通察教室或的物品，运用所励创维颜浅调巩语词汇进鼓新思，如按色深、冷暖色或会，固言运用能力学和句型行描述，如The bookis进个人喜好等多种方式行分类red.The pencilis yellow.师词汇励尝试教提供必要的支持，鼓学生使用完整句子表达课堂活动案例分享颜色寻宝游戏颜色故事创编组内寻颜过颜词汇创编简单语学生分在教室找指定色的物品，如Find somethingred找到后，用学生利用学的色，的英故事，如The redapple andthe语英句型描述This isa redpencil.green frog计为赛时战励图进组语活动可设接力或限挑，增加趣味性鼓配以画，行小表演或分享，提升言表达能力口语表达训练组进问练习学生两两一，使用彩色卡片或实物行答What colouris itItsblue.进阶版加入个人喜好表达Do youlike blueYes,I do./No,I dont.动手动脑，探究乐趣无穷习将语识转为验让探究式学的魅力在于抽象的言知化具体的、可感知的体，学生在做中学、玩中学们欢颜戏们仅记颜词汇还语我的学生非常喜色卡片游，他不住了色，能主动用英表现让时爱积达自己的发和想法最我惊喜的是，有些平不发言的学生也极参与其中师级语师——李老，三年英教过计仅习语识养观创通精心设的探究活动，学生不得了言知，更培了察力、造力和表达验习语乐能力，真正体到了学英的趣第四章探究式教学中的师生角色转变传统教学模式角色转变过程探究式教学模式师识传课导师导进资•教知授者，堂主•教学理念更新•教引者、促者、源提供者讲题调习问题现•学生被动接受者，听做•教学方法整•学生主动学者、发者、合作伙伴关单传师师关进•系向递，生分离•生互动增强•系相互促，共同成长习•学方式多元化师识权来习组导识识为习在探究式教学中，教不再是知的威和唯一源，而是学的织者和引者；学生不再被动接受知，而是主动探索和建构知，成学的真正主人教师如何设计有效的探究任务设定明确但开放的问题提供丰富的学习资源和支持问题应当好的探究具有以下特点物质资源习标紧关•与学目密相图频书资战实物、片、视、籍、互联网源等•具有一定的挑性许径•允多种解决途讨论语言支持•能引发学生思考和简单问这颜问为关键词汇例如，不是是什么色，而是什么叶子会变黄？表、句型示例、交流提示等思维工具维导图图记录思、表、表格等鼓励学生表达和分享观点创课围过组讨论进维习关过结调设安全、支持性的堂氛，尊重每个学生的想法，通小、全班分享等形式，促思碰撞和深度学注程而非果，强思考和探究的价值学生探究能力培养路径养渐进过师计导训练探究能力的培是一个循序的程，需要教有划地引和观察与提问能力1信息收集与整理能力2分析与表达能力3创新与应用能力4123观察与提问能力信息收集与整理能力分析与表达能力导关问题导获筛选组关养语引学生注身边事物，学会提出有价值的指学生取、和织相信息培学生分析信息并用英清晰表达的能力训练观图训练组颜关语单词训练简单语报报•活动察片/实物，提出what、•活动小合作收集色相的英•活动制作的英海或小告问题why、how等和表达•小技巧提供句型框架和表达模板计问题导维导图•小技巧设卡片，引学生从不同角度•小技巧提供分类表格或思模板思考第五章探究式教学评价策略评应传纸测试应评关过现探究式教学的价不局限于统的笔，而采用多元化的价方式，注学生在整个探究程中的表和成长1过程性评价师过观记录现维过教通察学生在探究活动中的参与度、合作表和思程2形成性评价课观记录•堂察表过进阶评时馈习调•学生参与度跟踪在教学程中行的段性价，及反学生学情况，整教组现评•小合作表估学策略问•口头答3终结性评价组•小展示对综评检验习标评学生探究成果的合价，学效果和目达成情况•同伴互师馈书报•教反•成果展示（如手工、海等）语•口表达展示报•探究日志或反思告综应测评•合用能力评应当励关进仅仅标较重要的是，价注重鼓与发展，注每个学生的步，而不是与准或他人的比评价工具示例探究日志口语表现评分表小组合作评价表评组现贡评维用于估学生在小活动中的表和献价优秀良好需努力评价指标度积发音准☆☆☆☆☆☆•极参与度责确度•任感与任务完成词汇•与他人合作能力运☆☆☆☆☆☆创维现•新思表用语•言运用情况句型掌☆☆☆☆☆☆师评评组评结可由教价、学生自或小互相合记录过观现师检握学生探究程中的察、发和思考，教定期给馈查并予反表达流☆☆☆☆☆☆畅日志内容包括度内问题容丰☆☆☆☆☆☆•探究观记录富度•察单词•新学到的和句型师语现进评给进教根据学生口表行分，并予具体的改建难议•遇到的困和解决方法获•感想和收第六章信息技术助力探究式教学现术为语资习验代信息技英探究式教学提供了丰富的源和工具，有效提升教学效