拼音教学微课课件

汉语拼音教学微课第一章拼音的意义与学习目标拼音的重要性汉语拼音是帮助识字、阅读的有效工具•是学习标准普通话发音的基础•为今后的语文学习打下坚实基础•帮助外国人学习汉语的重要途径•学习目标掌握拼音的基本知识•能够正确发音和书写•拼音的组成要素声母韵母声母是音节的开头部分，共有个辅韵母是音节的核心部分，分为21音音素单韵母•a,o,e,i,u,ü例如b,p,m,f,d,t,n,l...复韵母•ai,ei,ui,ao,ou...鼻韵母•an,en,in,un,ün...声调声调是音节的高低升降变化•第一声（ˉ）高平•第二声（ˊ）升高第三声（）降升•ˇ•第四声（ˋ）降低拼音学习的基本规则拼音字母的书写规范四线格书写法汉语拼音字母包括个英文字母中的个（没有和），加上一个特殊的所有字2624v wü母均有大小写之分，需要按照规范书写拼读的基本方法先读声母，再读韵母，然后合并并加上声调例如mā=m+ā拼音四线格由上到下分别是上线、中线、基线、下线不同的字母在四线格中的位置有严格规定在中线和基线之间•a,c,e,m,n,o,r,s,u,v,w,x,z从上线到基线•b,d,f,h,k,l,t从中线到下线•g,p,q从中线到基线•j,y第二章声母学习（）Part1声母声母声母声母b pm f双唇轻轻闭合，然后迅速张开，不双唇闭合后用力张开，气流较强，双唇闭合，气流从鼻腔通过上齿轻触下唇，气流从唇齿间通过送气有送气联想词妈妈māma联想词爸爸联想词泡泡bàba pàopao声母的发音要领b pm f发音口诀不送气，使劲吹b p闭嘴哼，咬唇吹m f练习方法双唇闭合送气爆破双唇鼻音唇齿摩擦将小纸片放在手掌，发音时能吹动，发音时不动b pm f•p b发音时，可以捏住鼻子，声音会变•m声母学习互动练习识别声母卡片教师展示、、、的卡片，学生快速认读b pm f可分组比赛，看哪组认读最快最准跟读模仿发音教师示范标准发音，学生跟读可以通过录音对比，帮助学生纠正发音拼读简单音节练习拼读、、、ba pama fa加入四声变化、、、bābábǎbà第三章声母学习（）Part2声母声母d t舌尖抵住上齿龈，不送气，发音短促舌尖抵住上齿龈，送气，发音有力联想词爹爹联想词跳跳diēdie tiàotiao声母声母n l舌尖抵住上齿龈，气流从鼻腔通过舌尖抵住上齿龈，气流从舌头两侧通过联想词奶奶nǎinai声母的发音要领d tn l的发音d舌尖抵上齿龈，形成阻碍后突然打开，不送气像轻轻敲门的声音的发音t舌尖抵上齿龈，形成阻碍后突然打开，用力送气像用力弹开门的声音的发音n舌尖抵上齿龈，气流从鼻腔通过发音时可以感觉到鼻腔的震动发音、、、时，舌尖的位置都是抵住上齿龈，但气流的走向和用力方式不同d tn l的发音l声母拼读练习d tn ldata nala大（）大象他（）他们拿（）拿着拉（）拉手dàtānálā搭（）搭建塔（）宝塔哪（）哪里蜡（）蜡烛dātǎnǎlà第四章韵母学习（）Part1单韵母的特点a oe单韵母是最基本的韵母•由单个元音组成•可以单独构成音节•也可以与声母结合•四声调的变化每个单韵母都可以有四种声调变化，影响字的意义例如妈（第一声）、麻（第二声）•马（第三声）、骂（第四声）•学习步骤1观察口型示范2跟读练习模仿发音声调练习四声变化书写练习单韵母发音要领a oe的发音o嘴唇呈圆形，舌根后缩，发出喔的声音口型圆形的发音a舌位舌根后缩张大嘴巴，舌头自然放平，发出啊的声音口型大开的发音e舌位舌面平放嘴角略微扁平，舌面略微抬高，发出额的声音口型扁平舌位舌面略抬的四声示范a oe的四声的四声的四声a oe第一声（高平）第一声（高平）第一声（高平）āōē第二声（升高）第二声（升高）第二声（升高）áóé第三声（降升）第三声（降升）第三声（降升）ǎǒě第四声（降低）第四声（降低）第四声（降低）àòè联想词啊、阿、拉、纳联想词喔、哦、我、窝联想词额、鹅、饿、恶声调口诀一声平平稳，二声往上扬，三声先下降再上升，四声从高往下降配合手势一声水平手势，二声上扬手势，三声先下后上手势，四声下降手势单韵母书写规范a oe书写准备正确握笔姿势三指执笔，大拇指和食指捏住笔杆，中指托住笔杆，笔杆与纸面成度角45观察示范仔细观察教师示范或动画演示，了解每个字母的笔顺和在四线格中的位置描红练习先进行描红练习，熟悉字母的形状和笔顺独立书写尝试独立在四线格中书写字母，注意大小和位置韵母在四线格中都位于中线和基线之间书写时注意a oe先写左边的小圆圈，再写右边的弧线•a从上方开始，顺时针画一个完整的圆圈•o先写上半部分的半圆，再写下半部分的横线•e第五章韵母学习（）Part2观察口型跟读练习声调变化书写练习发音要点难点解析、、是三个重要的单韵母区分和的发音•i uü•uü发音口型各不相同上两点的正确书写••ü的发音和书写尤其需要注意声调的准确发音•ü•单韵母发音要领i uü的发音要领的发音要领的发音要领i uü嘴巴微微张开，嘴角向两边咧开，舌尖抵下齿，嘴唇向前突出呈圆形，舌面后部抬高，发出乌嘴唇向前突出呈圆形（像），但舌位前高（像u舌面前部抬高，发出衣的声音的声音），发出鱼的声音i口型扁平，嘴角向两边咧开口型嘴唇向前突出呈圆形口型嘴唇向前突出呈圆形舌位舌尖抵下齿，舌面前部抬高舌位舌面后部抬高舌位舌面前部抬高的四声示范i uü的四声的四声i u第一声（高平）第一声（高平）īū第二声（升高）第二声（升高）íú第三声（降升）第三声（降升）ǐǔ第四声（降低）第四声（降低）ìù联想词衣、姨、椅、意联想词乌、无、

