易读宝声母教学课件

易读宝声母教学课件第一章声母入门与学习目标认识声母习对语了解什么是声母，以及拼音学儿童言发展的重要性标准发音标阶错误习惯掌握每个声母的准发音方法，避免启蒙段形成发音趣味学习汉语拼音声母表总览声母分类与数量发音部位分类学习顺序语们汉拼音共有23个声母，它是构成汉字•唇音b pm f（嘴唇参与发音）读础龈拼的基元素•舌尖前音d tn l（舌尖抵上齿或齿）•舌尖后音g kh（舌根部位发音）•舌面音j qx（舌面前部抵硬腭）翘•舌尖中音zh chsh r（舌发音）•舌尖前音z cs（舌尖前摩擦音）拼音王国的声母宝宝第二章唇音声母教学（）b pm fb声母闭时带双唇合爆破音，发音声振动紧闭张开口型双唇，然后突然示例爸爸bàba、宝贝bǎobèip声母时带送气双唇爆破音，发音声不振动显喷口型与b相似，但要有明气流出示例苹果píngguǒ、泡泡pàopaom声母闭过双唇合鼻音，气流从鼻腔通紧闭口型双唇，声音从鼻子发出妈妈示例māma、猫咪māomīf声母唇齿摩擦音，下唇接触上齿轻口型下唇触上齿，吹气发音唇音声母拼读练习词语示范拼读句子1爸爸bàba买妈妈爸爸了一个苹果，在飞飞机轻轻闭开调调轻bàba mǎi leyígèpíngguǒ,māma zài fēi fēijī.双唇合再打，注意音bà降，ba声2妈妈māma闭过调调轻双唇合，气流从鼻腔通，注意音mā高平，ma声3飞机fēijī轻调调下唇触上齿，吹气发f音，注意音fēi和jī都是高平互动游戏第三章舌尖前音声母教学（）d tn ld声母龈舌尖抵上齿爆破音，不送气领龈开发音要舌尖抵住上牙齿后方的齿，然后突然分时带注意与t相比，d发音声振动，不送气t声母龈舌尖抵上齿爆破音，送气领显喷发音要舌尖位置与d相同，但需要明的气流出对练习比多次交替发d和t，感受气流差异n声母龈过舌尖抵齿鼻音，气流从鼻腔通领龈过发音要舌尖抵住上齿，气流从鼻腔通时觉轻注意发音可以感到鼻腔有微震动l声母龈侧过舌尖抵齿边音，气流从舌头两通领龈侧过发音要舌尖抵住上齿，气流从舌头两通舌尖前音拼读练习爸爸bàba奶奶nǎinai老师lǎoshī闭龈过龈侧过正确发音双唇合爆破音，注意不要发成p正确发音舌尖抵住上齿，气流从鼻腔通正确发音舌尖抵住上齿，气流从舌两通读节调读读区拼技巧两个音都使用b声母，注意音拼技巧n声母要保持鼻音特点，不要混淆拼技巧l声母要保持边音特点，与n为开变化l分读师带拼句子老着奶奶去公园散步lǎoshīdàizhe nǎinai qùgōngyuán sànbù.第四章舌尖后音声母教学（）g khk声母软舌根抵腭爆破音，送气g声母•发音位置与g相同•发音方法舌根突然离软开软显舌根抵腭爆破音，不送气腭，伴随明气流带•发音特点送气，声软•发音位置舌根抵住不振动腭h声母•发音方法舌根突然离开软腭喉音，气流摩擦发声•发音特点不送气，声•发音位置喉部带过振动•发音方法气流通喉时产部生摩擦显•发音特点气流明，有摩擦感舌尖后音拼读练习词语示范与练习拼读句子哥哥gēge场现哥哥考上表很好，是个好汉软节舌根抵住腭发g音，注意不要送气，两个音都是一声gēge kǎochǎng shàng biǎoxiàn hěn hǎo,shìge hǎohàn.考场kǎochǎng显喷舌根位置与g相同，但要有明的气流出，注意是送气音好汉hǎohàn过产张开气流通喉部生摩擦，嘴巴自然，感受喉部震动口形与气流练习时应显•用手掌感受气流发k和h能明感受到气流对练习区别•比g和k交替发音，体会送气与不送气的第五章舌面音声母教学（）j qxj声母q声母舌面前部抵硬腭，爆破音舌面前部抵硬腭，送气音•发音位置舌面前部抵住硬腭•发音位置与j相同开开•发音方法舌面前部突然离硬•发音方法舌面前部突然离硬显腭腭，伴随明气流带带•发音特点不送气，声振动•发音特点送气，声不振动•注意只能与i、ü等韵母搭配•注意只能与i、ü等韵母搭配x声母舌面摩擦音•发音位置舌面前部接近硬腭但不接触过狭•发音方法气流通舌面与硬腭之间的窄通道显•发音特点有明摩擦声•注意只能与i、ü等韵母搭配舌面音拼读练习鸡jī气球qìqiú西瓜xīguā舌面前部抵住硬腭发j舌面前部抵硬腭发q音，舌面接近硬腭但不接触，气结区别产音，不送气，与i韵母送气，注意与j的流生摩擦发x音开显喷过合发音技巧嘴唇微微展，发音技巧明感受气流发音技巧感受气流通舌舌头位置略高于zh出，嘴唇略微向前面与硬腭间的摩擦读鸡拼句子小吹气球，吃西瓜xiǎo jīchuīqìqiú,chīxīguā.