春夜喜雨教学课件免

春夜喜雨目录12作者介绍诗歌全文朗读赏杜甫生平与文学成就原文析与注音34诗歌背景词句详解创历语词语讲作背景与史境逐句分析与重点解56意境赏析教学设计与活动诗题歌意境与情感主第一章作者介绍杜甫诗歌特点伟现诗誉为诗顿唐代大实主义人，被后人风沉郁挫，风格凝重深沉，兼具诗现蕴关誉为圣其作品反映社会实与民生深厚的文化底与人文怀被现关诗记录疾苦，具有强烈的实怀史，了唐代社会变迁历史地位杜甫生平简述1早年（712-744年）巩杜甫，字子美，河南义没贵人出身于落族家庭，2轻时历中年（745-755年）年游各地，怀抱济世之志屡试顺不第，仕途不安史乱荡3晚年（756-770年）之爆发，国家动，杜甫亲历战乱流离失所，之苦暂过遗职弃短做左拾等，后隐贫官居成都草堂晚年困辗转潦倒，漂泊，病逝于湖南岳阳时创杜甫草堂是杜甫在成都寓居的故居，也是他作《春夜喜雨》等名篇的地方创别为杜甫一生遭遇坎坷，却作了《三吏》《三》《茅屋秋风所破歌》等反映诗称为诗民生疾苦的著名篇，被史诗歌背景介绍写乱约这《春夜喜雨》于唐代安史之后，杜甫寓居成都草堂期间（759年）是杜甫人对时生相安定的一段光时代背景创作缘由历乱细时临润唐朝中期，经安史之后的社会逐春夜雨及降，滋万物杜甫渐战乱带来创伤这给带恢复然而的仍未痊看到一景象，欣喜于雨水万物艰难来写这诗愈，百姓生活的生机，下首歌创作意图诗歌全文朗读春夜喜雨唐·杜甫时节当润细径独红湿锦好雨知，春乃发生随风潜入夜，物无声野云俱黑，江船火明晓看处，花重官城诗句逐句解析

（一）时节当好雨知，春乃发生字词解释时·好雨及的雨，美好的雨·知懂得，了解时节当时·适的候当·春正值春天·乃才，就现·发生降下，出时润唤这春雨及而至，恰逢万物生长之际，滋大地，醒沉睡的生命正是大谐句意分析自然的和与智慧这场时节时临好雨懂得的重要，正是在万物生长的春天适降诗赋赞时来人运用拟人手法，予春雨以灵性，美春雨的及到诗句逐句解析

（二）润细随风潜入夜，物无声字词解释·随风跟着风进·潜入悄悄地入润润·物滋万物细细细·小的，微的没·无声有声音句意分析轻细润这闻显春雨盈密，悄然无声地滋万物种默默无却功效著的特性，也现传谦逊体了中国统文化中的美德临细润没春雨随着风悄悄地在夜晚降，密地滋着万物，却有一点声响这诗张扬两句被广泛运用于形容那些不却实际有效的行动，如春诗语绘轻显润来人用优美的言描出春雨柔、无声无息却功效著的特点风化雨，物无声常用比喻教育的潜移默化诗句逐句解析

（三）径独野云俱黑，江船火明字词解释径乡·野间小路·云俱黑云和夜色都是黑的·俱都，一起·江船江上的船只独·火明船上的灯火格外明亮句意分析乡层显间小路上云密布，一片漆黑；江面上船只的灯火在黑暗中得格外明亮诗过对图显坚韧人通黑暗与光明的比，勾勒出一幅雨夜江景，突出生命的希望与显这对仅在漆黑的雨夜中，江船上的一点灯火得格外醒目种黑暗与光明的比，不增强顽了画面感，也寓意了生命的强与希望辞对过对鲜觉让修手法比通黑与明的比，形成明的视效果，画面更加生动诗句逐句解析

（四）红湿锦晓看处，花重官城字词解释·晓天亮，清晨红湿湿红·处被雨水打的花显·花重花朵因吸收雨水而得更加沉甸甸锦别称锦·官城成都的，因设有官而得名句意分析观湿红锦显饱满清晨看被雨水打的花，只见官城（成都）中的花朵因吸收了雨水而得更加沉重这诗带来诗对是全的画龙点睛之笔，点出春雨的生机与美丽，表达人美好生活的向往这诗现过两句是全的高潮，展了春雨后的美丽景象，寓意着国家安定、百姓安康的美好愿景花词饱满重一，巧妙地表达了雨后花朵的与繁盛，意境优美诗歌意境赏析

