新模式英语1教学课件

新模式英语教学课件1目录1第一章课程介绍与学习目标课习标程定位、教学理念与学目2第二章核心词汇与句型词汇讲习重点、句型解与学技巧3第三章课文精讲与理解课训练文分析、文化背景与理解4第四章语言技能训练说读写译项综养听五技能合培5第五章单元项目与综合应用践项计实目设与案例分享第六章复习与测试第一章课程介绍与学习目标课程定位教学理念学习目标语础课专为计语语础养语应产导调说读写译综养过驱进语将础词汇养语为来术职语础大学英基程，大一新生设，旨在建立扎实的英言基，培学生的英用能力采用出向教学法，强听合能力培，通任务动促言实际运用学生掌握基与句型，培英交流的实际能力，未学和业发展奠定言基新模式英语的教学特色输出驱动理念项目任务设计多元化教学资源语习仅关单导将数课测试言学不注输入，更注重输出能力的每元配备unit project，引学生所学智慧版配套字程与，提供丰富的学养过进语习识应养问题习时馈满习培通实际运用促言得，提高表知用于实际情境，培解决的能力材料和实反，足学生个性化学需队协达准确性与流利度和团作精神求第二章核心词汇与句型（）1重点词汇示例家庭相关词汇学校相关词汇family,parents,siblings,school,classroom,lecture,relatives,household,assignment,professor,campusrelationship日常活动词汇activities,schedule,routine,hobby,exercise,entertainment重点句型示例•What do you doevery day你每天做什么？课•I usuallywake up at7and go to classat

8.我通常7点起床，8点去上核心词汇与句型（）2句型拓展与应用频率表达实用对话模式问频100%80%询率-How oftendoyouexerciseAlways Usually锻-你多久炼一次？频课预习图书馆回答率我总是在前I always我通常周末去I usuallygopreview beforeclass to the libraryon weekends-I oftengo joggingin themorning.50%20%-我经常早上去慢跑-I rarelyeat fastfood.Sometimes Rarely-我很少吃快餐时习我有候和朋友一起学I我很少熬夜I rarelystay uplatesometimes studywith friends词汇学习技巧语境记忆法词根词缀分析法词汇分类与联想语习单词结课场记忆习时场词词缀单词习将词汇题记忆词汇络习时称厅场在具体境中学，合文景例如学dormitory，联想自己的宿舍生活景，提掌握常见根，理解构成如re-再次+view看=review复，un-不+happy高按主分类，建立网如学cuisine，联想各种食物名、口味描述和餐记忆词汇高效果兴=unhappy不高兴景第三章课文精讲（）Unit1主课文日常生活介绍1单课围绕开绍为本元文大学生日常生活展，介了一位名李明的中国学生的典型一天通过这将习语篇文章，学生学如何用英描述自己的日常活动重点句型解析•I usuallyget upat6:30a.m.on weekdays.我通常在工作日早上6:30起床当•After breakfast,I headto myfirst classof theday.早餐后，我去上天的第节课一文化背景知识课课课习习惯文中涉及中西方大学生活方式的差异，包括程安排、外活动参与和学等方对面的比，帮助学生理解跨文化交流的重要性课文精讲（Unit2）主课文2校园生活主要内容课文理解问答训练课验课习过这将习环问题Unit2的文描述了一位国际学生在中国大学的校园生活体，包括程学、社团活动和与中国同学的交流互动通篇文章，学生学如何描述校园境示例术和学活动

