小学语文教学课件人教版

人教版小学语文教学课件目录教材介绍与教学理念结标人教版教材特点、构与核心教学目语文核心能力培养识阅读写养字、、表达、作等五大能力培方法重点课文解析级课计讲各年经典文教学设与重点解口语交际与习作指导语写专项训练口表达能力与作技巧复习与测试设计习测评科学有效的复策略与方案教学反思与提升第一章教材介绍与教学理念人教版小学语文教材特点与结构内传传现养养结系统性强，容丰富多彩，注重统文化承与代素培的完美合教材编认规浅渐进排遵循儿童知发展律，由入深，循序语文教学的核心目标识阅读写为线养语以字、、表达、作主，培学生的言文字运用能力，提高人文素养终习础，奠定身学的基教学中注重学生兴趣与思维发展语文学习的五大能力阅读理解识字与写字课内领理解文容，把握中心思想，悟作者情结认识养维树观掌握汉字的基本笔画、构，常用汉字，感，培批判性思，立正确价值养规书写习惯对亲热成范，建立汉字的近感和爱口语交际之情倾养学会听与表达，培与人沟通的能力，形语习惯场当成良好的言，学会在不同合恰表达综合运用习作表达习应语识问学迁移用文知解决生活中的实际题养语践创维，培文实能力和新思习观养写学表达自己的察、感受和想法，成作习惯养创，培想象力和造力第二章一年级上册重点课文精选拼音学习与识字启蒙《小猫钓鱼》故事导入识字卡片与朗读训练设计过认读节习过节导计识过戏习记忆通声母、韵母、整体音的系统学，通生动有趣的故事情，引学生体会不设趣味字卡片，通游化学增强识础问讨计读训练养语建立拼音与汉字的联系，奠定字基采用能急于求成的道理采用角色扮演、提效果设多样化朗，培感，提高让场习论习读情境教学法，孩子在生活景中自然得拼等多种教学方法，激发学兴趣朗能力识音知一年级上册教学亮点识字与写字同步训练过读读写写习记忆归识识过通看一看、

一、一的多感官学方式，增强效果采用部首类、情境联想等多种字策略，使字程更加科学有效亲子共读推荐课外书单选级绘读励读营阅读围扩课习精适合一年学生的本故事和启蒙物，鼓家长与孩子共，造良好的家庭氛，展堂学成果第三章二年级上册重点课文解析《刻舟求剑》寓言故事教学设课文重点词句讲解与拓展计词重点解析刻、划、俯、拾等字，这则蕴过识记习经典寓言故事含深刻哲理，教通形声字分析法增强学胸导规图骥题学重点是引学生理解墨守成、不有成竹按索等与故事主相过关语语识知变通的愚蠢通多媒体动画演示的成，拓展文知面节观计故事情，增强直理解设情境讨论如果你是故事中的人，会怎么养做？，培学生的思辨能力口语交际活动设计过吗为题导规历以你遇到类似的事情？主，引学生分享生活中墨守成的经，学会过组讨论训练维灵活思考通小、角色扮演等方式，表达能力和思能力二年级语文能力提升策略词语积累句子写作朗读背诵级语础关键过训练语为级习坚础词语积阅读写二年是文基能力形成的期，通系统，学生能够掌握基本的文表达技能，高年学奠定实基累是和作的基训练养逻辑读诵则进语辅进语石，句子培表达，朗背促感发展三者相相成，共同促文能力的全面提升第四章三年级上册重点课文解析《古诗三首》教学设计诗歌背景介绍诗歌韵律与意境赏析结合绘画进行诗意表达过诗创导诗节习组诗创励诗通多媒体展示古作背景，帮助学生理引学生感受歌的奏美和韵律美，学织情画意作活动，鼓学生根据诗时创环结历识过乐内进绘创对诗解人所处的代和作境合史故平仄和押韵的基本知通优美配朗歌容行画作，表达歌的理解和图资让场诵诗诗过术转换对诗内事和片料，抽象的古代景变得生动，帮助学生体会歌意境，感受古的情感受通艺形式的，深化歌具体感表达涵的理解三年级