小班新语言活动教学课件

小班新语言活动教学课件活动目标理解并会用基本礼貌用语能配合动作朗诵儿歌培养幼儿在日常生活中正确使用你好、谢谢等礼貌用语的能力，建引导幼儿通过肢体动作辅助记忆和表达，增强语言与动作的协调性立良好的社交基础鼓励自主表达与仿编发展口语和情感认知激发幼儿创造性思维，鼓励他们在已有模式基础上进行简单创编幼儿语言发展特点词汇量约400-500字3-4岁幼儿的词汇库正在迅速扩充，但仍以基础词汇为主，需要通过重复和情境强化记忆表达以简单句为主幼儿能够使用2-4个词构成简单句，但复杂句型还需引导模仿与游戏为主学习方式通过观察和模仿成人行为学习语言，游戏是最有效的学习媒介对重复和表演兴趣浓厚喜欢反复听同一个故事或儿歌，通过表演加深理解活动内容整体结构模仿体验——尝试表达情景引入——激发兴趣引导幼儿跟随教师模仿朗诵儿歌，配合动作表演，强化语言与肢体动通过生动的图片、音频和互动问候，激发幼儿对学习礼貌用语的兴作的结合，帮助记忆趣，创造轻松愉快的学习氛围游戏互动——巩固记忆创编提升——鼓励创新通过角色扮演、找朋友等游戏活动，在实际情境中应用所学语言，深在掌握基本表达后，鼓励幼儿根据已有模式进行创造性仿编，培养语化理解并巩固记忆言创造力这种渐进式的教学结构符合幼儿认知发展规律，从感知到模仿，再到创造和应用，层层递进主题选择依据与幼儿生活紧密相关易于情境模拟融入动作及图片本次活动选择打招呼作为主题，因为它完全符合上述标准是幼儿日常生活中频繁接触的场景，容易通过角色扮演进行模拟，并且可以结合丰富的肢体动作和表情，帮助幼儿全方位理解语言的使用情境导入互动问候教师引导活动步骤

1.教师面带微笑，主动向每位幼儿问好小朋友，你好！

2.引导幼儿轮流回应，鼓励shy的幼儿尝试回应

3.示范配合你好使用的眼神接触、微笑和挥手等肢体语言

4.提问我们平时还在什么时候会说你好？

5.引导幼儿回忆自己的经验，为下一环节做铺垫通过这种热情的互动导入，能迅速调动幼儿的参与积极性，创造愉快的学习氛围，同时建立问候语与实际场景的联系场景图片打招呼观察引导问题讨论展示各种动物见面打招呼的情景图提问小朋友们，这些小动物在做什片，如熊猫挥手、小狗摇尾巴、小猴么？它们见面时会说什么？会做什子拍手等么动作？模仿体验鼓励幼儿模仿图片中动物的问候方式，包括声音和动作，体验不同的问候表达通过生动有趣的动物图片，激发幼儿对打招呼这一行为的兴趣和想象，帮助他们理解问候的多样性场景图片小朋友见面展示不同文化背景的小朋友见面的多种方式有的点头问好，有的拥抱，有的握手，有的鞠躬每张图片下方配有相应的问候语，如你好、早上好、很高兴见到你等1观察讨论引导幼儿观察图片中小朋友们的表情、动作和可能说的话2经验分享鼓励幼儿分享自己平时是如何与他人打招呼的3礼貌表达强调问候时礼貌用语的重要性，以及配合语言的表情和动作儿歌音频引入《你好歌》活动流程

1.播放简单欢快的《你好歌》音频（持续约1分钟）

2.第一遍播放时，展示与歌词相关的图片辅助理解

3.第二遍播放时，鼓励幼儿尝试跟唱简单部分

4.观察幼儿反应，确保55%以上能够初步模仿儿歌示例你好你好，见面问声好，微笑点头把手摇，见到好朋友，友谊天天长朗诵与表演教师示范教师带着明显的表情和动作，分句示范朗诵儿歌，强调语调的抑扬顿挫幼儿跟读幼儿跟读每一句，并在教师引导下尝试配合相应动作，如挥手、点头、微笑等小组练习分成小组进行练习，教师巡回指导，重点关注语调与情感表达通过示范-模仿-练习的方式，帮助幼儿逐步掌握儿歌的语言和动作表达，建立语言与肢体动作的协调配合合作朗诵与表演在个别练习的基础上，组织全班幼儿一起进行儿歌的合作朗诵与表演这一环节强调团队协作和同步表演，培养幼儿的集体意识和协调能力90%85%75%参与率跟上节奏动作协调绝大多数幼儿能积极参与大部分幼儿能跟上音乐节能较好地协调语言与动作合作朗诵奏在这个环节中，教师需要特别关注那些不太积极参与的幼儿，给予适当的鼓励和支持，确保每个幼儿都能在集体活动中获得成功体验儿歌内容延伸句式模板XX见面，XXX延伸示例•猴子见面，拍拍手•小鸟见面，叽叽叫•小狗见面，汪汪叫•小猫见面，喵喵叫通过这种简单的句式替换，帮助幼儿理解语言的规律性，并在已有模式的基础上进行创造性表达教师引导仿编1提供素材展示猫、狗、兔子、大象等动物图片，每张图片展示动物特定的问候方式2引导思考提问小猫见到朋友会怎么打招呼？它会说什么、做什么动作？3示范仿编教师示范小猫见面，喵喵叫，轻轻地摇摇尾巴真美好4幼儿尝试鼓励幼儿依次选择一种动物，仿编短句并表演相应动作通过这种有引导的仿编活动，幼儿在模仿中逐渐掌握语言创编的基本方法，为后续的自主创编奠定基础幼儿自主表达小组互动活动

