教师教学基本功培训课件

教师教学基本功培训打造高效课堂，提升教学质量第一章教学基本功的重要性与内涵立德树人的根本保障终身学习的精神内涵多维度能力构成教师基本功是实现教育根本任务的重要基一辈子做教师，一辈子学做教师体现了教教学基本功涵盖语言表达、教学设计、课堂础，是确保教育质量的关键要素掌握扎实师专业发展的持续性和终身性教师应不断管理、教学评价等多个维度，是一个系统的教学基本功，才能更好地培养德智体美劳学习、反思和改进，与时俱进提高教学水平性、综合性的能力体系，需要教师全面发全面发展的社会主义建设者和接班人和专业素养展、均衡提升教学基本功的核心构成教学设计教学目标的明确与精准定位•教学内容的合理选择与组织•语言艺术教学节奏的科学把控•教学方法的灵活运用声音控制与气息运用••语言表达的准确性与生动性•课堂管理非语言沟通（肢体语言、眼神等）•情感传递与互动能力•课堂秩序的有效维护•师生互动的积极促进•学习氛围的良好营造•突发事件的妥善处理•教学基本功成就精彩课堂第二章语言艺术教学的第一张名片——信息传递的桥梁课堂吸引力的提升内外表达技巧结合语言是教师传递知识、思想和情感的主要载形象生动的发音变化能大幅提升课堂吸引力内在表达技巧对象感（感知学生状态）、内体，是连接教师与学生心灵的桥梁教师的语通过语调、语速、音量的变化，教师可以有效在语（自我对话）、情景再现（生动描述）言表达能力直接影响教学效果和师生互动质调控课堂氛围，增强学生注意力和学习兴趣外在表达技巧停连（节奏控制）、重音（强量调重点）、语气（情感表达）语言艺术实操示范案例分享与示范•柴芦径教授《课堂教学的语言艺术》示范教学解析•普通话标准发音与方言纠正技巧•语调变化与情感表达的结合点科学训练方法•气息控制腹式呼吸训练•发音纠正听、辨、模仿、练习•情声气结合朗读训练与情境表达柴芦径教授示范语言艺术技巧第三章教学设计与课件制作目标与内容匹配突出重难点设计课件制作技巧PPT教学目标应明确具体，与教学内容精准科学划分教学节段，合理安排教学时选择适合学科特点的模板；注重图文并匹配每节课的目标应包含知识、能力间针对重点内容，设计多种方式强茂，避免文字堆砌；掌握演示技巧，如和情感态度价值观三个维度，并确保内化；对于难点内容，采用适当的方法化动画效果、过渡方式等精心设计的课容设计能有效支持目标达成解，如类比、比较、举例等策略件可以有效辅助教学，提升课堂效果教学设计是课堂教学的蓝图，课件制作是实现教学设计的重要工具两者结合得当，能够显著提升教学效果和学生学习体验课件制作实用技巧PPT内容精简原则互动性增强效率提升技巧避免教材搬家，每页PPT文字控制在50适当插入音视频素材，丰富课堂内容熟练使用常用快捷键F5（放映）、B（黑字以内屏）、W（白屏）设计互动环节，如随堂小测验、小组讨论题使用图文并茂的方式，增强视觉吸引力等掌握格式刷、对齐工具等快速排版功能关键概念或重点内容可用醒目颜色（如蓝考虑使用二维码链接到在线资源或互动平台建立个人素材库，积累高质量图片和模板色）标记常用快捷键功能描述使用场景Ctrl+D复制对象快速创建相似元素Shift+拖动等比例缩放调整图片大小Alt+拖动对齐参考线精确排版高效课件，助力教学精心设计的课件能够将抽象概念可视化，帮助学生更好地理解和记忆知识点它不仅是教师的教学辅助工具，更是学生获取知识的重要渠道优秀课件的标准内容准确、逻辑清晰•设计美观、重点突出•操作便捷、互动性强•投入时间精心制作的课件，能够大幅提升教学效率，为师生双方