庄子一则教学课件

庄子一则教学课件第一章庄子简介与时代背景约战时称为庄子（公元前369年-前286年），名周，国期宋国蒙人，与老子并道家学派的两诸鸣战时这时大代表人物他生活在子百家争的国期，是中国思想史上空前繁荣的黄金代书内杂张《庄子》一包含篇、外篇和篇共33篇，以寓言、比喻和夸手法见长，哲理深邃而富诗有意其思想影响了中国哲学、文学及文化长达两千多年，至今仍具有重要价值庄子的核心思想概览道是宇宙万物的本源与法则追求逍遥游——精神自由与超反对人为的功利与名利束缚脱评禄认为这在庄子哲学中，道是一切存在的根庄子批世俗的功名利，些都则绝对摆为缚本，是宇宙运行的法它无形无相，庄子追求的是精神上的自由，脱是人的束，会限制人的精神自由认为应当顺应缚鲲鹏张归内静却又无处不在庄子，人一切束，像一样翱翔于天地之他主回自然，追求心的宁与自违这称为遥自然之道，而非背它间种境界被逍游，是庄子由状态理想的生活第二章庄子的道观道的本质特征道的特性认为为庄子道有情有信，无无形，它既真实存在又不可见、不可触态称•无形无相，却又真实存在摸道是先于天地存在的，超越一切具体的形和名它是宇宙的本•先于天地，生成万物源，万物的根本领师过颜对话阐•不可用感官感知，只能心神会在《大宗》篇中，庄子通南郭子綦与成子游的，深入述了贯质为传•无所不在，穿万物道的哲学本夫道，有情有信，无无形；可而不可受，可得而为不可见•自然而然，无而治道的作用环•生成万物，使万物循往复为内则•万物提供在法调阴•和天地，平衡阳道的无待境界乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷者无待之境是庄子哲学中的至高境界，指赖的是无所依，无所等待，达到精神自状态这由的最高在种境界中，人与道缚合一，超越了世俗的一切束第三章庄子的理想人格这层质庄子构建了一套完整的理想人格体系，包括至人、神人、圣人和真人些理想人格代表了不同次的精神境界，都具有超脱世俗、心灵自由的特至人神人记对至人无己，神人无功，圣人无名至人已经忘了自我，超越了神人不求功名，不追求外在成就，能够乘云气，御飞龙，而游乎四海执自我的着，达到了无我的境界，完全超脱世俗之外，具有超凡脱俗的能力和境界圣人真人顺应谟圣人无名，不追求世俗的名声和地位，心灵自在，能够自然，与古之真人，不逆寡，不雄成，不士真人是接近神仙的理想人质道合一，处世无碍格，能够真正体悟生命的本，超越生死鲲鹏展翅九万里，逍遥游的境界第四章庄子寓言故事精选鲲鹏与蜩与学鸠——鲲鹏寓言蜩与学鸠遥鲲鹏鲲鹏鲲鹏鲜对蝉鸠们鹏《逍游》中的寓言是庄子最著名的寓言故事之一象征着宏与形成明比的是蜩（）与学（小鸟）它看到飞向南为们过树树时大自由的理想境界，它从北冥海中的巨鱼变能够飞上九万里高空的大海，嘲笑道我振翼飞翔，不是从一棵榆飞到另一棵榆，有现还远鸟，展了庄子所追求的精神自由和无限可能飞不到会落在地上，它何必要飞那么高、那么呢？寓言启示鲲鹏寓言节选北冥有鱼，其名为鲲化而为鸟，其名……为鹏扶摇而上者九万里……第五章庄子的齐物论思想论认为质《齐物》是《庄子》的第二篇，其核心思想是万物齐同，万物在本上没贵贱这对是平等的，有高下之分庄子在一篇中提出了相主义和价值平等的思相对主义想为认为恶断对没绝对标天地与我并生，万物与我一庄子，世间的是非、美丑、大小、善等判都是相的，有的这现观认为准句名言体了庄子的物我同