1.将幼儿分成4-5人的小组

2.每组围坐成一个小圈

3.轮流说一句打招呼的话

4.鼓励使用新的动作或表情

5.教师巡回指导，给予鼓励教师提示尊重每个幼儿的表达方式，对于害羞的幼儿，可以先让他模仿，再鼓励他尝试小的变化记录幼儿的创意表达，作为评价和展示的素材情景游戏我是小动物游戏准备1准备多种动物卡片，如熊猫、小狗、小猫、小兔、小鸟等游戏规则2幼儿轮流抽取一张动物卡片，根据卡片上的动物模仿其问候方式，包括声音和动作互动环节3其他幼儿猜测是什么动物，然后共同模仿这种动物的问候方式创意拓展4鼓励幼儿想象并表演动物之间的互相问候场景通过这个游戏，95%的幼儿能够积极参与，在愉快的氛围中加强语言与肢体动作的结合，提高表达的生动性和感染力角色扮演情境设置幼儿园门口角色分配•老师负责迎接小朋友•小朋友进入幼儿园•保安叔叔负责安全•园长检查工作互动规则每个角色都要与其他角色打招呼，使用适合的礼貌用语和动作教师引导讨论不同角色之间的问候方式有何不同教师引导问题•小朋友见到老师应该怎么问好？•老师见到园长应该怎么问好？•保安叔叔见到小朋友应该怎么问好？讨论反馈多样问候早上好下午好在早晨见面时使用在下午见面时使用可以配合挥手、微笑动作语调可以轻快活泼谢谢再见在得到帮助后使用在分别时使用可以配合点头或鞠躬可以配合挥手动作教师引导幼儿讨论在不同场合、不同时间见到不同的人应该如何问候，帮助幼儿理解问候语的多样性和适用性通过这种讨论，拓展幼儿的语言表达能力，提高社交礼仪意识活动拓展外语元素中英文问候对比你好Hello早上好Good morning再见Goodbye谢谢Thank you引导幼儿对比中英文问候语的发音差异，体验不同语言的表达方式每个词汇配合相应的动作，如Hello时挥手，Thank you时点头等，帮助幼儿通过动作记忆词汇创编儿歌小比赛分组创作小组讨论将幼儿分成3-4人的小组，每组根据已学习的句式模板进行儿歌仿编创作组内讨论创编内容，确定一个或两个句子，并设计相应的动作表演展示评价鼓励每组在全班面前表演自己创编的见面歌，展示语言和动作的结合教师和其他幼儿一起为每组表演进行评价，肯定创意和勇气通过小组合作创编和表演，培养幼儿的团队协作能力和创造性表达能力，同时增强自信心和表现力图片观察描述活动步骤

1.教师展示一系列动物互动的情景图片

2.引导幼儿观察图片中动物的行为和表情

3.鼓励幼儿描述图片中的情景这只小熊在做什么？

4.引导幼儿为动物创编对话它们会说什么？

5.鼓励幼儿通过表情和动作表达自己的理解这个活动培养幼儿的观察力和语言表达能力，通过图片描述练习，提高幼儿的句子构建能力和想象力游戏找朋友游戏规则交流要求教师引导幼儿在教室内自由走动，边走边唱《你好每次问好时，要使用不同的问候语或动教师巡回观察，给予适当提示和鼓励，特歌》当音乐暂停时，每个幼儿要找到离作，如你好、早上好、拥抱、击掌等，别关注害羞的幼儿，帮助他们融入活动自己最近的一位小朋友，互相问好并握鼓励创新手这个游戏将问候语的学习与实际应用相结合，通过有趣的互动形式，强化幼儿的社交技能和语言表达能力，增强实际应用能力游戏语言转盘游戏道具游戏规则制作一个彩色的问候语转盘，上面有不同的问候语和相应的简单图示，如你好