创造更好的教与学体验第四章课堂管理与氛围营造课堂秩序维护策略激发学习兴趣与参与度建立明确的课堂规则，并坚持执行设计具有挑战性的问题和任务••运用眼神、手势等非语言暗示及时干预采用多样化的教学方法（如翻转课堂、小组合作等）••采用积极引导代替消极批评适当引入竞争机制和奖励措施••针对不同问题行为采取差异化应对关注学生个体差异，提供个性化支持••有效的课堂管理能够为教学活动提供良好的秩序保障，是高效课堂的基学生的积极参与是课堂成功的关键，教师需要不断激发和维持学生的学础条件习动机建立积极氛围促进师生互动鼓励生生互动创造包容、尊重、支持的心理环境建立平等、开放的师生关系促进学生间的合作学习与互助课堂管理案例分享宫志翀教授儒家人性论争伍倩教授复调理论马慎萧教授以赛促教课堂节奏把控技巧课堂互动设计课堂管理经验•设置3个关键节点，控制教学进度•将抽象理论与音乐实例结合•构建课堂学习共同体•在复杂概念讲解后适时插入提问•设计听—辨—分析三步互动模式•设计学科竞赛融入日常教学•通过思考—讨论—总结的环节转换•运用小组协作完成复调分析任务•建立积分制度激励参与根据学生反应灵活调整教学节奏创新使用数字化工具辅助教学通过竞赛氛围提升学习热情•••这三位教授的案例展示了不同学科背景下课堂管理的多元策略，值得我们借鉴和思考关键在于根据学科特点和学生特性，找到最适合的课堂管理方式第五章教学评价与反思评价的双重目的多元化评价方式教师自我反思教学评价不仅是为了考核学生的学习成果，更形成性评价关注学习过程，如课堂表现、作教学反思是教师专业成长的重要途径，包括课重要的是促进学生的全面发展和教师的专业进业完成、小组合作等前、课中、课后的全过程反思通过系统性反步良好的评价机制能够为师生提供明确的改思，教师可以不断调整和改进教学策略，提升终结性评价关注学习结果，如期末考试、结进方向教学效果课论文、项目成果等将两种评价方式有机结合，全面反映学生的学习情况建立科学的教学评价与反思机制，是提升教学质量的重要保障教师应当重视评价的导向作用，通过多元评价促进学生全面发展；同时注重自我反思，不断完善教学实践教学反思实操改进教学策略分析教学效果针对性调整教学设计•收集课堂数据教学目标达成度评估•优化教学方法和手段•课堂录像回看分析•教学环节设计合理性分析•完善教学资源和材料•学生反馈问卷设计•师生互动质量评价•制定个人专业发展计划•同行听课评价记录•学生学习困难点识别•学生学习成果检测•时间管理与压力调适职业生涯规划与持续学习科学规划教学、科研、行政工作时间制定短期、中期和长期专业发展目标••掌握高效备课和批改作业的方法积极参与校内外培训和学术交流••学习压力管理和情绪调节技巧建立个人知识管理和学习系统••反思成就更好教学教学反思是教师成长的阶梯，是专业发展的动力源泉通过不断的自我审视和思考，教师能够逐步完善教学实践，提升教学智慧反思型教师的特质具有强烈的专业自觉和责任感•善于发现教学中的问题和不足•勇于面对挑战，不断尝试创新•持续学习，与时俱进更新知识结构•反思不是简单的回忆，而是带着问题和目标的深度思考，是提升教学质量的关键一环第六章多媒体与信息技术在教学中的应用智能教学平台应用多媒体资源整合直播与录播技术现代智能教学平台能够有效提升教学效率，如智合理整合和创新使用多媒体资源，能够丰富教学直播与录播技术打破了传统课堂的时空限制，扩慧课堂系统、在线学习管理系统等这些平台可内容，增强教学效果教师可以利用音频、视展了教学的覆盖范围教师可以通过直播