果和学体利用多媒体资源激发兴趣语语•英动画片段展示真实境频题•趣味视引入探究主频标语•音材料提供准音输入图资觉验•片源丰富视体过场颜单词习例如通《小猪佩奇》动画片中的彩虹景，引入色学互动白板与游戏化学习对•互动白板上的拖拽配活动抢课•电子答器增加堂参与度戏习验•教育游提供沉浸式学体术创虚环•AR/VR技造拟探究境进颜戏过例如使用互动白板行色与物品匹配游，学生通触摸屏幕完成任务在线合作平台促进交流级•班博客分享探究成果线协组项•在作工具支持小目数创习•字故事作平台展示学成果资库积习•云端源累学材料颜关图创们例如学生在Padlet上分享自己收集的色相片和描述，共同建我的彩色世界案例利用动画素材学习颜色词汇教学设计流程01课前准备选关习单选择过取适合的动画片段，制作相学和互动材料例如展示变色龙变色程的动画短片02引入探究导观问题为颜播放动画片段，引学生察并提出变色龙什么会变色？它变了哪些色？03语言输入过场颜词汇通动画中的景，自然引入色和句型Look,the chameleonis greennow.Now itsturning brown!04互动实践对话进问戏巩内学生模仿动画中的，行角色扮演或答游，固所学容05拓展探究导为颜们还引学生思考动物什么需要不同的色？我的生活中有哪些会变色的事物？教学效果与反思习结语动画素材的使用大大提高了学生的学兴趣和参与度视听合的方式使言输入更加丰富，有助于学生在具体情境中理解和记忆词汇们别欢对话习语识过养观学生特喜模仿动画中的，在趣味性活动中自然得了言知通动画引发的探究活动，也培了学生的察力和思考能力第七章探究式教学中的常见挑战与应对过师临战这战应对在实施探究式教学程中，教可能面各种挑，了解些挑并掌握策略，有助于提高教学效果学生注意力分散怎么办？语言基础薄弱如何支持？时间有限如何高效组织探究？习调时导为语难习较时课时探究式学强学生自主性，但有会部分学生可能因言能力有限而以参探究式学往往需要长间，而堂课难习扩时内致堂秩序以控制，部分学生可能偏离与深度探究活动，造成学差异大间有限，如何在有限间完成有意义的习题战语词汇学主或投入度不足探究是一大挑•提供必要的言支架（表、句型标时问题过宽•明确任务目和间限制框架）•聚焦核心，避免于泛计结单许当语讨论规课内时•设构化的探究工作•允初期适使用母思考和•合理划外间，部分探究任务课课规则计层满可延伸至外•建立清晰的堂和信号系统•设分任务，足不同水平需求术导时调节组•运用技手段提高效率•巧妙引，及整活动奏•采用能力互补的分策略计时•设微探究活动，短高效应对策略针对战应对探究式教学中的常见挑，以下是一些具体可行的策略设计短时高效的探究环节分层教学满足不同水平学生利用游戏和竞赛提升参与度将为环节语习计难进将戏竞赛热大型探究任务分解多个短小精悍的微探究，根据学生的英水平和学风格，设度递的探究探究任务游化，引入元素，激发学生的参与环节单问题颜获当战验习戏计应队过竞每个15-20分钟，聚焦一或技能例如，任务，确保每个学生都能得适的挑和成功体情和学动力游设注重团合作，避免度寻简为内红颜础层简单色宝活动可以精一分钟找出教室的色物品争语例如，在描述色活动中，基次可以用句型层扩颜赛组员说颜并用英描述Its red；中等次可以用展句型The appleis例如，色接力——小成轮流出指定色的这质应级层尝试称说时种方法既保持了探究的本，又适了小学生注意力red；高次可以复合句I likethe apple物品名，每正确出一个得一分，限两分钟，看哪续时组持间短的特点because itsred得分最高师论应课时调习验为教提示无采用何种策略，都保持灵活性，根据堂实际情况随整，以学生的学体和成长核心第八章家校合作促进探究学习为连贯语习验家庭是学校教育的重要延伸和补充，家校合作能够学生提供更加丰富和的英探究学体1家长如何支持孩子英语探究？2家庭探究活动推荐3家校沟通与反馈机制习颜观记记录颜络记录习•了解探究式学的基本理念和方法•色察日生活中看到的色•家校联本学情况和沟通信息创语习环标签语阅读语剧场践语对话习•设家庭英学境，如英文、英角•家庭英小角色扮演实英•定期家长会分享探究式学理念和成效亲语戏颜开请观验课•参与孩子的探究活动，共同完成探究任务•子英游如I Spy色猜猜看•家长放日邀家长参体探究堂关过结给积励语寻购识别标签线时习资•注程而非果，予极鼓•生活中的英宝超市物英文•上交流群及分享学源和活动信息师课习内语时语进•与教保持沟通，了解堂学容•家庭英间每天15分钟的英互动•成果展示会展示学生探究成果，促交流家庭探究活动示例亲子英语游戏颜简单戏巩颜词汇养观I Spy色猜猜看是一个有趣的家庭游，有助于固色和培察力游戏规则说