1.幼儿轮流转动转盘、早上好、很高兴见到你等

2.转盘停止后，幼儿需要表达指针所指的问候语评价标准

3.要求用响亮的声音，配合适当的动作

4.其他幼儿评价表现•声音响亮清晰

5.表现最佳的幼儿获得小星星奖励•动作表现到位•表情自然生动•语调抑扬有致这个游戏通过比赛的形式，激发幼儿的表达热情，提高语言表达的准确性和生动性，同时培养幼儿的自信心和表现欲生活中应用早安小天使设置早安小天使岗位，每天由不同幼儿轮流担任，负责在早晨迎接其他小朋友，练习使用各种问候语角色扮演区在教室设置角色扮演区，提供各种职业道具，鼓励幼儿在自由活动时间进行各种角色间的问候练习礼貌之星设立礼貌之星奖励机制，对日常生活中主动使用礼貌用语的幼儿给予表扬和奖励，强化良好行为通过在日常生活中创设各种应用场景，帮助幼儿将所学知识迁移到实际生活中，形成良好的语言习惯和社交技能视频观摩视频内容播放1分钟左右的视频片段，展示不同国家、不同文化背景的小朋友真实打招呼的场景，包括中国、日本、美国等国家的问候方式观察引导•这些小朋友是怎么打招呼的？•他们的表情和动作有什么不同？•你最喜欢哪种打招呼方式？为什么？•在我们的生活中，你见过哪些打招呼的方式？家园共育环节活动目标与方法向家长介绍本次语言活动的教育目标和教学方法，帮助家长了解幼儿语言发展的重要性家庭延伸活动建议家长在家中创设各种问候场景，如模拟商店、医院等，与幼儿一起练习不同场合的问候语推荐读物向家长推荐与礼貌用语相关的绘本和儿歌，如《小兔子的礼貌》、《我会说你好》等反馈与交流鼓励家长记录幼儿在家中使用礼貌用语的情况，与教师分享幼儿的进步和变化通过家园共育，形成教育合力，使幼儿在园所和家庭中都能得到一致的引导和支持，促进语言能力的全面发展巩固练习与反馈巩固内容回顾•基本问候语你好、早上好、下午好、再见•问候动作挥手、点头、握手、拥抱•《你好歌》的歌词和动作•不同场合的问候方式互动问答提问你最喜欢哪种问候方式？为什么？请幼儿分享自己在活动中的收获和感受个别反馈教师对每位幼儿的表现给予个别反馈，肯定进步，指出需要改进的地方特别关注那些害羞或表达能力较弱的幼儿，给予更多的鼓励和支持小结与评价活动成果展示进步表扬展示活动中幼儿创编的儿歌和表演，让幼儿感受自己的成就感表扬积极参与、勇于表达、创意丰富的幼儿，肯定他们在活动中的表现和进步自我评价小组评价引导幼儿用简单的语言评价自己在活动中的表现我今天学会了...、鼓励幼儿互相评价，培养观察和表达能力我觉得XX小朋友表演得很我最喜欢...好，因为...通过多维度的评价活动，帮助幼儿认识自己的进步，增强自信心，同时培养自我评价和相互评价的能力难点突破方法游戏化教学多感官刺激将学习内容融入有趣的游戏中，提高幼儿的学通过图像、动作、表情等多种感官刺激，帮助习兴趣和参与度，特别有利于提升表达能力较幼儿更好地理解和记忆语言内容弱幼儿的信心个别化指导同伴互助根据幼儿的个体差异，提供有针对性的指导和鼓励能力强的幼儿帮助能力弱的幼儿，通过同支持，确保每个幼儿都能获得成功体验伴互动促进共同进步这些方法特别针对语言表达能力较弱的幼儿，通过多样化的教学策略，激发他们的学习兴趣和表达欲望，帮助他们克服困难，提高语言表达能力活动反思与提升活动成效评估后续活动规划•组织流程是否顺畅？教师示范和引导是否清晰？•幼儿参与度是否达到99%？哪些环节参与度较低？•教学目标达成情况如何？幼儿是否掌握了基本礼貌用语？•难点突破是否有效？哪些幼儿需要后续关注？结束与鼓励重唱儿歌告别仪式全班一起再次演唱《你好歌》，巩固所学内容，以每个幼儿和邻座的小朋友挥手道别，说再见，明愉快的氛围结束活动天见，练习告别礼仪激励寄语小奖励教师总结有礼貌的表达，会让我们的生活更加为表现积极的幼儿发放小贴纸或盖章，鼓励他们继快乐希望小朋友们在日常生活中也能做个有礼貌续保持良好的学习态度的好宝宝！有礼貌表达，快乐每一天！。