新课标英语教学设计课件

新课标英语教学设计课件理论与实践的完美结合目录新课标理念解读教材分析与学情诊断教学目标设定教学内容与重点难点教学方法与策略课堂活动设计评价体系与反馈案例示范与课件展示第一章新课标理念解读新课标核心理念以学生为主体关注个性发展融合信息技术课标导习励习积现术创新倡探究式学，注重学生的主动重视学生的个体差异，鼓合作学，培极利用代信息技手段，新教学模师为导进养队协时资为参与和自主探索，教作引者和促学生的团作精神和社交能力，同式，提高教学效率，丰富教学源，学习创关创习环者，激发学生的学兴趣和造力注学生的个性化发展需求生造更加生动有趣的学境第二章教材分析与学情诊断级册为本章以人教版PEP三年上Unit5《The colourfulworld》例，分析教材特点和学情1教材主题围绕颜内贴较色与生活，容近学生的日常生活实际，具有强的实用性和趣味性2知识体系绍颜词汇结简单进训练认系统介常见色，合句型行交际，符合学生知发展水平3学生特点级泼语础过戏进三年学生活好动，好奇心强，言基初步建立，适合通游和活动行习学学情分析重点已有基础础颜词汇对这词汇认学生已掌握基色如red、blue等，些有初步写应知，但拼和用能力有待加强句型掌握较为句型What colouris itIts...学生熟悉，但在实际交际中的进灵活运用能力需要一步深化学习特点欢观学生理解能力强，喜直、形象的教学方式，适合情境化教学和习级续时多感官刺激的学活动三年学生具有强烈的求知欲和模仿能力，但注意力持间短，需要来维习多样化的教学活动持学兴趣第三章教学目标设定知识目标能力目标情感目标颜词汇关结语颜进简单习语积养观掌握10种色及相句型构，能够正能够用英描述物品的色，行的交激发学生学英的兴趣和极性，培识别写这词汇简单对对话养说读写热爱习惯确、发音和拼些，并在流和，培学生的听能力察生活、自然的，增强跨文化意话识中运用标础应认规课标科学合理的教学目设定是有效教学的基，遵循学生知律和程准要求教学目标细化词汇目标句型目标•What colouris itIts...•What coloursdo youlikegreen•I like...•The...is...交际目标语欢颜颜进简单问对话brown能够用英表达自己喜的色，描述物品的色特征，行的答，完成基本的交际任务purpleyellowbluepinkorangeredwhiteblack第四章教学内容与重点难点1教学重点颜词汇认•色的知与运用问颜•询和描述色的句型理解与表达应识进•在实际情境中用所学知行交流2教学难点颜词汇写•色的准确发音与拼换•句型的灵活运用与变积语•克服心理障碍，极参与英交流教学内容结构Part C1项综目活动与合运用Part B2对话语情境与口表达Part A3词汇习训练学与句型内浅渐进则习础词汇进对话练习过项进综习教学容遵循由入深、循序的原，先学基和句型，再行情境，最后通目活动行合运用，形成完整的学体系为选内师课时调导将识应Part C学容，教可根据学生实际情况和安排灵活整，重点在于引学生所学知用到实际生活中第五章教学方法与策略任务型教学法情境教学法计导过设互动任务，引学生在完成任务的程中自习语识进语过图创语然得言知，促言输出通片、实物、多媒体等设真实境，激发进习学生兴趣，促自然得多媒体辅助教学频频资利用动画、视、音等多媒体源，增强验习感官体，提高学效果合作学习法游戏教学法组组养队协织小活动，培学生的团作精神和交流进习过戏让轻围能力，促互助学通各种游活动，学生在松愉快的氛中习语习难学英，降低学度教学策略示例词汇游戏颜进抢对记忆戏巩颜利用色卡片行答配等游，固色词汇角色扮演颜侦对话练习颜测色探，一人描述物品色，一人猜是什么物品项目活动颜书将颜词汇图结进制作色手翻，所学色与实物片合，创行作和展示课进积多种教学策略相互配合，使堂教学更加生动有效，促学生的极参与和全面发展第六章课堂活动设计

（一）1热身活动5分钟颜带领播放色歌曲《What colouris it》，学生边唱边做动课围节课题作，活跃堂氛，引入本主2词汇教学15分钟过颜图师带读词汇通多媒体展示各种色的片，教，学生模仿发进写练习记忆句型训练10分钟3音，然后行拼，加深师问导教展示彩色物品，提What colouris it，引学生回答过师问Its...，通生答互动掌握句型课堂活动设计

（二）创意制作12分钟口语表达8分钟简单颜书书贴颜语标颜称小组合作10分钟学生制作的色手翻，在中画出或粘不同色的物品，并用英注色名，最组问欢颜师进组内学生两两一，互相询What coloursdo youlike，分享自己喜的色及原因，教巡后行小展示与分享将组进颜竞赛师图颜进导纠学生分成3-4个小，行色分类教展示各种物品片，学生按色行分类，视指，正发音和表达组获哪分类正确且速度快胜课堂活动设计

