晏晏子使楚教学课件

晏子使楚教学课件课文导入春秋时期，诸侯国之间的外交往来频繁而复杂在这个大背景下，齐国的著名政治家晏婴出使楚国的故事流传千古楚王想方设法羞辱这位来自敌对国家的使臣，而晏婴则凭借非凡的智慧和辩才，不仅维护了自身尊严，更捍卫了齐国的国格教学目标123知识目标能力目标素养目标理解《晏子使楚》的故事内容与主旨，准确学习人物形象分析方法，能够从对话和行为把握文章的时代背景和人物关系掌握故事中分析人物性格特点提高鉴赏古代文学作中的关键词句和修辞手法，能够理解其中蕴品的能力，培养分析语言艺术的技巧含的智慧和哲理作者及相关作品晏婴生平简介代表作与成就晏婴（公元前578年-公元前500年），•《晏子春秋》记录晏婴言行的历史字平仲，春秋时期齐国著名的政治家、著作外交家和思想家他身材矮小，相貌丑•推行宽政，重视农业生产陋，但才智过人，辞令敏捷•多次出使他国，展现外交智慧他曾任齐灵公、齐庄公、齐景公三朝宰•提倡礼义廉耻的思想相，辅佐齐国五十余年，为齐国的强盛做出了重要贡献历史背景诸侯争霸春秋战国时期，周天子势微，诸侯国之间相互争夺霸权齐、晋、秦、楚、宋等国先后称霸或争霸，外交活动频繁而复杂齐楚关系齐国位于山东一带，楚国在长江中游，两国均为当时的强国齐楚之间既有军事对抗，也有外交往来，关系时好时坏，互相警惕外交礼仪晏婴简要生平晏婴辅佐齐君计五十余年，跨越三代君主，是春秋时期罕见的长寿政治家1出生他以足智多谋、善于辞令著称，每每在危急时刻运用智慧化解危机公元前578年，出生于齐作为春秋时期著名的清正之臣，晏婴生活简朴，为政清廉，重视民生，实行国临淄（今山东淄博）宽政，推行仁政，受到民众爱戴他常常劝谏君主，辅助齐国实现了相对2仕途起点的繁荣与稳定年轻时以才智被齐灵公赏他不仅是政治家，也是思想家，主张礼义廉耻，其言论被后人整理为《晏子识，开始入仕为官春秋》，成为研究春秋时期政治、经济、文化的重要史料任相辅政3先后辅佐齐灵公、齐庄公、齐景公三朝4多次出使代表齐国出使多国，以智慧和辩才著称5去世楚王形象初印象傲慢自大好面子喜用权谋作为楚国国君，楚王具有强烈的优越感，在楚王极其看重自己的面子和尊严，当晏婴巧言语和行动上处处流露出对他国使臣的轻视妙反击时，他感到颜面扫地却又无力反驳，态度他自认为楚国强大，可以任意羞辱来表现出典型的好面子心理自其他国家的使臣第一次出使羞辱与反击楚王的羞辱晏婴的反击楚王试图用偷盗这一道德问题羞辱晏婴，暗指齐国国民品德不佳他问晏婴没有直接反驳，而是巧妙引用橘生淮南为橘，生于淮北则为枳的自道你们齐国人都喜欢偷东西吗？这一问题带有明显的侮辱性，意在贬然现象，暗示人的品行受环境影响，而非国民天性使然低齐国的国民性格课文节选精读一楚王问你们齐国人都喜欢偷东西吗？晏子说我来自临淄，生长在齐国，不曾听说过那里的人有偷窃的恶习楚王说如果齐国人不偷东西，为什么这么多齐国人到了楚国就开始偷东西呢？话中有话目的分析楚王的问题看似普通询问，实则带有明显的侮辱性质他先是笼统地询问齐国人的品性，随后又声称到了楚国就开始偷东西，这既是对晏婴个人的羞辱，也是对齐国国民的集体污蔑晏婴用典回应晏子回答说橘子生长在淮南就是橘子，生长在淮北就变成了枳叶子看起来相似，但味道却大不相同这是由于水土不同的缘故如今齐国人在本国时不偷东西，而到了楚国就开始偷东西，恐怕也是水土的影响吧！