（一）春雨的及时与温柔诗开时节赋赞时时来显谐规歌篇好雨知，予春雨以灵性，美其懂得机的智慧春雨及到，恰逢万物生长之际，示出自然界的和律润细绘细轻现润报带来随风潜入夜，物无声，描了春雨密柔、无声无息的特点，体出自然的温柔与无私雨水默默滋万物，不求回，却勃勃生机时赐现诗谦逊调意境特点春雨的及与温柔，象征着自然的恩与生命的希望，也体了人低的品格理想诗歌意境赏析

（二）黑暗与光明的对比径独过鲜对野云俱黑，江船火明，通黑暗与光明的明比，勾勒出雨夜的景象在漆黑的夜显色中，船上的灯火得格外醒目，就像黑暗中的希望之光这对仅坚韧顽论环丝种比不增强了画面感，也象征着生命的与强无境多么黑暗，总有一光闪烁给明在，人以希望与力量荡时这对对现杜甫生活在国家动的期，种黑暗与光明的比，也可能反映了他社会实对来的思考和未的期望雨后花重的生机红湿锦绘润饱满鲜晓看处，花重官城，描了雨后清晨的美丽景象被雨水滋的花朵更加艳锦现，整个官城因此呈出勃勃生机这仅绘词一景象不是自然美景的描，也寓意着社会安定与繁荣昌盛花重一，既形象地表现状态了雨后花朵的，也暗示了丰收与富足的希望情感与主题对自然的热爱对生命的赞美诗过绘时对热爱诗赞人通描春雨的及与温柔，表达了自然的与敬畏春雨歌美了生命的力量与美好雨后花重，生机盎然，象征着生命的虽润给带来现顽诗对这满赞叹小，却能滋万物，大地生机，体了自然的神奇力量强与希望人种生命力充之情对国家的关怀哲学思想为责诗对爱诗现顺应时时节顺应作一位有着强烈社会任感的人，杜甫春雨的喜，也寄托了歌体了自然、知达理的哲学思想春雨懂得，自对关时规这他国家和人民的深切怀春雨及，万物生长，寓意着国泰民然律，也是一种生活智慧安、社会繁荣修辞手法分析拟人对比时节将赋好雨知，春雨人格化，予其知径独过野云俱黑，江船火明，通黑与明的的能力，使其具有了人的智慧和情感对比，增强画面感，突出船只灯火的明亮比喻细节描写诗隐对将为润细过细腻写现全含着春雨的比喻，其视自然的使物无声，通的描，表春雨唤诗对现显者，生命的醒者，暗示着人社会的期的特点，展其无声无息却功效著的特性望这辞诗语远这仅诗术现诗题鲜杜甫巧妙运用些修手法，使歌言生动形象，意境优美深些手法的运用，不增强了歌的艺表力，也使得歌主更加明突出别时节为这诗为称特是好雨知的拟人手法，成了首最人道的亮点，它使春雨有了生命和情感，拉近了人与自然的距离诗歌朗诵视频欣赏现们赏诵频诗在我一起欣《春夜喜雨》的朗视，感受歌的韵律与意境朗诵技巧欣赏要点诗节绝诵过语调现诗·注意歌的奏感，七言句每句七个字，四句一韵·聆听朗者如何通变化表歌意境赞叹过关乐诗内应·把握情感变化，从喜悦到的自然渡·注背景音与歌容的呼轻细腻别润细诗绘诗·声音柔，如春雨般，特是物无声一句·想象中描的春夜雨景，感受人的情感请闭诵锦细上眼睛，随着朗声，想象自己置身于春夜的官城，感受那密的春雨和雨后的美丽景象课堂互动你喜欢春雨吗？分享环节你经历过的难忘春雨请们历过难当时带来同学分享自己经的一次忘的春雨，描述的情景、感受及的影响春雨带给你的联想让还请简语来春雨你想到了什么？是生机？是希望？是温柔？是其他？用短的言表达出创作小诗尝试为题创诗对以春雨主，作一首小或一段文字，表达你春雨的感受与理解引导思考过讨论导问题通分享和，引学生思考以下重点词语讲解

（一）知时节润物润润湿润知懂得，了解滋，使时节当时当节适的候，恰的季物万物，一切事物时该润进闻意义懂得什么候做什么事，比喻行事有分寸，恰到好处意义滋万物，促生长常用于比喻默默无却有实际效果的行动这场时节润润师诲养例句春雨知，正好滋了干渴的土地例句春雨物，如同老的教滋着学生的心灵春雨特性节令感无声滋养诗人情怀重点词语讲解

