我妈妈绘本教学课件

我妈妈绘本教学课件第一章绘本简介与教学意义绘本基本信息《我妈妈》是由著名儿童文学作家安东尼布朗创作的一本充满温情的绘本作者·通过简单而富有表现力的插图和文字，描绘了一个孩子眼中的妈妈形象故事背景设定在日常家庭生活中，通过孩子的视角，展现了妈妈无微不至的关爱主题聚焦于母爱的伟大与温暖，以及母子母女之间深厚的情感联系/教学意义这本绘本对幼儿教育具有多重意义首先，它帮助幼儿培养感恩意识，认识到妈妈的爱与付出；其次，通过绘本阅读增强亲子情感交流，促进家庭和谐；第三，引导幼儿表达自己的情感，发展语言能力；最后，培养幼儿的观察力和想象力，促进认知发展在幼儿园教学中，这本绘本是情感教育的绝佳素材绘本故事核心内容概览小主人公与妈妈的日常互动妈妈的爱如何体现在生活细节中亲情温暖贯穿全书绘本通过一个孩子的视角，展现了他/她与故事中，妈妈的爱不是通过宏大的言辞，而《我妈妈》绘本中，亲情是贯穿始终的核心妈妈在日常生活中的互动场景包括妈妈为是通过生活中的点点滴滴表现出来为孩子主题无论是文字还是插图，都充满了温孩子做饭、讲故事、一起玩耍、哄孩子睡觉梳头发时的耐心，生病时的无微不至照顾，馨、柔和的氛围，传递着母爱的温暖故事等温馨时刻这些看似平凡的日常互动，实犯错后的宽容原谅，以及困难时的鼓励支最后通常以一个温情的拥抱或亲吻结束，象际上蕴含着深厚的亲子情感，展现了家庭生持这些细节教会孩子感受爱并不总是需要征着母爱是孩子心灵最温暖的港湾，是成长活的温暖与幸福华丽的表达，而是存在于日常生活的每一个路上最坚实的依靠瞬间妈妈的爱，温暖每一天第二章教学目标设定在开展《我妈妈》绘本教学活动前，明确教学目标是确保教学效果的关键本章将围绕认知、情感和行为三个维度，设定具体、可衡量的教学目标认知目标情感目标行为目标理解妈妈在日常生活中的关爱与付出激发幼儿表达对妈妈的爱与感谢愿意主动帮助妈妈做力所能及的事情•••认识妈妈的多种角色（照顾者、教育者、培养幼儿对妈妈辛劳的理解与同理心学会用语言、动作表达对妈妈的爱•••玩伴等）增强亲子情感联结在生活中能够观察、发现妈妈的付出••学习表达感谢与爱的词汇和句式•体验被爱和给予爱的幸福感形成感恩、尊重、关爱的良好行为习惯••了解家庭成员之间相互关爱的重要性•教学准备为确保《我妈妈》绘本教学活动顺利开展，教师需要提前做好以下准备工作0102绘本资源准备多媒体材料•《我妈妈》绘本实体书（每班1-2本）•相关背景音乐（温馨、轻柔的音乐，营造故事氛围）•绘本电子版（制作成PPT，便于全班幼儿同时观看）•妈妈与孩子互动的短视频素材•绘本主要场景的放大图片（A3大小，便于细节•投影设备或电子白板（确保功能正常）观察）•录音设备（记录幼儿讲述和分享）•绘本故事录音（可作为午休时间的听觉材料）03互动游戏道具•妈妈角色扮演服装和道具（围裙、假发、眼镜等）•情景表演所需的家庭生活道具（玩具厨具、医疗箱等）•送给妈妈的礼物制作材料（彩纸、剪刀、胶水、彩笔等）•亲子互动游戏所需的材料（气球、绳子、图片卡等）第三章导入环节激发兴趣——导入环节是绘本教学的关键一步，好的导入能激发幼儿的学习兴趣，为后续活动奠定良好基础以下是《我妈妈》绘本教学的导入设计情感唤起兴趣激发温馨问候教师以亲切的语气问候幼儿小朋友们，你们爱你们的妈妈绘本展示教师郑重地从神秘袋中取出《我妈妈》绘本，展示封面，提吗？（等待幼儿回应）妈妈是怎样爱你们的呢？谁能告诉老师？问小朋友们，你们看，这本书的名字叫什么？封面上画的是谁？他们在做什么？情感引导根据幼儿的回答，教师给予积极回应，引导幼儿回忆妈妈的关爱行为是的，妈妈会给我们做好吃的饭菜，会在我们生病时照顾我们，会教猜测引导引导幼儿观察封面，猜测故事内容你们认为这本书会讲什么我们学习新知识...故事呢？妈妈会做些什么事情？个人分享教师可以简短分享自己与妈妈的温馨故事，增加亲近感老师好奇心激发教师可以故作神秘地说这本书里藏着许多关于妈妈的秘小时候，妈妈每天都会...这让老师感到非常温暖和幸福密，想知道是什么秘密吗？让我们一起来探索吧！互动活动我和妈妈的故事分享在深入绘本阅读前，组织幼儿进行我和妈妈的故事分享活动，既能激发幼儿的表达欲望，也能帮助他们建立与绘本内容的情感连接1活动准备•幼儿坐成半圆形，确保每个孩子都能看到教师和其他小朋友•准备一个特别的故事魔法棒或分享宝石作为分享道具•布置温馨的分享区域，可以放置一些代表家庭的装饰物2活动开展教师引导小朋友们，今天我们要分享自己和妈妈之间的故事谁愿意告诉大家，妈妈是怎样爱你的？