小班英语教学设计课件

小班英语教学设计课件教学目标与年段特点教学目标年段特点根据小班幼儿的认知特点和学习能力，我们设定以下具体目标能听说并辨认个新单词（如等日常常见物品）•5-8cat,dog,apple学会简单句型如并能用于自我表达•This isa...培养英语课堂参与感与自信心，建立积极语言学习态度•通过丰富的感官体验，促进语言与思维发展•岁幼儿具有以下学习特点4-6注意力集中时间短，需要频繁切换活动形式•对声音、节奏、动作敏感，适合通过歌谣、律动学习•具备模仿能力强的优势，适合听说法教学•思维以形象思维为主，需要具体、直观的教学方式•课程结构与理念活动导入任务型学习游戏操练通过歌曲、故事或游戏等形式，激发学生学习设计符合幼儿认知水平的趣味任务，引导学生通过各种互动游戏，巩固所学内容，强化语言兴趣，创设英语语境，自然引入主题在完成任务过程中习得语言，培养解决问题能输入与输出，提升记忆效果力本课程以学生为中心，强调动手、动口、动脑的多元学习方式，尊重幼儿的身心发展规律和学习特点各环节之间注重活动与内容的自然衔接，符合幼儿学习认知规律，形成一个完整的学习体验教学重点与难点教学重点教学难点词汇积累理解故事大意通过多种感官体验和重复练习，帮助幼儿幼儿可能因语言障碍难以完全理解英语故牢固掌握目标词汇，建立初步的词汇网络事内容解决策略采用图片辅助、肢体语言和提问引导等方式，帮助幼儿理解故事情节基础句型自然拼读通过情境教学和模仿练习，帮助幼儿掌握等简单句型，为未来语言发This isa...展打基础口语输出创设丰富的表达机会，鼓励幼儿积极参与口语交流，培养语言表达能力和沟通自信课堂常规与评价方式明确规则听说做参照卡课堂自评教师即时鼓励--+创设简明直观的课堂规则图示卡，包含以下内容采用多元化的评价方式竖起耳朵图示认真倾听表情卡片自评课后让幼儿选择笑脸中性脸哭脸表达对自己表•-•-//现的评价张开嘴巴图示积极回应•-星星贴纸奖励对积极参与的幼儿给予即时鼓励举手图示有序参与•-•-小组进步墙记录每个小组的集体成就静音图示安静等待•-•-个人成长档案定期收集幼儿作品和表现记录•-课前进行规则演示和练习，帮助幼儿理解和遵守课堂规则，建立良好的学习秩序注重过程性评价，关注每个幼儿的进步，建立积极的反馈机制，增强学习动力引入环节（）Lead-in英文问候歌快速破冰游戏Warm Up选择简单有趣的破冰游戏，激发幼儿兴趣，如传递问候球幼儿传递小球，球停在谁手里，教师问，幼儿回答Whats yourname Mynameis...动作模仿教师说，幼儿跟随做动作Touch your head/nose/eyes...颜色寻宝教师说，幼儿找到对应颜色的物品Find somethingred/blue/yellow...节奏拍手教师带领幼儿跟随英文儿歌节奏拍手，活跃气氛课堂开始时，组织幼儿围成圈，一起演唱，建立英语学习氛围Hello Song歌词简单重复•Hello,hello,hello,how areyou Im fine,Imfine,I hopethat youaretoo!配合动作招手、点头、拍手等•教师引导全班齐唱，建立课堂常规•可邀请个别幼儿当小老师带领大家唱•通过每节课固定的开场歌曲，帮助幼儿建立安全感，自然过渡到英语学习状态课堂环境创设英文墙饰与单词卡精心设计教室内的英语学习环境，包括主题单词墙根据教学内容更换相关词汇图文卡，如动物、水果、颜色等主题•字母展示墙展示大小写字母及对应图片，培养字母意识•课堂用语图示常用指令如等配图展示•Stand up,Sit down,Listen互动式词汇墙可撕取、移动的图卡，供幼儿互动使用•幼儿作品展示区展示幼儿英语相关创作，增强成就感•设置Mini