小红花教学课件设计

小红花教学课件设计爱创用与意点亮孩子的成长之花目录教学背景与意义1红时小花的象征意义与教学活动的代价值教学目标详解2标径具体目拆解与达成路材料准备与安全提示3单须教学材料清与安全操作知制作步骤详解4详细红骤的小花制作步与示范情感教育融入5爱环节计与感恩的表达与互动设节日文化介绍6亲节来结母的由与意义及其教学合教学反思与延伸7议教学反思要点与延伸活动建互动与展示环节馈学生作品展示与家长反参与总结与展望第一章教学背景与意义红现探索小花手工活动背后的教育价值与实意义小红花的象征意义爱与感恩动手能力培养红为传奖励爱过进细小花作中国统的符号，象征着、肯通折、剪、系等操作，促幼儿精动作发传载养专定与感恩，是情感递的有形体展，培耐心与注力情感纽带情感表达红连为师为爱径养小花接家庭与学校，成孩子、父母与教幼儿提供表达与感恩的途，培健康情感之间情感交流的桥梁与社交能力教学活动的时代价值感恩意识培养当质环过导在今物丰富的社会境中，通手工制作礼物，引孩子学会认识感恩，到情感表达的重要性亲子关系促进时红亲在电子设备占据生活的代，小花活动提供了一个子互动的机进员会，增家庭成间的情感交流节日文化传承结亲节节验传爱传合母等日，丰富孩子的文化体，承尊老幼的统美赋节层质红载为贵德，予日更深的教育意义在物丰富的今天，手工制作的小花承着更珍的情感价值第二章教学目标详解标础将详细红维标明确的教学目是有效教学的基，本章解析小花教学活动的多目体系具体教学目标制作技能习红纸独别应学小花的制作方法，掌握基本的折技巧，能够立完成作品特是正反折叠等技巧的迁移用情感表达养爱励们红时培孩子表达意的勇气与能力，鼓他在送出小花，能够大方地表达自己的情感和祝福文化认知亲节节来认识这节蕴内了解母等日的由与意义，到些日背后含的文化价值与情感涵参与热情节积爱验激发幼儿参与日活动的极性，主动策划与参与表达与感恩的活动，形成良好的情感体目标拆解与达成路径知识目标1节认日文化知情感目标2爱妈妈态、感恩心技能目标3纸绳折、剪裁、系引导阶段过图节题通故事、片引入日主，激发制作兴趣示范阶段师骤调关键教分步示范制作方法，强技巧实践阶段师导时励幼儿动手制作，教巡回指，及鼓表达阶段练习语幼儿展示作品，表达祝福延伸阶段计巩节认设家庭活动，固日知与情感表达第三章材料准备与安全提示识充分的准备工作与安全意是成功教学活动的保障教学材料清单红色皱纹纸安全剪刀红线张红选专钝圆约红线线每名幼儿准备3-415×15厘米的色用幼儿用安全剪刀，剪口，手准备长20厘米的色棉或尼龙，皱纹纸质软组线韧，地要柔适中，不易撕裂柄大小适合幼儿握持每4-5把，方每名幼儿2-3根要足够柔，便于预数为紧留一定量作备用便幼儿轮流使用幼儿系已制作好的小红花样品多媒体课件背景音乐阶红骤图频课关爱题准备3-5个不同段的小花样品，用于演制作包含制作步解和视的件，确保准备2-3首于母或感恩主的儿童歌骤终妈妈营示各个制作步和最效果投影设备正常工作曲，如《世上只有好》，造温馨氛围安全操作须知剪刀使用安全指导势•演示正确的剪刀握持姿将•教育幼儿不得剪刀指向他人时还师•行走剪刀需交老将•使用后剪刀放回指定位置教师全程监督与辅助师关对难较骤辅教需全程注幼儿操作情况，于度大的步提供必要的时纠为助，及正不安全行环境整洁与材料摆放规范摆废弃时预桌面保持整洁，材料分类放，物及清理，防滑倒等意外导环活动后引幼儿参与境整理第四章小红花制作步骤详解骤导关键清晰的步指是幼儿成功掌握手工技能的步骤一折叠皱纹纸01准备三张相同大小的红色皱纹纸将张红皱纹纸缘对三15×15厘米的色叠放整齐，确保边齐02开始折叠操作约宽从底部向上折叠1厘米度，形成第一道折痕03继续正反交替折叠将刚继续状折好的部分再向反方向折叠1厘米，然后正反交替折叠，形成小扇子形04完成全部折叠将张纸毕终整全部折叠完，最形成一个长条形的小扇子师皱纹纸预线匀对教提示可以在上先画出折叠，帮助幼儿掌握均折叠的技巧于龄较虑数年小的幼儿，可考减少折叠次步骤二系红绳固定系紧红线准备红线将