1.一人I spywith mylittle eye,something color

2.其他人猜是什么物品，如Is itthe redbook对获题权

3.猜的人得下一轮出场进验家庭英语小剧场可以在家中、公园或超市等各种合行，丰富孩子的生活体习内计简单根据孩子在学校学的容，设的角色扮演活动，帮助孩子在真实情境中运用英语活动示例颜色观察日记购物情境记记录颜语写颜帮助孩子准备一本小笔本，每天在家中或户外看到的有趣色，用英下色顾员称称简单绘•角色客孩子和店家长名和物品名，配以画颜活动步骤•道具不同色的物品对话•记

1.和孩子一起制作精美的日本•I wanta redpen,please.时进颜观

2.每天固定间行色察•Here youare.Do youlike bluetoo第九章探究式教学成功案例分享某小学三年级颜色与生活单元探究成果教学背景探究主题设计教学成效级语级语问题颜们过仅颜词汇某小学三年英班，学生25人，英基核心色如何丰富我的生活？通探究式教学，学生不掌握了色础师关还养观创问题参差不齐教决定采用探究式教学方法和相句型，培了察力、造力和表开颜单为子习积展色与生活元教学，期3周，每达能力最令人惊喜的是，学生的学极们颜课时显课语语•我能在哪里找到不同的色？周3性著提高，堂参与度增强，英口表颜们区畅•色如何帮助我分事物？达更加自信流颜给们带来•不同的色我什么感受？92%85%78%学生参与度词汇掌握率家长满意度传课显对标词汇记忆显对习满相比统教学模式，学生堂参与度著提高学生目的和运用能力明增强家长探究式教学方法和学成果表示意案例细节学生自主设计颜色手翻书小组合作完成颜色分类项目颜书内为组组负责颜每位学生制作一本个性化的色手翻，包含以下容学生分5个小，每一种色，完成以下任务颜单词图该颜图•不同色的和片

