教学设计与课件参赛获奖

教学设计与课件参赛获奖创新教学的力量第一章竞赛背景与意义教学创新大赛简介官方认可改革推动育人使命纳评竞赛师创赛导师书将为教育部正式批准，入三一保留全国高校教教学新大旨在推动教学引教潜心教育人，教学作核心项权专进质质目，具有威性与业性改革，促教育教学量提升任务，全面提升教学量与效果竞赛的重要性与影响教学理念创新导师创引教更新教育理念，探索新教学方法，推动教学模式变革课程思政融合进专现领识传促业教育与思想政治教育深度融合，实价值引与知授统一教学模式升级创传课新教学方法正在改变统堂模式全国高校教师教学创新大赛创赛现场热严肃赛师们计课教学新大气氛烈而，参教精心准备，展示着自己的教学设与评们认细评师现这仅竞场件作品委真聆听，仔估每一位教的表一平台不是技，更是汇师创践验教学智慧的交流园地，聚了全国高校教的新理念与实经竞赛作品类型与评审标准评审重点创创•新性与原性•实用性与可推广性习验作品类型•教学效果与学体•思政元素融合程度计•教学设方案论评分标准•教学文现场课•教学件进•教学理念先性课计•堂互动设合理性内组逻辑•教学容织性•教学手段多样性第二章获奖案例深度解析北京中医药大学张林老师一等奖作品现场教学教学设计结备赛经验采用BOPPPS教学模型，构清晰完整课将导标预测结环自然融入程思政元素，中医药文化与价时维赛时详细计观结入—目——参与—总—延伸六间度合理安排备间，制定值教育相合节衔有机接计环节划态语设多样化互动，提高学生参与度维场计营教自然大方，言表达精准生动创战问题养空间度注重教学景设，造良好氛围设挑性情境，培学生思辨能力维内现术深度度深入挖掘学科涵，展学深度山东中医药大学李修阳老师获奖心得教学设计亮点调闭环强前置与后置教学反思，形成完整教学难计针对深入分析教学点，设性解决方案结认计阶习径合学生知特点，设梯式学路现场教学技巧内应识衔容完整且前后呼，知点接自然识宽注重知延展与思路拓展，拓学生视野讲结课关授与互动合，保持堂活力与注度答辩环节要点现场图应针对评问专应中医教学示意灵活变，委提做出业回结专课质阐释合业特点与程性，教学理念安徽中医药大学胡敏老师教学论文与设计论文选题与撰写教学设计创新答辩经验分享选问题为论题将专课润问题应对精教学中的实际作文主思政元素自然融入业程，物无声提前模拟可能的，准备充分策略细节规态现简赅观计把控，注重教学研究的科学性与范性注重教姿教，提升教学表力与感染力言意表达核心点，突出设亮点计区别显计维环节调习积综质现现师专明确教学设与教案的，凸教学理念设多互动，动学生学极性注重合素表，展教业风采山东中医药大学崔明明老师教学现场还原生动导入课堂氛围创新互动频题营轻习环轻习压计讨论巧妙运用视案例引入新生儿黄疸主造松愉悦的学境，减学力设多元互动方式，如案例、角色扮演创临习过识课亲问题导设床情境，激发学生学兴趣与动机通知与情感双重熏陶，增强堂和力巧妙设置启发性，引深度思考问题导导临师频关励观养维向，引学生思考床实际需求生互动繁，保持高度参与感与注度鼓学生表达不同点，培批判性思获奖教师现场教学精彩瞬间图获奖师课积场师中展示了教在堂上与学生极互动的精彩景教运用多种教学方法，如问组讨论习热提、小、案例分析等，激发学生的学兴趣和参与情这获奖师态认内组些教共同的特点是教学度真投入，教学容织有序，教学方法灵活多显们仅传识养维创践样，教学效果著他不授知，更注重培学生的思能力、新精神和实能力我校李斌老师教学设计与课件解析课程分析教学定位教学模型课质专