德育信息化教学获奖课件

德育信息化教学获奖课件展示本次展示将全面介绍南阳市在德育信息化教学领域的突出成就，深入解析获奖课件的创新点与实践价值，并探讨德育信息化教学对推动教育现代化的重要意义第一章德育信息化教学的时代背景与重要性教育信息化推动德育创新教育部教育技术与资源发展中心作为全国教育信息化的引领机构，近年来持内容呈现多元化续推动信息技术与教育教学深度融合，为德育教学注入新活力在其指导下，各地积极探索信息化环境下德育教学的新模式、新方法，形成了一批具通过多媒体技术，将抽象道德概念形象化、具体化，使德育内容更加有示范引领作用的优秀案例生动鲜活，便于学生理解和内化信息技术的应用不仅丰富了德育课程内容，更革新了德育教学方式教学互动沉浸式信息技术已从单纯的教学工具转变为德育教学的重要媒介和载体，深刻改变着德育教学的内容、形式和效果利用虚拟现实、增强现实等技术，创设情境化教学环境，让学生在沉浸式体验中感悟道德要义评价反馈数据化运用大数据分析学生学习行为和效果，实现德育教学的精准评价和个性化指导，提高德育实效性全国师生信息素养提升实践活动简介全国师生信息素养提升实践活动是由教育部教育技术与资源发展中心主办的最高级别教育信息化应用评选与交流平台，每年吸引全国各地数万名教师和学生参与该活动不仅是展示教育信息化成果的重要窗口，更是推动信息技术与教育教学深度融合的重要引擎活动范围广泛涵盖基础教育、中等职业教育、高等教育多个组别，覆盖从小学到大学的全学段教育评选标准严格注重信息技术应用的创新性、教学设计的科学性、实践效果的显著性，确保获奖作品具有示范引领价值影响力持续扩大全国师生信息素养提升实践活动颁奖现场通过线上线下结合的方式广泛传播优秀经验，引领教育信息化应用向更高质量、更深层次发展教师与学生共同使用智能设备进行德育互动教学现代化的德育课堂中，教师利用智能平板、交互式电子白板等设备，创智能设备的应用打破了传统德育课堂的时空限制，使德育教学延伸到课设生动的教学情境，引导学生主动参与、深度思考学生通过平板电脑外、校外，形成了全方位、立体化的德育教育网络数字技术不仅提升进行实时互动，分享自己的观点和感悟，实现了从被动接受到主动探了德育教学的吸引力和感染力，更培养了学生的数字素养和信息辨别能究的转变力，为他们适应未来社会奠定基础第二章南阳市德育信息化教学获奖概况南阳市在全国师生信息素养提升实践活动中取得了骄人成绩，这既是对南阳教育信息化工作的肯定，也是对南阳教师信息技术应用能力的认可本章将详细介绍南阳市德育信息化教学的获奖情况及背后的支持体系南阳市斩获项全国奖项6624全国奖项典型作品研讨作品在全国众多参赛作品中脱颖而出获国家级评委一致认可展示了创新性的教学理念与方法获奖作品类型分布获奖作品学科分布信息化课件微课作品融合创新教学案例这些获奖作品不仅展示了南阳市教师在信息技术应用方面的创新能力，更体现了南阳市在推进教育信息化与德育教学融合方面的系统性探索和实践成果这些作品将成为南阳市乃至全国德育信息化教学的重要参考和借鉴南阳市教育局信息化工作推进南阳市教育信息化工作四大支撑体系年12021成立南阳市教育信息技术服务中心，明确顶层设计，制定《南阳市教育信息化发展规划1（2021-2025）》22022年政策支持体系开展全市教师信息技术应用能力提升工程

2.0市教育局出台系列文件，将教育信息化工作纳入学校考核指标，设立专项资金支持教育信息化发展培训，培训教师余人次5000年32023推荐件作品参加省级评选，件获一等86532奖，获奖率达