1.What impressedthe internationalstudent mostabout theChinese university词汇与句型复习

2.How did he adapttothenew learningenvironment•orientation入学教育

3.What activitiesdidheparticipate into makefriends课过这问题顾课内语锻阅读语•curriculum程通些，学生需要回文容，用英表达自己的理解，炼理解和口表达能力课•extracurricular activities外活动现•The campusis equippedwith modernfacilities.校园配备了代化设施课文理解练习选择题与判断题课文内容复述关键词句翻译练习课内选择断话课内养选课进译巩语根据文容，最佳答案或判句子的正要求学生用自己的概括文主要容，培取文中的重点句子行中英互，固误这练习测试对细节语组师关语类旨在学生文章的把握言织能力和信息提取能力教可提供言点掌握，提高言表达准确性键词维导图辅和整体理解能力或思助学生完成复述示例请将译示例示例下列句子成中文关键词课The maincharacter in the textusually使用以下复述文campus life,The vibrantcampus lifeoffers studentsgetsupaton weekdays.classes,activities,friendsnumerous opportunitiesto developA.6:00a.m.B.6:30a.m.C.7:00a.m.D.their interestsand talents.7:30a.m.第四章语言技能训练（听力）听力训练体系听力材料介绍对话讲难教材配套听力材料包括日常、校园情境交流、短篇座等多种类型，度逐步提升，应语语帮助学生适不同速和口音的英表达听力技巧讲解预测内关键词记录掌握容、把握、理解主旨大意和重要信息等听力策略，提高听力理养维译解效率注意培听力思，而非逐字翻听力练习示范过预测记录关键练习通听力、首次听取、信息、二次听取、完成的五步流程，系统训练图辅难听力能力配合情景片助理解，降低听力度语言技能训练（口语）口语表达能力提升口语表达重点情景对话练习语语调训练纠问题针对场计对话练习•音重点正中国学生常见发音日常生活和校园景设养过练习畅•流利度培通反复提高表达流性•在食堂点餐习开维结对话•交际策略学如何始、持和束问课•询程信息语势辅•非言表达掌握目光接触、手等助交流方式•参加社团活动绍•介校园设施角色扮演活动过练习语通扮演不同角色，在模拟真实情境中口表达导•校园游与游客辅导员•新生与•室友之间的日常交流语言技能训练（阅读）12阅读理解策略文章结构分析阅读预览习识别组结教授学生有效的技巧，包括学不同类型文章的织构，结识别题测词说议论文章构、主句、猜生含如描述文、明文、文和叙述文关阅读络义和理解上下文系等，提高效的特点，掌握文章发展脉，增强整率和理解准确度体把握能力3重点句子摘录与讲解阅读选杂结进详细从材料中取包含重要信息或复构的句子行分析，理解句子成分和逻辑关语读系，提升言感知能力和精技巧语言技能训练（写作）基础写作框架常用句型与连接词绍语写结组写介英作的基本构和织方式掌握以下作实用表达开题论观•头段引入主，提出点•表达点In myopinion,I believethat,From myperspective开论证•主体段展述，提供例•添加信息In addition,Moreover,Furthermore结结观给议对•尾段总点，出建•表示比However,On thecontrary,Despite结观题过•总点In conclusion,To sumup,Overall教授学生如何构建清晰的段落，每个段落包含主句、支持句和渡内连贯句，保持容性写作示范与批改要点示范作文常见错误分析同伴互评质结语归纳写问题单评评标给提供高量范文，分析其构特点、言运中国学生作中的典型，如句式学生间相互改作文，根据分准予反逻辑组写标连词当题馈养维用和织，帮助学生理解优秀作的

一、接使用不、主不明确等，提供，培批判性思和自我修改能力进议准改建语言技能训练（翻译）第五章单元项目介绍010203Unit Project目的项目类型示例项目实施步骤单项创语应导将课识应养综语问题单题计项项元目旨在造言用情境，引学生堂所学知用于实际交流中，培合言能力和解根据不同元主设多样化目目实施遵循明确的流程决能力绍频绍项评标•制作个人介视