础课专课识础习导明确程性业基/业核心了解学生特征知基、学风格、兴趣运用BOPPPS教学模型Bridge-in（标课结识逻辑关点入）、Objective（目）、Pre-解析程构知体系、系测认识师势专assessment（前）、Participatory难教优学科长、教学特色、表达习确定教学重点点学生容易混淆或理解困Learning（参与式学）、Post-难识方式测的知点assessment（后）、Summary（总计环节针对难结精准设教学性解决教学点习环节课）强化参与式学，提升堂教学效果典型获奖课件设计要素1视觉设计观现专统一美的排版风格，体业性图图高清晰度片与表，避免模糊失真进觉合理配色方案，促视舒适度2结构设计课预习识前材料，建立知期待课内进习堂探究容，促深度学课结巩识后总反思，固知成果3内容设计题鲜问题导主明，向，激发思考识注重知点深度与广度的平衡术融入学科前沿，拓展学视野精美课件封面示例课觉时传课内课一个好的件封面能够在视上吸引学生注意力，同准确达程容与特色优秀的件封面通常具备以下特点主题明确视觉吸引专业规范课称题让谐图较程名醒目，主一目了然，能够快速色彩搭配和，文布局合理，具有强的课内觉击学生理解程容视冲力第三章获奖经验与实用技巧教学设计的核心理念实践反思1计践结教学设源于教学理念的反复实与总价值引领2计现课阶维养设需体程思政与高思培学生中心3关习计认规注学生学特征，设符合知律的教学活动问题导向4问题养问题基于真实情境，培学生解决实际的能力效果评价5评时馈调计建立多元价机制，及反整教学设课件制作的关键点内容设计内逻辑难容完整且清晰，重点突出，点解析到位练关键文字精，避免冗长，信息醒目当记记适留白，便于学生思考与笔视觉设计简观过饰整体风格洁美，避免度装谐习色彩搭配和，增强学兴趣图结传文合，提高信息递效率互动设计计环节进师设丰富的互动，促生深度交流预留思考空间，激发学生主动参与现场教学环节准备结构设计问题设计内应识闭环计战问题教学容前后呼，形成完整知设具有挑性的，激发学生思考难层问题浅导重点突出，点突破，次分明由入深，引学生逐步深入时节励养维合理分配教学间，把握教学奏鼓多角度思考，培批判性思互动设计答辩准备计讨论结专阐释计设多样化的互动方式，如、演示等合业背景教学设理念关问题计创注全体学生，确保广泛参与准备常见答案，如设依据、新点等时给馈调及予反，整教学策略答辩环节制胜法宝12熟悉评分标准突出创新点赛评细则评关结计现场现调创深入研究比分，了解委注点合教学设与教学表，强新亮点针对辩内评计说创论践性准备答容，突出符合分要点的设特色明新点的理依据与实价值简举说创难题准备洁精炼的回答，避免冗长拖沓例明新点如何解决教学34应变能力专业素养应对评问现识验保持自信与灵活，从容委提展扎实的学科知与教学经问题击现专态善于抓住核心，直要点表出教育情怀与业度难题诚现语畅举遇到，坦分析，展反思能力言表达清晰流，止得体大方获奖教师答辩现场图获奖师辩环节现师辩过现中展示了教在答中沉着自信的表优秀的教在答程中通常表出以下特点自信从容状态态现专保持良好的精神和仪，展业自信思路清晰问题简观回答有条理，能够明扼要地表达核心点专业素养现识论础展扎实的学科知和教学理基反思能力竞赛中的课程思政融合价值引领自然融入结专识观导养合业知，深化学生价值引，培正确观专识传世界在业知授中自然融入思政元素，避免生硬说教文化传承传挖掘学科中的中华优秀统文化元素，增强文化自信创新思维责任担当养维创识综质培学生批判性思