EnglishCorner在教室一角设置小型英语活动区，包含英语图书角精选适合幼儿的英文绘本，按难度分类•英语游戏区提供英语单词卡片、配对游戏、拼图等自主学习材料•录音区配备简易录音设备，鼓励幼儿录制自己的英语表达•角色扮演区提供与主题相关的道具，鼓励幼儿进行英语情境表演•数字学习站平板电脑或触摸屏设备，加载适合幼儿的英语学习•App本课主题引入动物认知展示动物图卡问答互动通过生动有趣的方式引入动物主题设计简单有效的问答活动，促进师生互动准备精美清晰的动物图卡（猫、狗、鸟、鱼等）预设基础问题（展示图卡）••What isthis使用神秘盒子或布袋，增加揭示图卡的仪式感引导回答（强调发音和语调）••Its a cat.配合动物叫声或动作，增强感官体验拓展问题••What coloris the cat逐一展示图卡，清晰发音，引导幼儿模仿个性化问题••Do you like cats结合实物模型或毛绒玩具，增强具体感情感连接••Who hasa catat home通过视觉、听觉等多种感官刺激，激发幼儿对动物主题的兴趣，自然引入相关词汇学习关键词汇学习1Cat,DogCat[kæt]Dog[dɒg]教学步骤教学步骤•展示真实猫咪照片或高清视频•展示各种品种狗狗图片，增加辨识度关键词汇学习2Bird,FishBird[bɜːd]Fish[fɪʃ]多媒体教学步骤多媒体教学步骤•播放鸟类飞翔和鸣叫的高清视频词汇操练活动快速反应记忆翻翻卡游戏Point andSay设计快节奏的指认活动，培养词汇反应速度设计趣味记忆游戏，巩固词汇学习教室四角在教室四个角落分别贴上、、、的大图片，教师喊出一个配对记忆准备动物图片和单词卡，正面朝下排列，幼儿轮流翻两张卡片，寻找匹配cat dogbird fish词，幼儿快速跑到对应角落对闪卡游戏教师快速展示动物卡片，幼儿迅速说出名称音效配对一组卡片是动物图片，另一组是录有动物叫声的语音卡片，幼儿通过听声音找到对应动物抢答器分组比赛，教师展示图片，最快按铃并正确说出单词的小组得分小组接力分组进行，每次翻出一对匹配卡片并正确说出单词，才能继续魔法棒指认教师用魔法棒指向墙上的动物图片，幼儿说出对应单词定时挑战在限定时间内，看哪组幼儿能找到更多匹配对传声筒幼儿轮流使用纸筒传声筒，大声说出老师指向的动物名称变化玩法增加难度，如要求说出完整句子才算成功I seea cat活动注重速度与准确性的结合，通过游戏化方式强化词汇记忆，同时培养幼儿的注意力和反应能力扩展词汇Apple,BananaApple[ˈæpl]Banana[bəˈnɑːnə]教学步骤教学步骤展示真实苹果或逼真模型展示真实香蕉或逼真模型••引导幼儿观察颜色、形状、气味引导幼儿观察颜色、形状、气味••教师示范发音教师示范发音•Apple,apple,apple•Banana,banana,banana全班、小组、个人多种形式跟读模仿剥香蕉、吃香蕉的动作边做边说••引导幼儿用简单句型引导幼儿用简单句型•I likeapples•I eata banana蔬果主题，链接生活经验通过多种方式将水果词汇与幼儿日常生活经验相连接分享我喜欢的水果，鼓励幼儿用英语表达喜好•讨论水果的颜色，练习•The appleis red.The bananais yellow.模拟水果超市情境，练习买卖对话•I wantan apple,please.创作水果拼贴画，边做边说出水果名称•猜谜Guess whatsin thebag设计互动猜谜游戏，巩固词汇学习准备一个不透明袋子，里面放入学过的实物或模型•幼儿轮流摸袋子里的物品，猜测并用英语说出•Is itan appleIs ita banana猜对后，可以将物品取出展示给大家•句型输出1I seea cat.