1.介目要求和价准计导览册组组•设校园手

2.建小并分配任务访报资内•采并道校园活动

3.收集料和准备容题语•策划主英角活动

4.制作成果并修改完善评

5.成果展示与同伴价项目案例分享（）1学生制作我的一天视频项目描述语言点运用展示语录频绍语学生使用英制一段3-5分钟的视，介自己的日常生活，包括作息优秀案例中学生成功运用了以下言点时习课频单间、学安排、外活动等视需配有英文字幕，并运用元所学时词汇•间表达I usuallyget upat6:30inthemorning.和句型频技能目标•率描述I oftengo tothe libraryafter dinner.•日常活动My dailyroutine includesattending classes,语studying inthe library,and participatingin clubactivities.•口表达流利描述日常活动词汇应时词汇反馈与改进建议•用准确使用间和活动频词现时•句型掌握运用率副和一般在针对问题进常见提供改方向语语调•注意音的自然度细节•丰富活动描述的转场词连贯•增加使表达更项目案例分享（）2小组合作完成校园导览PPT任务分工与协作技巧组员专进小成根据长行合理分工资图•料收集搜集校园信息和片内写语写绍•容撰用英撰介文案计计觉•PPT设设排版和视效果练习讲•口头展示准备和口头解语言输出与展示训练项过获目程中学生得了多方面的能力提升书写简说项目成果展示•面表达撰洁明了的明文进讲•口头表达行流利的解和回答们内语导览觉计创辅觉学生制作了容丰富、言准确的校园PPT，包括各•视设建有效的助视材料绍习资说内队协过杂主要建筑介、学源明和校园生活指南等容•团作通分工合作完成复任务课堂互动活动设计词汇接龙游戏情景模拟问答小组讨论与汇报组进词汇说单师场图书馆书围绕话题进议习学生分行接龙，每位学生出一个教设置日常生活景，如在借、在食特定（如校园生活改建、学方法词说该单词开问课组进进组讨论组简汇报锻，下一位学生需出以末尾字母头的堂点餐或询程信息等，学生两两一行角分享等）行小，每准备短，单词这习词汇应练习问应对维队协开讲新一活动帮助学生复，提高反色扮演，实际交流中的答技巧和策炼学生的批判性思、团作和公演能记忆速度和力略力教学辅助资源介绍智慧版数字课程课后练习与测试数习资练习巩课配套字平台提供丰富的学源系统化的体系固堂所学课频频础词汇练•文音与视材料•基与句型操练习时馈说读写专项训练•互动与即反•听技能应习径计单测验阶评•自适学路设•元与段性估习进测题库试•学度追踪与分析•自与模拟考过脑时访问习资练习难计础满学生可通电或手机APP随学度梯度设，从基到拓展，足不现线线结习源，实上下相合的混合式学同水平学生的需求文化拓展材料识提供丰富的文化背景知语习惯绍•英国家风俗介对•中西方文化比分析导•跨文化交际技巧指当热话题讨论•代社会点过习语应通文化学，提高学生的言适能力和国际视野学习策略与习惯培养制定学习计划课前预习与课后复习导习标养预习习惯课词课课教学生如何设定明确的学目，制定可行培，前熟悉生和文大意；习计时习时习巩识议的学划，合理安排间，建立系统的学后及复，固所学知点建使用间隔节习规记录习习宾记忆线记忆奏推荐使用学划表每周的学任复法，遵循艾浩斯曲，提高效务和完成情况果持续实践应用利用多媒体资源励寻语应语导数课语习鼓学生找言用机会，如参加英角、指学生有效利用字程、英学APP、写语记过续资创与国际学生交流、英日等，通持的英文影视和播客等多媒体源，造沉浸式英语巩识应语习环语习言输出固所学知，提高实际用能力学境，增加言输入，提升学趣味性学生常见问题与解决方案口语表达紧张怎么办？词汇记忆困难如何突破？听力理解障碍如何克服？许开场语时紧张词汇记忆压记对语语对话多学生在公合用英表达感到大量需要，学生常感到力大、面自然速的英，学生常感到反现忆应过来和不自信，影响表水平效果不理想不，无法有效理解解决方案解决方案解决方案组讨论开过记忆题词归习渐进频开•从小始，逐步渡到全班发言•分类法按主或性类学•循序从慢速音始，逐步提高难录练习进记忆将词度•音，反复听自己的发音并改•联想法新与熟悉事物建立联训练语轻压系•精听反复听同一段材料，直至完•准备充分的口稿，减即兴表达力记忆语习单词养错态语习全理解•情境法在具体境中学•培敢于犯的心，接受言学写练习转录频内过习计计•听音容，提高听音准程中的不完美•复划制定科学的间隔重复划应过阅读写确性•用强化通、作等实际使用语词•多样化输入接触不同口音和速的材新料识关识•背景知补充了解相文化背景知教师教学建议课堂氛围营造技巧差异化教学方法创积习环对语习针对习建极、支持性的学境言学至不同学风格和水平的学生采取灵活策关重要略师关层计满•使用破冰活动建立生和生生系•多次任务设，足不同水平需求计组进习选择应习•设小活动促合作与交流•提供多种学，适不同学风格给积馈励为额•予极反，鼓学生参与•需要帮助的学生提供外支持许错轻语虑为计战•容犯，减学生言焦•高水平学生设拓展挑当课组进习•适使用幽默元素，活跃堂气氛•灵活分，促互助学评价与反馈机制时评建立全面、及的价体系评终结评结•形成性价与性价相合评师评•同伴价与教价互补过评结评•程价与果价并重进议•提供具体、可操作的改建档记录•使用电子案袋学生成长第六章复习与巩固（词汇篇）高频词汇回顾词汇测试示例针对词汇进习关别词汇测试教材中的核心行系统复，重点注以下类多样化的形式词汇译单词释对应译•描述人物与性格的•英汉互提供或中文义，要求翻习关词汇选择选择单词•学校生活与学相•填空在句子或段落中合适的习惯关词汇词区词词•日常活动与相•义辨析分近义或易混淆的用法时频词练习选择词词•间表达与率副•搭配正确的动、形容搭配态词汇应给当词汇•情感与度表达•情境用根据定情境使用适过词汇维导图单词词汇络记忆通表、思等方式整理，建立网，加深记忆技巧分享闪卡法联想记忆法间隔重复法词汇将词谐时习单词制作卡片，正面英文，背面中文和例句，新与已知信息建立联系，如形象联想、按照科学的间隔间表复，如第1天、时时习利用碎片间随复音联想或情境联想第2天、第4天、第7天等复习与巩固（句型篇）重点句型总结与应用日常活动描述句型个人喜好表达句型计划与意图表达句型I usuallyget upat6:30and havebreakfast at7:

