小红帽唱歌课教学课件

《小红帽》唱歌课教学人教版二年级上册音乐教材课程目标感受并学唱理解内涵提升表现引导学生感受《小红帽》歌曲的旋律与节通过歌词与故事分析，理解《小红帽》故事奏，掌握歌唱技巧，准确演绎歌曲内容中蕴含的道理，提高安全意识与判断能力导入你好，小朋友！——课堂热身环节•教师与学生亲切问好，活跃课堂气氛•播放一段《森林狂想曲》背景音乐，让学生闭眼聆听•引导学生想象自己正走在一片美丽的森林中•提问音乐让你想到了什么？森林里会有哪些故事？故事导入讲述童话故事教师以生动活泼的方式讲述《小红帽》的故事，可使用图片辅助，增强学生对故事情节的理解师生互动提问故事讲述完毕后，提问故事里有哪些角色？每个角色分别有什么特点？你最喜欢哪个角色？为什么？创设情境邀请学生想象自己是故事中的一个角色，会如何行动，引导学生融入故事情境中分析故事人物小红帽大灰狼外婆与猎人•天真活泼，充满好奇心•狡猾，善于伪装•慈祥关爱，象征家庭温暖•善良，热心帮助外婆•贪婪，心怀不轨•猎人勇敢，乐于助人•听话，但缺乏识别危险的能力•代表生活中潜在的危险•代表社会保护力量•勇敢面对困难，学会成长•教会孩子提高警惕•传递正能量与安全感故事与安全教育小红帽的错误做法安全教育启示•轻易告诉陌生人（大灰狼）家人信息•不要轻信陌生人，保护个人信息•未经许可偏离道路采花•不随意离开安全路线•单独前往外婆家，缺乏保护•学会分辨真假，提高警惕性•未能识别危险，对陌生人过度信任•遇到危险时，要学会求助欣赏歌曲音频聆听步骤

1.安静坐好，放松身心

2.闭上眼睛，专心聆听

3.感受歌曲的情绪与节奏

4.想象歌曲描述的画面感受要点•歌曲的速度如何？•听到了哪些乐器？•歌曲给你什么感觉？•能否随着音乐轻轻拍手？欣赏歌词（视听）歌词理解引导•引导学生说出歌词讲述了什么故事•探讨歌词中小红帽的心情变化•分析歌词中的关键词语与情感•讨论歌词与之前讲述的故事有何异同教师展示《小红帽》歌词，引导学生逐句朗读，加深对歌词内容的理解歌曲结构分析段活泼明快段稍缓柔和A B描述小红帽的形象与活动，节奏轻快，旋律活泼描述森林情景与情感变化，节奏舒缓，旋律起伏较大•以小红帽主题开始•描述森林景色•描述她去看望外婆•情绪变化明显•表达欢快的心情•结尾回到小红帽主题节奏感知训练教师示范学生模仿分组练习123教师先示范歌词节奏，用手势表示长短学生跟随教师一起拍手，感受歌词的节分成小组，轮流拍打节奏，其他组评音，用力度表现强弱变化奏，注意节奏的变化与重音价，培养学生的节奏感与专注力唱名学习准备五声调式本歌曲使用12356五声调式，具有鲜明的中国民族特色•引导学生从低到高唱出12356•再从高到低唱出65321•练习跳音1356531分段学唱（段）A教师示范分句学习加入动作完整演唱段特点教学要点A•节奏明快活泼•声音要明亮自信•描述小红帽的形象•注意字音清晰•表达欢快心情•模仿小红帽轻快步伐学唱段歌词A集体练习声音要求分组展示全班学生一起演唱A段歌词，教师巡视指引导学生用明亮、自信的声音演唱，体现小男生组、女生组轮流演唱，互相评价，激发导，纠正发音与节奏问题红帽活泼开朗的性格特点学习兴趣与竞争意识分段学唱（段）B段特点B•节奏舒缓柔和•描述森林景色•情感变化明显•进入梦乡处需特别轻柔教学步骤

1.教师示范演唱B段

2.强调情感变化处理

3.学生模仿跟唱

4.加入适当手势辅助表现学唱段歌词B集体模仿学生集体模仿B段歌词，教师强调表情与情感变化，特别是森林描写部分力度控制指导学生控制声音的强弱变化，在梦乡部分声音要轻柔，充满想象力小组练习分组练习B段，特别注意情感的表达，引导学生想象自己走在美丽的森林中完整合唱歌曲完整演唱步骤

