新概念小学英语教学课件

新概念小学英语教学课件目录010203课程导入与学习目标核心词汇学习基础句型掌握介绍课程体系、学习重点及目标，激发学习兴趣颜色和动物等主题词汇，结合多种教学方法学习问答式句型，通过情景对话练习运用040506听说能力训练阅读理解提升写作与表达听力练习与口语训练，培养语言表达能力简短故事阅读，图文结合理解内容学习写简单句子，创作小短文综合复习与拓展第一章课程导入与学习目标新概念英语小学版课程体系新概念英语小学版是专为中国小学生设计的英语教材，采用循序渐进的教学方法，内容生动有趣，贴近儿童生活，旨在培养学生的英语兴趣和基础语言能力本学期学习重点与目标掌握个常用词汇，包括颜色、动物、家庭等主题•100能够理解并运用个基础句型进行简单对话•10培养基础听说读写能力，特别是听说能力•激发学习兴趣与信心通过游戏、歌曲、故事等多种形式，激发学生学习英语的兴趣，建立语言学习的自信心，为未来英语学习奠定良好基础英语学习，从兴趣开始第一章重点学习态度培养积极参与课堂告别哑巴英语游戏互动激发动力培养学生主动举手回答问题，积极参与课堂鼓励学生大胆开口说英语，不怕犯错教师通过丰富多彩的游戏和互动活动，让学生在活动的良好习惯教师应创造安全、包容的应以鼓励为主，适度纠正，重在培养学生的轻松愉快的氛围中学习英语，激发内在学习课堂氛围，鼓励每位学生都有表达的机会和口语表达信心和流利度动力游戏中融入语言学习目标，寓教于勇气乐推荐活动每日一句练习，每天学习并反推荐活动设置参与之星奖励制度，每周复练习一个简单实用的英语句子，逐步积累推荐活动英语闯关游戏，将教室布置成评选最积极参与课堂的学生，给予小贴纸或口语表达能力不同关卡，学生通过完成各种英语任务获得特权作为鼓励通关印章，集齐印章可获得奖励良好的学习态度是语言学习的基础，教师应在教学初期投入足够精力培养学生的学习习惯和态度，为后续学习奠定坚实基础第二章核心词汇学习（）Part1主题词汇颜色核心词汇红色•red蓝色•blue绿色•green黄色•yellow粉色•pink紫色•purple橙色•orange黑色•black白色•white棕色•brown教学方法结合实物教学展示不同颜色的物品•颜色歌曲•What ColorDo YouSee制作颜色单词卡片，进行识别练习•颜色调色实验，边调色边学习词汇•颜色主题绘画活动，标注颜色单词•词汇游戏颜色猎人寻找教室内特定颜色物品•魔法变色听到颜色词触摸对应颜色•颜色接力赛快速传递颜色卡片•变种只有特定颜色指令才执行•Simon Says颜色飞镖投掷飞镖说出对应颜色•第二章核心词汇学习（）Part2主题词汇动物动物词汇猫•cat-/kæt/•dog狗-/dɒɡ/•bird鸟-/bɜːd/•fish鱼-/fɪʃ/•rabbit兔子-/ˈræbɪt/•elephant大象-/ˈelɪfənt/•monkey猴子-/ˈmʌŋki/•tiger老虎-/ˈtaɪɡər/教学方法通过以下多种教学方法，帮助学生建立词汇与真实世界的联系，提高记忆效果动画视频展示观看动物视频，学习动物叫声•动物模型教学使用立体模型辅助教学•动物声音模仿学习并模仿各种动物的叫声•动物主题歌曲•Old MacDonaldHad aFarm角色扮演活动认识我们的动物朋友第三章基础句型掌握句型是语言学习的骨架，掌握基础句型能够帮助学生灵活运用词汇，进行简单而有效的交流句型询问颜色句型表达喜好句型表达能力123核心句型核心句型核心句型What colour is itIts...Do youlike...Yes,I do./Can you...Yes,I can./No,变体句型No,I dont.I cant.变体句型变体句型•What colouris theapple Its red.•Do youlike applesYes,I do.•Can youswim Yes,I can.•What colouris yourbag Itsblue.•Do youlike catsNo,I dont.•Can youfly No,I cant.•Whats yourfavourite colourMyfavourite colouris green.•I likedogs.What aboutyou•I canjump.Can youjump教学建议使用实物或图片进行提问，引教学建议初期可使用图片辅助理解；鼓教学建议结合动作示范，加深理解；可导学生回答；逐步从简单回答过渡到完整励学生表达真实喜好，增加情感连接；可以动物能力为引入，然后过渡到人的能句子；可结合颜色寻宝游戏练习该句结合喜好调查活动，让学生在班级内进力；设计能力展示环节，让学生展示并型行小型调查表达自己的特长句型教学应注重情景创设，引导学生在真实交流场景中运用句型，而不是机械记忆通过多种情景对话练习，帮助学生内化这些基础句型第三章句型练习示例情景对话示例A:What colouris theappleB:Its red.A:Do youlike applesB:Yes,I do.I likered apples.