教学课件资源申请表

教学课件资源申请表详解与流程指南第一章教学课件资源申请的重要性数字化教学资源助力优质课件促进现代化规范流程保障效率数字化教学资源能有效提升课堂教学质量，精心设计的课件资源能促进教学内容现代化申请流程的规范化确保教学资源能够合理高增强学生学习体验，使知识传递更加直观高与互动性，激发学生学习兴趣，培养自主学效地分配和使用，避免资源浪费，实现教学效教师可利用多媒体资源使抽象概念具象习能力，让教学过程更加生动活泼，增强课资源最优化配置，支持学校整体教学质量提化，提高学生理解深度堂参与度升申请表的核心作用规范申请信息确保资源精准匹配教学需求，提高资源利用效率，避免盲目申请和资源浪费现象便于统一管理教务处可集中审批和管理各类资源申请，实现资源的合理分配和优化配置形成数据档案构建系统化的教学资源建设数据库，为未来教学改革和资源优化提供数据支持第二章申请表填写前的准备工作组建课程团队了解资源类型提前组建包含主讲教师、助教、技术支持等明确课程信息根据教学需求，明确所需课件资源的具体类角色的课程团队，明确各成员职责与分工，准确确定申请资源的课程名称与负责人，包型，如视频讲解、交互式PPT、在线题库、保障后续资源开发与应用括课程编号、学时、学分等基本信息，确保案例库等，以便精准申请申请表信息与教学计划一致申请表填写基本信息示例课程基本信息课程负责人信息•课程名称大学英语•姓名张老师•课程编号EN2023•职称副教授•总学时64学时•所属院系外国语学院•课程性质公共必修课•联系方式1368****789申请资源类型•慕课视频12个单元•电子课件24套PPT•题库资源600道习题•教学案例15个实用场景申请表填写注意事项12信息真实准确负责人资质要求常见填写错误填写内容必须真实可靠，避免重复课程负责人需具备相应职称及教学•资源需求描述过于笼统申请同一资源所有信息将与教务经验，一般要求副高及以上职称，•未注明课程学时与学分系统进行核对，不实信息将导致申且有至少3年以上相关课程教学经请被退回或取消验，需附证明材料•团队成员职责不明确•缺少资源使用效果评估方案3资源使用规划•未附相关证明材料详细描述资源使用计划与教学目标，包括受益学生数量、预期教学效果、课程创新点等，有助于提高申请通过率第三章教学资源申请条件详解职称要求课程负责人需具备副高及以上职称，优先支持教学名师和特聘教授申请特殊学科可适当放宽至讲师，但需提供额外证明材料课程优先级优先支持国家级、省级一流专业建设课程，以及校级重点课程和新工科、新医科等新兴专业课程，体现学校发展战略方向教学模式鼓励线上线下混合式教学课程申报，尤其支持具有创新教学模式、融合现代教育技术的课程，促进教学方法改革与创新课程团队建设要求配备助教技术支持每门课程至少配备1-2名助教，负责日常教学团队中应包含至少1名具备教育技术背景的技辅助、学生答疑和课程运行维护，确保教学资术支持人员，负责解决课程资源开发和应用过源得到高效利用程中的技术问题持续维护开发经验团队需承诺课程上线后至少3年的持续维护与团队核心成员需具备在线教学资源开发经验，更新服务，包括资源更新、学生反馈处理和技曾参与过至少一门在线课程或数字教材的开发术支持等工作优秀的课程团队是保障教学资源高质量开发和应用的关键，团队成员应具备互补性技能，并建立明确的工作分工和协作机制，形成长效的课程建设与维护体系第四章申请流程全景图申请表填写教师按要求填写《教学课件资源申请表》，明确课程信息、团队构成和资源需求学院汇总各学院教学秘书收集汇总本院申请表，进行初审并加盖学院公章教务处审核教务处组织专家评审，根据学校资源状况和发展规划进行综合审核资源分配审核通过后，教务处按计划分配资源，并与课程团队签订建设协议课程建设课程团队按计划开展资源建设，定期向教务处汇报进展情况教学实践资源建设完成后投入教学实践，收集学生反馈并持续优化整个申请流程一般需要2-3个月完成，从申请提交到资源使用约半年时间，教师应提前规划，确保教学资源能够及时到位申请时间节点1重要提示5月30日前各教学