当时举须这语重要提示j、q、x声母只能与i、ü等韵母搭配与ü韵母搭配，ü上的两点要省略，例如jǔ、去qù、xū是汉拼音的特规则请别殊，特注意第六章舌尖中音声母教学（）zh chsh rzh声母翘舌爆破音，不送气翘•发音位置舌尖上，接近硬腭前部开•发音方法舌尖突然离硬腭前部显翘•发音特点舌尖明上，不送气ch声母翘送气舌爆破音•发音位置与zh相同开显•发音方法舌尖突然离硬腭前部，伴随明气流显翘•发音特点舌尖明上，送气sh声母翘舌摩擦音•发音位置与zh相同过狭•发音方法气流通舌尖与硬腭前部之间的窄通道显•发音特点有明摩擦声r声母翘舌卷舌音翘•发音位置舌尖上，但不接触硬腭颤•发音方法舌尖微微动较带•发音特点柔和的摩擦音，声振动舌尖中音拼读练习词语示范拼读句子书1猪坐车看，太阳很大zhūzuòchēkàn shū,tàiyáng hěn dà.猪zhū翘舌尖上，抵住硬腭前部发zh音，不送气错误翘常见不舌或与z混淆2车chē翘舌尖上，抵住硬腭前部发ch音，送气错误常见不送气或与c混淆3书shū翘产舌尖上，接近硬腭前部发sh音，生摩擦错误翘常见不舌或与s混淆4日rì翘舌尖上但不接触硬腭，发出柔和的摩擦音错误常见发音太重或与l混淆纠正翘舌发音翘练习颚翘•舌用舌尖触碰上前部，感受舌位置对练习对翘翘区别•比zh/z、ch/c、sh/s比，体会舌与不舌的第七章舌尖前音声母教学（）z csz声母c声母舌尖前摩擦音，不送气送气舌尖前摩擦音龈•发音位置舌尖抵住上齿后方•发音位置与z相同过•发音方法气流从舌面与上齿之间的•发音方法气流强烈通舌面与上齿狭过狭窄通道通间的窄通道轻显•发音特点不送气，有微摩擦声•发音特点送气，摩擦声明区别区别区别区别•z与zh的在于舌尖是•c与ch的在于舌尖是翘翘否上否上s声母舌尖前清摩擦音•发音位置与z相似，但舌尖更接近上齿过产•发音方法气流通更窄的通道，生强烈摩擦显•发音特点摩擦声很明，有嘶嘶声区别区别翘•s与sh的在于舌尖是否上舌尖前音拼读练习字zì菜cài三sān龈龈产舌尖抵住上齿后方发z音，不送气，与i韵舌尖抵住上齿后方发c音，送气，与ai韵舌尖接近上齿发s音，生摩擦，与an韵母结结结母合母合合翘区别显喷区别产区别发音技巧舌尖平放，不要起，于zh发音技巧感受明的气流出，于ch发音技巧生清晰的嘶嘶声，于sh翘翘的舌的舌读写拼句子字得漂亮，菜很好吃，三只小猫zìxiěde piàoliang,cài hěn hǎochī,sān zhīxiǎo māo.123发音对比练习发音对比练习发音对比练习对纸细对词对诗专z/zh比字zì/zhǐ，仔感受舌c/ch比cí/吃chī，注意送气的s/sh比思sī/shī，注于舌尖时区别还翘尖位置的不同同，舌位的是平放是上第八章整体认读音节介绍yi一wu五yu鱼读为没读为没读为没发音实际音[i]，前面有声母发音实际音[u]，前面有声母发音实际音[y]，前面有声母写规则单独现时写结写规则单独现时写写规则单独现时写结拼出作yi，与声母拼出作wu，与声母拼出作yu，与声母时写结时写时写合作i合作u合作ü或u绿例如一yī、七qī、西xī例如五wǔ、不bù、朋友péngyou例如鱼yú、lǜ、去qù认读节语节们单独时写结时写这规则对读关整体音是汉拼音中的特殊音，它在使用有特殊的拼形式，与声母合又有不同的法掌握些于正确拼汉字至重要声母与韵母拼读基础拼读规则讲解重点声母与韵母拼读示范声母+韵母=音节节声母韵母音汉字语结组节汉拼音的基本构是声母加韵母成一个完整的音b aba爸妈声调附加在音节上m ama节调标每个音都有声，在主要韵母上d ede的零声母音节n ini你节没开l aolao老有些音有声母，直接以韵母始g ege哥书sh u shu读练习尝试将组节妈妈n+i=ni拼不同的声母与韵母合，形成新的音，如爸爸bàba、māma、你好nǐhǎo等m+a=mab+a=ba f+a=fad+u=du拼读游戏拼音火车游戏规则游戏步骤将别给别声母卡片和韵母卡片分发不同的