句型练习活动实物问答准备各种颜色的实物或图片，学生两两一组进行问答练习喜好调查学生拿着动物或水果图片，在班级内进行喜好调查，记录同学们的喜好能力表演学生抽取能力卡，表演相应动作并用英语描述I can...句型拓展•What colouris it→What colouris yourshirt/bag/pencil•Do youlike...→Do youlike swimming/running/singing•Can you...→Can youride abike/play thepiano/speak Chinese第四章听说能力训练听力训练重点口语训练策略听力是语言学习的基础，良好的听力理解能力能够帮助学生建立正确的语音语调意识，为口语表达奠定基础模仿训练指令性听力学生模仿标准录音，注重语音、语调和节奏根据录音指令完成相应动作，例如•单词模仿重点关注易错发音句子模仿注重句子的语调和重音•Touch yourhead→摸头•对话模仿学习对话中的表达方式和情感•Point tosomething red→指向红色物品••Stand upand jumpthree times→站起跳三次情景对话训练这类练习培养学生快速理解并反应的能力，适合低年级学生在模拟的真实情境中进行对话练习选择性听力角色扮演商店购物、餐厅点餐等场景•小组对话围绕主题进行简单讨论听录音选择正确的图片或答案，例如•即兴表达根据图片或提示即兴说话••听到The boyhas aredballoon→选择相应图片通过这些活动，培养学生在实际情境中的交流能力•听到对话后回答What colouris thecat→从选项中选择这类练习培养学生捕捉关键信息的能力，适合中年级学生大胆说英语，快乐学英语第四章听说训练活动指一指，说一说游戏传球说单词互动活动录音模仿与跟读练习教师将图片或实物放在教室各处，学生听到指令后需快学生围成圈，传递球或其他物品，音乐停止时拿到球的使用录音材料，学生先听后跟读，教师给予及时反馈速找到并指向相应物品，同时说出英语名称学生需说出指定类别的单词或回答问题可使用手机或录音设备记录学生发音，对比标准发音变体、变体可设定主题如动物、颜色，或要求用特定句型变体个人跟读、小组跟读、角色分配跟读等多种形Touch somethingblue Findsomething等指令，增加难度和趣味性回答问题式you caneat教学价值锻炼听力理解能力，同时强化词汇记忆和快教学价值在轻松氛围中鼓励学生开口说英语，降低语教学价值培养准确的发音和语调，建立语音语感速反应能力言焦虑听说训练活动应注重趣味性和互动性，通过游戏化设计激发学生参与热情教师应关注每位学生的参与情况，特别关注性格内向或语言能力较弱的学生，给予更多鼓励和支持定期录制学生的口语表现，帮助学生和家长了解进步情况，增强学习信心和动力第五章阅读理解提升阅读材料选择小学阶段的英语阅读应选择难度适中、内容有趣、语言地道的材料，避免过于复杂或脱离学生生活实际的内容推荐故事《》介绍家庭成员，复现家庭词汇My Family-《》描述各种颜色的物品，复现颜色词汇The ColourfulWorld-《》讲述动物特征和习性，复现动物词汇Animal Friends-《》描述学校场景，介绍学校相关词汇In MySchool-阅读特点阅读教学策略字数控制在个单词之间•50-100预习词汇阅读前先复习故事中的关键词汇每篇故事复现个核心句型•3-5情境导入通过图片或提问激发阅读兴趣每篇故事包含个目标词汇•10-15示范阅读教师或录音带读，学生跟读配有丰富的插图辅助理解•分角色阅读学生分组或分角色朗读对话故事情节简单但有趣味性•理解检查通过提问或活动检查理解延伸活动基于故事内容的创作或表演阅读教学应注重培养学生的阅读兴趣和信心，避免过分强调单词认读而忽视整体理解通过图文结合、多感官参与的方式，帮助学生建立阅读习惯第五章阅读示例故事《》My FamilyThis is myfamily.I havea father,a motherand asister.My fatheris tall.He hasblack hair.Mymother isbeautiful.She haslong brownhair.My sisteris seven years old.She likesdolls.I amnineyears old.I likeplaying footballwith myfather.We area happyfamily.核心词汇家庭•family父亲•father母亲•mother姐妹•sister高的•tall美丽的•beautiful头发•hair结合家庭成员图片，帮助学生理解故事内容图片应清晰展示故事中描述的核心句型家庭成员特征，如父亲高大、黑发，母亲美丽、棕色长发等阅读理解引导这是我的•This ismy......我有一个•I havea......教师可通过以下问题引导学生理解故事他她有•He/She has.../...家里有几口人？