61.6%42024年师资培训体系件作品获国家级奖项，标志着南阳市教育信6建立市、县、校三级培训网络，常态化开展信息技术应用能力培训，提升教师信息素养息化工作迈上新台阶3资源建设体系打造南阳教育云平台，汇聚优质教育资源，促进资源共建共享，服务教学实践4评价激励体系设立南阳市教育信息化应用优秀教师等荣誉称号，激发教师创新积极性南阳市教育局通过构建完善的教育信息化工作推进机制，为德育信息化教学提供了坚实保障，使南阳市在全国师生信息素养提升实践活动中取得了显著成绩未来，南阳市将继续深化教育信息化改革，推动信息技术与教育教学的深度融合，为建设教育强市贡献力量获奖证书与奖牌展示，彰显荣誉与实力这些闪亮的奖牌和证书，是南阳市教育信息化发展的重要里程碑，也是南阳教师辛勤耕耘的见证每一份荣誉背后，都凝聚着教师们的智慧和汗水，彰显了南阳教育人的创新精神和专业素养这些奖项不仅是对个人的肯定，更是对南阳市教育信息化工作的认可它将激励我们继续探索信息技术与德育教学融合的新路径，为学生成长创造更好的教育环境南阳市教育局局长——获奖作品将在全市范围内推广应用，通过名师示范课、优秀课例展示等形式，让更多教师受益，促进南阳教育信息化水平整体提升同时，这些作品也将通过省市教育资源平台向全省乃至全国共享，扩大南阳教育的影响力第三章获奖课件代表作深度解析优秀的德育信息化课件不仅具有精美的界面设计，更体现了深厚的教育理念和教学智慧本章将深入解析南阳市获奖课件的代表作品，揭示其在教学设计、技术应用、内容呈现等方面的创新点和亮点《奇妙的图层》南阳市实验中学郭江浩老师——《奇妙的图层》是一堂融合美术与信息技术的德育课程，荣获全国师生信息素养提升实践活动典型作品奖该课件通过图层概念的教学，培养学生的空间思维能力和创造性思维创新教学设计将抽象的图层概念与学生熟悉的生活场景相结合，通过剥洋葱的比喻，使学生直观理解图层的叠加关系多媒体动画展示运用动画技术，展示图层的添加、删除、移动等操作过程，让学生在视觉冲击Flash中掌握操作要领互动体验设计设计图层拼图互动环节，学生通过拖拽不同图层，创作个性化作品，增强学习兴趣和参与感郭江浩老师课件教学现场课件评审专家评价该课件将技术教学与美育、德育有机结合，在培养学生技能的同时，注重审美能力和创新思维的培养，体现了学科育人的综合价值郭江浩老师的课件不仅教会了学生图层操作技能，更通过精心设计的教学活动，引导学生理解层次之美、秩序之美，培养了学生的美学素养和精细化思维习惯这种将技术学习与德育渗透相结合的教学模式，为信息技术课程的德育功能开发提供了典范《图形的运动

（三）》高庙镇邰庄小学田飞老师——《图形的运动

（三）》是一堂面向小学高年级学生的数学课程，荣获全国师生信息素养提升实践活动研讨作品奖该课件通过信息技术手段，将抽象的数学概念具象化，激发了学生的学习兴趣和探究欲望现象观察通过动画展示各种图形的运动轨迹，引导学生观察规律规律思考设计引导性问题，启发学生分析运动特点和变化规律规律发现学生通过操作和讨论，归纳总结图形运动的数学规律课件技术创新点应用创新运用数学软件，精确呈现图形运动的轨迹和变化过程•GeoGebra运用发现的规律解决实际问题，培养创新思维设计交互式探究环节，学生可通过调整参数，观察图形运动的变化•集成实时反馈系统，教师可即时了解学生掌握情况，调整教学进度•提供多层次的练习任务，满足不同学生的学习需求•田飞老师的课件充分利用信息技术的优势，将抽象的数学概念形象化、生动化，不仅提高了学生的学习兴趣，更培养了学生的空间想象能力和逻辑思维能力这种将数学与信息技术融合的教学模式，为乡村学校数学教学提供了新思路《浮力的利用》第二十二中学校黄莉莉老师——0102生活情境导入原理实验演示通过轮船为什么不会沉没等生活问题，激发学生探究浮力现象的兴趣利用动画和实验视频，展示浮力产生的原