语文综合能力培养习作我的植物朋友写作指导导过细观绘指学生通致察，描植物的外形特点、生长变化和自己的情感体验闻观写内教授看、、触、想的多感官察方法，丰富作容提供优赏创秀范文析，启发作灵感口语交际春游去哪儿玩模拟对话计组讨论养倾协议设小活动，培听、表达和商能力教授提出建、表达意识过场见、达成共的交流技巧通角色扮演，模拟实际交际景，提高实际应用能力阅读理解题型训练绍题词题题过系统介找主、概括段落大意、理解句含义等基本型的解方法通题针对练习养阅读维计阅读典型例分析和性，培学生的思能力设趣味性理解戏习游，提高学兴趣第五章四年级上册重点课文解析1《赵州桥》课文背景与文化价值绍赵历为遗产介州桥的史地位和建筑成就，帮助学生理解其作世界文化的重要价过资赵对传值通多媒体料展示州桥的建筑特点和科学原理，激发学生统文化的自豪感2课文难点词句讲解词语结说重点解析飞虹精妙鬼斧神工等的含义和用法分析长句构和明语文的表达特点，提高学生的言理解能力和表达能力3习作我做了一项小实验写作思路导问题验过结结论维进指学生按照提出—猜想—实程—果分析—的科学思模式写说写观详当行作教授明文的基本作技巧，如条理清晰、客准确、略得等四年级语文教学特色1级语蕴养将传课习过诵读养时四年文教学注重文化底的培，统美德教育自然融入文学中通经典、文化探究等活动，增强文化自信和道德修同，拓展课阅读记旧读养续阅读习惯课计过词语续编戏外视野，推荐《西游》《城南事》等经典物，培持堂设注重互动性和趣味性，通接龙故事等游活习热语动，激发学情，提高文运用能力第六章五年级上册重点课文解析《宇宙的另一边》科学与想象结合重点句型与词汇讲解将识结对本文科学知与想象力完美合，激发学生宇宙奥秘的探索欲望写习辞导吗分析文中描宇宙景象的优美句子，学其修手法和表达效果教学中注重引学生思考宇宙有边界？如果有，边界的另一边又是讲词汇词汇库过这养维重点解浩瀚无垠遐想等，丰富学生的科学什么？通些哲学性思考，培学生的抽象思能力和想象力习作奇妙的想象写作训练导为题开写引学生以如果我能____，展大胆合理的想象，出富创写现有意的文章教授想象性作的技巧基于实，大胆设想，合开理展，生动表达五年级语文能力提升口语表达与辩论训练议论文写作入门组辩论习观驳对说明文阅读技巧织小小会，学表达点、反议论结观结陈词过环初步了解文的基本构提出点、分方、总的基本技巧通校园保说观论证结调习举课应该话题掌握明文的基本特征客性、科学性和析、总强学运用例子、打比措施间十分钟是否做作业等习说对说说论证说辩论锻维准确性学抓取明象、明方法和方、引用名言等方法，增强服力通的，炼思的敏捷性和表达的准确顺阅读过过观题练习养逻辑维明序的策略通分析《雷雨》《北我的点主，培思能性节说鉴赏京的春》等典型明文，提高理解和力能力第七章六年级上册重点课文解析《童年的水墨画》艺术与情课文赏析与写作指导感结合结细节分析文章的空间构特点和描这绘写习过篇散文以水墨画的意境描童年手法，学如何通具体生动的记忆语远细节现导，言优美，意境深教学展童年的美好指学生运导对辞重点是引学生体会作者童年的用比喻、拟人等修手法，丰富文传术现怀念之情，感受中国统艺的美章表力过读领语感通朗品味，悟文章言的韵律美和意境美口语交际劝告情境模拟计劝戏贴习劝设如何告沉迷游的朋友等近生活的情境，学委婉有效的告方调态诚当劝则养式强度真、理由充分、方式得的告原，培人际交往能力六年级语文综合训练综合性学习项目设计们乡题导资访写报综我的家主研究，引学生收集料、实地采、撰告，合语识养队协项为运用文知和能力培