1.How manypeople arein the family他她喜欢•He/She likes.../...父亲长什么样？

2.What doesthe fatherlook like我喜欢•I like......妹妹姐姐喜欢什么？

3.What doesthe sisterlike/男孩女孩几岁？

4.How oldis the boy/girl/他她喜欢和父亲做什

5.What doeshe/she likedoing withfather/么？第五章阅读理解练习选择题示例连线题示例简单问答示例根据阅读内容《》，选择正确答案将人物与其特征连线根据故事内容回答问题My Family家里谁很高？How manypeople arein thefamilyA.Three

1.Who is tall inthefamilyFather beautiful,longB.Four C.Five妈妈的头

2.What colouris mothershair brownhair发是什么颜色？The fatherhas_______hair.A.brown B.black C.white妹妹姐姐多大？Mother tall,black hair

3.How oldis thesister/The sisterlikes_______.A.dolls B.football

4.What doestheboy/girl likedoing withC.swimming Sistersevenyears old,男孩女孩喜欢和爸爸做什么？father/likes dollsThe boy/girl is_______years old.A.seven开放式问答题可以鼓励学生用英语表达答案，提高B.eight C.nine语言输出能力初期可接受简短回答，逐步引导完I nineyearsold,整句子回答Theboy/girl likesplaying_______withlikes footballfather.A.chess B.football C.basketball连线题可以帮助学生识别文本中的关键信息，建这类练习适合初级阅读者，通过选择题的形式检验立人物与特征之间的联系，提高细节识别能力基本理解，降低作答难度阅读理解练习应注重多样性，从选择、连线等低难度练习逐步过渡到开放式问答，循序渐进提高学生的理解和表达能力教师可根据学生情况调整练习难度，确保每位学生都能获得成功体验第六章写作与表达小学英语写作目标小学阶段的英语写作主要培养学生的基础写作能力，从单词、句子到段落，循序渐进地发展书面表达能力单词书写正确书写个英文字母（大小写）•26掌握基本的书写格式和笔顺•能够抄写学过的单词•能够根据图片写出相应单词•句子写作学习简单句子结构主语谓语宾语•++掌握基本句型•I like...,It is...能够仿写学过的句子•能够根据图片或提示完成句子•写作教学策略段落写作示范引导教师先示范写作过程，解释思路学习简单段落结构支架式写作提供句型框架，学生填充内容•能够仿写简单的介绍性段落图片引导通过图片激发写作灵感•能够创作简单的描述性短文合作写作小组共同完成写作任务•掌握基本的连接词游戏化写作通过游戏活动引导写作•and,but,because评价与反馈小学阶段的写作评价应以鼓励为主，关注以下方面内容是否符合主题•句子是否完整、正确•单词拼写是否准确•书写是否工整清晰•第六章写作示例句子写作示例动物主题句子My favouriteanimal isa dog.It iscute.My dogis blackand white.Its nameis Lucky.My doglikes toplay withme.I lovemy dogvery much.