平台实以帮助教师实现资源共享、作业管理、学情分析频、3D模型等多种形式的媒体资源，为学生创时互动，也可以通过录播课程让学生进行自主学等功能，减轻教师的管理负担造更加直观、生动的学习体验习，实现教学的延伸和拓展在信息化快速发展的今天，教师需要不断提升信息技术应用能力，将现代技术与教学深度融合，创新教学模式，提高教学质量技术应成为教学的得力助手，而非负担北京大学教学媒体资源平台介绍人工智能助推课程建设青年教师教学基本功比赛资源•智能备课助手，提供教学设计建议•历届获奖教师示范课视频•自动生成教学课件与教案•教学设计优秀案例库•个性化学习路径推荐系统•专家点评与指导材料•智能评测与反馈工具•参赛技巧与经验分享多样化培训资源优质课件模板库教学研究成果第七章教学比赛与实战提升青年教师教学基本功比赛的意义赛前准备要点检验教学水平，发现自身不足教学设计明确目标，精选内容，优化结构•学习观摩优秀教师，促进相互交流语言表达清晰准确，生动有趣，富有感染力•推动教学改革，提升教学质量课件制作内容精炼，设计美观，辅助教学•激励青年教师成长，营造良好氛围课堂演示熟练自然，应变灵活，互动有效•教学比赛不仅是一次能力展示，更是一次成长历练，对青年教师的专业发展具有重要的促进作用赛中表现要点合理控制时间，把握教学节奏保持自然状态，展现真实教学风格注意课堂的完整性和连贯性灵活应对突发情况，保持沉着冷静注重情绪管理，保持积极心态充分展示与学生的互动能力比赛结果固然重要，但过程中的成长更为宝贵中国人民大学第十三届青年教师教学基本功比赛培训亮点示范教学环节专题培训环节经验分享与实战指导宫志翀教授《儒家人性论争》课堂组织与柴芦径专家《课堂教学的语言艺术》专题小组研讨分学科探讨教学难点与解决策略管理示范讲座一对一指导资深教师针对个人教学问题提伍倩教授《复调理论》教学设计与互动技马建强专家《教学课件制作与应用》实操供建议巧展示培训模拟比赛创设比赛情境，进行实战演练与马慎萧教授《以赛促教》教学方法创新分两位专家从理论与实践相结合的角度，深入点评享浅出地讲解了教学语言和课件制作的核心技通过多种形式的交流与实践，参训教师得以巧，得到参训教师的一致好评三位获奖教师的示范课展现了不同学科的教将所学知识转化为实际教学能力学特点和优秀教学风格，为参训教师提供了直观的学习榜样本次培训采用理论学习示范观摩实战演练反馈改进的全方位培养模式，全面提升了青年教师的教学基本功+++第八章教师职业素养与心理建设积极心态建设培养乐观向上的心态•保持对教育事业的热情•职业道德与责任感接纳挑战，勇于面对困难•珍视成长过程中的每一步爱岗敬业，甘为人梯••关爱学生，尊重差异•心理健康管理为人师表，以身作则•严谨治学，追求卓越•科学认识职业压力来源•掌握有效的减压方法•建立良好的人际支持网络•保持工作与生活的平衡•教师的职业素养和心理健康是开展有效教学的重要基础一名优秀的教师不仅要具备扎实的专业知识和教学技能，还要拥有良好的职业道德和健康的心理状态只有心态平和、充满热情的教师，才能真正点燃学生的学习热情教师成长故事分享从新手到名师的成长轨迹起步阶段1张明，北京某重点中学教师，初入职场时面临课堂管理困难、教学语言不流畅等问题，学生评价两极分化2转变期通过参加教学基本功培训，系统学习教学技能，观摩优秀教师课堂，找到问题根源并有针对性地改进成长期3持续反思与实践，勇于尝试创新教学方法，参加教学比赛获得肯定，建立个人教学风格4成熟期成为学科带头人，指导青年教师，主持教学改革项目，