红线环绕皱纹纸结结紧损纸张找到折叠的中心点折好的中心，打一个实的双重，确保足够固但不坏约红线对将皱纹纸取一根20厘米长的，折找到中点，折叠处放在的中心位置将对这骤对证红状对称折好的小扇子折，找到中心点位置一步于保小花形非常重要步骤三剪裁花瓣形状01准备剪裁红绳纸红绳结拿起系好的折叠，确保在中间位置，两端大致等长02剪裁一端将纸圆锐用剪刀折叠的一端剪成半形，弧度要平滑自然，避免角03剪裁另一端对称同样方式处理另一端，保持两端，形成完整的花瓣轮廓安全提醒步骤四翻开花瓣01展开折叠轻轻开皱纹纸过导纸张展折叠的，注意不要用力猛致撕裂02分层展开层层剥开皱纹纸层由上往中间，一小心，形成花瓣次03调整花瓣轻轻调层开现开用手指整每花瓣的合度，使其呈自然盛的效果04最终塑形调红状匀红绳整体整小花的形，确保花瓣均分布，系在正中央位置开骤励绽成功技巧花瓣展是最有成就感的步，鼓幼儿耐心完成，享受花朵放的过奇妙程制作示范视频过观频师红细节通直的视演示，帮助教掌握小花制作的每个教师预习建议分组教学策略差异化指导议师课练习虑将组进针对应辅建教在前多次制作流程，熟悉每可考幼儿分成4-5人小行教学，每不同能力水平的幼儿，准备相的助骤现问题应对骤进预简个步的要点和可能出的，准备完成一个步后再行下一步，确保所有幼策略，如先折好的半成品、化版的制作进策略儿都能跟上度方法等师现场骤图难时进检除教示范外，可准备放大版的步片或制作流程卡片，帮助幼儿在遇到困行自我参考和查第五章情感教育融入红仅项载小花不是一手工活动，更是情感教育的体爱妈妈的表达感恩意识培养情感表达引导理解付出与关爱过红导亲爱养识讨论妈妈为们励说对妈妈爱谢导们简单挚语师妈妈过讲妈妈爱时顾爱关爱通小花制作活动，引幼儿思考母的与付出，培感恩意我做了哪些事情，鼓幼儿出的和感，指他用真的言表达情感教可提供表达模板，通述的辛苦与，如早起准备早餐、生病的照等，帮助幼儿理解的含义，建立他人的认识爱伟爱为组语识帮助幼儿到母的大我你，因...，帮助幼儿织言意互动环节设计送花仪式妈妈的故事组组计妈妈环节讲织模拟送花活动，幼儿两两一，轮流扮演设我和的故事分享，每位幼儿妈妈练习说妈妈关难历和孩子，送花并出事先准备的祝福述一个与相的温馨故事或忘经语感谢卡制作绘画表达红辅简单谢绘励妈妈除小花外，助制作的感卡，表达更提供画材料，鼓幼儿画出我心中的语写对妈妈话多无法用言表达的情感，并在作品上下或口述的心里教师引导要点环节师导对给积创围让获在互动中，教要注意情感的引与升华，幼儿的表达予极肯定，造温馨、自由、尊重的氛，每位幼儿都能在活动中得情感上满的足与成长第六章节日文化介绍节红内了解日文化背景，丰富小花活动的教育涵母亲节的由来与意义起源1节日庆祝方式传亲节爱纯伟亲节纪贾维纪•送花康乃馨是最统的母礼物，象征着母的洁与大母起源于20世初的美国，由安娜•斯发起，以念她的母亲贺写对亲•卡手的祝福卡片表达母的感激之情2确立亲选•礼物手制作或精心挑的礼物亲时逊将为亲•陪伴与母共度光，分担家务1914年，美国总统威尔正式每年5月的第二个星期日定母节相关节日简述传播3妇节贡权纪亲节渐传为节•三八女每年3月8日，庆祝女性的社会献与利20世中期，母逐播到世界各地，成全球性的日亲节爱4中国•父每年6月的第三个星期日，感恩父节传节•重阳中国统的敬老日，九月初九亲节纪为母在中国的普及始于20世80年代，如今已成重要的情感表达节日节日文化与教学结合情感价值引导文化认同培养实践活动深化过节绍节绍区亲节过红将节转通日文化介，帮助幼儿理解日背介不同国家和地庆祝母的方式，通小花等手工活动，日文化化认识爱应养认为验对节后的情感价值，到感恩与不局限拓展幼儿的文化视野，培多元文化同具体的行动体，加深幼儿日意义应为记忆于特定日子，而成日常生活的一部感的理解与亲节图计计妈妈分•展示世界各地母庆祝片•设感恩行动划，如帮做一讲爱亲选较爱•述感人的母故事，如《母的件事•比不同文化中表达的方式择创爱记录对妈妈讨论为亲》等•建的存折，的小帮助•什么世界各地都有感恩母