图片情境观察模仿输出小组互说句型设计互动活动，增加句型练习机会环形传递幼儿围坐成圈，传递动物图片，接到图片的幼儿说I seea...找朋友每个幼儿拿一张动物卡片，在教室内走动，遇到同伴时互相介绍自己卡片上的动物猜猜我看到了什么一名幼儿选择一张图片，不让其他人看，描述I seea...，其他幼儿猜是什么动物句型接龙第一名幼儿说I seea cat，下一名幼儿必须说不同的动物动物寻宝在教室各处藏动物卡片，幼儿找到后说I seea...句型输出2This isa dog.老师演示通过生动直观的示范，帮助幼儿理解和模仿目标句型教师手持实物或模型（如狗玩具），清晰地说•This isa dog.强调手势与句型的配合指向物品时说•This is...变换不同物品重复演示•This isa cat.This isa bird.This isa fish.结合表情和语调变化，增强句型的情感色彩•通过提问引导建立问答联系•Whats this-This isa dog.学生替换词汇练习设计多样化的替换练习，帮助幼儿灵活运用句型接力传递准备一个装有多种动物模型的袋子，幼儿轮流抽取一个，说This isa...魔术盒游戏从魔术盒中取出不同物品，说出相应句子展示台幼儿带自己喜欢的玩具上台介绍This isa...图片配对将动物图片与单词卡配对，完成后说This isa...角色扮演模拟动物园导游，介绍不同动物句型拓展活动进一步拓展句型应用，增强语言表达能力添加形容词引导幼儿说This isa bigdog.This isa smallcat.添加颜色引导幼儿说This isa redapple.This isa yellowbanana.肯定否定转换展示一张猫的图片，问引导回答Is thisa dogNo,this isa cat.绘画表达幼儿画自己喜欢的动物，然后介绍This isa...情景游戏活动动物园大冒险角色扮演准备互动Simple QA为幼儿创设生动的角色扮演情境设计简单有效的对话模式，促进英语交流准备各种动物头饰（猫、狗、鸟、鱼等）基础问答••Who areyou-I ama cat.布置简易动物园场景（可用桌椅、彩纸等搭建不同区域）拓展问答••What do you eat-I eatfish.准备动物园相关道具（门票、饲养员帽子、游客相机等）情感表达••Do youlike water-Yes,I do./No,I dont.教师示范动物角色的动作和声音动作描述••Can youfly-Yes,I can./No,I cant.分配角色动物、游客、饲养员、售票员等游客与动物互动••Hello,cat.Nice tomeet you!游戏流程设计创设完整的游戏情境，激发幼儿自主表达入园环节游客购买门票，说I wanta ticket,please.参观环节游客参观不同动物区域，与动物进行问答互动喂食环节游客可以喂食动物，说Heres somefood foryou.表演环节动物角色展示特殊技能，如猫捉老鼠、鸟儿飞翔等合影环节游客与喜欢的动物合影，说Can Itake aphoto withyou导游讲解能力较强的幼儿可担任导游，介绍各种动物趣味歌谣教学Old MacDonaldHad aFarm全班唱跳活动设计创设丰富的歌曲表演活动圆圈歌舞幼儿围成圆圈，随着歌曲节奏一起舞动动物角色扮演分配不同动物角色，唱到相应动物时，扮演该动物的幼儿表演道具辅助使用动物头饰、手偶增强表演效果接力唱分组轮流演唱不同段落，全班合唱副歌部分创意改编鼓励幼儿创编新的动物角色和叫声歌词示例（简化版）Old MacDonaldhad a farm,E-I-E-I-O.And onhis farmhe hada cat,E-I-E-I-O.With ameow-meow hereand ameow-meow there...OldMacDonald hadafarm,E-I-E-I-O.