或者你最喜欢和妈妈一起做什么事情？幼儿轮流手持故事魔法棒，分享自己与妈妈的温馨故事例如•我妈妈每天晚上都会给我讲故事，然后亲亲我才离开•我生病的时候，妈妈一整晚都陪着我，摸我的头•我最喜欢和妈妈一起做饭，妈妈会让我帮忙搅拌面糊3教师引导在幼儿分享过程中，教师要善于引导，帮助幼儿用简单清晰的语言表达感受•对表达困难的幼儿，可以通过提问帮助妈妈会陪你做什么？当你遇到困难时，妈妈会怎么做？•鼓励幼儿表达自己的情感当妈妈这样做时，你感觉怎么样？•引导幼儿注意倾听他人分享，并做出积极回应第四章绘本故事讲解（分段讲述）为了帮助幼儿更好地理解和感受《我妈妈》绘本的内容，教师可以采用分段讲述的方式，每个部分结合相应的提问和互动，深化幼儿的理解和体验第一部分妈妈的照顾第二部分妈妈的教导第三部分妈妈的陪伴故事内容绘本的开篇通常描述妈妈在日常生活故事内容绘本中通常会有妈妈教孩子各种技能故事内容绘本通常会描绘妈妈与孩子一起游中对孩子的基础照顾，如喂饭、洗澡、穿衣等的场景，如教走路、说话、认识世界等戏、安慰孩子、分享快乐和悲伤的场景讲述重点讲述重点讲述重点•强调妈妈照顾孩子时的耐心和细心•突出妈妈作为第一任老师的角色•强调妈妈不仅是照顾者，还是孩子的好朋友•引导幼儿观察插图中妈妈的表情和动作•展示妈妈在孩子成长过程中的引导和支持•展示妈妈在孩子情绪低落时的安慰和支持•联系幼儿的实际生活经验•强调学习过程中的亲子互动和情感交流•突出亲子互动中的欢乐和温馨互动提问互动提问互动提问•你们的妈妈也会这样照顾你们吗？•妈妈教过你们什么本领？•你最喜欢和妈妈一起做什么事情？•妈妈照顾你的时候，你有什么感觉？•学会新本领后，你是怎么感谢妈妈的？•当你难过时，妈妈会怎么安慰你？讲述技巧提示绘本故事的讲述效果很大程度上取决于教师的讲述技巧以下是讲述《我妈妈》绘本时可以运用的一些实用技巧生动的画面展示在讲述故事时，要确保所有幼儿都能清楚地看到绘本图片可以采用以下方式•使用投影设备放大展示绘本页面，确保细节可见•缓慢翻页，给予幼儿充分的观察时间•适时用手指引导幼儿关注重要的图片细节•讲到特别温馨或有趣的场景时，可以稍作停顿，让幼儿更好地感受画面适时的互动提问为了保持幼儿的注意力和参与度，可以在讲述过程中适当穿插提问•观察性提问这张图片上，妈妈和孩子在做什么？•推测性提问你觉得接下来会发生什么？•联想性提问这让你想起了什么？•情感性提问看到这里，你有什么感受？注意提问要简单明确，给幼儿足够的思考和回答时间丰富的表情和肢体语言通过表情和肢体语言增强故事的感染力•根据故事情节变化表情，如温柔、惊讶、开心等•使用不同的声音表现不同角色，尤其是妈妈和孩子的对话•适当的手势和动作来模仿故事中的场景•调整声音的音量、语速和语调，创造故事的起伏感妈妈陪伴，是最好的礼物第五章情感体验活动为了让幼儿更深刻地体验绘本中传递的母爱情感，可以设计一系列情感体验活动，帮助幼儿通过角色扮演、情景模拟等方式，感受妈妈的爱与温暖123妈妈的拥抱角色扮演游戏幼儿模仿妈妈的动作情感表达训练活动设计活动设计活动设计•幼儿分成两组，一组扮演妈妈，一组扮演孩•教师展示一系列妈妈日常照顾孩子的图片或短•在轻柔的背景音乐中，引导幼儿闭上眼睛，想子视频象妈妈的笑脸•提供一些简单的道具，如围裙、手提包等象征•引导幼儿观察妈妈的动作、表情和可能的心理•教师轻声引导想一想妈妈平时是怎样照顾你妈妈的物品活动的，她的手是什么样的...•设置不同场景，如孩子生病了、孩子摔倒了•幼儿两两一组，轮流模仿妈妈做饭、洗衣、哄•睁开眼睛后，鼓励幼儿用我爱妈妈，因为...、孩子取得成功了等睡等动作的句式表达自己的情感•扮演妈妈的幼儿根据场景，用拥抱、安慰、•在模仿过程中，引导幼儿体会妈妈做这些事情•引导幼儿思考可以用什么方式让妈妈知道我鼓励等方式表达对孩子的关爱时的辛苦和爱意爱她活动目的通过角色互换，让幼儿体验给予爱和活动目的通过肢体模仿，加深幼儿对妈妈日常付活动目的培养幼儿表达爱的能力，从被动接受爱接受爱的双重感受，增强对母爱的理解出的理解，培养感恩意识到主动表达爱第六章绘本延伸活动设计绘本阅读后的延伸活动是帮助幼儿巩固和深化对绘本内容理解的重要环节通过多种形式的创意活动，幼儿可以将对妈妈的爱转化为具体的表达和行动绘画活动画出自己和妈妈的幸福时刻手工活动制作我爱妈妈贺卡活动材料绘画纸、彩笔、蜡笔、水彩颜料等活动材料彩色卡纸、贴纸、丝带、剪刀、胶水等活动流程活动流程