一、天人合一的哲学点，人与自然、与万物为没别本一体，有分价值平等没显现在道的视角下，万物都是平等的，有高下之分，都是道的心灵平和过为别通破除人的分，达到心灵平和，与道合一的境界第六章庄子的忘我与修炼法吾丧我为弃执对执认为观获意放自我念，超越自我的着庄子，只有放下我的念，才能真正得精神自由，与道合一心斋虚杂静室生白，吉祥止止心斋是指清心寡欲，排除念，使心灵如止水一般平，从而能够感知道的存在坐忘堕聪层识肢体，黜明，离形去知，同于大通坐忘是更高次的修炼，忘却形骸，忘却知，达到与道合一的境界第七章庄子与生死观生死如四季更替生者死之徒，死者生之始接受生命无常将为现认为开续张庄子生死视自然象，如同四季更替，庄子生是死的始，死是生的延，生庄子主接受生命的无常，超越生死恐惧环没态转终结这当获春生秋收，冬藏夏长，是一种自然循，死只是形的变，而非存在的种人能够真正看透生死，就能得精神上的伤观对有什么可悲或恐惧的点超越了死亡的恐惧自由和超脱生死寓言节选庄周梦蝶——昔者庄周梦为蝴蝶，栩栩然蝴蝶也，自喻适志与！不知周也俄然觉，则蘧蘧然周也不知周之梦为蝴蝶与，蝴蝶之梦为周与？周与蝴蝶，则必有分矣此之谓物化第八章庄子语言艺术与哲学表达伟语术独树帜独张来传庄子是中国古代大的文学家和哲学家，他的言艺一，形成了特的庄子式表达他擅长运用寓言、比喻和夸手法达深刻的哲理，使抽象的哲学思想变得生动形象寓言手法比喻与夸张创鲲鹏遥过张为鲲鲲庄子作了大量寓言故事，如庄周梦蝶、逍、庖丁解牛等，通庄子善用比喻和夸手法，如北冥有鱼，其名，之大，不知其来传过张来生动的故事达深刻的哲理几千里也，通夸表达哲学理念诗意表达自由灵活满诗语畅节称庄子的文字充意，言优美流，富有奏感，堪中国古代散文誉为的典范，被文章之宗第九章庄子与儒家思想的对比战时当许鲜对庄子生活的国期，儒家思想已经相兴盛庄子的哲学思想与儒家在多方面形成了明比，但二者也有互补之处儒家思想特点庄子思想特点伦调为•重视理道德与社会秩序•强自然无与个体自由调•强修身齐家治国平天下•追求精神超脱与心灵自由张积张开纷•主入世、极用世•主出世、避世俗争乐伦关缚为规•重视礼教化和人系•批判礼法束和人范负•追求社会理想与政治抱•追求与道合一的精神境界互补关系融合发展尽显们传管儒道两家思想有着明差异，但它在中国统文化中形成了互补关侧伦则关系儒家思想重于社会理和外在秩序，而道家思想注个体精内神和在自由第十章庄子思想的现代启示虽产对现现诸节压现为们庄子的哲学思想然生于两千多年前，但代社会和代人的生活仍有多启示在快奏、高力的代社会中，庄子的思想可以我提供一种平衡和解脱的智慧反对功利主义，倡导精神自由环境保护与生态哲学心理健康与生活态度当质为标为现环在今以物和成功衡量准的社会中，庄子的天人合一思想代境保护提供们缚应当础张谐庄子提醒我不要被功利主义所束，了哲学基他主人与自然和共处，尊寻内静规这对当态求心的自由和宁他的无用之用思重自然律，种思想于解决代生危诉们想告我，有些看似无用的事物可能具有机具有重要启示更高的价值逍遥游于纷扰世间第十一章庄子文本阅读指导经典篇章选读重点词句解析为阐《逍遥游》•天地与我并生，万物与我一——述天人合一思想对识•吾生也有涯，而知也无涯——表达无限知的敬畏阐遥鲲鹏质庄子的代表作，述了逍的哲学理念，包含寓言等著名故事•至人无己，神人无功，圣人无名——描述理想人格特为•庖丁文惠君解牛——技艺与道合一的典范认《齐物论》•朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋——表达生命知的局限性讨论问题设计讨对观探相主义哲学，提出万物齐同的点，包含庄周梦蝶等寓言遥现

1.庄子的逍游境界与代人的自由有何异同？对现《大宗师》

2.如何理解庄子的相主义哲学及其代价值？阐观关述庄子的道和理想人格，包含多个于生死的故事《庖丁解牛》讲为述庖丁解牛的技艺，象征人与道合一的境界和无而治的哲学第十二章教学活动设计写作练习我的逍遥游体验角色扮演庄子与惠子辩论标将验结分组讨论鲲鹏寓言的现代意义活动目庄子思想与个人生活经合标计请写活动目理解庄子与其他思想家的思想差标活动设学生一篇短文（800字左活动目理解庄子哲学的核心思想，并思异遥验现右），描述自己的一次逍游体可以考其代意义计组别验验活动设学生两人一，分扮演庄子和是一次自然体、冥想体或其他使自己感计将为组阅读话题进辩论历活动设学生分4-5人小，惠子，就以下行到精神自由的经遥鲲鹏讨论问题《逍游》中的寓言，以下结关进•人生的意义与价值要求学生在文中合庄子的相思想行反鲲鹏鸠别这验获规