歌曲教学步骤循序渐进地引导幼儿学习经典英文童谣听力练习听音选图活动准备活动流程精心准备听力练习所需的材料和环境设计层次递进的听力练习活动各种动物的清晰录音（猫叫、狗叫、鸟叫、鱼吐泡等规则说明用简单英语和动作示范解释游戏规则•声音）基础练习播放单一动物声音，幼儿举起对应卡片对应的动物图卡（每名幼儿一套或每小组一套）•速度挑战缩短声音播放间隔，测试反应速度优质音响设备，确保声音清晰•连续挑战连续播放种动物声音，幼儿按顺序排列卡2-3安静的活动环境，减少干扰片•计分板或奖励贴纸，用于激励声音单词播放声音后说出动物单词，幼儿选择正确图片•+在活动前，先进行简单的声音辨认练习，确保幼儿熟悉各混合干扰加入一些非目标动物的声音，测试辨别能力种动物的叫声，为正式活动做好准备活动过程中，教师应给予及时反馈，纠正错误，强化正确反应，并根据幼儿表现调整难度活动变化形式设计多种变化形式，增加听力练习的趣味性听音站队教室四角放置不同动物图片，听到声音后幼儿跑到对应角落声音捉迷藏藏起发声玩具，播放声音后幼儿猜是哪种动物并找出玩具听音绘画听到动物声音后，在纸上画出对应动物声音接力分组进行，每组轮流模仿动物声音，下一组猜是什么动物拼读启蒙C-A-T,D-O-G字母认知通过多感官活动，帮助幼儿认识单词中的字母•展示大尺寸彩色字母卡片（C、A、T、D、O、G）•教师清晰发音每个字母的音值•让幼儿触摸立体字母，感受字形•字母与图片匹配C配猫图片，D配狗图片等•找一找游戏在教室中找出以这些字母开头的物品单词拼写借助直观教具，体验字母组合成单词的过程•使用磁性字母，在白板上拼出CAT和DOG•引导幼儿观察字母排列顺序•C-A-T逐个发音后，连读成单词/kæt/•D-O-G逐个发音后，连读成单词/dɒg/•字母卡片排序游戏将打乱的字母卡片重新排列成单词自然拼读以游戏化方式，渗透基础拼读规则•创编字母歌谣C isfor Cat,/k//k/Cat•动作音位法结合动作记忆字母音值•声音猜字母听到/k/音，举起C卡片•找朋友游戏字母与对应单词图片配对•使用字母积木，边搭建边拼读多感官拼读活动设计丰富的感官体验，加深拼读印象指尖拼读在沙盘或指画板上写出字母，边写边发音跳格子拼读在地面贴上字母格子，幼儿跳到每个字母上发音，最后连读成单词字母饼干使用字母形状的饼干或面团，排列成单词后品尝字母捏塑用彩泥捏出字母形状，拼成单词身体字母幼儿用身体摆出字母形状，组成单词动作口令游戏Simon Says游戏规则说明指令全英文，激活动觉记忆通过简单明确的规则介绍，帮助幼儿理解游戏玩法精心设计符合幼儿水平的英语指令，并与动觉记忆相结合当教师说时，幼儿应触摸头部身体部位指令•Simon saystouch yourhead Touch yourhead/nose/eyes/mouth/ears...当教师只说（没有前缀）时，幼儿不应动作动作指令•Touch yourhead Simon says Jump/Clap/Spin/Dance/Sit down/Stand up...做错动作或不该动作时动作的幼儿需坐下休息一轮动物模仿•Act likea cat/dog/bird/fish...最后站立的幼儿获胜，可获得小奖励或担任下一轮的情绪表达•Simon Showme happy/sad/angry/surprised...