1.引导幼儿回忆与妈妈在一起最幸福的时刻

1.展示几种简单的贺卡制作示例，激发创意

2.鼓励幼儿将这个时刻通过绘画表现出来

2.指导幼儿折叠卡纸，制作基本贺卡形状

3.可以在画面上添加简单的文字说明（教师协助）

3.使用各种材料装饰贺卡外观

4.完成后举办我和妈妈的幸福时光小型画展

4.在卡片内部写下或画出对妈妈的爱和祝福教育价值通过绘画回忆和表达，强化幼儿与妈妈之间的情感联教育价值培养幼儿的动手能力和创造力，同时学习如何通过具体结，发展创造力和表达能力行动表达对妈妈的爱亲子互动回家给妈妈讲绘本故事活动准备给家长发送活动指导和反馈表活动流程

1.教师简单培训幼儿如何讲述《我妈妈》绘本故事

2.幼儿回家后，尝试给妈妈讲述绘本故事

3.鼓励幼儿在讲述过程中表达自己的感受和想法

4.家长记录互动过程，填写简单反馈表教育价值促进亲子互动，强化绘本内容的记忆，提升幼儿的语言表达能力，加深亲子情感第七章语言表达训练绘本教学不仅是情感教育的载体，也是幼儿语言发展的重要资源通过有针对性的语言表达训练，可以帮助幼儿在感受母爱的同时，提升语言表达能力关键词汇学习句型练习与互动妈妈简单句型练习引导幼儿认识妈妈一词的汉字和拼音，了解妈妈的不同称呼（如母亲、娘亲等），探讨通过绘本内容，引导幼儿练习以下句型妈妈一词所包含的情感内涵•我爱妈妈，因为...（引导幼儿表达原因）爱•妈妈抱抱我，我感觉...（引导幼儿表达情感）•谢谢妈妈帮我...（引导幼儿表达感谢）引导幼儿理解爱的多种表现形式，如关心、照顾、理解、包容等通过具体例子，帮助幼•我想对妈妈说...（引导幼儿表达心愿）儿认识到爱不仅是言语表达，更多地体现在日常行动中抱抱角色对话模拟讨论抱抱在亲子关系中的重要性，它不仅是一个动作，更是表达爱和安慰的方式引导幼设计多种日常生活场景，让幼儿两两一组，分别扮演妈妈和孩子进行对话练习儿分享被妈妈抱抱时的感受•场景一早晨起床，妈妈叫孩子起床谢谢•场景二孩子生病了，妈妈照顾孩子•场景三孩子想要玩具，妈妈教导节制教导幼儿谢谢的正确表达方式，以及在什么情况下应该对妈妈说谢谢强调感恩不仅是•场景四孩子遇到困难，妈妈给予鼓励礼貌，也是情感表达的重要方式通过这些对话模拟，幼儿不仅能练习语言表达，还能更好地理解母子/母女互动中的情感交流第八章观察与思考《我妈妈》绘本不仅是情感教育的载体，也是培养幼儿观察力和思考能力的良好素材通过引导幼儿观察绘本中的细节，思考妈妈行为背后的原因，可以帮助幼儿发展高阶思维能力和同理心细节观察活动同理心培养引导幼儿仔细观察绘本中的图片细节，特别是妈妈的表情、动作和环境细通过换位思考，帮助幼儿理解妈妈的辛苦与付出，培养同理心和感恩意识节通过这些观察与思考活动，幼儿不仅能够更深入地理解绘本内容，还能发展观察力、思考能力和同理心这些能力的培养对幼儿的社会性发展和情感发展都具有重要意义教师在活动中应注重过程引导，尊重每个幼儿的不同想法，鼓励多元化的思考和表达深度思考引导•观察内容基于观察结果，引导幼儿思考妈妈行为背后的原因和情感•妈妈在不同场景中的表情变化（微笑、关切、骄傲等）•妈妈的手部动作（抚摸、拥抱、牵引等）•环境中的温馨细节（家居布置、季节变化等）•观察方法•使用放大镜观察绘本细节•通过投影展示图片，让幼儿轮流指出观察到的细节•小组讨论你发现了什么特别的地方？•思考问题•妈妈为什么会在孩子生病时彻夜不睡？•为什么妈妈总是先满足孩子的需要，再考虑自己？•妈妈为什么要教孩子做事，而不是全部代劳？•思考方法•教师提问后给予足够的思考时间•鼓励幼儿用我认为...句式表达自己的想法•引导幼儿从不同角度思考同一问题•同理心活动•如果你是妈妈，孩子生病了，你会怎么做？会有什么感受？•妈妈工作一天很累了，回家还要做家务，她会有什么感受？•当你帮助妈妈做事情时，妈妈心里会怎么想？•情感引导•通过情景模拟，体验妈妈的辛劳•分享妈妈表达疲惫或开心的真实案例妈妈的辛苦，我们看得见第九章故事复述与表演故事复述和表演是巩固幼儿对绘本理解的有效方式，也是发展幼儿语言表达和创造性思维的重要途径通过组织幼儿以不同形式复述和表演《我妈妈》绘本故事，可以加深幼儿的理解和记忆，同时提升多种能力分组复述活动情景剧表演活动准备活动准备•将幼儿分为4-5人小组•准备简单的道具（围裙、假发、娃娃等）•为每组提供《我妈妈》绘本的主要场景图片•设计2-3个典型场景（如妈妈照顾生病的孩子、妈妈教孩子穿衣服、妈妈与孩子一起玩游戏等）•准备故事接力棒作为发言道具•准备表演区域和观众区域活动流程活动流程