1.与蜩、学分象征什么？思，分析种体如何帮助自己得精神自•社会范与个人自由这对现观

2.个寓言代人追求自由有何启示？由或与道合一•生死念当们计

3.在代社会中，什么因素限制了我的遥要求学生根据庄子和惠子的思想特点，设对话内进逍游？容，行表演组讨论结师结评各小分享果，教总点第十三章庄子文化影响力对文学艺术的影响对术产远时贤庄子的思想和文学风格中国文学艺生了深影响魏晋期的竹林七轼崇尚庄子的自由放达；陶渊明、李白、苏等文学大家都深受庄子影响绘术审观戏剧诗在画艺中，文人画的意境美学很大程度上源于庄子的美念和歌试戏中也常见庄子思想的元素，如《庄子妻》等曲作品对哲学思想的传承海外传播与当代研究对产庄子思想后世道家、道教的发展生了重要影响魏晋玄学在很大程度上是对继禅顿庄子思想的承和发展宗佛教吸收了庄子的无我、悟等思想，形成了具有中国特色的佛教宗派第十四章庄子经典名句赏析天地有大美而不言吾生也有涯，而知也无涯至人无己，神人无功，圣人无名养——《知北游》——《生主》遥这话对独这话识——《逍游》句表达了庄子自然美的特理解句指出生命是有限的，而知是无限认为说们认识认他真正的美是无声的，不需要言，的庄子提醒人到自身知的局限为评标这穷尽识应自然的美超越了人的判准种美性，不要盲目追求无无的知，而观对传审产远当关质学念中国统美生了深影响注生命本和精神自由第十五章庄子与现代科学的对话宇宙观与现代物理学生命循环与能量守恒观现显关环观现庄子的宇宙与代物理学在某些方面庄子于生死循的点与代科学中的为认为示出惊人的相似性他的道概念作万能量守恒定律有相通之处他生命是现关态转这物本源的描述，与代物理学中于宇宙一种形的变，而非真正的消亡，与场论现关质灭观统一的理有某些相似之处代科学于物不、能量守恒的点应对爱对相呼庄子的相主义思想也与因斯坦的相论认识观现态有异曲同工之妙，都到察者视角庄子的万物齐同思想也与代生学中认对关态的重要性和知的相性于生物多样性和生平衡的理念有共通之处哲学与科学的互补视角虽产对庄子的哲学思想然生于科学尚未发达的古代，但其宇宙和生命的洞见在某些方现这们认识面与代科学相通种相通性提示我，哲学思考与科学探索是人类世界的两种互补方式第十六章庄子课件总结理想人格与精神自由庄子构建的至人、神人、圣人、真人等理想人现对这格，展了他人类精神境界的追求些理庄子哲学的核心价值质想人格都具有超脱世俗、与道合一的特，代对表了庄子心目中的精神自由境界庄子哲学的核心价值在于其精神自由的追对质过求和生命本的深刻洞见他通道的为概念，构建了一个完整的哲学体系，人类现代生活中的庄子智慧归提供了一种超越世俗、回自然的生活智对现慧庄子的哲学思想代人仍有重要启示在快节压现遥奏、高力的代社会中，庄子的逍游思为想、无而治理念、心斋坐忘修炼法，都能帮现寻内静助代人找心的平与自由课件附录庄子重要章节全文链接与参考书目12庄子重要章节全文链接参考书目遥书计陈应译书馆•《逍游》全文中国哲学电子化划•鼓《庄子今注今》，北京商务印，2007年https://ctext.org/zhuangzi/enjoyment-in-untroubled-•王博《庄子哲学》，北京北京大学出版社，2004年刘ease/zh•笑敢《庄子哲学及其演变》，北京中国社会科学出版论书计•《齐物》全文中国哲学电子化划社，1988年张https://ctext.org/zhuangzi/adjustment-of-•永儒《走近庄子》，上海上海古籍出版社，2002年controversies/zh内译师书计•A.C.Graham《庄子篇的七个寓言》，林宏星，北书馆•《大宗》全文中国哲学电子化划京商务印，2014年https://ctext.org/zhuangzi/great-and-most-honoured-master/zh书计•《庖丁解牛》全文中国哲学电子化划https://ctext.org/zhuangzi/nourishing-the-lord-of-书计life/zh•《秋水》全文中国哲学电子化划https://ctext.org/zhuangzi/floods-of-autumn/zh课件附录庄子相关影视与多媒体资源推荐影视资源多媒体资源讲读•《百家坛庄子与人生的境界》，•《庄子的智慧》有声物，喜马拉雅讲主蒙培元FM讲图读•《百家坛庄子的人生智慧》，主•《庄子寓言故事》文解网站讲王博（www.zhuangzi.com）遥讲数库•《大家庄子的逍人生》，主•庄子研究据（中国哲学与文化研陈应鼓究所）应•《道家思想老庄智慧》，中央电视•《庄子》移动用程序，包含全文及纪录释台片注遥遥验项•《庄子逍游》，动画电影，•《逍游庄子的世界》VR体目2018年课件附录庄子教学常见问题与答疑如何理解庄子的无用之用？《庄子》一书的真伪问题现树现术书内为庄子的无用之用思想表在《人间世》中的无用之寓言等故事根据代学研究，《庄子》的七篇基本可以确定庄子本人所认为杂则论中他那些看似无用的事物往往能够保全自身，避免被世俗功利作，外篇和篇可能是后人所作或有所增删但无如何，整本这们应仅标来书现对所害一思想启示我，人生价值不以功利的准衡量，有《庄子》所体的思想体系是相一致的，代表了道家思想的重要时无用恰恰是最大的有用发展庄子思想是否消极避世？庄子与老子思想的异同张开纷倾表面看，庄子主出世、避世俗争，似乎有消极避世向但深层简单入理解，庄子追求的是精神面的超脱与自由，而非的逃避他积态调谐的思想包含极的生命度，强与自然和共处，追求精神的最高境界课件附录学生阅读笔记模板与思考题阅读笔记模板思考题遥这现现文本基本信息

