战疫歌曲教学课件

战疫歌曲教学课件用音乐传递抗疫力量第一章战疫歌曲的时代背景全球疫情爆发医护逆行一线歌曲应运而生来数员驰2020年新冠疫情突如其，迅速蔓延全万名医护人从全国各地援武汉，进紧张阶线们为球，各国入的抗疫段中国作奔赴抗疫最前他舍小家大家，为应对奋战监最早疫情的国家，采取了一系列日夜在重症护室和隔离病房，成严为格的防控措施守护生命的英雄战疫歌曲的意义传递正能量记录抗疫历史增强社会凝聚力难时战传战术记录这历过乐战进结在疫情最困的期，疫歌曲递希望与力疫歌曲以艺形式下段特殊的史，通音的感染力，疫歌曲促社会团，结击坚战颂员缓虑绪营量，鼓舞全国人民团一心抗疫情，定歌医护人、志愿者等抗疫英雄的无私奉解公众的恐慌和焦情，造全民参与、让们远铭们时艰围胜疫情的信心和决心献，他的事迹永刻在人心中共克的良好氛逆行者的赞歌们铠他穿上防护服，像勇士披上甲们他逆行而上，用生命守护生命当乐让们为这音响起，我些英雄鼓掌第二章代表性战疫歌曲介绍123《晨曦》《白衣天使》《武汉加油》陈师词给奋战这严肃赞员这红为由同济大学医学院琳老作，献首歌曲以庄穆的旋律美医护人无首歌曲在疫情期间迅速走，成凝聚全线们词挚对在抗疫一的英雄歌曲以温暖的旋律，私奉献的精神歌真感人，表达了国力量支持武汉的精神象征朗朗上口的旋讲员线战对满词给述了医护人逆行一，用生命守护生命白衣士的敬意和感激，激发了全社会律和充力量的歌，予了武汉人民极大员的感人故事医护人的尊重的精神支持《晨曦》歌曲背景乐权协《晨曦》是抗疫期间最具代表性的歌曲之一，由中国音著作会会员纪书记陈创这、同济大学医学院委琳作首歌曲由同济大学学生合唱倾过词对团情演唱，通柔美的旋律和感人的歌，表达了抗疫英雄的敬意创作背景创严时•作于2020年疫情最峻的期陈师亲•琳老身参与了学校的疫情防控工作传•歌曲旨在鼓舞士气，递希望与力量挚术现为《晨曦》以其真的情感和艺表力，成了同济大学乃至全国抗疫组文化的重要成部分《晨曦》歌词赏析（节选）负晨曦微光照亮前行的路，逆行者肩生命的重托意象分析情感表达艺术价值终将词过词语简远晨曦象征希望与新生，暗示疫情歌通逆行者和生命的重托两个歌言洁而有力，意境优美深，过将来虽关键词员将员对来去，黎明即到微光然微弱，表达了医护人逆向而行，勇医护人的英雄形象与未的美好当这结较术但能照亮前路，表达了即使在最黑暗的敢担的精神种无畏的奉献精神是期盼巧妙合，具有高的艺价值和时题刻也不失希望的主歌曲的核心情感感染力《白衣天使》歌曲亮点为员独术为为传《白衣天使》作一首致敬医护人的代表性作品，以其特的艺魅力和深刻的情感表达，成抗疫期间广唱的经典歌曲社会影响旋律特点该题热过传为传载歌曲多次在抗疫主晚会中演唱，引发全民抗疫情通各大媒体平台广泛播，成鼓舞士气、递正能量的重要体开缓渐涨对员谢歌曲旋律庄重大气，富有感染力头部分舒温暖，中段情感逐高，高潮部分澎湃有力，完美表达了医护人的敬意与感艺术价值歌词魅力将乐术结时较术传传歌曲抗疫精神与音艺完美合，既有代价值，又有高的艺水准歌曲旋律朗朗上口，便于唱，增强了作品的播力和影响力词挚击过绘员场状态让产鸣词饱玑歌真感人，直人心通具体描医护人工作景和心理，听众生强烈共每一句歌都含深情，字字珠《武汉加油》歌曲影响力网络传播迅速汇聚社会力量乐传过词唤对关《武汉加油》一经发布，便在各大音平台和社交媒体上迅速播，歌曲通感人的旋律和歌，起了全国人民武汉的注和支持，时内获数为热许爱短间得千万的播放量和分享量歌曲成疫情期间最具影响激发了社会各界参与抗疫的情多志愿者、心企业受到歌曲鼓励积力的志歌曲之一舞，极参与到抗疫行动中话题阅读过带资赠热•微博量超3亿•动物捐潮频关内过进•短视平台相容播放量亿•促志愿服务行动报•多家主流媒体争相道•增强全民抗疫信心仅将远铭历为这时贵记忆《武汉加油》不是一首歌曲，更是一种精神象征，它永刻在中国抗疫史中，成个特殊期的珍音乐连接你我当时千万人同唱起《武汉加油》们虽连我相隔千里，却心手相乐为这场战音，成疫中最温暖的力量第三章创作人物与故事王静雷神山医院护士长雷撼援鄂医疗队领队负责奋战陈琳医学院纪委书记感染三科护理工作，日夜在抗疫一紧队领队带领队线坚数国家急医学救援，团奔赴武她的守和付出感动了无人，她的故纪书记词线写战同济大学医学院委，《晨曦》的作汉最前他的抗疫故事和无私奉献精神成事被入多首疫歌曲中