1.教师首先示范如何根据图片复述故事片段

1.教师简要介绍情景剧表演的基本要素

2.每组幼儿按照图片顺序，进行故事接力复述

2.幼儿分组，每组选择一个场景进行排练

3.每名幼儿负责复述一个场景，传递故事接力棒

3.教师巡回指导，提供必要的支持

4.鼓励幼儿用自己的语言表达，而不是机械记忆

4.各组依次表演，其他幼儿作为观众

5.表演后进行简短的讨论和评价教师指导要点能力培养•关注幼儿的语言表达是否清晰连贯•引导幼儿关注故事的情感和主题•语言表达能力通过对话表达情感和想法•对语言表达能力较弱的幼儿给予适当提示•合作能力与同伴共同完成表演任务•肯定幼儿的独特表达和创造性添加•创造力根据故事创造性地设计动作和对话•自信心在集体面前展示自己的表演第十章亲子共读建议《我妈妈》绘本不仅适合在幼儿园教学中使用，也是家庭亲子共读的理想选择为了延伸绘本教学效果，教师可以向家长提供以下亲子共读建议，促进家园共育创造理想的共读环境•选择安静、舒适的环境，如孩子的床边或家庭阅读角•确保光线充足但不刺眼•关闭电视、手机等电子设备，排除干扰•选择孩子情绪稳定、精力充沛的时间段（如睡前30分钟）•让孩子坐在舒适的位置，能够清楚地看到绘本图片有效的亲子共读技巧•运用对话式阅读方法•提问引导孩子关注绘本细节，如妈妈的表情是什么样的？•拓展基于孩子的回答进行拓展，如是的，妈妈笑得很开心，因为...•重复重复孩子的话，并加以完善，如你说妈妈很忙，是的，妈妈很忙但仍然很爱你•结合实际生活经验，如记得上次你生病时，妈妈也是这样照顾你的•尊重孩子的节奏，允许孩子提问或中断阅读延伸互动与实践•阅读后的延伸对话•你最喜欢故事中的哪个部分？为什么？•你觉得我和绘本中的妈妈有什么相似之处？•从绘本到行动•鼓励孩子制作一张感谢卡片给妈妈•和孩子一起完成一项家务，体验合作的快乐•创建我爱妈妈的亲子照片墙或记录本第十一章教学反思与调整教学反思是提升教学质量的重要环节通过对《我妈妈》绘本教学过程的系统反思，教师可以识别教学中的优势和不足，不断调整和完善教学策略教学中可能遇到的困难与解决方案幼儿反馈与表现总结后续教学改进建议通过以下方式收集和分析幼儿的反馈内容调整潜在困难可能原因解决方案观察记录•根据幼儿的兴趣点和理解能力，调整绘本解读的深度和广度部分幼儿参与度不内容与幼儿生活经增加与幼儿日常生•幼儿在活动中的参与度和投入程度•增加与当地文化和家庭教育习惯相符的内容高验联系不够；活动活的联系；设计多•幼儿的情感反应（表情、动作、语言等）方法优化形式单一样化的互动方式；•幼儿之间的互动和对话•增加多媒体和实物教具的运用，丰富感官体验根据幼儿兴趣点调作品分析•设计更多小组互动和个别化指导环节整活动•幼儿的绘画、手工作品中体现的理解和情感•优化提问策略，提高问题的开放性和思考性幼儿难以理解绘本抽象情感概念对幼通过具体实例和生•作品中母爱主题的表达方式和深度评价完善中的深层情感儿来说较难理解；活场景解释抽象概语言表达•设计更科学的观察记录表，系统记录幼儿的表现缺乏具体的情境体念；增加角色扮演验等体验式活动；运•幼儿对绘本内容的复述准确度•增加幼儿自评和互评环节，培养自我认识能力用多媒体辅助理解•幼儿表达对妈妈感情的词汇丰富程度•加强与家长的沟通，获取家庭中的延伸表现•幼儿提问的深度和广度特殊家庭背景的幼单亲家庭或缺少母事先了解幼儿家庭行为变化儿可能有情绪反应爱体验的幼儿可能背景；个别关注和产生负面情绪谈话；调整教学内•活动后幼儿对待家长的态度变化容，扩展到广