1.如何理解庄子逍游的境界？种境界在代社会中是否可能实？论讨对现

2.分析庄子齐物的核心思想，并探其代多元文化理解的启示对当•篇名

3.庄子的无用之用思想代功利主义社会有何批判意义？内杂较对谈谈•所属篇章（篇/外篇/篇）

4.比庄子与孔子人生价值的不同理解，并你的看法内观对现对态•主要容概述

5.庄子的生死代人面生死的度有何启示？语术这

6.庄子的言艺有何特点？些特点如何服务于他的哲学表达？现重点段落摘录

7.分析庖丁解牛寓言所体的庄子哲学思想现

8.庄子的心斋、坐忘修炼法与代冥想有何异同？将应现环问题•原文

9.如何庄子思想用于解决代境？译对请结说•文

10.庄子哲学你个人生活有哪些启示？合实例明•个人理解思想亮点分析现•本文所体的主要思想•与庄子其他篇章的联系对•我的启发问题与思考阅读问•中的疑现•与代生活的联系进讨•一步探的方向课件附录教学反馈与评估建议12课堂参与评估（30%）阅读笔记评估（20%）评课讨论组贡阅读记评阅读估学生在堂、小活动中的参与度和献度根据学生的笔估其理解能力和思考深度课频质对•堂发言的率与量•原文的准确理解组讨论贡独•小中的合作与献•个人思考的深度与特性对观应记•他人点的回与思考•笔的完整性与条理性34课程作业评估（30%）期末考试（20%）过课评对应过试评对通程作业估学生庄子思想的理解与用能力通期末考全面估学生庄子思想的掌握情况选择进读词释•一个庄子寓言行解分析（1500字）•名解（庄子核心概念）较译•比庄子与其他思想家的异同（2000字）•原文翻与解析现题论论题现•庄子思想与代生活主文（3000字）•述（庄子哲学的代意义等）师调评议评过评励将验结应这教可根据具体教学情况整估比例和方式建采用多元估方法，注重程性价，鼓学生庄子思想与自身生活经相合，真正理解并用些古老智慧致谢与互动环节感谢聆听庄子智慧的现代应用谢对课关习节寻内静感各位同学本件的注与学•在快奏的生活中找心的宁仅遥态对压战庄子哲学的魅力在于它不是一种思•用逍游的度面力与挑过课过练习想，更是一种生活智慧希望通本习•通心斋、坐忘提升心灵质程的学，大家能够从庄子的思想中汲应习品取智慧，用于自己的生活与学中论•用齐物的视角看待多元世界欢问题对态对迎大家提出，分享自己庄子思•以豁达的度面生活中的得失与变们讨这想的理解与感悟我可以一起探化给们财位古代哲人留我的精神富吾生也有涯，而知也无涯以有涯随无涯，殆已！。