发表教学研究论文，获评市级优秀教师第九章教学创新与未来趋势教学理念更新与大数据赋能元宇宙与虚拟现实AI从以教师为中心向以学生为中心转变，人工智能和大数据分析技术将深度融入教学过元宇宙、虚拟现实VR和增强现实AR技术注重个性化教学和因材施教未来的教学将更程，提供精准的学情分析和个性化学习方案将为教学提供沉浸式学习环境，突破时空限加关注学生的学习体验和学习过程，而非单纯智能教学系统可以帮助教师减轻常规工作负制，创造全新的教学场景和体验方式，特别适的知识传递担，将更多精力投入到创造性教学中合实验教学和情境模拟面对教育技术的快速发展，教师需要保持开放的心态，不断学习新技术、新方法，但同时也要保持教育的本质和初心技术是手段，育人是目的；创新是路径，成长是目标未来教师的角色将从知识传授者转变为学习引导者、资源整合者和成长陪伴者，这对教师的专业素养提出了更高要求教学创新实践案例创新教学的关键要素1286%辅助批改与反馈虚拟实验室与沉浸式学习AI技术支持案例北京某高校英语写作课程案例上海某理工科大学物理实验课程先进技术为创新教学提供工具和平台支持创新点利用AI技术对学生作文进行初步批改和创新点构建VR虚拟实验室，学生可以在虚拟环分析，教师基于AI分析结果提供更深层次的指导境中进行危险或高成本实验，体验真实物理现象和反馈78%理念引领效果提高了批改效率，使教师能够集中精力关效果突破了传统实验室的时空和安全限制，增注学生的思维发展和创意表达；学生获得即时反强了学生的实验体验和理解深度，激发了学习兴先进教育理念指导教学创新的方向馈，改进更加及时趣92%3教师参与在线协作与跨校资源共享教师的积极性和创造力是关键案例京津冀高校联盟共享课堂项目创新点打破校际壁垒，实现优质课程资源共享和教师跨校协作教学81%制度保障效果扩大了优质教育资源的覆盖面，促进了区域教育均衡发展，为学生提供了更加多元的学习机会学校政策和评价机制的支持未来教学触手可及科技正以前所未有的速度改变着教育的面貌，为师生创造全新的教与学体验未来的课堂将更加智能、个性化和沉浸式，但教师的智慧引导和人文关怀依然不可替代作为教师，我们既要拥抱变化，又要坚守教育的本质；既要善用技术，又要关注每个学生的全面发展第十章教学基本功提升路径规划制定提升计划个人能力评估•设定明确的短期、中期和长期目标•全面分析自身教学优势与不足•确定重点突破的基本功项目•收集学生、同行和专家的反馈意见•制定具体可行的实施步骤和时间表•明确个人发展需求和提升方向反思总结与提高系统学习与实践•定期记录和反思教学经验•参加专业培训和教师研修活动•与同行交流分享成长体会•通过教学比赛检验提升效果•调整提升计划，开启新的发展周期•在日常教学中持续应用和改进提升建议选择一至两项基本功作为突破口，集中精力深入研究和实践，取得明显进步后再拓展其他领域教学基本功的提升是一个循序渐进的过程，需要持之以恒的努力和系统性的训练教师培训资源推荐北京大学教学媒体资源服务平台中国人民大学青年教师培训项目各地教育局及高校公开课资源特色资源项目亮点推荐平台名师示范课视频库教学基本功专题培训国家教师教育资源网••••教学设计优秀案例•学科教学方法研讨•中国大学MOOC平台多媒体教学素材教学比赛指导与实践各省市教育资源公共服务平台•••智能辅助教学工具跨校交流与学习机会学科教学研究会官方网站•••访问方式校园网登录或申请专项账号参与方式通过所在院系推荐或自主申请特点资源丰富、覆盖面广、多数免费开放除了以上正规培训资源外，教师