亲将闻为创战来者身参与疫情防控工作，所见所和作疫歌曲的重要灵感源内结词乐传心感受凝成感人歌，用音递力量与希望这为战创让这现些抗疫英雄的真实事迹，疫歌曲的作提供了丰富素材，也些作品具有了更加深刻的实意义和情感力量陈琳的创作心路当奋战为贡我看到那些白衣天使日夜、不眠不休的身影，我的心被深深触动我想用自己擅长的方式，抗疫献一份力量陈——琳创作历程亲历员•学校疫情防控工作，深切感受医护人的无私奉献词内•利用工作之余，反复推敲每一句歌，力求真实表达心感受乐词•与作曲家多次沟通，确保音与歌情感一致导练亲录•指学生合唱团排，自参与歌曲的制和推广陈过这传坚让这为励积琳希望通《晨曦》首歌，递定的勇气和希望，首歌成抗疫精神的象征，激更多人极参与到抗疫行来动中援鄂医生雷撼的故事奔赴武汉前线分享抗疫经历为紧队领队领队时区历2020年初，雷撼医生作国家急医学救援，率团第一从武汉返回后，雷撼医生多次在学校和社分享他的抗疫经他的故驰们时开较励数师坚间援武汉他在最危险的刻，逆行而上，与病毒展了生死事感人至深，激了无生定抗疫信念说难历对量雷撼医生在武汉的日子是我人生中最忘的经面生死考带领队奋战资验们员缩为们终伤在武汉的日子里，雷撼医生团日夜，克服了防护物短缺、，我医护人从未退，因我心中始有一个信念救死扶疗诸难们职医条件有限等多困，成功救治了上百名新冠患者是我的天雷撼医生的精神影响报为战创来为爱现为战雷撼医生的故事被多家媒体道，成疫歌曲作的重要灵感源他舍小家大家的大精神，体了中国医生的崇高品格，也成了疫歌曲中题最感人的主之一护士长王静的坚守职责与担当静为负责筹严时带领队王作雷神山医院感染三科护士长，全科护理工作的统与安排在疫情最峻的期，她护理团奋战时专日夜，确保每位患者都能得到及、业的护理过时连续奋战数•每天工作超12小，月不休息亲队•自示范穿脱防护服，确保团安全细关给•心怀每一位患者，予心理支持专业贡献静还负责伤专组针对肤专王口业的工作，新冠患者特殊的皮护理需求，制定了一系列业护理方案，大大提高了患者的康复效果和舒适度榜样力量静报专养数说为王护士长的故事被多家媒体广泛道，她的业素和无私奉献精神感动了无人她作一名护士，时贡能在国家最需要的刻献自己的力量，是我最大的荣幸当战战每我穿上防护服，我就不再是一个普通人，而是一名士，一名与病毒斗的勇士静——王静为战创奋战线王的事迹成多首疫歌曲中的作素材，她的形象代表了千千万万在抗疫一的白衣天使第四章战疫歌曲的教学设计教学目标教学方法教学活动战内词赏组战•理解疫歌曲的背景与容•歌分析与析•分演唱疫歌曲关频资赏创题诗•感受抗疫精神与人文怀•视料欣•作抗疫主歌养爱责组讨论•培学生的国情怀和社会任感•小与分享•抗疫故事分享会乐鉴赏现验导线乐筹•提高音与表能力•情感体与引•上音会备计过让战内乐养养责过本教学设旨在通多种教学方法和活动，学生深入理解疫歌曲的涵，感受抗疫精神，提高音素，培社会任感教学程中注重学生的验课识情感体和主动参与，使程既有知性又有感染力教学环节一歌曲背景介绍教学内容教学方法时线多媒体展示•新冠疫情爆发的间与主要事件员驰•医护人援武汉的感人故事图频资场战诞运用片、视等多媒体料，展示疫情期间的真实景和医护•疫歌曲生的社会背景员状态让观当时紧张围人的工作，学生直感受的氛创过•《晨曦》《白衣天使》等代表性歌曲的作程教学目标故事讲述战历对历结陈师创历帮助学生了解疫歌曲的史背景和社会意义，建立抗疫史的基本合真实的抗疫故事，如琳老的作程、雷撼医生的援鄂认为续习础过讲历内知，后歌曲学奠定基通真实故事的述，增强学生的代经等，增强教学容的真实性和感染力鸣入感和情感共互动问答问题导设置引学生思考，如你知道哪些抗疫英雄的故事？、认为乐习你音在抗疫中起到了什么作用？等，激发学生的学兴趣教学环节二歌词深度解析逐句解析法情感体验法讲词辞虽导词蕴责当过讨论员对问题创采用逐句解的方式，深入分析歌中的意象、修和情感表达例如，《晨曦》中晨曦微光照亮前行的路一句，可从晨曦象征希望、微光暗示力量引学生体会歌中含的任与担通如果你是一名医护人，面疫情你会有什么样的心理活动？等，帮助学生设身处地感受作者和抗进读小但足以照明、前行的路代表抗疫征程等角度行解疫英雄的情感世界教学活动小组歌词赏析将组组负责战词进赏学生分成若干小，每一首疫歌曲的歌分析要求学生从以下几个方面行析词题