义的•幼儿在日常生活中主动帮助他人的行为增加关爱教学时间控制不当活动设计过多或过合理规划教学时少；未考虑幼儿注间；设置活动间的意力特点过渡环节；根据幼儿反应灵活调整节奏第十二章绘本故事中的文化元素《我妈妈》绘本中蕴含着丰富的文化元素，通过挖掘这些元素，可以帮助幼儿拓展视野，理解不同文化背景下母亲角色的共性与差异，培养多元文化意识东方文化中的母亲形象西方文化中的母亲形象在中国传统文化中，母亲常被描绘为坚韧、无私奉献的形象，强西方文化中的母亲形象往往更加强调个体性和平等的亲子关系，调慈母的教育和抚养角色表达爱意的方式相对直接•典型特征含蓄表达爱意，注重行动而非言辞•典型特征开放式表达情感，鼓励孩子独立思考•教育观念严慈并济，重视道德教育和学业•教育观念注重培养孩子的创造力和自主性•文化表现古诗词中的慈母手中线，民间故事中的孟母•文化表现童话故事中的守护者形象，节日庆典如母亲节等三迁等通过绘本中的图片，观察和讨论不同文化背景下母亲形象的表现引导幼儿讨论自己家庭中妈妈的特点，是否符合传统观念，有何方式不同多元文化视角下的母爱家庭成员间的爱与责任在全球化背景下，母爱的表达方式呈现多元化趋势，但核心本质无论东西方文化，家庭成员之间的爱与责任都是维系家庭和谐的相通基础•共同点无私的爱与付出，希望孩子健康成长•母亲的责任抚养、教育、情感支持•差异点表达方式、教育理念、亲子互动模式•孩子的责任尊重、感恩、学会自理•当代变化职业母亲的挑战与平衡，父亲角色的变化•家庭互动相互关爱，共同成长通过图片或视频，展示不同国家和文化背景下母亲与孩子互动的引导幼儿思考每个家庭成员都有哪些责任？我们应该如何关爱场景，培养幼儿的多元文化理解能力家人？第十三章结合生活实际的延伸绘本教学的最终目标是促进幼儿将所学内容转化为实际行动通过将《我妈妈》绘本内容与日常生活相结合，鼓励幼儿在实际生活中表达对妈妈的爱，促进亲子关系和谐发展日常生活中的小帮手鼓励幼儿在日常生活中主动帮助妈妈完成力所能及的家务•年龄段3-4岁•收拾自己的玩具和书籍•帮忙整理简单的衣物•擦拭低处的桌椅•年龄段4-5岁•协助摆放餐具•帮忙给植物浇水•整理自己的床铺•年龄段5-6岁•帮忙准备简单的食材•协助照顾弟妹•参与简单的家庭决策教师可以设计我是妈妈的小帮手活动卡，鼓励幼儿在家中尝试不同的帮助行为，由家长记录并给予反馈幼儿帮助妈妈的小故事分享在园所中创设爱的故事角，邀请幼儿分享自己帮助妈妈的小故事•分享形式•口头讲述鼓励幼儿用简单完整的语言讲述事件•绘画展示通过绘画表现帮助妈妈的场景•照片分享展示在家中帮助妈妈的照片•教师引导•帮助幼儿梳理事件的起因、经过和结果•引导幼儿表达自己的感受和妈妈的反应•鼓励其他幼儿积极评价和学习这些分享活动不仅能强化幼儿的助人行为，也能提升其语言表达和社交能力促进亲子关系和谐设计一系列家园共育活动，促进亲子关系和谐发展•亲子时光活动•每周末安排30分钟的专属亲子时间•共同完成一项有意义的活动（如烘焙、手工等）•记录活动过程和感受，在园所分享•感谢妈妈主题活动小手拉大手，爱在行动第十四章绘本中的情绪教育《我妈妈》绘本不仅讲述了母爱的故事，也是进行情绪教育的绝佳素材通过引导幼儿识别、理解和表达故事中的情绪，可以帮助幼儿发展情绪认知和管理能力识别故事中的情绪表现情绪表达训练情绪管理能力培养引导幼儿观察和识别绘本中孩子和妈妈的情绪表现帮助幼儿学习表达自己的情绪和需求引导幼儿学习基本的情绪管理策略情绪词汇学习认识情绪的正常性角色情绪表现特征情境•基础情绪词汇高兴、难过、害怕、生气、惊讶等•所有情绪都是正常的，没有好或坏的情绪妈妈喜爱微笑、温柔照顾孩子、•复杂情绪词汇骄傲、失望、感激、安心等•绘本中的妈妈和孩子也有各种情绪的眼神、轻与孩子互动•通过图片卡片、表情游戏等方式巩固情绪词汇•情绪来了就像天气变化，我们可以学习应对柔的动作时情绪表达方式简单的情绪调节技巧•语言表达我感到...