（三）角色扮演购场顾问颜员训练模拟物景，一名学生扮演客询商品色，另一名扮演店回答，实际交际能力朗读与表演组读内进简单对学生分朗短文《The colourfulworld》，并根据容行表演，加深文本的理解反馈与纠错师时纠现错误导纠纠教即正学生在活动中出的发音与句型，引学生自我正和相互正过课为创语环让们践语识通丰富多样的堂活动，学生造真实的言使用境，他在实中掌握言知和技能，养语培言运用能力师应应课调时难教根据学生的反和堂情况灵活整活动间和度，确保每个学生都能参与其中，获验得成功体第七章评价体系与反馈课堂观察口语表现师过观课现评语教通察学生的堂表，包括参与度、估学生的口发音、流利度和表达的完整问题积进评励开说语回答的极性等行价性，鼓学生大胆口英单元测试作业完成过书测试语测试结检课质通面和口相合的方式，全面查学生后作业的完成情况和量，了解学评习对识估学生的学成果生知的掌握程度评应过结评评师评进进价注重程性和多元化，合自我价、同伴价和教价，促学生的反思与步评价工具设计口语评分表项目作品评价标准评维标内容准确性价度优秀A良好B基本达C标显错误误词汇写内题发音准确性发音准，无明偶有发音不准，但不影响理解发音有，影响部分理解拼正确，句子表达准确，容符合主要求连贯顿顿较畅创意性流利度表达流利，自然基本流利，有少量停停多，不够流别独创现表达完整性句子完整，表达清晰句子基本完整，个表达不清句子不完整，表达欠清晰作品具有特的意和个性化表达，体学生的想象力美观度观作品排版整齐，色彩搭配合理，整体美大方完成度内作品完成度高，容丰富，符合要求的所有元素都已包含第八章案例示范与课件展示

（一）级册为课标计课本章以人教版PEP三年上Unit5《The colourfulworld》例，展示符合新要求的教学设和多媒体件课件整体架构教学流程设计多媒体元素课词汇习练习对话导现练习应课图频频件包含学、句型、情境和整体教学流程遵循入—呈——件融合了片、音、视和动画等多种计认巩观动画素材四个主要模块，设符合学生知用—固的模式，突出学生的主体地位，媒体元素，增强教学直性和趣味性，激发课标养验习特点和新教学理念注重能力培和情感体学生学兴趣案例示范与课件展示

（二）词汇板块句型板块项目活动颜图单词写标读练习击过对话读对话师练习记忆应详细书骤过导践展示每个色的片，配以拼和准发音，学生跟并完成互动，如拖拽匹配、点发音等通情境动画展示句型用法，学生跟，然后生互动，强化句型和用展示手翻制作的步和方法，包括材料准备、制作程和成品展示，引学生完成实活动案例示范与课件展示

