小猴子下山教学设计课件

小猴子下山教学设计课件第一部分导入与激趣谜语引入课题揭示像人又像狗，爬杆上树能手《小猴子下山》小猴子一起来认识这个活泼可爱的小朋友吧！——互动环节请同学们一起来叫一叫小猴子！课文主角介绍课文中出现的物品玉米金黄的玉米，一串串挂在玉米地里桃子红彤彤的桃子，挂在桃树上西瓜又大又圆的西瓜，长在瓜地里兔子毛茸茸的兔子，在树林里跑来跑去这是我们今天故事的主角小猴子！——朗读要求说明第一遍朗读大声朗读全文，注意标出自然段感受小猴子下山的过程，把握故事整体脉络第二遍朗读读给同桌听，边读边划出小猴子的路线标记出小猴子看到的好东西朗读示范认真听教师或视频朗读示范注意语音、语调和情感表达小猴子下山的路线图山顶出发玉米地桃树下瓜地树林请同学们跟着路线图，用手指指着小猴子经过的地方，按顺序读一读玉米地看到了金黄的玉米

1.桃树底下看到了红彤彤的桃子

2.瓜地看到了又大又圆的西瓜

3.树林看到了毛茸茸的小白兔

4.课文内容分段朗读第一段玉米地第二段桃树底下小猴子下山了，他看见玉米地里有许多金黄的玉米，摘也摘不完小猴子来到桃树底下，看见树上挂着许多红彤彤的桃子......第一组同学朗读第二组同学朗读第三段瓜地第四段树林小猴子来到瓜地里，看见地上有许多又大又圆的西瓜小猴子来到树林里，看见一只毛茸茸的小白兔在跑来跑去......第三组同学朗读第四组同学朗读互动游戏识别好东西游戏规则小猴子看到的好东西教师展示不同植物和动物的图片金黄的玉米✓

1.•学生判断哪些是小猴子在课文中看到的红彤彤的桃子✓

2.•看到课文中出现的举手并说又大又圆的西瓜✓

3.√•看到课文中未出现的说×毛茸茸的小白兔✓

4.•香蕉ו苹果ו小松鼠ו词语积累又又结构环节一环节三环节二课文原句扩展练习示例答案小猴子来到瓜地里，看见地上有许多又大又圆的西瓜用又又形容下列事物小白兔又白又软...小白兔又又气球又轻又亮气球又又花朵又香又美花朵又又动作词辨析摘扛捧用手从植物上取下果实或花朵把重物放在肩上承担双手合拢托着例小猴子摘玉米例小猴子扛玉米例小猴子捧桃子抱追用手臂环绕着物体跟在后面跑例小猴子抱西瓜例小猴子追兔子词语配对练习摘玉米捧桃子抱西瓜追兔子小猴子从玉米杆上摘下金黄的玉米小猴子用双手捧着红彤彤的桃子小猴子用手臂环抱着又大又圆的西瓜小猴子跟在毛茸茸的小白兔后面跑课文细节理解玉米地1心情惊喜、兴奋摘也摘不完表明玉米很多，小猴子感到惊喜2桃树底下心情贪心、犹豫丢也不是，不丢也不是表明小猴子想要更多好东西瓜地3心情纠结、难以抉择丢也不是，不丢也不是再次出现，表明选择困难4树林心情坚定、专注顾不上玉米，顾不上桃子，也顾不上西瓜表明专注于当前目标复述故事训练摘玉米捧桃子抱西瓜追兔子复述提示复述要点小猴子下山了，首先来到哪里？完整的故事情节

