小学语文静夜思教学课件

小学语文《静夜思》教学课件作者简介李白李白是唐代最著名的诗人之一，被后人尊称为诗仙他的诗歌想象丰富，语言洒脱，风格豪放，在中国文学史上具有极高的地位除了《静夜思》外，他的代表作还包括《将进酒》《庐山谣》《行路难》等名篇李白的诗歌充满浪漫主义色彩，善于运用比喻和夸张的手法，表达了对自由的向往和对人生的热爱他一生创作了大量诗歌，被誉为中国诗歌的巅峰之一李白生平概述出生与成长1李白生于公元年，字太白，号青莲居士他出生在西域碎701叶城（今中亚地区），后随家人迁居四川绵州2壮年漫游二十五岁左右离家远游，足迹遍及大半个中国他游历名山大川，结交许多朋友，积累了丰富的人生经验入仕与离开3唐玄宗时期曾短暂供职于翰林院，但因不适宫廷生活而离开，继续他的漫游生活4晚年与逝世诗歌创作背景《静夜思》创作于李白漫游四方，客居他乡的时期当时他离开家乡已久，在一个宁静的秋夜，月光如水，触发了诗人对故乡亲人的思念之情有学者认为此诗可能成于中秋之夜，因为传统中国文化中，中秋之夜望月最易勾起思乡之情李白用简洁优美的语言，将这种普遍的人类情感表达得淋漓尽致这首小诗虽然只有短短二十个字，却包含了丰富的意境和深厚的情感，成为千百年来最广为传诵的经典之作主题与情感游子思乡藉月抒怀以景寄情《静夜思》的核心主题是表达一个游子对故诗人通过描写月光照射在床前的景象，以及诗中没有直接表达思乡二字，而是通过描乡的深切思念诗人远离家乡，在异地他乡仰望明月、低头思乡的动作，巧妙地表达了绘静夜明月的自然景象，以及诗人的举头低的夜晚，因明月而触发思乡之情自己的思乡之情明月成为连接诗人与故乡头动作，含蓄地表达了内心情感，体现了中的情感纽带国古典诗歌情景交融的艺术特色课文原文展示静夜思唐李白·床前明月光，疑是地上霜举头望明月，低头思故乡简体字与拼音对照chuáng qián míng yuèguāng jǔtóu wàng míng yuè床前明月光举头望明月yíshìdìshàng shuāng dītóu sīgùxiāng疑是地上霜低头思故乡课文朗读音频朗读步骤教师范读学习正确的读音和语调学生齐读跟随教师节奏整体感知男女生分组读体验不同声音效果个人朗读培养独立诵读能力通过多种朗读形式，帮助学生掌握古诗的节奏与韵律，提高诵读兴趣，加深对诗歌内容的理解和记忆教师带领学生进行朗读练习古诗朗诵方法指导韵脚与格式停顿与节奏重音与轻音《静夜思》采用的押韵格式五言绝句的停顿通常在第二字后朗读时注意以下字的重音aaba第一句光床前明月光明、月、光•guāng•/•第二句霜疑是地上霜疑、霜•shuāng•/•第四句乡举头望明月举、望、月•xiāng•/•低头思故乡低、思、乡这三个字都押韵，而第三句不押韵•/•ang学生自由朗诵朗诵活动设计小组分角色诵读将学生分成小组，每组四人，每人负责诵读一句，练习配合默契接力诵读全班学生围成圆圈，依次每人诵读一句，循环往复，提高熟练度朗读比赛举行班级朗读比赛，评选出声音清晰、情感丰富、节奏把握好的同学，颁发小小诗人奖状初步感知讨论引导思考问题诗中描绘了哪些景象？床前的月光•像霜一样的地面•抬头可见的明月•你从诗中感受到什么？诗人的心情如何？•为什么会想到家乡？•你有过类似的感受吗？