引用典故巧用比喻暗讽楚国晏婴引用橘生淮南为橘，生于淮北则为枳的通过植物变异类比人的行为变化，建立了环境自然现象，这一典故源于人们对植物地理分布与行为之间的因果关系，使论点更具说服力的观察，具有科学依据这种比喻既形象又具体，便于听者理解语言艺术分析比喻手法谴责与委婉并重晏婴运用橘枳之变作为比喻，将抽象的人性变化具体化，增强了论证的晏婴的回答既有力地反击了楚王的羞辱，又避免了直接冲突他没有直说服力这种比喻取材自然，易于理解，却又含义深刻接否认楚王的说法，而是通过改变因果关系，将批评的矛头指向楚国环境，展现了高超的辩论技巧双关技巧循序渐进的论证晏婴的回答表面上是在解释现象，实则暗含对楚国的批评水土一词既指自然环境，又暗指社会风气和治理状况，具有双关含义晏婴第二次出使楚王再试楚王不甘心失败，再次设计羞辱晏婴晏婴第二次出使楚国时，楚王仍不死心，又设计了新的羞辱手段他命人在城门旁边开了一个很小的门，意在羞辱晏婴身材矮小狗洞门事件楚王设计楚王命人在城门旁开了一个小门，当晏婴到达时，侍从引导他从小门进入，意在羞辱晏婴的矮小身材，同时暗示齐国使臣地位低下晏婴拒绝面对楚王的羞辱，晏婴没有屈服，而是坚决拒绝从小门进入他展现出坚定的立场和不可侵犯的尊严，维护了齐国使臣的形象机智回应语言风格分析正色怒斥幽默反击为国正名面对楚王的羞辱，晏婴没有像第一次那样晏婴的回应虽然严肃，但也带有幽默的反晏婴强调自己是代表齐国出使楚国的，这委婉，而是直接指出这是狗洞，只有出讽色彩他没有直接指责楚国，而是通过一表述不仅是在申明自己的身份，更是在使狗国的人才会从这里进去这种正色怒狗国这一假设性概念，巧妙地回避了直接重申齐楚两国的平等关系，维护齐国的国斥的语气展现了使臣的刚正不阿和维护国冲突，同时又明确表达了自己的立场际形象和地位家尊严的决心宴见讽刺再现楚王在宴见晏婴时说齐国大概没有多少人吧？楚王的挑衅楚王这一问题表面上是询问齐国的人口状况，实则暗含对齐国国力的轻视和讽刺通过质疑齐国的人口规模，楚王意在贬低齐国的国际地位和实力这是继偷盗问题和狗洞门事件后，楚王对晏婴的第三次挑衅，显示出楚王不甘心在前两次交锋中的失败引用数字巧反击晏子说我们齐国的首都临淄只有七八千户人家楚王高兴地说这么少啊！晏子接着说不过，临淄城中的人多得很，街上行人摩肩接踵，挥汗成雨；车辆相碰，人们撑着伞的伞相挨，举着手杖的手杖相撞；衣袖摆动时互相碰着，走路时脚跟相踩临淄的人就是这么多！千数万一等7-8临淄户数实际人口城市规模晏婴先以谦虚的态度提及临淄只有七八千户，引随后通过生动的描述展现临淄人口密度之大，间通过描述暗示临淄作为齐国首都的繁荣景象，展诱楚王显露轻视之心接反驳了楚王对齐国人口的轻视示齐国的国力和经济实力使臣之选讥讽与自嘲楚王又问齐国没有其他人了吗？为什么派你这样的人来？楚王的这一问题直接针对晏婴个人，意在羞辱晏婴的外表和身份这样的人含有明显的轻蔑之意，暗示晏婴不配担任使臣的重要职责这是楚王在前几次交锋失败后的又一次人身攻击，显示出他的恼羞成怒和不甘心失败的心理以退为进策略晏子回答说我们齐国选派使臣是有规矩的出使友好的国家，选派贤能的人；出使不太友好的国家，选派次一等的人；出使不成器的国家，就选派像我这样的人我实在是才能低下，所以被派到楚国来了自嘲开场设立等级反将一军晏婴首先接受了楚王的轻视，以我实在是才晏婴巧妙地设立了国家和使臣的三级对应关通过这一对应关系，晏婴将楚国归类为不成能低下自嘲，表面上承认自己能力有限，降系友好国家-贤能之人，不太友好国家-次器的国家，在表面自贬的同时，实际上严厉低对方的戒备心等之人，不成器国家-才能低下之人贬低了楚国的地位，完成了从被动挨打到主动反击的转变人物形象小结晏婴足智多谋面对楚王的多次挑衅，晏婴总能找到巧妙的方式应对，展现了非凡的智慧和应变能力善于辞令晏婴言辞犀利，善用比喻、双关等修辞手法，语言既有力量又有美感