1.歌的主思想词关键词

2.歌中的和意象分析词术

3.歌的情感表达和艺手法词时

4.歌与代背景的联系教学环节三视频欣赏与讨论欣赏内容•《晨曦》MV-同济大学学生合唱团演唱版本题•《白衣天使》MV-抗疫主晚会演出实况络热•《武汉加油》MV-网门版本纪录应•抗疫片片段-展示歌曲在实际抗疫中的用欣赏方式赏骤赏赏获针对采用整体感知-重点分析-再次欣的三步欣法首先完整欣MV，得整体印象；然后重进讲赏点片段行分析解；最后再次完整欣，深化理解和感受讨论引导频赏组进组讨论围绕问题开视欣后，织学生行小，以下展频给为

1.视中哪些画面你留下了深刻印象？什么？节词内

2.歌曲的旋律、奏与歌容是否契合？如何契合？观频对员认识

3.看视后，你医护人有了哪些新的？认为这战

4.你些疫歌曲在抗疫中起到了什么作用？师导讨论结励鸣对战教引学生分享果，鼓学生表达个人感受，激发情感共，加深疫歌曲的理解和欣赏教学环节四互动创作活动抗疫主题诗歌创作小组合唱表演战内创组战课进学生根据所学疫歌曲的容和风格，自主作抗学生分学唱《晨曦》等疫歌曲，在堂上行题诗词对对战过亲对疫主短或歌，表达抗疫英雄的敬意和表演通身演唱，加深歌曲情感的理解和表胜疫情的信心达抗疫故事分享会主题海报设计结战词题计题报学生收集身边的抗疫故事，或分享自己在疫情期间合疫歌曲的歌和主，设抗疫主海或历给带来传对对来的经和感受，交流疫情生活的变化和思宣画，表达抗疫工作的支持和未的希望考活动目标过这创养创维进时对战内责通些互动作活动，培学生的表达能力和新思，促合作精神，同深化疫歌曲涵的理解，增强社会任感和使命感师应导励创营开课围让积教在活动中注重引和鼓，尊重学生的作个性，造自由、放的堂氛，每位学生都能极参与，充分表达自己的感受和想法用歌声传递力量当青春的声音唱响希望之歌当时嘹亮的歌声穿越空的阻隔们乐传来我用音递力量，用歌声守护未第五章战疫歌曲的社会影响激励医护人员增强防疫意识促进心理健康战过词为奋战战传许临虑疫歌曲通感人的旋律和歌，疫歌曲的广泛播，提高了公众的防疫疫情期间，多人面焦、恐慌等心理线员识过乐让问题战积题在一的医护人提供了精神支持和力意和参与度通音的感染力，更疫歌曲以其极向上的主和温许员惫认识觉为导量多医护人表示，在疲不堪的工多人到疫情防控的重要性，自遵守暖人心的旋律，成有效的心理疏工这给们继续坚规积项们缓负绪乐观作之余，些歌曲了他守的勇防疫定，极配合各防控措施具，帮助人解面情，保持心态进认识气和信心•促公众正确疫情缓虑绪当导•舒焦情每听到《晨曦》，我就想起那些与•引公众科学防护战们们我并肩作的同事，想起那些我共•增强全民抗疫的信心和决心•提供精神慰藉这给同救治的患者首歌了我莫大的力•增强社会凝聚力量协张——武汉和医院护士明案例分享同济大学学生合唱团《晨曦》演出情况创进线线获自《晨曦》作完成后，同济大学学生合唱团行了多次上下演出，评得了广泛好专场举办场专场乐•校园演出在学校礼堂了三《晨曦》音会线过进线观数过•上直播