与新意，提高合素现责时导体教学的社会任感与代使命感，引学生关注社会发展教学创新案例分享项98%485%学生满意度能力培养参与率烧创践计评课计战课环基于共同构建法的燃学新实学生分析、设、实施、价四种能力建设的一流程设挑式堂打造有深度有温度的教学境教学创新课堂互动图满创课师营浓习围这传让中展示了一个充活力的新堂，教与学生共同参与，造出厚的学氛种互动式教学模式打破了统的灌输式教学，学生从被动识转为识接受知变主动探究知互动式教学特点互动教学效果师讲转为导习积•教角色从授者变引者•提高学生的学极性和主动性积讨论践养维创•学生极参与、探究和实•培学生的批判性思和新能力课围习浓队协•堂氛活跃，学兴趣厚•增强学生的团作和沟通能力识过•知建构程更加深入和有意义竞赛对教师专业成长的推动竞赛为师验过赛赛评审馈过师审教学教提供了展示教学才能与交流教学经的平台，通备、参和反的程，教能够全面视自己的教学实践现寻进进专断，发不足并求改，从而促业能力的不提升理念更新进促教学理念更新与教学技能提升激发热情师热创激发教教学情与新动力共同成长获奖作品的传播与应用资源共享案例推广培训应用课费师创线线训结师质优秀件免分享，助力更多教教学典型案例推广，推动教学改革与新上下培合，提升教整体素资库师阅习组观践开践创建立教学源，方便教查学织摩活动，展示优秀教学实展教学工作坊，实教学新方法开线扩编写习组讨验展上展示，大优秀作品影响力教学案例集，提供学参考织教学研会，深入交流教学经获奖仅应过将验传开来进质作品的价值不在于展示，更在于推广用，通多种渠道和形式优秀教学经播，促教学量的整体提升全国教学创新大赛获奖作品展示平台为质创赛组专获奖该汇历赛了更好地推广优秀教学成果，提升教育教学量，全国教学新大委会建立了门的作品展示平台平台集了届比的优秀作品，包计课频括教学设方案、教学件、教学视等多种形式资源丰富分类清晰使用便捷录专资专获奖级维线观载师习平台收了各学科、各业的优秀教学按学科、业、等等多度分类，便提供在看与下功能，方便教学与内应源，容全面丰富于查找用未来教学设计与课件发展趋势素养导向个性化教学计养养技术融合教学设更加注重学生核心素培，从知计识传转养个性化与差异化教学设日益重要，基于学授向能力培术习应习将为趋势深度融合信息技与智慧教学，如人工智分析的自适学成课计将调对阶维训虚现术将应件设更加强高思能力的能、拟实等技更广泛用于教学计将关练维创维教学设更加注学生的个体差异，提供，如批判性思、新思等计将术结习径资教学设更加注重技与教学的有机多样化的学路与源合，提升教学效率与效果来计课将关习过习验评馈态未的教学设与件更加注重学生的主体地位，更加注学程与学体，更加重视教学价与反，形成一个完整的教学生系统结语教学设计与课件创新的无限可能创质关键术计课创教学新是提升教育量的在信息技飞速发展的今天，教学设与件新的阔师进术创可能性愈发广教可以利用各种先技和教学理念，造出更加生动、有效的教环学境教学创新的核心创习验习术教学新的核心在于提升学生的学体和学效果，技只是手段，育人才是目的优秀作品的价值计课师结现师专养优秀的教学设与件是教智慧与努力的晶，体了教的业素和教育情怀未来展望师创创期待更多教投身教学新，共同探索教与学的新模式、新方法，共教育美好来未谢谢聆听！期待您的教学创新之路精彩绽放创师创断获新不止，探索不息愿每一位教都能在教学新的道路上不前行，收成长与喜悦问题欢时们来竞赛绩如有或交流需求，迎随联系我祝愿大家在未的教学中取得优异成！。