这个示例展示了如何围绕狗这一主题，描述宠物的外表、名字和活动句子逻辑连贯，从一般到特殊，适合小学中年级学生模仿练习写作提示先确定主题（颜色、动物、家庭等）•围绕主题列出关键词汇•颜色主题句子利用学过的句型进行表达•第六章写作练习活动填空练习图片描述写作小组合作完成短文提供含有空白的句子，学生根据图片或提示词填写展示图片，引导学生写出描述性句子学生分组合作，共同完成一篇短文展示动物图片，写出句子主题写作如我的家庭、我喜欢的动物•The appleis______.red•Thisisa...•展示彩色物品，写出句子接力写作每人写一句，共同完成一个故事•I like______.dogs•It is...•展示人物活动图片，写出句子创意写作根据一系列图片，共同创作故事•Can you______swim•He/She can...••My______istall.father这类练习培养学生观察能力和表达能力，连接视觉与语合作写作可以降低写作焦虑，促进思维碰撞，同时培养言可设计不同难度的任务，适应不同水平的学生团队合作能力教师应引导每位学生都有参与和贡献的这类练习帮助学生熟悉句子结构，为独立写作打下基机会础初期可提供选项，逐步减少提示写作练习应从简单到复杂，从有指导到独立，循序渐进培养学生的写作能力教师可根据学生实际情况，灵活调整练习难度和形式，确保每位学生都能获得成功体验和进步第七章综合复习与拓展复习策略拓展学习有效的复习不是简单的重复，而是通过多种方式强化记忆，建立知识间的联系，形成系统化的语言网络在巩固基础知识的同时，适当引入拓展内容，丰富学生的语言知识和文化视野1螺旋式复习采用螺旋式上升的复习方法，将新旧知识有机结合每课开始前回顾上节课内容•每单元结束后系统复习该单元内容•定期安排综合复习课，整合多个单元内容•2多感官复习调动学生多种感官参与复习活动视觉单词卡片、图片识别•听觉歌曲、对话、听力材料•动觉肢体动作、角色扮演•触觉实物操作、手工制作•3游戏化复习拓展主题将复习内容融入游戏活动中节日文化介绍英语国家的主要节日，如圣诞节、复活节、万圣节等，学习相关词汇和表达日常生活学习与天气、食物、交通等日常生活相关的简单表达单词接力赛•儿童文学简单的英语童谣、儿歌和绘本故事，培养文学欣赏能力句型配对游戏•跨文化交流比较中西方文化差异，培养跨文化意识知识抢答比赛•英语闯关活动拓展内容应适度，避免超出学生认知水平，重在激发兴趣，拓宽视野，而非增加学习负担•复习游戏示例颜色大挑战句型接龙听力找朋友游戏规则教师快速展示不同颜色的卡片或游戏规则第一位学生用指定句型说一句游戏规则每位学生获得一张卡片，卡片上物品，学生需在限定时间内（如秒）说出话，如，下一位学生需要用有不同的信息（如动物、颜色、动作等）3I likeapples.正确的颜色单词答对的学生获得积分相同句型但不同内容接着说，如教师播放描述这些信息的录音，学生需根据I like，以此类推，不能重复前面已说听到的内容找到持有匹配卡片的同伴变体可以增加难度，要求学生用bananas.Its a过的内容等完整句子回答；也可以反向变体可以设计为寻宝游戏，学生根据听力red apple.操作，教师说颜色单词，学生找出教室中对变体可以设置主题限制，如只能说动物指令在教室中寻找特定物品；也可以设计为应颜色的物品；也可以加入手势或动作，增加趣味性间谍任务，学生需记住听到的多项信息并完成任务教学价值训练学生快速识别颜色词汇，提高反应速度和口语表达能力教学价值巩固句型结构，扩展词汇应用范教学价值锻炼听力理解能力，培养记忆力围，培养学生的语言创造力和执行指令的能力复习游戏应注重全员参与，避免只有少数学生活跃的情况教师可以通过分组、轮流、随机抽取等方式，确保每位学生都有练习的机会同时，应关注游戏过程中的知识点强化，不让游戏娱乐性掩盖教学目的复习也能这么有趣！