1.教师弹琴，学生演唱A段

2.无缝衔接B段

3.注意情感变化与过渡

4.教师与学生互动合唱表现重点•强弱变化自然•情绪表达生动•音准节奏准确情感体验讨论歌曲带给我的感受对小红帽的看法音乐表现与情感引导学生分享演唱《小红帽》后的情感体鼓励学生表达对小红帽性格的理解，以及对讨论音乐如何通过节奏、旋律、力度等表现验快乐、好奇、担忧、温暖等多种情感她行为的评价，培养批判性思维不同的情感，加深对音乐表现力的理解动作表演引导动作创编原则•根据歌词内容设计动作•动作要简单易学•体现角色特点•配合音乐节奏小红帽动作示例•步行动作轻快摆臂•采花动作轻轻弯腰•惊讶表情张大眼睛•高兴情绪手舞足蹈分小组歌表演选择角色确定各成员分工编排动作设计表演步骤练习配合协调动作同步小组展示进行成果演出分组要求评价标准•4-6人一组•歌唱准确性•选择不同角色•动作协调性音乐与人物匹配小红帽的音乐外婆的音乐明亮、活泼的旋律，高音区，速度较温暖、柔和的旋律，中音区，速度适快，使用短音符，表现小红帽天真活中，使用连音，表现外婆慈祥温柔的泼的性格性格模仿提示轻快步伐，微笑表情，好模仿提示慢速动作，慈祥微笑，轻奇张望轻点头大灰狼的音乐低沉、神秘的旋律，低音区，速度忽快忽慢，使用切分音，表现狼的狡猾危险模仿提示弓背前行，眯眼观察，突然转身歌词诵读游戏游戏规则游戏变化小组竞赛123学生围成圆圈，按顺序快速念出歌词的可以增加难度，如加快速度、改变音分组进行比赛，计时或计数，看哪组能一句，节奏要准确，不能停顿或错误量、加入动作或表情，增加游戏的趣味够最快、最准确地完成歌词诵读性合作演绎小剧场角色分配•小红帽活泼可爱•大灰狼狡猾危险•外婆慈祥温和•猎人勇敢正义每组准备简短台词，结合歌曲表演一个完整情节创意歌词编写编写要求创作步骤每位学生尝试改编歌词中的一句，可先确定想要改变的内容，再根据原歌以改变人物、情节或结局，但要符合词的节奏和韵律进行创作，最后朗读原曲节奏检验是否流畅成果分享学生轮流展示自己的创意作品，全班共同欣赏，教师给予鼓励和适当指导乐器辅助体验乐器选择•三角铁表现轻快步伐•响板强调节奏重音•沙锤模拟森林声音•小鼓表现戏剧性时刻使用方法学生分组使用不同乐器，在歌曲特定段落加入乐器声音，丰富音乐表现力歌唱比赛环节比赛规则1鼓励学生自愿上台表演《小红帽》歌曲，可以独唱、合唱或加入动作表演，展示自己的音乐才能评价标准2评价内容包括音准、节奏、情感表达、表演创意等方面，教师和同学共同参与评价鼓励与肯定3教师对每位上台表演的学生给予肯定和鼓励，强调参与的勇气和表现的进步情感深化讨论思考问题如果你是小红帽，当遇到大灰狼时，你会怎么做？引导学生思考在面对陌生人和危险时应采取的正确行动，加强安全意识教育保护自我与亲人•不告诉陌生人家庭信息•遇到可疑情况立即报告•学会辨别善意与恶意•掌握基本自我保护技能拓展家庭演唱任务创造美好回忆巩固学习成果增进亲子关系培养音乐兴趣提高表达能力拓展童话剧展演剧本创作1鼓励学生根据《小红帽》故事自主编写一个简短剧本，可以保留原故事或进行创新改编角色分配2小组内分配角色，包括演员和导演，每个人都有自己的职责，培养团队合作精神排练准备3利用课余时间进行排练，准备简单的道具和服装，注重表演的质量和流畅度下节课展示4在下一节课上展示排练成果，接受同学和教师的评价，分享创作和表演的心得本课小结歌曲内容表现形式安全意识我们学习了《小红帽》这首歌曲的旋律、节通过歌唱、动作表演、乐器伴奏等多种形结合故事内容，我们强调了自我保护意识的奏和歌词，掌握了演唱技巧，能够准确表达式，全方位感受音乐的魅力，提高音乐表现重要性，学会在生活中提高警惕，保护自己歌曲情感能力和家人安全作业与反馈课后作业

1.复习唱名与歌词，能够熟练演唱《小红帽》

2.完成家庭演唱任务，记录表演过程

3.思考并记录听到这首歌的感受

4.准备下次课的童话剧表演材料下节课预告•分享家庭歌唱体验•展示童话剧表演成果•学习新的音乐知识•进行音乐游戏与活动。