1.准备声母卡片和韵母卡片，分以不让们组颜区小朋友，他合在一起，形成完整同色分节连来将给组的音，就像火车头和车厢接起一

2.声母卡片发一小朋友，韵母卡给组样片发另一小朋友师对应

3.老喊出一个汉字，持有声母和韵母卡片的小朋友快速站到一起组组获

4.最快正确合的小胜游戏变体节为节开•拼音接龙上一个音的韵母作下一个音的始组词将节组词语•拼音拼好的音合成有意义的调战调须调•声挑加入声要素，必正确念出声才算成功这戏仅巩识别还养们识应让习个游不能固声母和韵母的，能培孩子的合作意和反能力，拼音学变得生动有趣！书写声母规范四线格书写规则重点声母笔顺演示四线格结构别从上到下分是上格、中格、下格线线数中间的叫做基，大多声母都位于中格声母位置大部分声母占中格a、o、e、i、u、ü等部分声母占上中格b、d、f、h、k、l等部分声母占中下格g、p、q、y等书写原则横竖横竖平直保持画平直，画垂直协调大小各部分比例要均衡书写笔画清晰每个笔画清楚书写声母要点竖横竖•b先，后，画占上中格竖横竖•p先，后，画占中下格竖•m三笔都是，占中格开•f先撇，后捺，撇画从上格始竖横•d先点，后，再，占上中格发音小技巧与纠错常见发音错误分析纠正方法与练习翘对练习将•平舌混淆z/zh、c/ch、s/sh不分•比法易混淆的声母放在一起练习•送气不送气混淆b/p、d/t、g/k、j/q镜观对镜观不分•子察法着子察口型和舌位辅带•鼻音边音混淆n/l不分•手感助法用手感受气流和声振动误读时录对录标•舌面音j、q、x与ü韵母搭配的•音比法下自己的发音与准发规则对特殊不掌握音比过图图•儿化音发不准舌尖不上卷或卷得度•舌位示法利用舌位帮助理解发音位置口型、气流、声调配合训练训练•口型每天做5分钟口型操纸•气流控制用片感受气流强弱调练习单调练习调•声先掌握个声，再声变化节训练节读节•奏按照拍音，增强韵律感场练习对话应•景在实际中用所学声母趣味儿歌助记声母唇音声母儿歌翘舌声母儿歌开爸爸抱抱我，bàba bào bào wǒ小猪小车，xiǎo zhūkāi xiǎo chē书苹果泡泡糖，píngguǒpàopao táng车上有本，chēshàng yǒu běn shū妈妈买买买读，māma mǎi mǎi mǎi日日不停，rìrìdúbùtíng识飞机呼呼飞fēijīhūhūfēi知像大山zhīshi xiàng dàshān舌尖音声母儿歌大大的太阳，dàdàde tàiyáng奶奶笑呵呵，nǎinai xiào hēhē拉拉小手手，lālāxiǎo shǒushǒu高高兴兴回家了gāo gāo xìng xìng huíjiāle复习环节一声母快速认读抢答游戏闪卡认读法将组师学生分成若干小，教展示声母卡片，各师闪给组抢教准备23个声母卡，快速展示学生，答说称对错终评组学生需要立即出声母名答得分，答扣分，最以总分出优胜开时练渐始可以慢一些，熟后逐加快速度组进难难时说带该可以按照声母分行，先易后增加度可以要求学生同出有声母的词语数字化练习声母配对游戏读数进识别练习利用易宝等字工具行声母准备两套相同的声母卡片，背面朝上排列难级别调开张则可以设置不同度，根据学生掌握情况学生轮流翻两卡片，如果声母相同拿走继续整并戏习积则记继续利用游化元素提高学兴趣和极性不同翻回，住位置，下一位同学复习环节二拼读挑战组队拼读比赛基础拼读练习将为组组选•学生分若干小，每出代表单读师节读•声母与韵母拼ba、po、mi、fu、de、te、ne、le等•教展示音卡片，学生代表需正确拼读计时赛组规时内读节•声母与复韵母拼bai、pao、mei、fou、dui、tiao等•比，看哪在定间正确