•通过讨论，引导学生自由表达对诗歌的初步理解，鼓励分享个人体验，培养文学感受力重点字词解释床词义辨析古义今义古代床的含义较广，可以指各现代床主要指供人睡觉休息的种架子状的物品，如井栏（井家具我们常说的床前明月光边的围栏）、梳妆台等在容易让人想到在睡觉前看到的《静夜思》中，有学者认为床月光指的是井栏无论床指什么，这都不影响我们理解诗歌的整体意境诗人在夜深人静时，被明亮的月光所吸引，进而思念起远方的家乡古代的床可能是类似这样的家具重点字词解释疑词义解释例句应用造句练习疑在诗中的意思是好像、仿佛，表示远处的白云疑是一团棉花请同学们使用疑是造一个句子，描述你看•一种相似或比拟的关系诗人看到月光洒在到的某个景象与另一个物体的相似之处例他的歌声疑是天籁之音•地上，看起来像是地上的白霜一样，所以用如夜空中的星星疑是散落的珍珠山间的雾气疑是仙境一般•疑是来表达这种相似的感觉重点字词解释霜霜的含义与意象霜是指冷空气中的水蒸气直接凝华在地面或物体表面形成的白色结晶体在古代，人们常在清晨看到地面上的白霜在《静夜思》中，诗人将洒在地上的皎洁月光比喻为白霜，这种比喻非常形象生动，因为月光和霜都呈现出洁白的颜色•月光像霜一样均匀地覆盖在地面上•霜有冰冷的特性，暗合诗人思乡时孤寂冷清的心情•这个比喻既写出了月光的明亮洁白，又暗示了诗人内心的孤独感地上的白霜景象词句讲解举头低头/举头望明月举头是抬起头的意思诗人被床前的月光所吸引，抬头望向天空中的明月这个动作表现了诗人对自然美景的欣赏，也是引发思乡情感的转折点动作示范请同学们抬起头，想象自己在看天空中的明月低头思故乡低头是低下头的意思看完明月后，诗人低下头，陷入了对故乡的思念之中这个动作表现了诗人沉思的状态，也是情感的深化动作示范请同学们低下头，想象自己在思念远方的亲人或家乡这两个动作形成鲜明对比，构成了诗歌后两句的核心内容，也是全诗情感转折的关键生字描红与练习本课生字学习生字拼音组词明明亮、明天、明白míng月月亮、月份、月饼yuè光光明、阳光、光彩guāng疑疑问、怀疑、疑惑yí霜白霜、霜冻、霜雪shuāng举举手、举行、举例jǔ故故事、故乡、故意gù乡家乡、乡村、乡愁xiāng课堂练习请在田字格中描红这些生字，每个字写遍，然后尝试用这些字造句3整体诗意串讲第二句疑是地上霜第一句床前明月光这月光如此明亮洁白，看起来就像是地上的白霜一样诗人用比喻的在我的床前，洒落着皎洁的月光诗人描述了他所看到的第一个景象手法，将月光比作白霜，表现出月光的皎洁明亮明亮的月光照射在床前第四句低头思故乡第三句举头望明月看着明月，我不禁低下头，思念起远方的家乡同一轮明月也照耀着我抬起头，望向天空中那轮明月诗人被月光吸引，抬头欣赏明月，遥远的家乡和亲人，引发了诗人的思乡之情这是诗歌情感转折的开始整首诗通过描写月夜的宁静景象，以及诗人的动作变化，含蓄地表达了游子思乡的情感诗歌语言简洁，意境优美，情感真挚，是中国古典诗歌的典范之作重点句理解明月光地上霜地上霜•霜呈白色，覆盖地面•霜形成于寒冷的季节•霜的洁白与月光相似诗歌画面想象引导想象活动视觉想象闭上眼睛，想象一下深蓝色的夜空中挂着一轮明亮的圆月•月光如水般洒在地面上，白得像霜•一个人站在窗前，先抬头看月，后低头沉思•情感想象试着感受诗人的心情孤独地在异乡过夜的感觉•看到月亮时想到家人也能看到同一轮月