五、物的四声ü第一声（高平）ǖ第二声（升高）ǘ第三声（降升）ǚ第四声（降低）ǜ联想词鱼、娱、语、育与的区别üu的发音是的口型加的舌位，是一个特殊的韵母在拼音中，当和搭配时，两点可以省略，如üu iüj,q,x但和其他声母搭配时，两点必须保留，如ju,qu,xu nü,lü书写规范i uü书写要点的书写i先写竖线，再在上方点一个小圆点竖线要直，小圆点要圆，不要写成撇捺或横折的书写u先左后右，左右两边对称，中间要有适当的间距，底部要圆润的书写ü先写的形状，再在上方点两个小圆点两点要横排，大小一致，间距适当两点是区别于的关键，不能省略uüu在四线格中的书写规范i,u,ü第六章复韵母与鼻韵母复韵母鼻韵母复韵母由两个或多个元音组成，发音时鼻韵母由元音加鼻辅音组成，发音时气口型要从前一个元音滑动到后一个元音流要从鼻腔通过（口型从开到合）（带的鼻韵母）•ai eiui•an enin unün n（口型从开到圆）（带的鼻韵母）•ao ou iu•ang enging ongng（其他组合）•ieüe er例如安（）、恩（）、心（）、ānēn xīn晕（）、春（）、香（）、例如白（）、飞（）、回yūn chūn xiāngbái fēi风（）、星（）、红（）（）、猫（）、狗（）、秋fēng xīng hónghuímāo gǒu（）、姐（）、月（）、儿qiūjiěyuè（）ér复韵母发音示范ai eiui aoouiu ieüe er口型从滑向，如爱（）口型从滑向，如包（）口型从滑向，如姐（）ai aiài aoa obāo iei ejiě口型从滑向，如美（）口型从滑向，如口（）口型从滑向，如月（）ei eiměi ouo ukǒuüeüeyuè口型从滑向，如水（）口型从滑向，如牛（）口型从滑向卷舌，如儿（）ui uishuǐiuiuniúer eér连读技巧发复韵母时，两个元音要自然连读，口型要平滑过渡，不要分开发音可以先慢速练习，掌握了之后再加快速度鼻韵母发音示范的发音要点an的舌位与气流en的口型变化in与对比unün鼻音发音要领练习方法鼻韵母的发音关键是要让气流从鼻腔通过发音时先发元音，然后使气流从鼻腔通过可以轻轻捏住鼻子，如果发音明显受到影响，说明鼻音发得正确鼻韵母舌尖抵住上齿龈对比练习，感受不带鼻音和带鼻音的区别•n a-an,e-en,i-in鼻韵母舌根抵住软腭•ng常见例词第七章声调的学习与练习变调规则在连续发音时，声调会发生变化，最常见的是不在四声前读原调，在其他声调前读第四声•两个第三声相连时，第一个读第二声•一在四声前读原调，在