1.收集色的实物或片简单语语这•的英句子描述

2.用英描述些物品对颜该颜•个人色的感受和联想

3.探究色在不同文化中的象征意义报进组过资词汇级内进

4.制作海并行小展示学生在制作程中，自主查找料，运用所学和句型，并在班行分享展示红组仅红图还红简单语色的学生不收集了各种色物品的片，自发查询了色在中国文化中代表喜庆的含义，并用的英向全班绍这习同学介种自主学的精神令人感动师——王老课堂讨论激发语言表达欲望师计开讨论话题欢颜为颜带给觉励语在探究活动中，教设了多个放性，如你最喜什么色？什么？、不同的色会你什么感？等，鼓学生用英表达自己的想法探究成果，见证成长过这习仅认识颜单词还语绍欢颜颜书通次探究式学，我不了很多色的英文，学会了用英介我喜的色和物品制作色手翻真的很有趣！级——小明，三年学生语颜乐这习仅识养观创看到孩子能主动用英描述生活中的色，并且在其中，我感到非常欣慰种学方式不帮助他掌握了知，更培了他的察力和造力张妈妈——，家长课围虽较们积显进探究式教学改变了我的教学方式和堂氛然前期准备工作多，但看到学生的极参与和明步，一切都是值得的师级语师——王老，三年英教第十章未来展望与持续改进断调态过来语将探究式教学不是一成不变的，而是需要不反思、整和发展的动程展望未，小学英探究式教学朝着以下方向发展持续更新教学资源与方法探究式教学与素养教育深度融合关术语断注教育技发展和言教学新理念，不丰富和更新资将养养紧结仅关语探究式教学源和方法探究式教学与核心素培密合，不注言还维质识习术创语环能力的提升，注重思品、文化意和学能力的例如引入AR/VR技造沉浸式言境，利用人工养术习培智能技提供个性化学支持计项养例如设跨文化探究目，培学生的国际视野和文培养学生终身学习能力化理解能力将习养为标探究精神和自主学能力的培作长期目，终习识习惯帮助学生形成身学的意和导语习档记录例如引学生建立个人英学案袋，学加强校内外资源整合习过轨程和成长迹区资为创新评价体系整合学校、家庭和社源，学生提供更加丰富的探践究机会和实平台评关过建立更加科学、全面的价体系，注学生的探究程组区语习综例如织社英探究活动，拓展学生的学空间和合能力发展数习术为例如发展基于据的学分析技，教学决策提供依据教师专业发展建议对师师续习专断实施探究式教学教提出了更高的要求，教需要持学和业发展，不提升自身的探究教学能力参加探究式教学培训交流优秀教学案例反思与调整教学实践专组训课师专习坚记录记录过观•参加业机构织的探究式教学培程•加入教业学共同体•持教学日志，教学程中的察和思考习关论识践验验问题•学相理知和实技能•定期与同事分享教学经和心得•分析教学中的成功经和存在计开内开课结调•掌握探究式教学的设与实施方法•展校外教研活动和公•根据反思果整教学策略和方法内过络师尝试问题•了解国外最新研究成果和教学案例•通网平台与更广泛的教群体交流•行动研究，系统解决教学中的议专训将应践议资库议环计检调续进质建每学期至少参加一次业培，并所学用于教学实建建立探究式教学源，收集和分享优秀教学案例和材料建采用PDCA循（划-实施-查-整）持改教学量结语让探究成为小学英语课堂的常态应应为语课态过探究式教学不是教学中的特殊活动或花絮，而成小学英堂的常通系态们统化、常化的探究活动，我能够激发学生学习兴趣当为习当满语习记忆练习学生成学的主人，好奇心得到足，英学不再是枯燥的和，满乐而是充趣的探索之旅培养批判性思维和表达能力过问讨论仅语识养独通提、探究、和反思，学生不学会了言知，更培了立思考、分问题观析和表达点的能力打造生动活泼的英语学习环境课满语验语探究式堂充互动与合作，学生在真实的情境中运用言，体言的实用价值和交流魅力让们语为终习我携手努力，以探究精神推动小学英教学改革，学生的全面发展和身学奠定坚础实基！附录一核心词汇与句型汇总颜色词汇表常用句型列表功能句型例句Red问颜询色What colouris itWhat colouris theapple红颜颜色描述色Its+色Its red.The bookis blue.颜表达喜好I like/love+色I likegreen.I loveyellow.欢颜Orange表达不喜I dontlike+色I dontlike black.问颜询喜好Do youlike+色Do youlike red橙色回答喜好Yes,I do./No,I dont.Yes,I do.I likered.较颜颜比色This is+色+er than that.This redis darkerthanthat.Yellow口语练习题示例黄色图问题

1.看片，回答What colouris theobject

2.根据自己的喜好回答Whats yourfavourite colour内颜

3.描述教室物品色The dooris brown.The wallis white.Green颜说开颜词

4.色接龙出以特定字母头的色对话购买颜绿

5.情境在商店特定色的物品色Blue蓝色Purple紫色Black黑色附录二推荐教学资源与工具动画视频链接互动游戏网站教学PPT模板下载地址过欢习颜识别戏师题语Colors Songby CoComelon-通快的歌曲学ABCya!-提供各种色和匹配游教教育网-提供多种主英教学PPT模板颜语习资基本色Starfall-多种互动英学活动人民教育出版社-配套教材的电子源认识颜协语习语资Peppa Pig:The Rainbow-小猪佩奇彩虹中的British CouncilKids-英国文化会儿童英学网SlideShare-国际教育工作者分享的英教学源色站习颜戏资师资Gogos Adventureswith English-情境化学色ESL GamesPlus-丰富的ESL教学游源TeachersPayTeachers-教自制教学源共享平台词汇颜词汇习Quizlet-可自制色学卡片颜习课软资Steve andMaggie-互动式色学师级选择堂星-互动教学件及模板源颜教可以根据班设备情况适合的网站，也可以将戏编为线议师载础级Magic SchoolBus-探究色的科学原理部分游改下活动建教下基模板后，根据自己班的具体情况这频资频获师进调些视源可在各大视平台搜索取，教可根行个性化整和优化选择据教学需要合适的片段资议资应当为辅师标选择资进调创资应源使用建教学源作教学的助工具，而非主体教需要根据教学目和学生特点，有地使用源，并行必要的整和新最重要的是，源的使用服务于习进探究式学的理念，促学生的主动参与和深度思考谢谢聆听！欢迎提问与交流关键要点回顾进一步学习资源调习语论践•探究式教学强学生主动学和思考•《小学英探究式教学理与实》开问题关键计•真实情境和放性是有效探究的•《如何设有效的探究任务》师识传转为习导语•教角色从知授者变学引者•《国际小学英教学前沿研究》评关础资专区•多元价注学生的全面发展•国家基教育源网探究式教学习语师线训课•家校合作能够延伸和深化探究学•英教探究教学上培程教育不是灌输，而是点燃火焰——苏格拉底。