拼的音最多读难渐单节节词语•声母与鼻韵母拼ban、pan、min、fen、dan、tan等•度可逐增加，从音到双音拼读小故事拼读接力赛简内组•准备短的小故事，含多种声母合读节读•学生排成一列，依次拼不同的音•学生轮流朗，注意发音准确性读继续师时纠错误•前一位学生拼正确，下一位才能•教及正发音，强化正确发音规时内节录让评•在定间完成越多音，得分越高•可以音回放，学生自我价调战时读调•可增加声挑，要求学生同正确出声课堂互动声母寻宝游戏游戏准备游戏规则隐带图组寻隐图在教室各处藏有不同物品片的学生分找藏的片卡片张称断图称卡片，每卡片上的物品名以特定开找到卡片后，需判片名的首声对应声母头母，并放入的声母宝箱中别标规时内准备23个宝箱或盒子，分有23在定间，正确放置卡片最多的组获个声母小胜为记录记录师检认学生准备表，用于找到的图对应教查每个宝箱中的卡片，确是片和声母否正确分类游戏变体连连将场图贴图开声母看生活景大在墙上，学生找出中以特定声母头的物品组组图内组声母接力一学生找到卡片后，需向另一学生描述片容，由第二学生断判首声母创该开声母意画找到卡片后，学生需画出其他以声母头的物品家庭作业与学习建议每日练习计划家长辅导要点创造语言环境01晨读声母表话让标语环在日常生活中多使用普通，孩子沉浸在准音境中读每天早晨花5分钟朗完整声母表，注意发音准确耐心纠正发音贴时习可以制作声母卡片，在醒目位置，随复现错误时简单评应发孩子发音，不要批，而耐心示范正确发音02激励而非强迫午间拼读练习戏习练习时练习读简单节词语采用游化方式学，激发孩子兴趣，避免机械重复利用午休间，拼音和常用开渐进难适度学习时长从已学声母始，循序增加度龄习时03低儿童注意力有限，每次学间控制在15-20分钟晚间趣味活动多元学习资源戏讲与家人一起玩声母游，如找物品、故事等结图书频频资习合、音、视、APP等多种源，丰富学方式观读频读巩记忆可以看易宝视，跟儿歌，固04周末综合复习进习周末行一次全面复，查漏补缺录读频让师评导可以制朗音，家长或老价指易读宝工具使用指南下载与安装应载读应从官方网站或用商店下易宝用根据系统提示完成安装和初始设置册账习进注号以保存学度和个人设置导入学习资源进资选择入源中心，声母教学模块载应龄习资下相年段的声母学源包选择题难级别内可不同主和度的容语音功能使用击图标标点声母，聆听准发音读录使用跟功能，制自己的发音评进议系统智能分，提供发音改建互动练习戏连连丰富的声母游看、拼音火车等闯关习积趣味模式，激发学极性时馈纠错误实反，帮助正学习进度跟踪详细记录每个声母的掌握情况习时频计学长和率统分析习续内根据学情况，智能推荐后容教学案例分享项目背景1北京市某示范幼儿园大班，共35名学生传约之前使用统拼音教学方法，学生兴趣不高，发音准确率60%2实施方案开读课2022年9月始引入易宝声母教学件每周三次，每次20分钟的集中声母教学一个月后3配合易读宝APP的课后练习和家庭作业励练习对习显习建立声母打卡机制，鼓日常学生拼音学兴趣明提高，主动要求学声母基础声母（b pm fd tn l）掌握率达到85%4三个月后馈练习时家长反孩子在家自发拼音的间增加所有声母的平均掌握率提升至90%以上长期效果5学生能够自主拼读简单词语，发音准确率显著提高师馈课读对级验级约教反堂参与度提高，互动更加活跃与未使用易宝的照班相比，实班学生的拼音掌握程度提前一个月满认为习轻家长意度达95%，孩子拼音学更加松有效该区内验方案已在全园推广，并向其他幼儿园分享经总结掌握声母，开启拼音之门声母基础拼读书写韵母掌握声调应用声母是基础标准与规范并重持续练习是关键谢谢观看！让我们一起快乐学拼音！课程回顾未来展望习书写规继续习调•系统学了23个声母的发音方法和范•深入学韵母和声记忆认读节写规则•掌握了声母分类和技巧•掌握整体音和特殊拼读规则将应认读•了解了声母与韵母拼的基本•拼音用到实际汉字中习练习戏•学了多种趣味方法和游•建立拼音与汉字的自然联系习内欢时问们证们期待与您分享更多精彩的拼音学容！迎随提与交流，我共同见孩子的拼音成长之路！。