一、

二、三声前读第四声，在数词中间读轻声•轻声轻声是指音节发得轻、短、弱，没有固定的调值常见于语气词吗、呢、啊•方位词里、上、下•重叠词的第二个音节爸爸、妈妈•四个声调的特点声调练习游戏声调卡片配对准备带有声调符号和相应汉字的卡片，学生需要将相同声调的卡片配对例如将所有第一声的卡片（妈、华、天）放在一起，第二声的卡片（妈、花、田）放在一起，依此类推声调模仿比赛教师或一名学生发出某个音节的某个声调，其他学生需要模仿并判断是哪个声调可以分组进行，看哪组判断正确率最高例如教师发的四个声调，学生ma举牌、、、表示判断1234句子声调朗读训练准备一些短句，学生需要正确朗读其中的声调，特别注意变调规则例如我不是中国人中的不是，两个第四声相连；我很好中的很好，第三声加第三声的变调第八章拼读规则与整体认读音节拼读基本规则整体认读音节汉语拼音的拼读遵循以下规则有些音节需要作为整体来认读，主要包括先声母，后韵母，再加声调开头的音节

1.•zh,ch,sh,r zhi,chi,shi,ri声母和韵母要自然连读，不要有停顿开头的音节

2.•z,c,s zi,ci,si声调要准确，影响字义开头的音节

3.•y yi,ya,ye,yao,you,yan,yin,yang,ying,yong开头的音节•w wu,wa,wo,wai,wei,wan,wen,wang,weng例如，声母和韵母拼成音节，加上第一声声调māo=m+āo mao这些音节的发音有特殊性，需要整体掌握，不能简单地按声母韵母拼读拼读练习示范朗读短句练习认读整体认读音节练习将多个音节连读成短句，注意声调的变化声母韵母拼读+练习整体认读那些特殊的音节，不要试图拆分例如我爱妈妈（），今wǒài māma练习将声母和韵母拼在一起，形成完整的音节例如（知），（吃），（是），天天气好（）zhi chishijīntiān tiānqìhǎo例如（爸），（日），（自），（次），