理和阿基米德定律的应用3D0304虚拟仿真实验实际应用分析设计互动式虚拟实验，学生可调整物体密度、液体类型等参数，观察浮力变化介绍潜水艇、热气球等浮力应用实例，培养学生科学素养和创新意识课件德育价值体现黄莉莉老师的课件被教育部选为展示作品，代表了乡村教师信息技术应用的高水平该课件将物理知识与德育元素有机融合，在传授知识的同时，培养了学生的科学素养和民科学精神培养族自豪感通过严谨的实验设计和数据分析，培养学生实事求是的科学态度和批判性思维能力黄莉莉老师作为一名乡村学校的物理教师，克服设备条件限制，充分利用信息技术手段，创造了生动有趣的物理课堂她的课件不仅解决了农村学校实验设备不足的问题，更通过精心设计的教工匠精神传承学活动，激发了学生学习物理的兴趣，培养了学生的科学素养和创新精神介绍中国古代造船技术和现代舰船建造，激发学生的民族自豪感和工匠精神这一案例充分证明，信息技术可以有效弥合城乡教育差距，为乡村学生提供优质的教育资源和学习体验黄莉莉老师的教学实践，为推动教育公平和乡村教育振兴提供了有益借鉴创新意识激发设计开放性问题，鼓励学生思考浮力的新应用，培养创新意识和解决问题的能力课件界面截图，展示精美排版与动画效果南阳市获奖课件在视觉设计上追求美观与实用的统一，界面布局清晰有课件中的动画效果不仅具有视觉吸引力，更具有重要的教学功能通过序，色彩搭配和谐统一，符合学生的审美需求和认知特点精心设计的动态演示抽象概念，将复杂问题分解为简单步骤，帮助学生理解难点、图标、按钮和导航系统，使学生能够直观理解操作流程，提高学习效突破重点交互式设计让学生从被动接受转变为主动探索，提高了学习率的参与度和有效性优秀的教育课件设计不仅是技术的展示，更是教育理念的体现南阳市获奖课件注重界面的人文关怀和情感交流，通过精心设计的视觉元素和互动环节，创造了温馨、友好的学习环境，增强了学生的学习动力和情感体验第四章微课作品亮点展示微课作为一种新型教学资源，具有短小精悍、主题鲜明、针对性强的特点，是信息化教学的重要形式南阳市教师创作的微课作品在全国评选中脱颖而出，展现了南阳教师的专业素养和创新能力本章将重点展示几部获奖微课作品的亮点和创新之处《》第二中学校王兵老师The SixthExtinction——《》是一部面向初中高年级学生的英语微课，荣获全国师生信息素养提升实践活动典型作品奖The SixthExtinction该微课以第六次生物大灭绝为主题，将英语学习与生态环保教育有机结合，展示了学科融合的创新教学模式跨学科融合将英语学习与生物学、环境科学、伦理学等学科知识融合，拓展了学生的知识视野，培养了学生的综合思维能力多模态呈现运用文字、图片、音频、视频等多种媒体形式，全方位刺激学生的感官，增强学习体验和记忆效果价值观引导通过展示生物多样性减少的现状和原因，引导学生反思人类行为对自然环境的影响，培养学生的环保意识和责任感思辨能力培养设计开放性讨论问题，鼓励学生用英语表达对环境问题的看法，培养批判性思维和跨文化交流能力这部微课不仅是一堂英语课，更是一堂生态文明教育课，引导学生思考人与自然的关系，培养学生的生态意识和全球视野《圆柱的体积》高庙乡东湾小学李珂老师——《圆柱的体积》是一部面向小学五年级学生的数学微课，荣获全国师生信息素养提升实践活动研讨作品奖该微课以简洁明了的讲解和生动形象的演示，帮助乡村学生理解圆柱体积的计算方法，展示了信息技术在乡村教育中的应用价值概念直观化使用动画展示圆柱的构成要素，将抽象概念形象化，便于学生理解3D推导过程化通过动态演示，展示圆柱体积公式的推导过程，帮助学生理解公式的来源应用生活化结合水井、水桶等农村常见物品，讲解圆柱体积的实际应用，增强知识的实用性微课设计特点语言表达简洁明了，符合乡村学生的认知特点和语言习惯•知识点讲解循序渐进，难度设置合理，照顾不同学生的学习需求•视觉设计朴素大方，避免华丽复杂的效果，减少对学生注意力的干扰•练习设计贴近农村生活实际，增强学习内容的亲切感和实用性•李珂老师的微课充分考虑了乡村学生的认知特点和学习习惯，通过简洁明了的讲解和生动形象的演示，帮助学生掌握圆柱体积的计算方法这种接地气的教学设计，为乡村教育信息化提供了有益借鉴《》第十二小学校杨柯金老师Height