教学资源推荐课本配套资源推荐辅助资源多媒体资源适合儿童的英语歌曲Super SimpleSongs简单有趣的英语动画Peppa Pig互动英语学习网站Starfall分级阅读系列Oxford ReadingTree学习应用游戏化英语学习Duolingo儿童英语学习游戏Fun English互动式英语教学Kids LearnEnglish英语趣配音英语口语练习平台在线平台可可英语儿童英语学习资源沪江英语提供丰富的英语学习材料英语启蒙学习平台ABCmouse英语绘本朗读视频新概念英语小学版教材系列包括学生用书、活动用书、教师用书和音频资源Storyline Online新概念英语小学版电子课件与教材配套的多媒体课件，包含动画、游戏和互动练习新概念英语小学版练习册提供丰富的练习题，巩固课堂所学内容新概念英语小学版自学指导帮助学生在家自主学习的辅助材料教师应根据学生实际情况和课程需求，有选择地使用这些资源，避免资源过多导致学生负担过重优质的辅助资源应与课程内容紧密结合，起到巩固和拓展的作用，而非简单的娱乐或额外负担教学方法亮点情景教学法情景教学法通过创设贴近学生生活的真实情境，让语言学习更加自然和有效生活情景如购物、点餐、问路等日常场景角色扮演学生扮演不同角色，进行情景对话情景故事通过小故事创设语言环境实物教学利用实物创设直观情境情景教学让语言点不再孤立，而是融入有意义的语境中，帮助学生理解语言的实际用途，提高学习动机和记忆效果多感官教学多感官教学法调动学生的视觉、听觉、动觉等多种感官参与学习过程，适应不同学习风格的学生视觉学习图片、视频、实物展示听觉学习录音、歌曲、韵文动觉学习肢体动作、手工制作、游戏活动触觉学习实物操作、模型制作任务型学习任务型学习通过设计有意义的任务，引导学生在完成任务的过程中自然习得语言，培养语言应用能力信息差任务通过交换信息完成任务问题解决任务合作解决特定问题创意任务制作海报、编写故事等调查任务开展小型调查研究任务型学习使语言学习目的明确，过程参与度高，学生能够在真实的交流中提高语言能力，同时培养合作、创新等综合素养教学方法的选择应灵活多样，根据教学内容、学生特点和课堂目标进行组合应用，避免单一方法的局限性最有效的教学通常是多种方法的综合运用家长配合建议创造英语环境家庭英语环境对儿童语言习得至关重要，家长可以在家中使用简单英语日常对话，如问候、感谢等•贴英语单词标签在家中物品上•设置固定的英语时间，全家只说英语•播放英语儿歌、动画片或绘本故事•邀请英语为母语的朋友来家中交流•持续的语言环境能够让孩子自然习得语言，形成语感，减少学习阻力鼓励多听多说语言学习强调输入与输出的平衡，家长应鼓励孩子大胆开口说英语，不怕出错•减少纠错压力，先关注表达意愿•耐心倾听孩子的英语表达•参与孩子的英语角色扮演•提供丰富的英语听力材料•过度纠错会挫伤孩子的积极性，应先鼓励表达，再适度引导改进利用课外资源家长可以利用丰富的课外资源辅助孩子学习选择适合孩子年龄和兴趣的英语绘本•下载优质英语学习应用和游戏•参加英语夏令营或兴趣小组•观看适合儿童的英语节目•使用线上英语学习平台•课外资源应与学校学习内容相辅相成，避免内容冲突或难度过大家长的参与和支持是孩子英语学习成功的关键因素家长应与教师保持良好沟通，了解课堂学习内容和进度，协调家校教育资源，共同营造良好的语言学习环境同时，家长应注意自身情绪和态度，保持积极乐观，避免将自己的语言学习焦虑传递给孩子教师课堂管理技巧设定明确课堂规则良好的课堂秩序是有效教学的基础，教师应与学生共同制定简单明确的课堂规则•使用视觉提示，如手势、图片标识•建立一致的常规流程和信号系统•及时肯定遵守规则的行为•对违规行为给予适当且一致的后果•规则应少而精，易于理解和执行，重在培养自律而非惩罚采用奖励机制积极的奖励机制能有效激励学生参与设置集体奖励系统，如班级星星•使用个人奖励卡或积分榜•提供精神奖励，如口头表扬、小助手•设置阶段性成就和奖励•关注进步而非绝对水平•灵活调整教学节奏小学生注意力持续时间有限，教师应将分钟课堂划分为多个短小环节•40静态活动与动态活动交替进行•观察学生状态，适时调整活动难度和节奏•典型课堂案例分享三年级颜色单元教学实录课前准备游戏活动（分钟）