团作精神和目策划能力，升入初中做准备期末复习与模拟测试级语识针对难计专项训练系统梳理六年文知体系，重点点设提供完整模试题详细应试题拟及解析，帮助学生掌握技巧和解思路文言文基础知识介绍简单认识虚词习初步接触文言文，常见文言之于而等的基本用法学译养对传选文言今的基本方法，培统文化的兴趣精《司马光砸缸》《惠崇春浅进导读江晚景》等易文言文行口语交际专题设计口语交际的重要性与目标语语组养倾口交际是文教学的重要成部分，旨在培学生听、表达和沟通的能语谐关应力良好的口交际能力有助于建立和人际系，提高社会适能力在小阶养畅学段，重点培礼貌得体、清晰流、有条理地表达自己想法的能力典型活动案例趣味故事会计级设趣味故事会活动，每位学生准备一个有趣的故事，在班分享教师导选组结评标内语指故事材、织构和表达技巧价准包括容吸引力、畅语言表达流度、肢体言运用等方面课堂角色扮演与小组讨论计购图书馆书训练设超市物借等日常情境的角色扮演活动，实用交组欢书题组讨论养倾际能力织我最喜的一本等主的小，培听、表达和思辨能力习作教学专题习作类型与技巧《国宝大熊猫》写作指导评价标准与反馈习语内养书创维阶记说简单议论写写为作教学是小学文的核心容之一，旨在培学生的面表达能力和造性思在小学段，学生需要掌握叙文、明文和文的基本作方法以国宝大熊猫作例，教导资组内选择当说过结说写养逻辑维学中注重引学生搜集料、织容、恰的明方法通构清晰的明文作，培学生的思能力和科学精神写评标内结语师评评结评进写续作价准包括容充实度、构合理性、言表达准确性等方面采用教点、学生互和自我反思相合的价方式，促作能力的持提高识字与写字教学策略识字方法多样化写字规范与书写训练家校合作促进识字写字图结识将关图执势养书写习计识亲识戏让采用文合字法，汉字与相画联系起教授正确的笔姿和坐姿，成良好的设家庭字卡片和子字游，家长参与来记忆计惯过练习导顺结识写导议，增强效果设汉字魔方字宝宝回通田字格，指笔画序、间架到字教学中提供字家庭指建，保持学戏乐归书写计写评组识竞家等趣味游，寓教于利用部首类、形构和美感设字小能手比活动，激校和家庭教学的一致性织字达人家庭识励书写质赛声字分析等方法，提高字效率学生提高量，增强家校合作效果阅读理解能力培养课文深度解读与文本分析预测过关键词读验导通逐段分析、句品、情感体等方式，引学生深入理解文标题图预测内内阅读让阅读过标记问根据、插和已知信息文章容，激活已有知本涵教授批注法，学生在程中疑、感受和思识阅读阅读组题阅读较阅读养，形成期待，提高的主动性考织主和比，培文本间的联系能力阅读理解练习设计提问针对级计层阅读练习题断题阅读过断问题带问题阅读养不同年设次性理解，包括事实理解、推分析程中不提出，着，培批判性思评创题阅读记说话维阅读和价新提供多种文体的材料，如叙文、明文、童故和深度能力阅读计开题励事等，拓展视野设放性思考，鼓多角度思考和个性化表总结达归纳内关键文章主要容，概括中心思想，提炼信息，形成自己的理解和见解阅读策略指导课堂互动与教学活动设计12多媒体课件辅助教学小组合作学习与竞赛频频资计语识竞赛诗词利用动画、视、音等多媒体设文知接龙等小创习组竞赛养队协竞源，设生动的教学情境，激发学活动，培团作精神和计课师识组编辑项兴趣设交互式电子件，增强争意织小小部合作虚现让协级生互动和学生参与度利用拟实目，学生分工作完成班刊物的术让临验场编辑过绎技，学生身其境地体文中工作通文学作品演等活记忆养创维景，加深理解和动，培造性思和表达能力3语文游戏与趣味练习计语词语戏轻围巩语识创设成接龙字接