（四）b+a=ba m+ao=ri zici si方法先分开朗读各个音节，然后尝试流利（猫），（丁）mao d+ing=ding方法直接记忆整体音节的发音，注意口型地连读成句方法先读声母，再读韵母，然后快速连读，和舌位最后加上声调第九章拼音书写规范与练习四线格书写要求书写姿势与习惯培养拼音在四线格中的书写有严格的规范正确坐姿声调符号要写在韵母的主要元音上方•身体端正，上半身自然挺直，双脚平放，目距书本约一尺，胸距桌沿一拳不同的字母在四线格中占据不同的位置•字母间距要均匀，不要过疏或过密••书写要端正、清晰、美观正确握笔三指执笔法拇指、食指、中指握笔，无名指和小指自然弯曲托在掌心正确放纸纸张放正，与桌沿平行或稍偏向右侧度（左撇子相反）15拼音学习常见问题与纠正易混淆音的辨析发音错误示范与纠正和的区别不送气，送气声调不准多听标准音，跟读练习•b pb p•和的区别不送气，送气声母发音不准注意舌位和口型•d td t•和的区别是鼻音，是边音韵母发音不准注意口型的变化•n ln l•和的区别舌尖前音，舌尖后音整体认读音节读错整体记忆，•z zhz zh•不要拆分和的区别舌尖前音，舌尖后音•c chc ch和的区别舌尖前音，舌尖后音•s shs sh学习拼音的注意事项多听多模仿，培养语感•坚持每天练习，形成习惯•注意发音与书写的结合•从简单到复杂，循序渐进•做好错误记录，有针对性地改进•课堂互动与巩固练习拼音拼读比赛分组进行拼音拼读比赛，教师展示拼音卡片，学生迅速读出并找出对应的汉字或图片可以计时，看哪组用时最短，正确率最高变化玩法可以展示汉字，学生说出拼音；或者播放音频，学生写出拼音拼音听写小游戏教师读出音节或词语，学生在纸上写出相应的拼音可以从简单的单音节词开始，逐渐过渡到双音节词和短句提高难度可以故意读一些容易混淆的音，如，，等，检验学生的听辨能力b/p z/zh an/ang小组合作完成拼音任务每个小组分配一些任务卡，上面有拼音相关的任务，如找出教室里所有以b开头的物品；把妈妈爱我写成拼音；用拼音卡片拼出我爱学习等合作要点鼓励小组成员互相帮助，共同解决问题，培养团队协作精神课后作业与学习建议每日拼音朗读练习建议每天安排分钟的拼音朗读时间，可以使用拼音读物或课本中的拼音部分进10-15行朗读朗读时要注意声调的准确性，语速可以从慢到快逐渐提高可以利用录音功能，录下自己的朗读，然后与标准音对比，找出不足之处进行改进拼音书写作业每天练习书写拼音，可以从单个字母开始，然后是音节，最后是词语和短句书写时要注意四线格的使用，保持字母的正确位置和比例书写练习可以与认读结合起来，写一个，读一个，加深印象还可以尝试用拼音记录简单的日记或短信家长辅导建议家长可以陪伴孩子一起学习拼音，创造良好的学习氛围可以通过讲故事、唱儿歌、玩游戏等方式，让孩子在轻松愉快的环境中学习拼音家长应该多鼓励孩子，对孩子的进步给予及时的肯定和表扬遇到困难时，要耐心引导，不要批评或责备，以免打击孩子的学习积极性推荐资源拼音学习、拼音卡片、拼音绘本、拼音动画视频等APP总结与展望拼音学习的重要性汉语拼音是学习汉语的基石，掌握好拼音能够帮助我们准确发音，清晰表达•借助拼音认识更多汉字•提高阅读和写作能力•为今后的语言学习打下基础•学习建议坚持练习是学好拼音的关键发音要准确，书写要规范，态度要积极拼音只是工具，最终目的是学好汉语，表达自己的思想期待与鼓励通过这次微课的学习，相信同学们已经掌握了汉语拼音的基本知识希望大家能够继续保持学习兴趣•养成良好的学习习惯•勇于实践，敢于开口•成为真正的拼音小达人•记住熟能生巧，！practice makesperfect。