单位教师完成申请表填申请周期写并提交学院教学秘书处26月5日前教学资源申请工作每年开展一次，春季学期申请，秋季学期建设，次年春季投入使用各学院完成初审并统一汇总报送教务处教材科36月6日-15日截止日期严格执行教务处组织专家评审并公布审核结果46月20日前逾期提交的申请表将自动顺延至下一年度审核，请务必注意时间节点签订资源建设协议，下达建设任务7月-12月5应急申请通道开展资源建设与验收工作特殊情况下，可通过学院向教务处提出应急申请，但需提供充分理由说明6次年1月资源上线并投入教学应用第五章教学资源类型介绍慕课视频电子课件题库资源每个知识点视频时长控制在10-15分钟，整门课包含PPT、教案、案例库等资源PPT设计需专每门课程不少于500道试题，涵盖客观题和主观程总时长约450分钟要求高清画质，专业录业美观，教案格式规范，案例丰富生动电子课题支持在线测评、自动批改和数据分析，能够制，配有字幕和交互式习题适合碎片化学习和件应支持跨平台使用，便于学生自主学习根据学生答题情况提供个性化推荐知识点讲解不同类型的教学资源适用于不同的教学场景和需求，教师可根据课程特点和教学目标，选择合适的资源类型进行申请，也可组合申请多种类型资源形成完整的教学资源包资源建设周期与要求建设周期安排1第1-2个月完成课程内容规划、脚本编写和素材准备2第3-4个月进行视频录制、课件制作和题库建设3第5个月资源整合、测试和修改完善4第6个月建设质量标准资源验收、上线和使用培训•视频分辨率不低于1080P•音频清晰无杂音课程建设期间，教务处将安排中期检查和技术支持，确保资源建设按计划高质量完成课程上•课件设计符合视觉传达原则线后，还需进行至少一个学期的教学实践反馈收集，持续优化资源质量•内容更新频率不低于每学期一次第六章数字化教学资源建设项目分类中文慕课建设项目国际慕课建设项目面向中国学生的在线课程资源，使用中文教学，侧重基础课程和专业采用全英文授课的国际化课程资源，面向留学生和国际合作项目，提核心课程的数字化建设，支持校内教学和社会学习者使用升学校国际影响力，促进教育国际化进程课程群知识图谱建设项目人工智能+教学试点课程针对相关课程群构建知识脉络和关联关系，形成系统化的知识图谱，结合人工智能技术的创新教学模式探索，包括智能推荐、自适应学支持学科内知识整合和跨学科知识融通习、智能评价等功能，引领教育教学模式变革学校鼓励教师根据自身专业特点和教学需求，选择适合的项目类型进行申请不同类型项目的资金支持力度和建设要求有所不同，详见各项目具体申请指南中文慕课项目特点适用范围建设要求•面向校内师生，支持线上线下混合教学•课程内容需符合教学全流程设计，包括教学目标、内容组织、活动设计和评价方式等•适合基础课程和专业核心课程•视频时长10-15分钟/个，总时长控制在8小时以内•可向社会学习者开放，扩大学校影响力•配套完整的电子课件、教学案例和习题库申请条件•设计丰富的教学互动环节，提升学习体验•课程负责人具备副高及以上职称•符合学校统一的课程制作规范和技术标准•团队成员不少于3人，含1名技术支持鼓励教学名师及高层次人才参与中文慕课建设，打造精品示范课程，带动学•课程已开设至少2年，教学效果良好校整体教学水平提升国际慕课项目要求申请条件课程标准•课程负责人需具备正高职称•全英文授课，配英文字幕及PPT•团队核心成员具有海外留学或工作经•视频制作符合国际慕课平台标准历•内容反映学科前沿发展和中国特色•具备良好的英语表达能力和国际视野•具备跨文化交流视角和国际化素材•课程内容具有国际通用性和适用性质量保障•课程内容科学性高，无侵权行为•通过国际教育专家审核与评估•设置跨文化理解与交流环节•提供多语言学习支持和服务国际慕课项目是学校推进教育国际化的重要举措，优先支持具有中国特色和国际影响力的学科课程，如中医药、汉语言文化、中国历史等特色课程课程群知识图谱建设五维知识图谱构建知识内容维度梳理课程群核心知识点及其属性知识关系维度建立知识点之间的逻辑关联和依赖关系知识难度维度标注知识点难度等级和掌