的观爱题节组请妈妈•看适合幼儿的母主短片日•织小型感恩庆祝会，邀参加赞妈妈•唱一首美的歌曲，如《世上只有妈妈好》过节仅节蕴关导积态通日文化教育，幼儿不能够理解日的表面意义，更能够感受到其中含的人文怀与价值向，形成极健康的情感度第七章教学反思与延伸关键教学不止于活动本身，反思与延伸是提升教育价值的教学反思要点12动手能力评估情感表达成效观记录现评察并幼儿在折、剪、系等操作中的表估幼儿情感表达的真实性与深度协调挥语•手眼能力的发•言表达的丰富程度细语•精动作的准确性•非言表达（如表情、动作）的自然度专积•操作中的注度与耐心•情感表达的主动性与极性龄认•不同年段幼儿的能力差异•活动前后情感知的变化34教学组织反思困难与解决方案环节计结问题对分析教学的设与实施总活动中的与策时难预•活动间分配的合理性•常见操作困点的防绪•材料准备的充分性•情管理策略（如挫折处理）语别应对•教学言的清晰度与感染力•个幼儿特殊情况的师进议验积•生互动的有效性•教学改建与经累应时记录档为进仅关终关过验教学反思及，形成教学案，今后的教学改提供参考反思不注最成果，更要注程中幼儿的体与情感变化延伸活动建议我帮妈妈纪事本导创简单纪记录为妈妈引幼儿建一本的事本，每天做的一件小事，如整理玩过续记录践将转为具、帮忙收拾餐桌等通持的与实，感恩化日常行动亲子共创活动计妈妈红亲请进亲设和我一起做小花的子活动，邀家长参与，增子互动，乐饰赠给亲传爱分享制作趣成品可用于装家庭或送友，递与美主题创作组妈妈题绘妈妈创励织的样子主画活动或我和的故事口述作，鼓幼儿用对妈妈认识多种方式表达的与情感，丰富表达渠道家园共育建议导议进关赏关爱绘观爱题简单向家长提供延伸活动指，建家长在家中配合行相活动，如欣有母的本、共同看适合幼儿的母主影片、教幼儿学做的家务等，形成教育合力第八章互动与展示环节过习验通作品展示与互动分享，放大教育效果，延展学体学生作品展示小红花作品照片墙祝福视频剪辑互动电子相册爱将红给妈妈时频辑数过在教室或走廊设置的花园展示墙，幼儿制收集幼儿送小花的视片段，剪成制作字化作品集，包含制作程照片、成品展红题级区爱节过级作的小花作品按主或班分展示每件作的表白短片在家长会或日活动中播放，示和幼儿感言可通班公众号或家长群分简对妈妈话记录挚为创时为师品旁可附上幼儿的短心愿或的，增加幼儿真的情感表达瞬间，家长和孩子享，方便家长随查看和收藏，也可作教教维忆档情感表达度造美好回学案的一部分展示技巧仅现对论过记录作品展示不是成果的呈，更是幼儿努力的肯定确保每位幼儿的作品都有展示机会，无制作水平如何重视程，展示幼儿制过专为传作程中的注表情和互助行，递教育的真实价值家长反馈与参与亲子互动照片集锦李明妈妈亲红时爱骄这仅仅贵收到孩子手制作的小花，我真的很感动看到他眼中的和傲，我知道个活动不是手工，更是情感教育的宝机会张雨妈妈说这给这对产远女儿回家后主动帮我整理房间，是送我的又一份礼物我感受到个活动她生了深的影响，不只是一天的事情王浩爸爸为单亲过这对爱谢师这让们关亲作一位爸爸，看到儿子也能通个活动表达我的，我非常感老的用心我的父子系更加密家长参与机制爱请红当应爱别亲时建立的接力机制，邀家长在收到小花后，以适方式回孩子的，如一个温暖的拥抱、一封回信或一次特的子光，形爱环成的良性循总结与展望小红花教学的价值回顾爱的教育持续深化感谢与期待红仅养们将红验爱谢师小花制作活动不培了幼儿的动手能期待幼儿能在小花活动中体到的感所有参与和支持此次教学活动的教、爱续红力，更重要的是播下了与感恩的种子通与感恩延到日常生活中，用实际行动表达家长和幼儿每一朵小花背后，都是一份过对爱习惯挚来具体可感的手工制作，抽象的情感教育变家人的，形成良好的情感表达教真的情感和一次成长的机会期待在未过内师应续关践们创得具象而直接，使幼儿在动手程中化情和家长持注幼儿情感的健康发展，的教育实中，我能造更多富有意义的积质当导们感价值，形成极的人格品提供适的引与支持活动，共同点亮孩子的成长之花用爱浇灌，让每一朵小红花都绽放生命的光彩。