，是春秋时期著名的善辩之士维护国格在多次交锋中，晏婴始终将维护齐国尊严放在首位，展现了一个外交使臣的责任感和使命感人物形象小结楚王喜弄权术骄傲自大楚王多次设计陷阱试图羞辱晏婴，如偷盗问题、狗洞门、质疑人口等，楚王自认为楚国强大，对齐国及其使臣存在轻视态度他的言行处处流显示出其善于使用权谋手段的一面这种行为反映了春秋时期某些国君露出优越感和傲慢，认为可以任意羞辱他国使臣而不受反击好以诡计取胜的治国理念屡战屡败不知反省尽管楚王设计了多个陷阱，但每次都被晏婴的智慧所化解，反而让自己尽管多次失败，楚王仍不断变换方式试图羞辱晏婴，显示出其固执己处于被动和尴尬的境地这显示出楚王在智慧和外交手腕上的不足见、不善学习的性格特点，这也是其最终失败的重要原因主旨探究民族气节主旨结合外交智慧《晏子使楚》的故事主旨可以从多个维度理解维护国家尊严晏婴多次巧妙应对楚王的羞辱，坚决捍卫齐国的尊严和形象，体现了中华民族自古以来的爱国情怀和民族气节课堂讨论讨论话题一晏婴的机智语言讨论话题二类似外交机智的有哪些现实意义？现代应用场景•如何在冲突中保持理性和智慧？•在学校或工作中遇到挑衅时，如何智慧应对？•语言的力量如何影响人际关系和国际关系？•现代国际外交中是否还存在类似的语言博弈？•如何在维护尊严和避免冲突之间找到平衡？•网络交流中如何运用智慧化解冲突？•晏婴的哪些语言技巧值得我们现代人•如何将晏婴的智慧应用到现代生活学习？中？核心词句品析橘生淮南为橘，生于淮北则为枳只有出使狗国的人才从这里进去这句话出自晏婴对楚王第一次挑衅的回应，是一个基于自然现象的这句话是晏婴面对狗洞门挑衅时的回应，语言直接而犀利狗国比喻句式整齐，对仗工整，富有节奏感修辞手法上运用了比喻与狗洞形成呼应，运用了双关和反讽的修辞手法，既指出了楚王和对比，将植物的变异与人的行为变化相类比，生动形象设计的不当，又避免了直接冲突这句话蕴含的哲理是环境对人的影响，暗示人的行为受环境影响而这句话展现了晏婴维护国家尊严的决心和勇气，体现了春秋时期外非天性决定，体现了朴素的唯物主义思想交使臣的责任感和使命感材料拓展类似历史外交故事苏秦合纵诸葛亮舌战群儒战国时期，苏秦游说六国联合抗秦，展现了非凡的外三国时期，诸葛亮在鄂县山阳亭与群儒辩论，展现了交才能和辩才他以六国破，齐亡，非兵不利，战不非凡的辩才和智慧这次辩论奠定了他在士人中的地善，弊在赂秦的著名论断，分析了各国对秦国的错误位，为后来辅佐刘备打下基础政策1234张仪连横郑和下西洋战国时期，张仪为秦国游说各国，破坏合纵联盟，推明朝时期，郑和率领庞大船队七次下西洋，通过和平行连横政策他与苏秦的外交博弈是中国古代外交史外交方式展示国力，与周边国家建立友好关系，是中上著名的智慧较量国古代和平外交的典范视频配图资料/以上图片展示了《晏子使楚》故事的关键场景和春秋时期的外交活动这些视觉资料可以帮助学生更好地理解故事背景和人物形象，增强学习兴趣和记忆效果课文结构梳理承楚王设狗洞羞辱起楚王以偷盗问题挑衅楚王命人在城门旁开小门，意在羞辱晏婴身材矮小晏婴拒绝从小门楚王问晏婴你们齐国人都喜欢偷东西吗？试图羞辱齐国国民的品进入，回应说只有出使狗国的人才从这里进去，维护了国家尊严性晏婴引用橘生淮南的自然现象巧妙回应，将问题转嫁给楚国环境合晏婴智胜楚王转宴会上再次挑衅通过三次机智应对，晏婴不仅维护了自身和齐国的尊严，也展现了非楚王质疑齐国人口规模和晏婴作为使臣的资格晏婴先是谦虚描述临凡的智慧和外交才能，使楚王的多次羞辱计划都以失败告终淄只有七八千户，随后生动描绘城市繁华景象，又以派遣使臣的三级标准反将楚王一军习题练习