1.12颜色找朋友学生根据老师说的颜色快速找到相应颜色的物品教学目标掌握种颜色词汇，能用进行简单交流•10What colouris itIts...彩虹伞游戏学生围成圈举彩虹伞，当教师喊出颜色时，站在该颜色区域的学生需迅速交换位置教学重点颜色词汇的发音和运用•拓展练习（分钟）教学难点等词汇的准确发音

2.3purple,orange,yellow学习表达喜好教具准备颜色卡片、彩色实物、录音、投影、彩虹伞•My favouritecolouris...学生分享自己喜欢的颜色及原因•课堂流程课堂总结（分钟）

3.2热身导入（分钟）复习本节课学习的颜色词汇

1.5•播放颜色歌曲《》布置简单家庭作业在家中找出不同颜色的物品并用英语介绍•Rainbow Colors••学生跟唱并做颜色手势教学成效新知呈现（分钟）

2.10通过多种游戏和互动活动，学生在轻松愉快的氛围中掌握了种颜色词汇课堂气氛活跃，学生参与度高，口语表达明显提升课后测试显示，的学生能准确展示彩虹图片，引入七种颜色1095%•识别颜色词汇，的学生能用完整句子描述物品颜色80%教师示范发音，学生跟读•展示颜色实物，巩固词汇•句型练习（分钟）

3.8教师示范•What colouris itItsred.学生两两练习，互相提问•用心教学，点亮未来未来展望技术赋能英语教学生活化英语学习未来的英语教学将更加注重与生活实际的结合，培养学生的实用语言能力项目式学习通过完成实际项目学习英语，如制作英语小报、开展社区调查社会服务学习将英语学习与社会服务相结合，如为外国游客提供简单导览英语将英语学习融入科学、技术、工程和数学教育中STEM+生活技能导向学习与日常生活紧密相关的实用英语技能跨文化交际能力培养全球化时代，跨文化交际能力越来越重要国际交流项目通过网络平台与国外学生进行实时交流文化意识培养了解不同国家的文化习俗和价值观全球视野拓展关注国际事务，培养全球公民意识多元文化尊重学会欣赏和尊重文化差异随着科技的发展，人工智能和多媒体技术将为英语教学带来革命性的变化辅助教学智能评估系统可以快速诊断学生的语言问题，提供个性化学习方案AI虚拟现实体验通过技术创造沉浸式语言环境，让学生身临其境地体验英语文化VR/AR智能语音交互语音助手可以与学生进行自然对话，提供无限的口语练习机会AI自适应学习平台根据学生的学习数据，自动调整内容难度和学习路径未来的小学英语教学将更加注重培养学生的综合语言运用能力和跨文化交际能力，通过技术赋能和生活化教学，让英语真正成为学生开拓视野、认识世界的工具，而非仅仅是一门学科教师应不断更新教学理念和方法，适应未来教育的发展趋势结束语新概念小学英语，陪伴孩子快乐成长打开世界的钥匙英语作为全球通用语言，是孩子们打开世界大门的钥匙新概念小学英语通过科学的教学方法和丰富的教学资源，帮助孩子们轻松掌握这把钥匙，开启认识世界的旅程激发潜能新概念小学英语注重激发孩子的学习兴趣和潜能，通过多样化的教学活动，培养孩子的语言感知能力、思维能力和创造力，让每个孩子都能在英语学习中找到成功的喜悦成就未来语言能力的培养是一个长期的过程，新概念小学英语致力于为孩子的语言发展奠定坚实基础，培养具有国际视野和跨文化交际能力的未来人才，帮助他们在全球化时代更好地实现自我价值谢谢大家！。