andWeight——词汇学习通过动画和图片，直观展示身高、体重相关词汇，帮助学生掌握准确发音和使用方法对话练习设计真实情境对话，学生通过角色扮演，练习询问和表达身高体重的句型数据分析引导学生收集班级身高体重数据，使用简单英语描述数据特点，培养数据意识健康教育结合指数，讨论健康体重的重要性，培养学生的健康意识和自我管理能力BMI杨柯金老师的微课《》以学生身高体重测量为主题，将英语学习与数据分析、健康教育有机结合，创造了生动有趣的学习体验Height andWeight微课创新点与德育价值互动设计个性化学习微课中设计了丰富的互动环节，如在线测验、拖拽配对、角色扮演等，激发学生的学习兴趣和参与热情根据学生答题情况，系统自动推荐相应的学习内容，实现因材施教，满足不同学生的学习需求微课教学现场，师生积极互动的画面在微课教学现场，教师利用平板电脑、电子白板等数字设备，创造了生动活泼的学习氛围学生们专注地观看微课视频，积极参与互动环节，踊跃回答问题，课堂气氛热烈而有序微课教学打破了传统课堂的时空限制，使学习变得更加灵活和个性化学生可以根据自己的学习节奏反复观看微课内容，遇到疑问可以随时暂停思考或向教师求助这种自主学习的方式，培养了学生的学习主动性和自我管理能力在微课教学中，教师的角色从知识的传授者转变为学习的引导者和促进者教师不再占用大量时间讲解基础知识，而是有更多机会关注学生的学习过程，针对性地解答疑问，指导学生深入思考和应用知识这种教学模式的转变，使教学更加关注学生的个体差异和发展需求，提高了教学的针对性和有效性第五章德育信息化教学的成效与影响德育信息化教学的实践不仅丰富了教学形式，更深刻地改变了教育的内涵和效果本章将从多个维度分析德育信息化教学的成效与影响，展示信息技术对教育教学的变革性作用信息技术提升教学质量与效率教学质量提升表现教学效率提升表现学习兴趣显著增强信息化教学手段丰富多样，能有效激发学生的学习兴趣和好奇心，提高学习积极性和主动性调查显示，采用信息化教学后，学生课堂参与度提高了，课后自主学习时间增加了35%40%学习效果更加深入多媒体呈现和互动体验使抽象概念具象化、复杂问题简单化，帮助学生更深入理解和掌握知识实验班级的知识掌握度比传统教学班级高出，知识保持15%时间延长20%思维能力全面发展信息化教学重视探究性学习和问题解决，培养了学生的创新思维、批判性思维和实践能力学生在创新能力测评中的表现比传统教学提高了25%节约教学时间信息化工具可快速呈现复杂内容，减少板书时间，提高课堂效率个性化学习支持根据学生学习数据，提供针对性指导，满足不同学生需求促进师生协作通过协作平台，加强师生互动，提高问题解决效率乡村教师信息技术应用水平显著提升信息化教学的推广使乡村教师的信息技术应用能力得到了显著提升通过系统培训和实践探索，乡村教师不仅掌握了基本的信息技术操作技能，更学会了将信息技术与教学内容有机融合，创造性地开展信息化教学85%基础技能掌握率乡村教师掌握基本信息技术操作技能的比例65%教学应用熟练度能熟练将信息技术应用于日常教学的教师比例40%创新应用能力能创新性运用信息技术开展教学的教师比例乡村教师参加