握要求知识应用维度关联实践案例和应用场景知识图谱将课程内容中的关键概念、原理和方法等知识点，通过语义关联进行结构化表示，形成网状的知识体系，支持学习者系统化、个性化学习知识评价维度构建与知识点对应的测评体系课程群知识图谱建设有助于打破课程壁垒，促进知识的系统化和结构化，支持知识点关系可视化与资源精准匹配，为学生提供个性化学习路径设计，是未来教育发展的重要方向人工智能教学试点课程+智能助教系统个性化教学设计引入AI驱动的智能助教和虚拟导师，提供24小时在线答疑和学习指导基于学习者数据分析，自动生成个性化学习路径和内容推荐，实现因材施教自适应学习系统根据学生学习行为和成绩动态调整学习内容难度和进度，优化学习效果学习行为分析虚拟学习社区通过大数据分析学生学习行为模式，为教学决策和干预提供数据支持搭建AI支持的虚拟教室与学习社区，增强师生互动和生生互动体验人工智能+教学试点课程是学校教育信息化建设的前沿探索，旨在将AI技术与教育教学深度融合，提升教学智能化水平，培养学生适应未来社会发展的能力申请此类项目需具备一定的教育技术基础和创新意识第七章申请表填写示范（截图示例）课程基本信息部分资源需求说明部分团队成员列表部分•课程名称填写规范，•资源类型选择明确•成员信息完整准确与教学计划一致•需求数量具体详实•职责分工清晰明确•课程编号准确无误•使用计划详细可行•专业背景互补•学时学分信息完整•效果评估指标清晰•工作量分配合理•课程性质与教学计划匹配以上示例展示了一份规范完整的申请表，注意填写时应保持字迹清晰（电子填写为宜），信息准确完整，逻辑清晰，重点突出教学需求和预期效果申请表应由课程负责人签字并经学院盖章后提交申请表填写常见问题如何准确描述教学资源需求？课程负责人职称如何证明？申请表重复提交如何避免？应从教学目标、学生特点和课程内容三个可附上职称证书复印件或学校人事系统截提交前应通过教务管理系统查询历史申请维度具体说明所需资源类型、数量和特图，证明材料需加盖学院公章特殊情况记录，确认所申请课程未获得过同类资源性，避免笼统表述例如需要制作10下，也可由学院出具证明文件，说明课程支持如需对已有资源进行更新或升级，个微课视频，每个5-8分钟，涵盖课程核负责人的职称情况和教学经验应在申请表中明确说明，并强调与既有资心知识点，配备交互式练习，适合移动端源的区别和创新点学习申请表填写咨询渠道如有疑问，可通过以下途径获取帮助•教务处咨询电话86185220•教材科邮箱jiaocai@university.edu.cn•每周三下午教务处开放日现场咨询第八章审批与资助政策资助标准元元500010000在线课程国际慕课标准中文慕课课程资助额度，包含视频制作和课件开发全英文国际化课程资助额度，含翻译和国际化设计元元800015000知识图谱AI试点课程课程群知识图谱建设项目资助额度，含技术开发人工智能+教学创新项目资助额度，含平台开发额外支持政策•资助课程优先推荐省级教学改革项目申报•提供专业技术团队支持与培训•优先提供专业摄影棚和设备使用权•课程负责人可获教学工作量认定•优秀项目可获校级教学成果奖推荐学校统一支付课程建设经费，按项目类型和建设进度分期拨付一般采用3-4-3的拨款比例，即立项后拨付30%，中期检查合格后拨付40%，验收通过后拨付剩余30%课程建设质量考核验收考核1严格把关中期检查2追踪进度与质量立项评审3确保选题价值与可行性考核标准管理规定•内容质量学术规范性、教学科学性•未按时完成或教学效果差者暂停申报资格2年•技术质量制作精良度、交互便捷性•验收不合格者须整改，连续两次不合格取消项目•应用效果学生使用率、学习效果提升•课程资源应用稳定性要求不少于5年•创新程度教学模式创新、技术应用创新•课程资源版权属学校，个人享有署名权•禁止将资源用于商业目的或对外转让质量考核机制旨在确保教学资源建设的高标准和实用性，避免形式主义和资源浪费，真正发挥数字教学资源在提升教学质量中的作用第九章教学资源使用与管理资源上线后教师如何使用教务处如何监督资源应用效果