（三）课堂小结与作业布置口语训练设计课结维导图节课习颜词汇巩堂小采用思形式，帮助学生梳理本学的色和句型，戏师语给记忆

1.指令游教用英出指令如Touch something固应green，学生做出相动作组进颜问对话

2.角色扮演学生分扮演不同角色，行色询与回答的练习笔试训练设计选择题图选择颜词汇

1.根据片正确的色题图写当颜词汇

2.填空根据片或上下文填适的色，完成句子连线题将颜词汇应图连线

3.色与相的物品片颜单词颜作业布置注重趣味性和实用性，如制作色卡片、完成色涂色任务、收集颜将课习课践生活中各种色的物品等，堂学延伸到外实第九章信息技术融合教学多媒体课件线上互动平台智能白板计课课观线习为现态写识别精心设的多媒体件可以提升堂教学的直性和利用各种上学平台和APP，学生提供丰富的学智能白板可以实动教学演示，支持手、多过图习资练习进课习录过趣味性，通声音、像、动画等多种感官刺激，帮源和机会，帮助学生行后复和自主学点触控、屏幕制等功能，使教学程更加灵活多记忆识习巩课识助学生更好地理解和知点，固堂所学知变，提高教学效率和学生参与度教学资源推荐二一课件通平台该质课资语课专平台提供丰富的优件源，包括各版本英教材的同步件、题课课师载件和特色件，教可根据需要下和使用21世纪教育网练习语训练资语练习单测试提供同步与口源，包括听力材料、口、元语等，有助于学生全面提高英能力教师自制资源资源利用建议励师结鼓教根据教学需求自制PPT与动画素材，合学生实际情况和教学师选择资时应资针对结创资教在和使用教学源，注重源的性和实用性，合教学目重点，作个性化的教学源标选择资数质和学生特点，有地使用源，避免盲目追求量而忽视量时励师进资开创应对现同，鼓教行源的二次发和新用，根据实际教学需求有资进当调资源行适整和优化，提高源的适用性和有效性教师角色转变知识传授者学习促进者传语识导习向学生授英知和引和支持学生的学识内过习技能，确保知容的程，激发学兴趣，习导准确性和系统性提供学策略指评价者探究引导者过评对计导通多元价方式，设探究任务，引学习过结现学生的学程和果生主动探索和发知进评馈识养维行价和反，培思能力教学反思与改进课后反思教学调整专业成长师应课时记录馈现为习现馈时调内节关满师应续习课标专训讨断教在后及反思教学效果，分析教学中的成功之处和不足之处，学生的反和表，下根据学生的学表和反，适整教学容、方法和奏，注学生的个体差异，足不同学生教持学新理念和教学方法，参加业培和研活动，不更新教学理念，提高教学能调习一步教学整提供依据的学需求力师专径过断进师质进教学反思是教业成长的重要途，通不的反思和改，教可以提高教学量，促学生更好地发展教学设计中的难点突破颜色词汇发音难点针对颜词汇难纠训练学生在色发音上的困，可采用听—模仿—正—再模仿的方结图规则法，合口型和发音，帮助学生掌握准确发音句型灵活运用难点过创购图让语通设丰富的情境模拟，如物、描述片、猜物品等活动，学生在真实境练习中反复句型，提高灵活运用能力学生表达欲望激发计环节颜颜戏设有趣的互动，如色大富翁色接龙等游，激发学生的表达欲望，营轻课围造松愉快的堂氛计师应针对难进专计在教学设中，教教学点行门的设和安排，采用多种方法和策略，帮助习难习学生克服学困，取得更好的学效果针对师计层为不同学生的个体差异，教可设分教学活动，不同水平的学生提供习获进适合的学任务和支持，确保每个学生都能得步教学设计创新点项目化学习跨学科融合将颜书项贯单将语习术识色手翻目穿整个元教英学与美、科学等学科知项过习结习颜时学，学生在完成目的程中自然相合，如学色的同了解色彩语识养践创识维得言知，培实能力和新精搭配原理，拓展学生的知面和思神广度文化元素渗透关颜识对颜在教学中融入中西方于色的文化知，如不同国家色的喜好和象征意义，识拓展学生的国际视野和文化意教学设计示范流程图导入过颜戏导课习创课围通色歌曲和游入新，激发学兴趣，设良好的堂氛颜关•播放色相歌曲简单颜戏•的色猜猜看游课题•引出本主词汇教学过图现颜词汇导进写练习通片、实物、动画等多种方式呈色，引学生模仿发音，行拼颜图单词•展示色片和读练习•跟单词写戏•拼游句型训练过对话问问颜结通情境和互动答，帮助学生掌握询和描述色的句型构和用法对话•情境展示练•句型操换练习•替口语活动过组讨论语养语通角色扮演、小等活动，提供言输出的机会，培学生的口表达能力颜侦戏•色探游对话•角色扮演组讨论•小分享项目实践导颜书项将识应创养综指学生完成色手翻目，所学知用到实际作中，培合运用能力项说•目明导•制作指•成果展示评价反馈过评对习过进评馈进进通多元价方式，学生的学程和成果行价和反，促学生反思和步评•自我价评•同伴价师评•教价教学设计实操建议35%40%20%备课时间互动环节评价反馈议将课时课应时师课应约时进评时建35%的备间用于研究学生特点和学情，堂教学中有40%以上的间用于生互动和生堂中留出20%的间行多样化价，及计爱语给积馈导确保教学设符合学生的实际需求和兴趣好生互动，确保学生有充分的言输出机会予学生极的反和指关注学生兴趣课堂节奏把控多样化评价课时应虑爱认过应节单评关备充分考学生的兴趣好和知特教学程中注意活动的奏变化，避免一采用多元价方式，注学生的全面发展，避计规时过单试评进点，设符合学生心理发展律的教学活动，活动间长，保持学生的注意力和参与度免一的考价，促学生的自信心和成就习激发学动机感未来展望教学创新技术融合国际视野课标将续语创术语将为态语将养新持推动英教学理念和方法的信息技与英教学的深度融合成常，英教学更加注重培学生的国际视野和跨进质虚现术将为语带为来坚新，促教学模式的变革和优化，提高教学人工智能、拟实等新技英教学文化交际能力，学生的未发展奠定实基来础量和效果更多可能来语将养养师断习应趋势未的英教学更加注重学生的个性化发展和全面素培，教需要不学和成长，适教育发展的新和新要求们课标领语养创践时为贡我期待，在新的引下，英教学能够培出更多具有国际视野、新精神和实能力的新代人才，中国的教育事业和国际交流做出更大献结束语。