信息技术应用能力培训乡村教师信息化教学成果展示获奖作品增多资源共享广泛教学创新活跃本次全国评选中，南阳市件获奖作品中有件来自乡村学校，占比达，远乡村教师积极参与教育资源平台建设，上传优质教学资源余件，下载使用乡村教师积极探索信息化教学新模式，如微课翻转课堂、线上线下混合教学6467%300+高于往年水平这些作品既有优秀课件，也有精品微课，充分展示了乡村教师次数达万余次通过资源共享，乡村学校的教学质量得到了整体提升等，有效提高了教学效果这些创新实践，为乡村教育发展注入了新活力3的创新能力和专业素养乡村学校信息化教学环境改善前后对比这组对比图片生动展示了南阳市乡村学校信息化教学环境的巨大变化从粉笔黑板到交互式电子白板，从单一教材到丰富的数字资源，从被动接受到主动探究，乡村学校的教学条件和教学方式发生了翻天覆地的变化硬件设施全面升级数字资源日益丰富每间教室配备交互式电子白板、多媒体设备通过省市教育资源平台，乡村学校能够获取和无线网络，实现了班班通学校建立了计海量优质教学资源教师自主开发的本土化算机教室、录播教室和创客空间，为学生提教学资源，更贴近乡村学生的认知特点和学供了丰富的信息化学习环境习需求学习方式深刻变革信息化环境下，学生的学习方式从被动接受转变为主动探究，从单一课堂转变为多元空间，从统一进度转变为个性发展，学习变得更加自主、高效、有趣教育信息化是实现教育公平、提升教育质量的重要途径通过加强乡村学校信息化建设，我们为乡村孩子打开了一扇通向世界的窗口，让他们能够享受与城市孩子同等的优质教育资源南阳市教育局信息中心主任——第六章未来展望与持续创新德育信息化教学的实践虽已取得显著成效，但仍面临诸多挑战和发展机遇本章将探讨德育信息化教学的未来发展方向，提出持续创新的策略和路径，为推动德育信息化教学高质量发展提供参考深化信息技术与德育课程融合推广优秀课件与微课经验1未来将建立德育信息化教学资源库，收集整理优秀课件、微课等教学资源，通过教育云平台向全市乃至全省推广组织优秀2课例巡讲、名师示范课等活动，促进优秀经验的传播与应用探索、大数据助力个性化德育教学3AI利用大数据分析学生的学习行为和心理特征，实现德育教学的精准诊断和个性化指导4•开发智能德育教学助手，为教师提供教学决策支持，减轻教师负担•5建立学生德育成长档案，记录学生德育发展轨迹，为持续改进提供依据•创新创新德育评价方式，建立多元化、过程性、发展性的德育评价体系1•人工智能辅助个性化德育融合2虚拟现实德育情境体验应用3微课、慕课等新型德育资源开发推广4优秀德育信息化教学案例共享应用基础5德育课程与信息技术教学标准制定人工智能、大数据、虚拟现实等新兴技术的发展，为德育信息化教学提供了新的可能未来的德育教学将更加智能化、个性化、沉浸式，让德育教育更加贴近学生的认知特点和心理需求，提高德育实效性深化信息技术与德育课程融合，需要创新教育理念、更新课程内容、改革教学方法、完善评价体系通过系统设计和整体推进，构建信息化环境下的德育课程新体系，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人提供有力支撑加强教师信息素养培训教师是推动德育信息化教学的关键力量未来将进一步加强教师信息素养培训，建立教师信息化能力提升长效机制，不断提高教师的信息技术应用水平和创新教学能力分层培训1根据教师信息技术应用水平，分为初级、中级、高级三个层次，开展有针对性的培训，确保每位教师都能得到适合的培训内容实践驱动2采用培训实践反思提升的培训模式，强化实践环节，促进教师将所学知识技能转化为教学能力---专家引领3邀请教育信息化专家、一线优秀教师担任培训导师，传授经验，指导实