演出通学校官方平台行上直播，看人超10万题题•抗疫主活动受邀参加多个抗疫主文艺活动报报关•媒体道演出被多家主流媒体道，引起社会广泛注社会反响仅获内师评《晨曦》的演出不得了校生的一致好，也得到了社会各界的高度认为组可，成校园抗疫文化的重要成部分仅现术现同济大学学生合唱团在校园演出《晨曦》同济大学学生合唱团的《晨曦》演出，不展了高水平的艺表现当责力，更体了代大学生的社会任感和家国情怀员评——上海市教育委会价案例分享网络抗疫歌曲传播战疫歌曲与心理疏导音乐疗法在抗疫中的应用情绪宣泄与心理支持许区乐疗过战积乐员缓压虑战为们绪过这们内获在疫情期间，多医院和社引入了音法，通播放疫歌曲等极向上的音，帮助患者和医护人解力和焦疫歌曲成人情宣泄和心理支持的重要渠道通演唱或聆听些歌曲，人可以表达心的情感，得精神上的慰藉和力量舱时战缓紧张绪严时这给让终将来•武汉方医院定播放《武汉加油》等疫歌曲，解患者情在疫情最重的候，我每天都会听《晨曦》首歌，它了我很大的安慰和力量，我相信黎明到员区乐员轻压•医护人休息放置音播放设备，帮助医护人减工作力区乐疗缓绪——武汉市民李女士•社心理咨询服务中引入音法，帮助居民舒情积乐们虑应对压进战过这挥导研究表明，极向上的音能够有效降低人的焦水平，增强力的能力，促身心健康疫歌曲正是通种方式，在疫情期间发了重要的心理疏作用第六章未来展望与延伸文化遗产1创作激励2教育创新3战疫歌曲作为文化遗产创作激励教育创新战为这历证应当励继续关现创时乐责结创将战疫歌曲作段特殊史的见，被系鼓学生注社会实，作反映代精推动音与社会任合的教育新，疫为遗产乐过举办题创赛纳乐开时统收集、整理和保存，成永久的文化神的音作品可以通主作比、歌曲教学入音教育体系，发更多融合过战数库纪创奖创热术养通建立疫歌曲据、出版歌集、制作设立作学金等方式，激发学生的作代精神与艺价值的教学模式，培学生的人录让这贵养们责术现养片等方式，些珍的作品得以长久流情，培他的社会任感和艺表力文素和家国情怀传为这历，成后人了解段史的重要窗口战仅过将来们载关将为励贵财为乐断疫歌曲不属于去，也影响未它所承的精神价值和人文怀，成激后人的宝富，音教育和社会发展注入源源不的力量教学资源推荐《晨曦》歌词及伴奏抗疫歌曲精选合集相关视听资料词谱频载链选质频关纪录访谈频资提供《晨曦》完整歌、曲及伴奏音下接，精20首优抗疫歌曲，包括音文件和背景介收集抗疫相的片、视等视听料，丰富师练习绍为内方便教教学和学生，教学提供丰富素材教学容，增强教学效果词纪录•歌文本（PDF格式）•《晨曦》-同济大学学生合唱团•《武汉一座英雄的城市》片谱级员执员访谈锦•钢琴伴奏（PDF格式）•《白衣天使》-国家一演演唱•《白衣甲》医护人集频专题节•伴奏音（MP3格式）•《武汉加油》-原唱完整版•《歌声中的抗疫故事》目谱题报频•合唱（四声部，PDF格式）•《逆行者》-抗疫主歌曲•抗疫英雄事迹道视合集选•...更多精歌曲获取方式资过获以上教学源可通以下渠道取乐组资库