1.通过教务系统申请开通资源使用权限

1.定期收集资源使用数据与师生反馈

2.参加资源使用培训，熟悉平台操作

2.组织同行专家进行质量评估

3.将数字资源整合进教学设计与教案

3.开展资源使用效果专项调研

4.在课堂教学或课后学习中引导学生使用

4.举办教学资源应用优秀案例展示

5.收集学生反馈，持续改进教学策略

5.建立资源应用激励机制课程团队如何维护更新资源

1.定期检查资源链接和内容的有效性

2.根据学科发展更新教学内容

3.每学期至少更新10%的课程资源

4.根据学生反馈优化资源呈现方式

5.及时修复技术问题，保障稳定运行教学资源的有效使用和管理是实现其价值的关键学校鼓励教师创新应用方式，将数字资源与课堂教学有机融合，形成线上线下相结合的混合式教学模式，真正发挥数字资源对教学质量提升的促进作用线上教学资源平台介绍医药大学堂在线教学服务平台人民卫生出版社电子教材平台高等教育出版社数字资源平台专注医药卫生类专业课程资源，提供丰收录各类医学教材的电子版本，支持在涵盖多学科综合资源，提供教材配套的富的医学影像、3D解剖模型和虚拟实验线阅读、笔记标注和知识检索，配套习多媒体课件、题库和教学视频，支持个室等特色资源，支持临床思维训练和医题库和教学课件，方便师生使用性化学习路径设计和学习数据分析学案例教学平台选择建议医学类专业课程建议优先选择医药大学堂平台，基础课程和人文社科类课程可选择高等教育出版社平台，教材配套资源可选择相应出版社平台各平台均提供免费试用期，教师可先行体验后再决定申请学校已与上述平台建立长期合作关系，教师通过正规申请流程可获得平台资源的免费使用权各平台具有不同特色和优势，教师应根据课程需求选择最适合的平台线上资源申请流程示例教学单位汇总申请各教研室统计教师资源需求，填写《线上资源申请汇总表》，经学院审核后提交教务处教材科统一申请教务处教材科汇总各单位申请，与资源平台商谈价格和使用条件，确定最终采购方案签订使用协议学校与资源平台签订正式使用协议，明确使用期限、用户数量、服务内容和费用等平台账号注册教材科为各教学单位创建管理账号，教师通过单位管理员注册个人账号，获取使用权限使用培训与支持平台提供线上或线下培训，教师掌握资源使用方法，遇到问题可联系技术支持申请时间线上资源平台使用权限申请通常在每学期开学前1-2个月进行，以确保开学时能够正常使用特殊需求可随时向教材科提出申请成功案例分享大学英语慕课建设医学课程群知识图谱AI辅助教学创新某高校外语学院张教授团队开发的大学英语慕医学院王教授团队构建的基础医学-临床医学计算机学院李教授团队开发的程序设计基础AI课，结合听说读写全方位训练，采用微课+练习课程群知识图谱，将26门课程的核心知识点连接辅助教学系统，能够根据学生编程习惯和错误类+讨论的模块化设计，上线后学生满意度达成网络，帮助学生建立系统性认知，临床思维能型提供个性化指导，实现了千人千面的教学支95%，英语四级通过率提升了12个百分点力测评成绩提升18%，深受师生好评持，学生满意度提升30%，课程通过率提高15%这些成功案例展示了教学资源建设的多样化路径和显著成效它们的共同特点是精准定位教学痛点，充分利用数字技术优势，注重学生体验和教学实效，持续迭代优化资源质量希望这些案例能为教师提供有益借鉴和启发第十章未来展望与创新方向未来发展重点方向深化人工智能+教学应用推动更多课程国际化建设推动AI技术在教学设计、学习分析、加强优质课程的国际化改造和推广，评价反馈等环节的深度应用，构建智提升学校国际影响力和竞争力，促进能化教学生态系统，实现精准化、个教育教学的国际交流与合作性化教学建设智能化教学资源管理平台教育数字化转型已成为不可逆转的趋势，融合创新是整合现有教学资源，构建统一的智能化资源管理与服务平台，实现资源的精准推送提升教育质量的必由之路和高效利用——教育部高教司司长学校将持续加大对教学资源建设的投入和支持力度，鼓励教师积极探索教育教学新模式、新方法，共同打造数字化、智能化、国际化的一流教学资源体系，为培养创新型人才提供有力支撑资源申请的常