使用肢体语言和示范辅助规则解释，确保所有幼儿理解组合指令•Touchyournose andjump/Clap threetimes...开始时可简化规则，不强调淘汰机制，让所有幼儿充分参与，熟悉后再引入完整规则教师在发出指令时，可以故意做出与指令不符的动作，增加游戏难度和趣味性，锻炼幼儿的专注力和听辨能力游戏变化与延伸根据幼儿熟悉程度和兴趣，设计多种游戏变化形式速度变化逐渐加快指令速度，测试反应能力主题版本围绕动物主题设计指令，如Simon sayswalk likea cat学生当领导表现好的幼儿可以担任角色，发出简单指令Simon小组竞赛分组进行，比较哪个小组坚持的人数更多融入词汇学习指令中加入新学单词，如Simonsayspoint tothe cat结合句型练习正确执行指令后，幼儿需说出相应句子，如This ismy head互动问答师生生生/师生互动问答生生互动问答教师设计渐进式问题，引导幼儿表达创设同伴交流情境，促进语言社交能力基础问题两两配对，互相询问•Whats yourfavorite animal•Whats yourfavorite animal引导回答小组圆桌讨论，轮流分享喜欢的动物•My favorite animal isa cat/dog...•拓展问题寻找朋友游戏找到喜欢相同动物的同伴•Why doyoulike cats•辅助表达角色扮演一人扮演记者，一人扮演动物专家•Because theyare cute/soft...•使用实物或图片辅助，降低表达难度教师提供句型卡片辅助，减轻记忆负担••给予充分时间思考，不急于纠正错误鼓励积极倾听，对同伴回答做出回应••表达支持策略针对幼儿英语表达能力有限的特点，设计多种支持策略句型框架提供句型模板My favoriteanimal isa_____.选择答案引导二选一Do youlikecatsor dogsbetter词汇提示展示动物单词卡，辅助幼儿表达手势引导使用手势辅助表达，如比划动物特征接纳简短回答接受单词回应，如问，幼儿回答Whats yourfavoriteanimalCat语言脚手架提供部分答案，幼儿完成剩余部分分组竞赛词汇接龙游戏准备与规则词汇记忆与反应能力训练精心设计竞赛环节，激发幼儿学习热情通过竞赛形式，培养幼儿的记忆力和反应速度将幼儿分成个小组，每组人视觉记忆展示动物图片秒，收起后幼儿找出对应卡片•3-44-62每组选择一个队名和代表色彩听觉辨别播放动物声音，幼儿辨认并找出对应动物•准备词汇卡片或实物，放在教室前方词汇回忆教师描述动物特征，如，幼儿找出猫的卡片•It saysmeow各组幼儿排成一列，第一名幼儿为先锋反应挑战同时喊出两个单词，幼儿需找出正确的一个•教师喊出单词或展示图片，各组先锋跑向前方，找出对应卡片连续记忆说出两个动物名称，幼儿按顺序找出•正确拿到卡片并说出单词的小组得分•先锋返回队伍末尾，下一位成为新先锋•累计得分最高的小组获胜•游戏变化形式设计多种变化形式，保持游戏新鲜感和挑战性词汇分类将动物和水果卡片混合，幼儿需选出特定类别句型接龙找到卡片后，需说出完整句子才能得分This isacat传声筒第一名幼儿听教师指令，悄悄传给下一人，最后一人执行动作表演找到卡片后，需模仿该动物动作和叫声音节拍手说出单词的同时，拍出对应音节数，如拍一次，拍三次cat