1.学校音教研源战专题

2.教育部疫文化网站乐专区

3.各大音平台抗疫歌曲课获资

4.联系件制作者取完整源包教学评价建议演唱表现评价课堂讨论参与度创作作品评价过对战现评对评课讨论现质对创题诗词进通学生疫歌曲的演唱表，估其歌曲估学生在堂中的参与情况和表量学生作的抗疫主歌、歌或其他作品内评积容和情感的理解程度行价•发言的极性和主动性词题观独创•歌准确度和发音清晰度•主的明确性和社会意义•点的立性和新性节内创独逻辑•旋律和奏的把握•容的原性和特视角•表达的性和条理性对观应•情感表达的真实性和感染力•情感表达的真实性和感染力•他人点的尊重和回术•演唱技巧的运用•艺手法的运用和效果评价方式教师评价同伴互评自我评价师评标对现进专组评进习导进评认教根据价准，学生的表和作品行织学生之间的互活动，促相互学和交流，引学生行自我价和反思，增强自我知和学观评给针对导议养评队习进续进业、客的价，并予有性的指和建培学生的价能力和团合作精神主动性，促持步和成长教学总结战疫歌曲的时代价值战仅时们记录疫歌曲不是代的声音，更是精神的象征它真实了中国抗击艰历现结时艰疫情的辛程，展了中国人民团一心、共克的精神面貌，历具有重要的史价值和文化意义音乐教育的深远意义过战们仅传乐识传责通疫歌曲教学，我不授音知和技能，更递了任、担当观这时术现与希望的价值种融合代精神与艺表的教育方式，能够有爱责进效激发学生的国情怀和社会任感，促其全面发展培养新时代青年战终标励为时疫歌曲教学的最目，是激学生成有社会使命感的新代青过对习导树观年通抗疫精神的学和感悟，引学生立正确的价值和人生观养们为来养，培他的家国情怀和奉献精神，未社会发展培优秀人才致敬抗疫英雄们顾他穿上防护服，义无反逆行而上们满脸他脱下防护服，已是勒痕们伟他是平凡的人，却做着最大的事奋战线员们将向所有在抗疫一的医护人致以最崇高的敬意！你的无私奉献与英勇付出，远铭永刻在人民心中让战为传传励疫歌曲成永恒的精神丰碑，递力量，承精神，激后人！谢谢聆听用歌声守护生命，用音乐传递希望晨曦微光照亮前行的路负逆行者肩生命的重托当来们终将来黎明到，我迎胜利的曙光。