00.I enjoywatching moviesin myspare time.Im goingto jointhe Englishclub thissemester.After lunch,I oftengotothe libraryto study.My favoritesubject ismathematics becauseits challenging.I plan to improvemy speakingskills bypracticing everyday.这习惯现时频词这爱词词导这来计图结类句型用于描述日常作息和，重点掌握一般在和率副的正确使用类句型用于表达个人好和偏好，注意动后接动名形式和使用because引原因从句类句型用于表达未划和意，掌握be goingto,planto,intend to等构的用法句型转换练习期中测试设计全面评估语言能力测试内容覆盖评分标准说明测试评综语评标导期中全面估学生的合言能力明确的分准指对话写语语词汇•听力理解（20%）理解和短文听•言准确性法和使用正确语绍对话内•口表达（20%）自我介和情景•容完整性信息全面且符合要求阅读阅读问题组结逻辑层•理解（20%）文章和回答•织构性清晰，次分明写写创语畅过连贯•作能力（20%）段落作和短文作•言流性表达自然，渡语识词汇语译创独创•言知（20%）、法和翻•新性有特见解和新表达题型示例题计多样化的型设选择题测试词汇语阅读•、法和理解题词汇应•填空考察上下文理解和用简题检验•答理解能力和表达能力写题评语组逻辑维•作估言织和思语测试语语调•口任务交流能力和音期末综合测试全面检验学习成果综合运用能力考察项目成果展示测试评将识综过习期末重点估学生所学知合运用的能力学生通多种形式展示学成果场语档内•景任务模拟真实言使用情境•个人电子案袋收集学期的作品项单项终组汇报项•目展示展示元目的最成果•小展示合作目的成果综测验项语结创语应创•合考察多言技能的合•意作品展示英用的新成果评识结习过获•文化理解估跨文化意和理解•反思日志总学程和收测试计现导语应评习过设体输出向理念，注重言的实际用能力展示活动既是估手段，也是学程的一部分学习成果反馈定量评估定性评估个性化反馈过测试数标评习对过师观评评评语习态习进针对势馈阶习议通分、任务完成度等量化指估学效果，比学期初和学期末的水平变化通教察、学生自和同伴互等方式，全面估学生在言技能、学度和学策略方面的每位学生的优和不足提供具体的反意见，并制定下一段的学建和提升方向步教学效果展示学生学习成果展示优秀作品展示学习进步数据统计过频记录课现进语译项报过数图观词汇通照片和视学生在程中的表和展示学生的优秀英作文、翻作品、目告通据表直展示学生在量、听力理们项语讲队创过说课标语进计数显步，展示他在目展示、口演和团合作和意成果，通具体案例明程目的达成解、口流利度等方面的步情况统据这仅对这现对识过习综语中的成长些真实案例不是学生成就的肯情况些作品展了学生所学知的灵活运示，经一学期的学，学生的合英能力平为习创维别语应定，也其他学生提供了学榜样用和新思均提升了25%，特是在口表达和实际用能显进力方面取得了著步未来学习展望高级语言技能1杂语结掌握更复的言构和表达专业英语应用2将语应术专领英用于学和业域跨文化交际能力3进理解文化差异，有效行跨文化沟通国际视野拓展4养识参与国际交流，培全球公民意终身学习能力5养习习惯续语培自主学，持提升言能力后续课程学习路径语继续习课完成《新模式英1》后，学生可学以下程语进综语•《新模式英2》一步提升合言能力术语为术论写•《学英》学研究和文作做准备语养职场语•《商务英》培英沟通能力•《跨文化交际》提升国际交流的文化敏感度议职规选择语习续语建学生根据个人兴趣和业划，适合自己的英学方向，持深化言能力新模式英语1开启英语学习新篇章提升技能打好基础说读写译项语全面发展听五言技能词汇语础掌握核心与句型，建立言基持续进步实践应用养习现语断培自主学能力，实言能力的不提升过项将语识应通目任务言知用于实际语习现期待每位学生在英学的道路上展自己的精彩！谢欢问感聆听，迎提交流。