banana合作元素融入在竞争中融入合作元素，培养团队精神每组共同完成任务，如拼出动物单词的字母卡片•接力句子每人说一个词，共同完成一个完整句子•故事时间英文绘本导读绘本选择原则教师朗读技巧精选适合小班幼儿的经典动物主题绘本运用专业的绘本朗读技巧，提升故事吸引力简单重复的语言模式，便于理解和记忆声音变化为不同角色设计不同声音••生动鲜明的插图，辅助故事理解节奏控制重点词汇放慢速度，强调语调••与学习主题（动物）紧密相关肢体语言配合故事内容做适当动作••蕴含积极价值观，如友谊、分享、勇气等眼神交流与幼儿保持互动，观察反应••篇幅适中，适合幼儿注意力跨度适时停顿给予幼儿思考和预测的时间••推荐绘本《》、《》、Brown Bear,Brown Bear,What DoYou SeeThe VeryHungry Caterpillar《》等经典作品Dear Zoo绘本互动策略设计多种互动方式，增强幼儿参与感预测活动展示封面，引导幼儿猜测故事内容重复句型引导幼儿跟读故事中重复出现的句子情绪表达鼓励幼儿模仿故事角色的情绪和表情提问引导引导幼儿观察插图What animalsdoyousee故事接龙鼓励幼儿预测下一页可能出现的情节动作参与设计与故事相关的动作，幼儿边听边做绘本延伸活动基于绘本内容，设计后续活动深化理解创作故事地图，记录主要角色和情节•角色扮演，重现故事场景•绘制自己喜欢的故事情节•故事理解小测试试述故事主要内容鼓励幼儿用自己的方式表达对故事的理解引导复述通过提问引导幼儿回忆故事要素，如Who wasin thestory Whathappened first图片辅助展示故事关键场景图片，帮助幼儿组织语言句型支持提供简单句型，如The storyis about...小组合作3-4人一组，每人讲述故事的一部分多元表达接受幼儿用肢体语言、简单单词或母语辅助表达鼓励幼儿大胆表达，注重理解与参与，而非语言准确性对于表达困难的幼儿，给予适当提示和鼓励，肯定任何尝试选择题卡片配对检验理解/设计生动有趣的评估活动，检验故事理解图片排序提供故事主要场景图片，幼儿按照故事情节排序角色匹配将故事角色与其特征或行为配对是非题教师说出关于故事的陈述，幼儿判断正误（可用笑脸/哭脸卡片回应）选择问答Was thebear brownor black提供选择性问题情景再现教师模仿故事中的场景，幼儿指认对应情节评估活动以游戏化形式进行，避免考试压力，营造轻松氛围根据幼儿回应，了解故事理解程度，为后续教学提供依据差异化评估策略课程产出手工小小动物园手工制作环节英语介绍展示设计适合幼儿能力的创意手工活动引导幼儿用英语介绍自己的作品提供多样化材料彩纸、卡纸、彩色笔、安全剪刀、胶水、毛线、纽扣等提供简单句型模板••This ismy cat/dog...展示简单的动物手工示例，激发创作灵感鼓励添加形容词••This ismy big/small/cute cat提供清晰的步骤指导，辅以图示引导描述特征••It haslong ears/sharp teeth...鼓励幼儿选择自己喜欢的动物进行创作表达情感联系••I likemy catbecause...强调过程体验，而非成品完美设置小小讲解员角色，增强表达动力••教师巡回指导，提供必要帮助创设展览情境，模拟动物园导游介绍••手工制作过程中，自然融入英语词汇，如介绍材料名称，指导制作步骤，评价作品等，创设沉浸介绍展示采取多种形式小组内分享、全班展示、动物园开放日活动等，为幼儿创造多样化的式语言环境语言输出机会小小动物园情境创设将个人作品整合为集体项目，增强成就感在教室一角设置动物园展示区，布置相应场景•为每个动物创作简易信息牌，写上动物名称•划分不同区域，如猫科动物区、水中动物区等•设计参观路线，幼儿轮流担任讲解员•邀请其他班级幼儿或家长参观，增强表达动力•录制幼儿介绍视频，制作成数字动物园•口语展示与评价积极评价与反馈策略设计科学的评价方式，增强幼儿表达自信具体表扬针对具体表现给予表扬，如You pronouncedcat veryclearly!