一、用所学句式模拟现场辩论

二、辨析比喻修辞与现实寓意情景假设你是现代外交场合中的一名代表，遇到对方代表的质疑或挑分析下列句子中的比喻手法及其寓意衅，请运用晏婴的智慧进行回应

1.橘生淮南为橘，生于淮北则为枳

1.对方质疑贵国的经济发展速度似乎放缓了？

2.只有出使狗国的人才从这里进去

2.对方挑衅贵国在环保问题上似乎做得不够好？

3.出使友好的国家，选派贤能的人；出使不太友好的国家，选派次一

3.对方轻视贵国的科技创新能力恐怕比不上我们吧？等的人；出使不成器的国家，就选派像我这样的人要求回应中必须运用比喻、双关或引用等修辞手法，既要维护尊严，要求分析比喻的本体和喻体，解释其现实寓意和哲理内涵，评价其效又要避免直接冲突果课外延伸阅读《晏子春秋》《战国策》《论语》中的外交智慧记录晏婴言行的历史著作，包含晏婴的政治主张、记录战国时期纵横家游说活动的历史著作，包含苏孔子关于礼仪、交往和国际关系的言论，如远人外交活动和处世哲学，是研究春秋时期历史和文化秦、张仪等外交家的言论和活动，展现了中国古代不服，则修文德以来之等，对中国古代外交思想的重要资料外交的智慧和策略产生了深远影响与晏婴相关成语故事毛遂自荐战国时期，毛遂随平原君出使赵国，面对危机挺身而出，展现了与晏婴类似的外交智慧和勇气风马牛不相及出自《左传》，指两件事毫无关系，是春秋时期外交辞令的典型例子鞠躬尽瘁形容为国家和人民的事业竭尽全力，死而后已，体现了晏婴等古代贤臣的精神教学反思与建议如何提升学生语言表达与应变能力•通过角色扮演，让学生模拟晏婴和楚王的对话，体验外交场合的语言博弈•设置辩论环节，培养学生的思辨能力和语言表达能力•鼓励学生收集和分析现代外交场合的经典对话，培养语言敏感性•定期组织即兴演讲，提高学生的语言应变能力和自信心融合传统文化与思辨教育•引导学生从晏婴故事中提炼可用于现代生活的智慧和技巧•将传统文化与现代社会问题相结合，培养学生的批判性思维•通过比较古今中外的外交智慧，拓展学生的国际视野•设计综合实践活动，让学生将所学知识应用到实际问题解决中•鼓励学生反思历史与现实的联系，培养历史责任感和文化自信课堂小结教育启示言辞之力，胜于兵•培养学生的语言表达能力和辩论技巧戎•引导学生学习传统文化中的智慧和哲理•培养学生的民族自豪感和文化自信•鼓励学生在冲突中保持理性和智慧《晏子使楚》的故事向我们展示了智慧的语言可以化解危机、维护尊•教育学生尊重他人，同时也维护自身尊严严、赢得尊重晏婴以其非凡的智慧和辩才，在楚王多次羞辱的情况通过《晏子使楚》的学习，我们不仅掌握了一个历史故事，更学习了一下，不仅守卫了齐国的尊严，也展现了中华民族自古以来的不屈精神种处世哲学和人生智慧，这是中华优秀传统文化留给我们的宝贵遗产这个故事告诉我们，在面对挑战和冲突时，智慧和辩才往往比武力更有效晏婴的言行也启示我们，学习语言的力量不仅是为了表达，更是为了维护正义和尊严。