1.•在玉米地里，小猴子看到了什么？做了什么？准确的动作词使用

2.•之后小猴子又去了哪里？看到了什么？正确的事件顺序

3.•小猴子最后来到哪里？遇到了谁？适当的情感表达

4.•朗读比赛比赛规则每组选派名代表进行朗读展示1-2朗读内容课文的一个自然段时间限制每人分钟1评分标准语音准确（分）5语调抑扬（分）5情感表达（分）5精神面貌（分）5奖项设置最佳朗读小猴子称号优秀朗读者奖状朗读之星奖章课文主题探讨故事情节小猴子遇见的事物追赶兔子核心价值观专注与坚持讨论小猴子下山告诉我们什么道理？有明确目标专注当下有始有终小猴子每次都被新的目标吸引，表现出对新事物的好奇心和探索精神追兔子时，小猴子全神贯注，顾不上之前的玉米、桃子和西瓜小猴子决定做一件事情时，会专心致志地完成它课外延伸思考创意续写请同学们发挥想象力，续写小猴子的新故事可以从以下方面考虑小猴子带着朋友一起下山•小猴子发现了新的水果或动物•小猴子遇到了困难并解决•小猴子学到了新的本领•思考问题词语拓展更多又又表达花朵小狗又香又艳的花朵又可爱又活泼的小狗又鲜又美的花朵又忠诚又聪明的小狗书本蛋糕又厚又重的书本又甜又软的蛋糕又有趣又有用的书本又香又松的蛋糕学生活动请同学们举例生活中看到的更多又又词语，并在课堂上分享动作词语拓展与手相关的动作与脚相关的动作与头部相关的动作摘、捧、抱、拿、提、握、抓、推、拉、按走、跑、跳、踢、蹦、跨、踩、蹲、站、蹬看、听、闻、尝、笑、哭、说、唱、想、点头动作词造句练习请同学们选择一个新学的动作词，造一个完整的句子例如小明握着铅笔认真地写作业妹妹蹦蹦跳跳地去上学爷爷点头夸奖我做得好课文情境再现分组将全班分为个小组4-6每组选择课文中的一个场景角色分配小猴子、玉米、桃子、西瓜、兔子等角色可以添加旁白角色排练根据课文内容编排简单对话设计适当的动作和表情表演各组依次上台展示观众给予掌声和评价图片故事接龙回家路上分享快乐传授经验新的冒险小猴子背着兔子回家的路上会遇到小猴子会和谁分享它的发现？小猴子会教其他小动物什么本领？小猴子下次会去哪里探险？什么？活动说明根据以上图片提示，请同学们续写小猴子下山后的故事可以选择一张图片作为开始，发挥想象力，创作一个有趣的故事课文重点句子赏析重复句式小猴子来到看见...,...这个句式在课文中多次出现，形成了整齐的节奏感，表现了小猴子下山过程中的探索顺序情感表达丢也不是，不丢也不是这个句子生动地表现了小猴子面对选择时的犹豫和纠结，表达了贪心的心理动作描写摘也摘不完、追呀追呀这些句子通过动词重复，强调了动作的持续性和小猴子的专注态度语音语调训练重难点词语发音情感表达指导玉米不同场景的语气变化•yùmǐ金黄•jīn huáng看到玉米惊喜的语气•桃子•táo zi捧着桃子犹豫的语气•彤彤•tóng tóng抱着西瓜纠结的语气•西瓜•xīguā追赶兔子专注的语气•毛茸茸•máo róng róng朗读时要根据小猴子的心情变化，调整注意区分声调，特别是轻声的读法语速和语调小组合作学习分组任务分配人一组，选出组长每组获得一份问题卡片4-5点评讨论教师点评各组表现组内讨论问题答案汇报记录组长向全班汇报结果记录员整理组内意见问题示例小猴子为什么放弃了玉米、桃子和西瓜去追兔子？•小猴子在下山过程中学到了什么？•如果你是小猴子，你会怎么做？为什么？•课文知识点总结看到的好东西小猴子下山路线动作词用法又又结构....语文知识思想教育又又结构的使用做事要有目标••课堂小测验123选择题填空题判断题小猴子下山看到了哪些东西？请用又又形容下列事物判断下列说法是否正确香蕉、苹果、西瓜、兔子桃子又又小猴子先看到了桃子，然后看到了玉米（）A.

1.________________

1.玉米、桃子、西瓜、兔子兔子又又小猴子捧着桃子时，感到丢也不是，不B.

2.________________

2.丢也不是（）玉米、桃子、草莓、兔子天空又又C.

3.________________小猴子最后抱着西瓜回家了（）

3.玉米、桃子、西瓜、松鼠D.学生作品展示朗读作品绘画作品续写故事展示学生的朗读录音，欣赏不同风格的展示学生根据课文内容创作的绘画作品，分享学生创作的小猴子续写故事，欣赏朗读表现感受学生的想象力和创造力不同的创意和表达家庭作业布置基础作业拓展作业（选做）复述《小猴子下山》的故事，可以录画一幅《小猴子下山》的插图

1.

1.音或讲给家人听续写故事《小猴子第二次下山》

2.用又又写一段话描述家乡的景

2.收集生活中常见的动作词，制作一本小词典

3.物或自己喜欢的物品抄写课文中的优美句子，并标出自己

3.最喜欢的部分教学反思与提升教学亮点多样化的教学活动设计，调动学生参与积极性•注重语言知识点的拓展与延伸•结合实际生活，引导学生思考•运用多媒体手段，增强教学直观性•待改进之处个别活动时间控制不够合理•学生差异化指导有待加强•朗读训练的层次性可进一步提高•师生互动形式可更加多样•学生反馈收集92%85%78%喜欢本节课理解课文积极参与大部分学生表示喜欢这节课的教学内容和形式能够完整理解课文内容和主要知识点在课堂活动中积极举手发言或参与讨论课件互动环节回顾谜语导入学生们积极思考，快速猜出小猴子，课堂氛围活跃识别好东西游戏学生们认真观察图片，正确辨别小猴子看到的物品，展现了良好的记忆力动作词配对练习学生们理解不同动作词的含义，能够准确将动作与物品配对朗读比赛学生们声情并茂地朗读课文，表现出色，充分展示了朗读能力角色扮演学生们投入角色，生动地再现了课文情境，加深了对课文的理解课文价值延伸故事中的表现共同价值现实生活应用结束语坚持不懈，专注当下学习小结行动鼓励期待展望通过《小猴子下山》这篇课文，我们不希望同学们在今后的学习生活中，能像相信每位同学都能成为有目标、有毅力仅学习了语言知识，也领悟了做事要有小猴子一样，对自己感兴趣的事物充满的人，期待在下一次的学习旅程中，我目标、要专注、要有始有终的道理好奇心，遇到目标时能够专注投入，不们共同成长，共同进步！轻易放弃成功的秘诀在于坚持目标的恒心富兰克林——。