亮•思念家乡和亲人的复杂情感•请同学们描述一下自己想象中的画面，可以说出你看到了什么，感受到了什么通过想象力，我们可以更好地理解诗人当时的情景和心情课堂互动画一画夜晚创作活动指导准备绘画工具纸、彩笔或水彩颜料闭眼想象《静夜思》中的场景在纸上画出你心中的月夜景象可以加入诗中没有的细节，如房屋、树木等画完后可以写下诗句或自己的感想完成后，我们将举办一个小型静夜思画展，每位同学可以展示自己的作品，并讲解自己是如何理解这首诗的这样的活动可以帮助大家更深入地体会诗歌的意境故乡和亲情理解什么是故乡？故乡是我们出生或成长的地方，充满了我们的记忆和情感对于每个人来说，故乡都有特殊的意义讨论问题你的故乡在哪里？有什么特别之处？•当你离开家人时，你会想念谁？为什么？•什么时候你会特别想念家人或故乡？•在你看来，家意味着什么？•通过讨论故乡和亲情的含义，帮助学生理解诗人思乡之情的普遍性和深刻性，增强对诗歌情感的共鸣诗歌与生活联系现代思乡方式传统节日团圆生活中的离别现代人通过视频通话、社交媒体等方式与远方亲中秋节等传统节日，人们望月思亲，寄托对团圆上学、工作等原因离开家乡时，我们也会像诗人人保持联系，缓解思乡之情的向往，与《静夜思》情感相通一样，在某些时刻特别思念家人思考问题你有过思乡的经历吗？是什么触发了你的思乡之情？你是如何表达或缓解这种情感的？通过联系自身经历，可以更好地理解诗人的情感世界对比阅读思乡主题古诗两首诗的比较《九月九日忆山东兄弟》唐王维·比较点《静夜思》《九月九日忆山东独在异乡为异客，兄弟》每逢佳节倍思亲思乡契机明月重阳节遥知兄弟登高处，表达方式含蓄，通过景物暗直接，明确表达思遍插茱萸少一人示亲诗意诗人独自在他乡做客，每当佳节来临就更加思念亲人想到远方情感特点孤独、思念孤独、思念、遗憾的兄弟们正在登高赏景，插戴茱萸（重阳节习俗），只少了我一个人景物描写月光、白霜登高、茱萸通过对比阅读，我们可以看到古诗中表达思乡之情的不同方式，加深对《静夜思》艺术特色的理解诗意升华感悟与表达古今同感思乡是人类共通的情感—诗歌的普遍性月亮的象征意义虽然《静夜思》创作于多年前，月亮在诗中不仅是一个自然景物，更1300但其中表达的思乡之情至今仍能引起是连接天涯游子与家乡的情感纽带人们的共鸣无论古今中外，离家在同一轮明月照耀着诗人，也照耀着他外的人们都会有思念家乡和亲人的时远方的家乡，成为沟通彼此的媒介刻情感的表达与疗愈通过诗歌创作表达思乡之情，不仅是抒发情感的方式，也是一种心理疗愈李白将个人情感融入诗歌，创造了千古流传的艺术作品讨论请同学们分享自己对《静夜思》的理解和感悟，以及这首诗给你带来的启示创作拓展写一句思念的话创作指导请同学们想一想，如果你现在离开了家人或朋友，你会如何表达你的思念之情？尝试写一句话来表达写作提示可以像李白一样，借助自然景物来表达情感•可以描述一个特定的场景或时刻，如每当下雨天，我就想起和爸爸一起散步的日子•可以直接表达思念，如我想念妈妈做的饭菜•可以想象与思念的人共同做某事，如希望能和爷爷一起看星星•完成后，我们将把大家的句子汇集起来，创作一首我们的思念诗这个活动可以帮助同学们理解诗人的情感，并学习如何表达自己的感受拓展练习描写夜晚的句子星空夜晚城市夜景乡村夜色夜空中闪烁的星星像无数小灯笼，照亮了寂静的夜