践，促进教师专业成长教师参加信息技术应用能力提升培训鼓励教师创新教学方法与内容搭建创新平台建立教师创新工作室，提供技术支持和资源保障，为教师创新提供良好环境创新激励机制设立信息化教学创新奖，将信息技术应用能力纳入教师评价体系，激发教师创新动力推动区域协作与资源共享教育资源的不均衡是制约教育公平和质量提升的重要因素通过构建省市县三级信息化教学交流平台，促进优质课件跨区域推广应用，可以有效缓解教育资源不均优质课件跨区域推广应用机制衡问题，推动教育公平和质量提升资源认证省级平台建立资源质量评价体系，对优质课件进行认证，确保资源质量整合全省优质教育资源，统筹规划，政策引导，提供技术支持和资金保障资源展示市级平台定期举办优质课件展示活动，促进优质资源的宣传和推广组织资源开发，开展教师培训，促进市域内优质资源共建共享应用指导县级平台开发资源应用指南，提供应用案例，指导教师有效应用资源落实资源应用，开展教学研究，促进资源与本地教学实际相结合效果反馈学校应用建立资源应用反馈机制，收集教师和学生意见，持续改进资源根据学校特点和学生需求，灵活应用资源，开展创新教学实践未来智慧教室示意图，展现信息化教学新场景未来的智慧教室将融合人工智能、大数据、虚拟现实等先进技术，创造在智慧教室中，教师可以实时获取每个学生的学习数据，根据学生的学沉浸式、个性化、智能化的学习环境教室内配备智能教学系统、交互习进度和特点，提供个性化的教学指导学生可以通过虚拟现实技术，式学习终端、全息投影设备等，为学生提供丰富多彩的学习体验身临其境地体验各种情境，感受德育内容的深刻内涵人工智能助教可以为学生提供即时帮助，解答疑问，推荐学习资源，让学习更加高效和便捷360°100%24/75G+全息投影个性化学习智能助教网络支持创造沉浸式学习环境满足每个学生的需求随时提供学习支持确保流畅的数据传输致敬每一位奋战在德育信息化一线的教师德育信息化教学的每一项成就，都凝聚着一线教师的智慧和汗水他们不仅是知识的传授者，更是教育创新的实践者和推动者在信息技术日新月异的今天，他们勇于探索、不断学习，将先进的技术与教育理念融入教学实践，为学生成长点亮了前行的明灯教师是推动教育现代化的中坚力量他们用智慧与爱心，在德育信息化的道路上不断探索创新，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人作出了重要贡献这些教师不畏困难，克服设备不足、技能欠缺等障碍，自学信息技术，研发教学资源，创新教学方法，将信息化教学的种子播撒在每一个学生心中他们的坚守与付出，让德育教育焕发出新的生机与活力，为教育现代化注入了强大动力向每一位奋战在德育信息化一线的教师致敬！你们的努力与贡献，将在学生的成长中结出丰硕的果实，在教育的历史长河中留下浓墨重彩的一笔结束语德育信息化教学，是新时代教育的必由之路德育信息化教学的探索与实践，是教育适应信息时代发展的必然选择通过信息技术的创新应让我们携手共进，在教育信息化的道路上继续探索创新，不断提升德育教学的质量和效果，为建用，德育教学的内容更加丰富，形式更加多样，效果更加显著，为立德树人根本任务的实现提供设教育强国、实现中华民族伟大复兴的中国梦培养更多优秀人才了有力支撑南阳市在德育信息化教学方面取得的成绩，既是对过去工作的肯定，也是未来发展的新起点在信息技术飞速发展的今天，我们将继续深化教育信息化改革，推动信息技术与德育教学的深度融合，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人作出新的贡献教育大计，德育为先；教育创新，科技引领让我们以德育信息化教学的创新实践，开创教育现代化的新篇章！。