因为...句式练习•深呼吸气球呼吸法—想象肚子是个气球妈妈担忧皱眉、急切孩子生病或的表情、紧遇到困难时•非语言表达表情、肢体动作、绘画等•寻求帮助学会向妈妈或老师表达需要帮助张的动作•情绪温度计活动用颜色或数字表示情绪强度•暂时转移注意力做一些喜欢的事情需求表达训练•自我安慰抱抱自己或抱抱心爱的玩具妈妈骄傲挺直的姿孩子学会新势、灿烂的技能或表现•学习表达需要帮助我需要帮助，因为...情绪管理游戏笑容、赞许良好时•学习表达情感需求我想要一个拥抱、我需要安静一会儿•情绪交通灯红灯停下来，黄灯想一想，绿灯再行动的目光•角色扮演练习不同场景下的需求表达•情绪角落设置教室内的安静角，供幼儿平静情绪•情绪故事接龙集体创编情绪管理小故事孩子安全感依偎、放松在妈妈怀抱的姿态、平中或妈妈陪静的表情伴时孩子喜悦笑容、活跃与妈妈玩耍的动作、明或得到妈妈亮的眼神赞扬时教师可以通过放大图片、引导观察和提问，帮助幼儿识别这些情绪表现，理解情绪与情境的关联第十五章总结与升华在《我妈妈》绘本教学接近尾声时，需要通过总结与升华，帮助幼儿回顾和内化所学内容，将对母爱的理解提升到更深层次，形成持久的情感记忆和行为习惯1重温绘本故事的温暖瞬间组织幼儿回顾绘本中的关键场景，深化对母爱本质的理解图片回顾展示绘本中最具代表性的3-5个场景，邀请幼儿描述每个场景中妈妈的行为和表现出的爱情感对话引导幼儿讨论妈妈的爱体现在哪些地方？、为什么妈妈会这样做？等问题，帮助幼儿理解母爱的无私与伟大集体创作共同创作一幅妈妈的爱主题画，每个幼儿贡献一个表现母爱的小细节，汇集成一幅大型作品2鼓励幼儿用行动表达对妈妈的爱从认知和情感转向行动，引导幼儿将爱付诸实践爱的承诺每个幼儿制作一张爱的承诺卡，写下或画出自己承诺为妈妈做的一件事，如我承诺每天自己收拾玩具、我承诺按时睡觉不让妈妈担心等感谢妈妈仪式组织一个简单而温馨的仪式，幼儿可以向妈妈（或妈妈的照片）说一声谢谢，并表达具体的感谢理由爱的礼物指导幼儿制作一份特别的礼物送给妈妈，如手印画、自制贺卡、小手工等，表达自己的爱意3让爱成为孩子成长的力量升华主题，帮助幼儿理解爱的广泛意义从母爱到大爱引导幼儿从理解母爱出发，逐渐认识到世界上还有许多其他形式的爱，如父爱、师爱、朋友之爱等爱的循环通过简单的比喻和故事，帮助幼儿理解爱是需要传递的，被爱的人也要学会去爱他人成长的力量讨论妈妈的爱如何帮助我们成长，引导幼儿认识到爱是最重要的成长力量，给予我们勇气和信心面对挑战妈妈的爱，永远是我们最坚强的后盾通过《我妈妈》绘本教学，希望每个孩子都能感受到妈妈的温暖与关怀，学会感恩和表达爱意无论孩子走到哪里，妈妈的爱都会是他们成长路上最坚实的依靠和最温暖的港湾附录一绘本故事全文简述为方便教师快速回顾和理解《我妈妈》绘本的内容，以下提供故事全文简述请注意，具体内容可能因不同版本而略有差异故事开篇妈妈的日常照顾绘本以一个孩子的视角开始，介绍我的妈妈孩子用简单而充满爱意的语言，描述妈妈的外表特征，故事继续描述妈妈在日常生活中如何照顾孩子例如，妈妈会为孩子准备可口的饭菜，帮孩子洗澡、穿如我妈妈有一头柔软的头发、我妈妈的笑容像阳光一样温暖等