龙等言游，在松愉快的氛中固文知谜对对传戏认开语闯关设猜字子等中国统文化游，增强文化同感发文游戏练习习积化，提高学极性和主动性课后复习与测试设计形成性评价与反馈习题设计与答案解析评纸测试单元复习重点梳理采用多元价方式，如笔、口头表级认计评语根据不同年学生的知特点，设梯度性达、作品展示等，全面估学生的文能维导图单识习题础满层档记录习进采用思形式，系统梳理元知体，从基到提高，足不同次学生的力建立个人成长案，学步情识归纳单详细习题仅给时馈针对系，建立知间的联系元重点字需求提供的解析，不出答况，增强自信心及提供具体反，词课内写语识释计开问题进议、文容、作技巧和法知等设案，更重要的是解思路和方法设放存在的提出改建计单习时巩习题励创维元复卡片，便于学生随固和查漏性，鼓造性思和个性化表达补缺教学反思与提升教学中遇到的常见问题教学方法调整与创新教师专业成长路径阅读过阅读项习让语习紧专训断学生兴趣不高通多样化材料和引入目式学，文学与实际生活参与业培和教研活动，不更新教育理阅读结应互动式教学方法，激发兴趣密合，提高用能力念和教学方法写层导计线线结开课过观课作能力参差不齐分指，设梯度性采用混合式教学模式，上下相合，拓展堂研究，通教学反思和同伴，写满习时断践作任务，足不同水平学生需求展学空，提高教学效率不优化教学实语识题尝试创语环师习过文知碎片化采用主整合教学，建立情境教学法，设真实的言运用构建教学共同体，通交流分享和集体识识络习课进专知间的联系，形成系统的知网境，增强学的实用性和趣味性备，促业互助成长教学资源推荐推荐教辅书籍与电子资源语术绍语术创计《文教学艺》介文教学的艺性和造性，提供教学设思路和方法语计详细计《小学文教学设》系列提供的教学设案例和教学反思，帮助提高教学水平语线习习内习径辅课文在学平台提供互动式学容和个性化学路，助堂教学家长辅导与家庭阅读指导养阅读习惯阅读导阅读资《如何培孩子的》提供实用的家庭指方法和源推荐级阅读书单级认阅读书分年根据不同年学生的知特点和兴趣，推荐适合的目亲阅读计亲阅读进阅读围营子活动设提供多样化的子活动方案，促家庭氛的造优质课件网站与素材库课导人教网（www.pep.com.cn）提供与教材配套的电子教材、教学件和教学指资资库课中国教育源网（www.eduyun.cn）丰富的教学源，包括各类件、教案和教频学视语库质语诗资文素材收集优文教学素材，包括古文、名家散文、经典故事等源典型课文教学案例分享1《守株待兔》教学设计亮点创导过节设情境入通动画短片展示故事情，引发学生思考读仅劳获讽还导多角度解不理解不而的刺意义，引学生思考固步自封的危害结现讨论坚区别养拓展延伸合实生活，守株待兔与持不懈的，培正确的学习态度2课堂实录与学生反馈课对话师维观精彩堂展示生互动中的思碰撞和点交流过续写现习学生作业展示通故事、角色扮演等形式展的学成果馈对课获馈学生反堂活动的参与感受和理解收的真实反3教学效果分析与改进过成功之处通多元化教学方法，使抽象道理具体化，学生理解深刻时讨论环节过导练习时不足之处间分配不够合理，长致间不足进环节练习对现改方向优化教学，增加思考型，强化寓言故事实意义的理解语文园地与综合性学习语过巩单习内计词语图说话语文园地是教材中的重要板块，旨在通丰富多彩的活动，固和拓展元学容设我的收藏接龙看等趣味活动，使文学习综习则将语习践结进馆题习导资更加生动有趣合性学是文学与其他学科和生活实相合的探究活动，如走博物主学，引学生收集料、实地考察、撰写报养综语识问题告，培合运用文知解决实际的能力现语趋势将语术