见误区与建议误区申请内容过于笼统误区低估资源建设工作量误区忽视团队协作与后续维护许多教师在填写申请表时，对资源需求描述部分教师对资源建设工作量估计不足，导致部分课程负责人独自承担全部建设工作，或不够具体，如仅写需要制作课件，缺乏详无法按期完成或质量不高一个高质量的10建设完成后缺乏持续更新维护，导致资源质细说明，导致申请难以评估和支持分钟微课视频，从策划到制作完成通常需要量参差不齐或使用效果不佳10-15小时工作量建议明确教学目标与资源需求建议组建多元团队与长效机制建议合理规划建设周期详细说明教学目标、学生特点和具体需求，组建包含学科专家、教学设计师和技术支持如需制作10个交互式课件，针对大一学根据团队规模和成员时间，制定合理的资源的多元团队，建立资源定期评估和更新机生，包含3D模型演示和自测题，解决解剖结建设计划，建议每周安排固定时间进行资源制，确保资源持续有效构理解难题开发，避免工作临时赶工避免这些常见误区，采纳相应建议，将有助于提高资源申请的成功率和建设质量，确保教学资源真正发挥促进教学的作用教师在申请前可咨询有经验的同事或教务处工作人员，获取更多实用建议联系方式与支持渠道教务处联系方式1教务处主管领导姓名李主任电话86185200办公室行政楼305接待时间周一至周五9:00-11:302教材科联系人姓名高新柱电话86185220邮箱gaoxz@university.edu.cn办公室教学楼B区102室3技术支持联系人在线支持平台姓名王晓雯•教务管理系统http://jwc.university.edu.cn手机13675152187•资源申请系统http://resource.university.edu.cn邮箱wangxw@university.edu.cn•技术支持平台http://support.university.edu.cnQQ群568721993（教学资源建设群）•常见问题解答http://faq.university.edu.cn培训与咨询•每月第一周周三下午教学资源建设培训•每周四下午技术支持开放日申请表下载与填写模板申请表获取方式填写模板示范教务处网站下载模板使用提示http://jwc.university.edu.cn/download•教务管理系统登录后在资源申请栏目下载申请表提供Word和PDF两种格式建•向学院教学秘书索取电子版议使用Word格式填写，便于修改；提•教材科办公室领取纸质版（教学楼B102室）交时转为PDF格式，确保格式统一填写说明文档模板示范包括申请表下载包中附有详细的填写说明文档，包括•基础课程申请示范（以大学英语为例）•专业课程申请示范（以内科学为例）•各字段填写要求与格式规范•实验课程申请示范（以有机化学为例）•常用术语与标准表述参考•创新项目申请示范（以AI辅助教学为例）•评审重点与评分标准每个示范都包含填写要点解析和评审专家点评，帮•常见问题解答与注意事项助教师了解申请表各部分的重点和技巧填写申请表前，强烈建议先下载并认真阅读填写说明文档和相关模板示范，这将大大提高申请表的规范性和申请成功率如有任何疑问，可随时联系教务处教材科咨询结语携手共建优质教学资源，推动教学创新发展教学资源建设的价值与意义优质教学资源是提升教学质量的重要保障，是学校教育信息化建设的核心内容通过规范化的申请流程和科学化的建设管理，我们能够更高效地开发和利用教学资源，为师生创造更好的教与学体验对教师的期望与支持教育数字化转型不是简单的技术应用，而是教育理期待更多教师积极参与课程资源建设，发挥专业特长，创新教学方法，推动教育教学改念、模式和方法的全面创新每一位教师都是这场变革学校将持续优化资源申请流程，加大支持力度，为教师提供更加便捷和高效的服革的参与者和推动者务共同愿景让我们携手共建数字化、智能化的未来课堂，培养适应新时代发展的创新型人才，为学校教育事业的高质量发展贡献力量！本指南旨在帮助教师更好地理解和参与教学资源申请与建设工作如有任何建议或意见，欢迎随时与教务处联系让我们共同努力，打造一流的教学资源体系，推动学校教育教学水平再上新台阶！。