这些描述充满了孩子对妈妈的喜爱衣，在孩子生病时悉心照料这些看似平凡的日常行为，在孩子眼中却充满了爱和温暖绘本通过简单和亲近之情的文字和生动的插图，展现了妈妈无微不至的关怀妈妈的教导与陪伴妈妈的安慰与鼓励绘本中还展示了妈妈作为孩子第一任老师的角色妈妈教孩子认识世界，学习新技能，如走路、说话、故事中还描述了当孩子遇到困难或感到害怕时，妈妈如何给予安慰和鼓励比如，当孩子摔倒时，妈妈认识事物等同时，妈妈也是孩子最好的玩伴，她会陪孩子玩游戏，讲故事，一起探索自然这些互动会温柔地抱起他/她，亲吻伤口；当孩子害怕时，妈妈会紧紧抱住孩子，让他/她感到安全妈妈的爱给不仅传递知识，也传递着爱和信任了孩子面对困难的勇气和力量孩子的感受与回应故事结尾绘本通过孩子的视角，表达了孩子对妈妈深深的爱和依恋孩子可能会说我爱我的妈妈，因为她总是让绘本通常以一个温馨的拥抱或亲吻结束，象征着母爱的温暖和永恒最后的画面可能是妈妈和孩子相拥我感到安全和快乐，或者我妈妈是世界上最好的妈妈这些直白而真挚的表达，反映了孩子对母爱的而眠，或者一个充满爱意的道别场景（如妈妈送孩子上学）这个结尾给读者留下温暖、安心的感受，感受和回应强化了母爱是孩子成长路上最坚实依靠的主题附录二教学资源推荐为丰富《我妈妈》绘本教学，以下提供相关教学资源推荐，帮助教师拓展教学内容，增强教学效果相关绘本推荐亲子互动游戏推荐母爱主题绘本室内互动游戏•《猜猜我有多爱你》通过小兔子和大兔子的对话，表达爱的无限与深沉•《妈妈说》类似老师说游戏，锻炼注意力和听从指令能力•《妈妈的红沙发》描述妈妈的沙发如何成为孩子安全感的来源•《拥抱传递》家庭成员围成圈，传递拥抱和爱的话语•《我爱妈妈》与《我妈妈》相呼应，从另一个角度描述母子/母女之情•《角色互换》孩子扮演妈妈，妈妈扮演孩子，体验彼此的感受•《爱心树》通过爱心树与小男孩的故事，隐喻母爱的无私奉献•《我们一起做》共同完成一项家务或手工，体验合作的乐趣•《母亲节的礼物》讲述孩子为妈妈准备礼物的暖心故事•《猜猜妈妈在想什么》锻炼孩子的观察力和共情能力情感教育绘本户外互动活动•《我的感觉》系列帮助幼儿认识和表达各种情绪•《妈妈保护我》类似鹰抓小鸡的游戏，强化安全感•《大卫，不可以》通过大卫的故事，展现母爱中的规则与包容•《寻找爱的痕迹》在公园或社区寻找能代表爱的自然物或场景•《爱的五种语言》儿童版帮助幼儿理解爱的多种表达方式•《牵手探险》手拉手探索新环境，培养信任感•《心里的声音》引导幼儿倾听内心的情感和需求•《一起种花》共同种植和照料植物，象征爱的培养和成长•《了不起的我》培养幼儿自信和自我认同感•《影子游戏》利用阳光，创造母子/母女的影子互动儿童情感教育视频与音乐资源视频资源音乐资源教学辅助材料•《巧虎爱妈妈》系列通过巧虎的故事，教导幼儿如何表达对妈妈的爱•《世上只有妈妈好》经典儿歌，表达对妈妈的感恩之情•《情绪卡片》帮助幼儿识别和表达不同情绪的图片卡片•《小鼹鼠的故事》温馨的动画片，讲述小动物与妈妈的互动•《妈妈的吻》温馨的儿童歌曲，描述妈妈的爱•《亲子关系》主题墙饰创设温馨的教室环境附录三家长指导手册为了帮助家长在家中延续和深化《我妈妈》绘本教学的效果，特提供以下家长指导手册，包含实用的亲子阅读和沟通技巧在家延续绘本教学的方法亲子沟通技巧分享家园合作建议创设阅读环境有效倾听与幼儿园保持沟通•在家中设置一个舒适的阅读角落，放置《我妈妈》及相关•给予孩子充分的表达时间，不急于打断或纠正•了解幼儿园的绘本教学进度和重点绘本•保持眼神接触，蹲下或坐下与孩子平视•参加幼儿园组织的家长会和亲子活动•将阅读融入日常生活，如睡前故事时间、周末亲子阅读时•用点头、微笑等肢体语言表示关注•与教师分享孩子在家中的表现和变化间等•适时重复孩子的话，确认理解无误•提出疑问或建议，与教师共同解决问题•保持环境安静，避免电视等电子设备的干扰情感表达配合幼儿园教育延伸阅读活动•鼓励孩子用我感到...