进步肯定关注个体进步，而非横向比较多元评价不仅关注语言准确性，也重视表达勇气、肢体语言等即时反馈表现后立即给予积极反馈，强化正面体验间接纠正通过重复正确形式，间接纠正错误，避免挫折感同伴评价引导幼儿互相欣赏，培养积极评价习惯学生自主用句型介绍图片作品/创设多样化的口语展示平台，鼓励幼儿自主表达Show andTell时间幼儿带自己喜欢的动物玩具或图片，用所学句型介绍作品展示介绍自己创作的动物手工，说明名称、特征等小小主持人轮流担任英语时间的小主持人，负责简单的英语问候和介绍角色扮演扮演动物园饲养员，介绍自己负责的动物绘本改编根据学过的绘本，创作简单的变形故事并讲述展示形式灵活多样，可以是个人展示、伙伴协作或小组合作，照顾不同性格特点的幼儿需求奖励机制设计创设激励性的奖励机制，肯定幼儿的表达尝试重温与反思回顾学过内容动物词汇快闪测验全班合唱英语结束song设计趣味回顾活动，检验词汇掌握情况通过音乐活动，愉快结束本次教学闪卡挑战教师快速展示动物图卡，幼儿迅速说出英文名称选择包含学过词汇的简单英文歌曲，如•Old MacDonaldHad aFarm抢答游戏播放动物声音，最快说出正确单词的幼儿得分加入动作表演，增强参与感和记忆效果•接力点名第一名幼儿说出一个动物名称，指定下一名继续设计简单的分角色演唱，不同组模仿不同动物•词汇接龙上一个单词的末尾音作为下一个单词的开头邀请个别幼儿担任小指挥，带领全班演唱•神秘袋从不透明袋中摸出动物模型，说出英文名称录制演唱视频，作为学习成果记录•活动形式轻松有趣，避免考试氛围，让幼儿在游戏中自然展示学习成果根据表现，教师可了音乐活动能调动幼儿积极性，在欢快的氛围中巩固所学内容，同时也是课程的自然结束，给幼解整体掌握情况，为后续教学调整提供依据儿留下美好的课堂印象学习反思与总结引导幼儿进行简单的学习反思，培养初步的元认知能力喜好分享谈一谈最喜欢的活动和学到的单词学习收获通过简单问题引导回顾What animalsdid welearn today情绪表达使用表情卡片表达对本次学习的感受课堂小结教师简要总结本次学习重点，强化核心内容预告下次简单介绍下次课的内容，激发期待家校联系建议家长陪读绘本建议为家长提供科学的绘本陪读指导绘本推荐提供与课堂主题相关的优质英文绘本清单，分级标注难度阅读策略引导家长如何通过提问、讨论插图等方式增强阅读互动多感官体验建议结合动作、声音等增强阅读趣味性重复阅读鼓励多次阅读同一本书，加深理解和记忆延伸活动提供基于绘本内容的简单手工、游戏建议强调阅读氛围的重要性，建议家长保持轻松愉快的态度，不强求孩子理解全部内容，重点在于培养兴趣和语感家庭小游戏练习Point andsay设计简单易行的家庭英语活动，延伸课堂学习日常指认在家中寻找与课堂学过单词相关的实物，如家中的宠物、水果等，进行指认和命名图片配对准备动物图片和单词卡，进行配对游戏躲猫猫藏起动物玩具，通过英语提示Where isthecat寻找角色扮演家长和孩子扮演不同动物，进行简单对话购物游戏模拟购买水果的情境，练习I wantan