还可以通过专业社群、教育类公众号、教师博客等非正式渠道获取教学经验和实践智慧持续关注教育领域的新思想、新方法，是提升教学基本功的重要途径实用工具与资源链接优质模板与素材网站语言表达训练资源PPT普通话水平测试指导课程-国家语委推荐资源名称特点介绍适用场景《教师口语艺术》-视频课程系列优品PPT中文资源丰富，分类详通用教学课件《魅力课堂的语言艺术》-名师讲座细教师语言表达能力训练APP-碎片化学习Slidesgo设计感强，国际化风格高等教育课件教学设计与课堂管理书籍稻壳儿教育类模板众多，易于中小学教学《有效教学的策略》-罗伯特·马扎诺编辑《教学设计原理》-冯晓英《做最好的教师》-李镇西iSlide PPT插件，提升制作效高频课件制作率《教师的挑战》-赞科夫学术期刊推荐教师社群平台实用教育APP《教师教育研究》《课程·教材·教法》《中国教育学人人讲堂、教师成长营、学科教学研究会社群、未来班级优化大师、希沃白板、教师备课助手、教育技术刊》《教育研究》教师俱乐部云平台课堂教学基本功自测与反馈807585语言表达能力课件制作质量课堂管理效果评估维度发音标准度、语言流畅度、表达生动评估维度内容组织、视觉设计、互动设计、技术评估维度秩序维护、互动质量、学习氛围、突发性、非语言表达运用应对自测方法录制教学视频，对照评分标准进行自评自测方法使用课件评价量表打分，征求学生使用自测方法课堂观察记录表，学生课堂体验问卷调和请同行评价体验反馈查自测问题清单示例反馈收集渠道

1.我的教学语言是否准确、简洁、生动？学生反馈课堂即时反馈、问卷调查、学期评教

2.我的课件设计是否有效支持了教学目标？同行反馈听课评议、教研活动交流、集体备课

3.我能否有效调动全体学生的参与积极性？专家反馈教学督导、学科专家指导、教学比赛评审

4.我对课堂时间的分配是否合理？自我反馈教学日志、课后反思、教学录像分析

5.我是否能够灵活应对课堂中的各种情况？定期进行教学基本功的自测与反馈收集，是教师专业成长的重要环节通过数据分析和多元评价，教师可以更加客观地认识自己的教学状况，有针对性地改进和提升互动环节教学基本功实战演练培训总结与行动号召卓越课堂1持续改进2实践应用3教学基本功4教学基本功是教师专业素养的重要组成部分，是提高教学质量的基石通过本次培训，我们系统学习了语言表达、教学设计、课堂管理等核心教学能力，探讨了教学创新与未来趋势教师基本功的提升不是一蹴而就的，需要在日常教学中持续实践、反思和改进每一次课堂都是一次锻炼的机会，每一个教学环节都值得精心打磨希望各位教师能够•将培训所学与自身教学实际相结合，找到适合自己的发展路径•勇于尝试新的教学方法和技术，不断创新教学实践•与同行建立专业交流机制，相互促进、共同进步•树立终身学习的理念，持续提升专业素养让我们共同努力，打造高质量的教育教学，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量！谢谢聆听感谢各位教师参加本次教学基本功培训！欢迎提问与交流如有任何问题或想法，请随时提出，我们将进行深入探讨后续支持渠道教师发展中心提供持续的专业指导和资源支持教学基本功研修群建立同伴互助网络，分享经验定期教研活动每月举行专题研讨，深化培训成果在线学习平台提供丰富的自主学习资源联系方式电话010-XXXXXXXX邮箱teacher_training@xxx.edu.cn网址（模拟地址）www.teachertraining.edu.cn。