的句式表达情感•完成教师布置的亲子作业或活动•鼓励孩子重述绘本故事，或创编新的结局•父母也可以分享自己的情感，做表达的榜样•在家中强化幼儿园教授的概念和技能•根据绘本内容进行角色扮演，如妈妈照顾生病的孩子•接纳孩子的各种情绪，不否定或贬低•使用与幼儿园一致的教育语言和方法•引导孩子通过绘画、手工等方式表达对绘本的理解•教导孩子区分感受和行为，生气是可以的，但打人是不对•创造机会让孩子分享在幼儿园的学习经历•将绘本内容与孩子的生活经验联系起来，讨论我们家里也的反馈与评估有类似的情况吗？冲突处理•定期记录孩子在情感表达和行为方面的变化生活中的实践•冷静处理情绪冲突，必要时先暂停交流•填写幼儿园提供的家庭反馈表•创建妈妈小帮手计划，鼓励孩子参与家务劳动•引导孩子表达需求，而不是发脾气•与其他家长交流育儿经验和心得•设立感恩时刻，每天分享感谢妈妈的一件事•共同寻找解决方案，而不是单方面命令•参与幼儿园组织的教育评估活动•制作爱的记录册，记录亲子之间温馨的互动瞬间•利用冲突作为教育机会，而不是简单惩罚•通过具体行动，践行绘本中的爱与关怀互动环节幼儿提问与分享在《我妈妈》绘本教学的最后阶段，设置互动环节，鼓励幼儿提出问题、分享感受，帮助他们进一步消化和内化所学内容，同时也为教师提供反馈，了解教学效果创设分享氛围为了让幼儿能够自由、舒适地表达自己的想法和感受，教师需要精心创设分享氛围•将幼儿安排成圆圈坐，确保每个人都能看到彼此•准备一个特别的分享棒或提问球，持有它的幼儿有发言权•设立简单的分享规则，如认真倾听、轮流发言、尊重他人等•教师以开放、接纳的态度引导，不评判幼儿的发言内容引导幼儿提问鼓励幼儿针对《我妈妈》绘本或相关活动提出问题，培养好奇心和思考能力•引导性问题还有什么关于妈妈的事情，你们想知道的？•示范提问老师想知道，为什么妈妈总是能知道我们需要什么？•问题分类可以将幼儿的问题分为关于绘本的、关于妈妈的、关于感情的等类别•集体探讨选择1-2个有代表性的问题，引导幼儿集体讨论，多角度思考幼儿感受分享引导幼儿表达对妈妈的感受，加深情感体验和理解•分享提示请告诉大家，你最喜欢妈妈什么？、当妈妈拥抱你时，你有什么感觉？•表达方式除了语言表达，也可以通过表情、动作、绘画等方式表达感受•情感词汇提供教师可以提供一些情感词汇卡片，帮助幼儿更准确地表达感受•小组分享后大组汇报先在小组内分享，再选代表在大组中分享，减轻害羞幼儿的压力教师现场解答和引导教师对幼儿的提问和分享给予积极回应，进一步引导思考•肯定鼓励这是个很好的问题/想法、谢谢你的分享•延伸思考除了这个原因，还可能有什么原因呢？•连接生活这让老师想起了你上次...•开放性回应对于没有标准答案的问题，教师可以分享自己的看法，同时强调每个人都可以有不同的想法感谢聆听期待每位老师和家长用爱陪伴孩子成长《我妈妈》绘本教学不仅是一次文学阅读活动，更是一次心灵之旅通过这本简单而温暖的绘本，我们引导幼儿感受母爱的温暖，学会表达爱与感恩，培养健康的情感和人格让我们携手努力，用绘本的力量，用爱的语言，共同讲述我妈妈的故事，陪伴每个孩子在爱中健康、快乐地成长！。