（二）潜入锦官城锦锦缎潜潜行，悄悄地官古代官名，掌管织造进入入城城市进进别称锦意义悄悄入，不引人注意地入意义成都的，因汉代在此设置官而得名临雾锦过对稳创例句夜幕降，薄潜入城市的每个角落例句杜甫在官城度了相安的生活，作了不少名篇潜入的妙处锦官城的文化内涵诗为传仅锦称锦负责锦缎中随风潜入夜一句，潜入二字用得极神它不描述了雨水悄官城是成都的美，源于汉代在此设置的官，管理的织临状态还轻细请来来丝绸节锦缎产然降的，暗示了春雨的柔密，如同一个不自的客人，悄无造成都自古以就是之路的重要点，业发达带来声息却惊喜选择诗结锦仅这杜甫在的尾提到官城，不点明了地点，也暗示了座城市这词现观细腻对语读锦显诗个的运用，体了杜甫察自然的与言的精准把握，使者仿的繁华与美丽雨后花重的官城，更得生机盎然，象征着人心中理想轻轻觉图佛能够听到那无声的雨滴落下的感的社会景文化拓展锦官城的历史与文化锦官城的由来锦官城与杜甫锦称时乱官城是成都的古，源于西汉期安史之后，杜甫流落到成都，在浣锦负责锦缎这时在此设置的官，管理花溪畔建造草堂居住段期是杜来丝绸创的织造成都自古以就是之路甫作的高峰期，《春夜喜雨》就是节产锦缎闻时创锦环的重要点，以生精美而在此作的官城的安定境，给暂时名予了杜甫的安宁锦官城的文化象征诗锦锦现在中，官城象征着繁荣与美丽雨后花重的官城，展了一幅生机盎然的诗对这对隐景象，反映了人美好生活的向往也是社会安定、国泰民安的喻锦为仅丝绸官城作中国古代重要的文化中心之一，不是之路上的明珠，也是文人雅士聚创诗现诗集之地杜甫在此作的篇，至今仍是中华文化的瑰宝，展了中国古典歌的魅力与深度诗歌与自然的关系自然规律的和谐时润现谐规诗过绘这谐对规赞春雨及而至，滋万物，体了自然界的和律人通描种和，表达了自然运行律的美与敬畏借景抒情诗这现时为诗人借助春雨一自然象，抒发自己的情感与思考春雨的及与温柔，成人表达理想与期望的媒介敬畏与热爱诗诗对热爱虽养这让诗满歌流露出人自然的敬畏与自然的力量然温柔，却能滋万物，种无声的力量人充敬意教学设计分组朗读与角色扮演分组朗读活动角色扮演活动齐读体验1读诗节全班同学一起朗《春夜喜雨》，感受歌的奏与韵律分组比赛2将级为组组选择读读读乐读组读班分3-4，每不同的朗方式（如齐、轮、配朗等），比一比哪朗最有感染力情感表达3尝试读诗欢缓对诗用不同的情感朗同一首，如喜悦、深沉、快、舒等，体会情感歌表达的影响情景再现选择过语对现诗绘场学生扮演春雨、花草、江船等角色，通肢体言和白，再中描的景诗人访谈记进诗访谈问关创图问题一名学生扮演杜甫，其他学生扮演者，行人，提于《春夜喜雨》作背景、意等现代演绎教学设计绘制诗意画活动目标过绘对创审对诗内通画的形式表达《春夜喜雨》的理解，提升学生的想象力、造力和美能力，加深歌容的理解和感悟准备工作绘纸轻乐营创围准备画工具（水彩、彩笔、画等），播放柔的背景音，造作氛诗意理解导阅读诗讨论诗诗绘场润细引学生再次歌，中的画面感，想象中描的景重点理解随风潜入夜，物无声和红湿锦晓看处，花重官城等意象创作指导讲传绘现质励挥解中国统画中的留白、意境等概念，示范如何表雨的效果、夜色和花朵的感鼓学生发想创独诗象力，作特的意画作品分享创举绍释诗对应关创学生完成作后，行小型画展，每位学生介自己的作品，解画面与歌的系，分享作感受过这仅对诗还养习术养传通一活动，学生不能够加深歌的理解，能培跨学科学的能力，提升艺素，感受中国统文化的魅力课堂练习诗句填空与默写诗句填空理解性问答诗为说时节当中的好雨指什么？什么它知？好雨知（），春乃（）诗润细辞句随风潜入夜，物无声运用了什么修手法？表达了怎样的意境？润随风（）夜，物（）诗锦为诗中的官城指哪里？什么杜甫要在中提到它？径结诗这诗野云（），江船火（）合全，分析杜甫在首中表达了怎样的思想感情？