apple,please这些活动简单易行，不需要专业教学背景，家长可以轻松融入日常生活，创造自然的英语使用环境家校沟通机制常见问题与应对技巧怕羞胆小学生如何鼓励/针对性策略帮助害羞幼儿建立自信渐进参与从小组回应开始，逐步过渡到个人表达预设成功创设幼儿容易成功的任务，建立信心间接表达通过手偶、面具等道具减轻直接表达压力私下鼓励课间与害羞幼儿单独交流，建立信任关系同伴支持安排性格开朗的幼儿与害羞幼儿结对活动非语言参与先通过动作、表情等非语言方式参与，再过渡到语言表达家校合作与家长沟通，了解幼儿在家表现，协调鼓励策略开展多元化感官活动通过多感官刺激，满足不同学习风格需求视觉活动色彩鲜明的图片、闪卡、视频，照顾视觉学习者听觉活动歌谣、韵律、音效、故事，吸引听觉学习者动觉活动TPR活动、角色扮演、手工制作，满足动觉学习者触觉体验触摸不同材质，感受字母和单词形状嗅觉味觉适当引入气味和味道，如闻水果香气，加深记忆情感连接创设能引发情感共鸣的活动，增强记忆多感官整合设计同时刺激多种感官的综合活动其他常见问题与解决策略注意力不集中针对年幼儿童注意力短暂的特点，采取以下策略•活动时长控制在5-7分钟，频繁切换•使用明亮的视觉材料和夸张的表情动作•设置明确的听讲信号，如铃声、手势•在教学中穿插肢体活动，释放精力水平差异大应对班级内幼儿英语水平差异的方法•设计多层次任务，满足不同能力需求•采用混龄小组，让能力强的幼儿帮助他人•提供选择性活动，让幼儿自主选择挑战级别•个别化反馈，关注每个幼儿的进步教学设计亮点总结9+100%5多元活动形式参与度感官体验本教学设计融合了歌谣、游戏、故事、手工等多通过小组活动、角色扮演、竞赛游戏等形式，确教学设计充分利用视觉、听觉、触觉、动觉等多种活动形式，满足幼儿多样化的学习需求和兴趣保每个幼儿都有充分的参与机会设计考虑了不种感官通道，创设丰富的感官体验通过多感官每种活动都经过精心设计，既能独立完成教学目同性格特点和能力水平的幼儿需求，创设多样化学习，不仅增强了知识记忆效果，也使学习过程标，又能相互关联，形成完整的学习体验的表达平台，让所有幼儿都能积极投入学习过程更加生动有趣，满足幼儿做中学的学习特点评估多样，兼顾过程与结果过程性评价本设计重视学习全过程的评价，具体表现在课堂观察记录，关注幼儿参与度和情感体验•作品收集，记录幼儿在手工、绘画等活动中的表现•互动反馈，通过师生互动即时了解学习状况•自我评价，引导幼儿对自己的学习进行简单反思•结果性评价在学习阶段结束时，通过多种形式检验学习效果游戏化测试，如听音选图、词汇接龙等•展示活动，如、角色扮演等•Show andTell作品展示，如手工作品介绍•家长反馈，了解幼儿在家中的语言应用情况•结语与提升建议建议持续输出日常口语结合生活实际延伸主题基于动物主题的学习基础，可以自然延伸到以下相关主题，拓展词汇量和表达能力动物栖息地从动物引申到其生活环境，如森林、海洋、农场等食物链了解动物的食物，引入蔬果、谷物等食物词汇颜色与形状描述动物特征时，自然引入颜色和形状词汇数字概念通过计数动物，强化数字词汇动作词通过描述动物动作，学习常用动词如jump,swim,fly等情感表达讨论对不同动物的喜好，学习表达情感的词汇主题延伸应循序渐进，新内容要与已学内容有明确联系，确保幼儿能够建立知识网络，而非孤立的词汇堆积为保持英语学习的连续性和有效性，建议在日常生活中创设以下自然输出机会生活情境渗透在日常生活中自然使用英语，如用英语称呼食物、玩具、衣物等固定英语时间每天设置5-10分钟的英语时间，集中练习所学内容英文歌谣习惯培养听英文儿歌、歌谣的习惯，跟唱跟跳英语角色扮演在玩耍中融入英语元素，如英语过家家、医生游戏等绘本阅读习惯培养定期阅读英文绘本的习惯，强化语言输入数字资源辅助合理利用优质英语App和视频资源，创设多样化语言环境未来发展路径能力整合期（远期）知识扩展期（中期）逐步培养听说读写四项技能的综合运用能力，强化语言的交际功能引导幼儿在真实情境中灵活运用英巩固基础期（近期）在已有知识基础上，逐步扩大词汇量和句型复杂度，增加主题范围引入简单的阅读活动，培养初步的语，培养自主学习能力和终身学习的兴趣与习惯拼读能力和阅读兴趣，为未来的读写能力发展做准备。