城市的灯光如繁星般闪烁，映照着夜晚的天空月光洒在田野上，为宁静的乡村披上了一层银纱晚写作练习参考上面的例子，请同学们模仿《静夜思》的风格，写一句描写夜晚景色的句子可以描写月亮、星星、灯光等夜晚常见的景象，也可以加入自己的感受和联想例如窗外繁星点点，如天上的眼睛或夜深人静时，蟋蟀的歌声伴我入眠通过这个练习，培养学生的观察力和表达能力，学习如何用简洁优美的语言描绘景象诗词诵读小游戏有趣的诗词游戏诗句排序比赛将《静夜思》的四句诗写在四张卡片上，打乱顺序学生分组比赛，看哪组能最快将诗句排列正确诗意配图游戏准备与《静夜思》意境相关的图片，学生需要选择正确的图片与诗句对应，培养理解诗意的能力接诗句游戏教师说出《静夜思》的第一句，学生接第二句，依次类推，可以进行多轮，提高背诵熟练度诗词表演秀学生分组，创编《静夜思》的情景表演，通过动作和表情表现诗中的情感和意境这些游戏活动可以增加学习古诗的趣味性，帮助学生在轻松愉快的氛围中记忆和理解诗歌内容，培养对中国传统文化的兴趣家校共读建议亲子共读活动建议每日分钟古诗共读10建议家长每天抽出分钟时间，与孩子一起朗读《静夜思》，可以轮流读、一起读，或者10配上轻柔的背景音乐读月夜观察活动在月色明亮的夜晚，带孩子一起观察月亮，谈谈月亮的样子，联系诗中的描写，增强感性认识家庭诗词朗诵会组织一次小型家庭诗词朗诵会，邀请家人一起朗读喜欢的古诗，分享感受，营造文学氛围共读打卡记录建立亲子共读打卡记录，记录孩子学习古诗的过程和收获，可以拍照或录像分享到班级群，互相鼓励通过家校合作，让古诗学习延伸到家庭生活中，增强学习效果，同时促进亲子关系，培养孩子的文学素养和审美能力学习小结诗歌内容朗读技巧《静夜思》描写诗人在月夜思乡的情景和感受，学习了古诗的朗读节奏和停顿，掌握了通过简洁的语言和优美的意境，表达了对故乡的押韵格式，提高了朗读表达能力aaba的思念之情写字目标理解能力认识并学习书写明、月、光、疑、霜、举、理解诗歌的意境和情感，能够联系自身经历，故、乡等生字，能够用这些字进行简单造句体会思乡之情的普遍性，培养文学鉴赏能力通过本次课程的学习，同学们不仅掌握了《静夜思》的内容和写作特点，还提高了朗读、理解和表达能力，感受到了中国古典诗歌的魅力，初步培养了对传统文化的兴趣和热爱作业布置抄写作业在田字格作业本上工整地抄写《静夜思》全文一遍，注意字的大小和间距，保持整洁美观朗读背诵熟练朗读《静夜思》，能够流利背诵，并为家人朗诵一次，请家长签字确认创意表达选择以下一项完成画一幅《静夜思》意境图•写一段自己对这首诗的感受•收集一首与思乡相关的其他古诗•家庭活动和家人一起在晚上观察月亮，讨论诗中描写的月光是否像你看到的一样，记录下自己的发现和感受请同学们认真完成作业，下节课我们将检查作业并分享大家的创作成果通过多种形式的练习，加深对诗歌的理解和记忆下节课预告及鼓励下节课预告下节课我们将学习另一首经典古诗《登鹳雀楼》这首诗由唐代诗人王之涣所作，描写了登高远望的壮丽景象和诗人的豪迈情怀白日依山尽，黄河入海流欲穷千里目，更上一层楼鼓励语亲爱的同学们，古诗是中华文化的瑰宝，通过学习古诗，我们可以感受先人的智慧和情感希望大家保持对古诗的兴趣，多读多想，用心体会其中的美与情相信在古诗的世界里，你们会发现无穷的乐趣和智慧！。