晓看（），花重（）默写练习请们写标词语同学完整默《春夜喜雨》，注意点符号和的准确性写们换检错误订完成默后，同学互相交查，找出并正诗歌赏析小结艺术成就思想内涵现代意义过细腻写带来诗诗对热爱对赞给们带来《春夜喜雨》通描春雨及其的歌表达了人自然的，生命的今天，《春夜喜雨》仍然我启示创术诗语对关虽润时变化，造了生动形象的艺画面歌美，社会的怀春雨小，却能滋万做人要像春雨一样，懂得机，默默奉献，练远现诗虽对润对坚言凝，意境深，富有哲理，体了杜甫物；人然身处困境，却依然怀有美好物无声；面困境，保持希望，信光明术诣终将来精湛的艺造生活的向往与期待到润诗远春雨物无声，人情深意诗爱词语一首小，寄托大；八句，包含天地课后拓展阅读推荐杜甫其他名作春雨主题相关诗词《春望》写战乱对忧虑对描后长安城的春景，表达国家命运的和家人的思念时溅别国破山河在，城春草木深感花泪，恨鸟惊心...《绝句》写现诗对热爱描江南春景，展人生活的鹂鸣鹭两个黄翠柳，一行白上青天窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船《茅屋为秋风所破歌》写忧忧描秋风摧毁茅屋的情景，反映民生疾苦，表达国民的情怀《七律·和柳亚子先生》泽须试乐毛东不放屁，看天地翻覆干戈寥落，人间如昨江山风雨多，民众苦亦君莫舞，君不见，马革裹尸吴市昨《江畔独步寻花》师懒开爱红爱浅红杜甫黄塔前江水东，春光困倚微风桃花一簇无主，可深？《清平乐·春归何处》教学反思与建议教学反思教学建议多媒体整合结图频频资创习验课合片、音、视等多媒体源，造沉浸式学体，提升堂趣味性和教学效果情感引导导诗仅仅记忆诗过读讨论创鸣注重引学生感受歌情感与意境，而不是句通朗、、作等多种形式，激发学生情感共生活联系将诗内现诗现习歌容与学生实生活相联系，帮助学生理解古的代意义，提高学兴趣和参与度诗歌背诵比赛方案比赛目标奖励机制过组级内诵赛习诗词热诗记忆诵对通织班背比，激发学生学古的情，提高歌和朗能力，加深《春夜喜雨》的理解和感悟1初赛环节级内进选诵评现评选进赛班行初步拔，每位学生背《春夜喜雨》，委根据准确度、流利度和表力分，出前10名入决2决赛环节赛选诵还结选诗进创诵乐简单决手除背《春夜喜雨》外，需合自杜甫歌一首，行意朗展示可配合音、动作或道具3评分标准诵语语调创请语师评背准确性（40%）、音（20%）、情感表达（20%）、意展示（20%）邀文教和学生代表担任委12一等奖二等奖诗颁诗词誉证书书签级栏获奖精美古文集一套，并发达人荣精美套装，并在班公告展示照片35三等奖优秀奖诗获额课记励继续习诗词杜甫集一本，并得外的堂参与分精美笔本一本，鼓学古学生作品展示诗意水墨画书法作品感悟文章们现细胧现对过书术们写对学生用水墨表春夜雨的朦美感，展通法艺展示《春夜喜雨》的文字之美，体学生下《春夜喜雨》的理解与感悟，展示诗独现传传独歌意境的特理解统文化的承个人特的文学见解这们对创现传时些作品展示了学生《春夜喜雨》的深入理解和新表达，体了统文化在新代的活力与魅力将节录励传习传优秀作品在校园文化展出，并收入校刊，鼓更多学生参与中华优秀统文化的学与承教学资源推荐数字资源纸质资源多媒体课件图释计《春夜喜雨》精美PPT模板，含高清片、注解析和教学设载链下接www.eduresource.cn/springrain视频资源讲诗赏诗词关央视《百家坛》杜甫歌析系列，《中华大会》相片段观链看接www.cctv.com/culture/poetry音频资源员诵乐课赏著名播音朗《春夜喜雨》，配有古典背景音，适合堂欣链收听接www.chinesepoetry.com/audio结束语春夜喜雨，润物无声简语绘润诗对对热爱对杜甫的《春夜喜雨》，以其洁优美的言，描了春雨滋万物的美好景象，表达了人自然、生命的，社会安定的期盼诗歌之美情感之深智慧之光语练远术过对赞对诗蕴导们《春夜喜雨》言凝，意境深，艺表杜甫通春雨的美，寄托了国家和民歌含着深刻的哲理，教我要像春雨现现诗独关现诗爱时养手法丰富，展了中国古典歌的特魅众的深切怀，体了人的国情怀和人一样，知达理，默默奉献，滋自己和他力文精神人们润愿我也能像春雨一样，物无声，当时为带来在适的机，世界生机与希望，来迎接更加美好的未。