结识维结课习跨学科融合教学是代文教学的重要，如文与科学、艺、社会等学科有机合，拓展学生的知视野和思空间例如，合科学学说写结术课进诗创让语习明文作，合美行歌意境作，文学更加立体和丰富现代信息技术在语文教学中的应用多媒体课件制作技巧网络资源整合与利用在线互动平台推荐课资课线现掌握PowerPoint、Focusky等件制作工具，熟悉国家教育源公共服务平台、中国知网少儿推荐雨堂、ClassIn等在教学平台，实实创观简质络资内习时习绍书建生动直的教学演示遵循洁明了、重版等优网源，丰富教学容学使用搜互动和个性化学介希沃白板、电子包计则级资评筛选质课语点突出、互动性强的设原，避免花哨效果索引擎高功能和源估方法，高量教等智能教学工具，提高堂教学效率利用文习频频资检筛选养习课现时干扰学合理运用动画、音和视元素，增学源教授学生信息索和能力，培信学APP和小程序，延伸堂教学，实随随课内观养习强文容的直性和吸引力息素地学家校合作促进语文学习家庭阅读计划设计亲阅读时阅读讨论制定每周固定的子光，共同和有趣的故事和文章创书龄质读建家庭小架，收集适合孩子年特点的优物，定期更新和充实计阅读记录阅读书积数给设护照，目和心得，累到一定量后予奖励和肯定家校沟通与反馈机制级进导家长参与的重要性建立班微信群或家长会，定期分享教学度和重点，指家长辅导配合语习态习计时馈现习议家长是学生文学的重要伙伴，其参与度和方式直接影响学效果良好语环对养阅读语关过设家校联系卡，及反学生在校表和学情况，建家关的家庭文境培学生的兴趣和言表达能力至重要家长通身阅读习惯语习惯为树长注的方向体力行，示范良好的和言表达，孩子立榜样举办开请进课家长放日活动，邀家长走堂，了解教学方法和学习状况未来语文教学趋势展望个性化教学与智能辅助术将为语习径习人工智能技文教学提供更精准的个性化学路，根据学生的学特点和习内练习评将现时需求，推送定制化的学容和智能价系统实作文自动批改和即反馈虚现术将创习环让诗，大大提高教学效率拟实技造沉浸式学境，古文情境再现场观现，文学作品景直呈语文核心素养培养深化来语将养养识传转养未文教学更加注重核心素的培，从知授向能力培和人格塑造语维审鉴赏创传言建构与运用、思发展与提升、美与造、文化承与理解四大核心素养将贯过习将为态语将养穿教学全程跨学科学成常，文与其他学科深度融合，培综养学生的合素课程内容与教学方法创新传现阅读时题结语习统与代文化并重，经典与代主相合，拓展文学的广度和深度项习创创将应目式学、合作探究、客教育等新教学模式广泛用，激发学生的主动性创评过评评语和造力价方式多元化，注重程性价和发展性价，全面反映学生的文养进素和步情况总结与展望让语文成为孩子终身的朋友教师与学生共同成长的旅程语终标养对语人教版小学语文教学的价值与意义文教学的最目是培学生言文字语师热爱语为终当文教学是教与学生共同探索、共同成长的，使文成孩子身的朋友学语传过师仅识传开语将人教版小学文教材植根于中华优秀统文的程教不是知的授者，更是引生离学校，走向社会，文能力伴随他现为导践们们化，融合代教育理念，学生提供系统、者、激发者和同行者在教学实中，教一生，帮助他更好地表达、交流、思考语习过语习师语创们语科学的文学体系通文学，学生与学生相互启发、相互影响，共同在言和造我期待每一位学生都能在文学仅语验习乐获绽不掌握了基本的言文字运用能力，更重的海洋中遨游，在文学的殿堂中徜徉，体中找到趣，收智慧，放自我养审语习乐要的是培了人文精神、美情趣和思辨能文学的趣和魅力为终习坚础力，身学和发展奠定了实基。