枫桥夜泊教学课件

《枫桥夜泊》教学课件第一章诗人张继与时代背景张继简介生平概述仕途经历诗孙进唐代人，字懿，襄阳（今湖北襄天宝十二年（753年）士及第，曾详军盐阳）人生卒年不，活动于唐玄任事幕僚与铁判官，后因政治原肃时职宗、宗、代宗期因未能长期任创作背景唐代社会背景政治形势文化生态乱转权战乱带诗术安史之（755-763年）爆发，唐朝由盛衰藩镇割据，中央威受中北方文人大量南迁，动江南文化繁荣歌艺达到高峰，出严战荡现许写乱乡到重挑社会动不安，百姓流离失所多描离与思的作品经济状况战乱导赋乱区对为致北方经济凋敝，税制度紊江南地相安定，成经济贸与文化的重心水运易发达，市镇繁荣枫桥与寒山寺地理介绍枫桥位置寒山寺历史水乡特色区枢纽位于今江苏苏州虎丘，是古代重要水运始建于南朝梁代（公元502-557年），原名妙枫树红满树绝因桥畔种植而得名，秋季叶，景色利普明塔院，因唐代高僧寒山、拾得在此修行历历遗佳而改名经代重修，保留了丰富的史文化存枫桥与寒山寺地理位置枫紧濒临这为驻张继亲验桥与寒山寺邻虎丘山麓，京杭大运河一地理位置使其成古代商旅必经之地，也是文人墨客常停留的胜景夜泊于此，身体了这独围创传里特的夜晚氛与寺院钟声，作出世名作第二章诗文全文与字词解析《枫桥夜泊》全文乌满枫渔对月落啼霜天，江火愁眠姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船关键词解析

（一）月落乌啼霜满天时乌鸦围传满虽月亮已经西沉，暗示间已是深夜啼叫，增添凄清氛在统文化形容秋夜寒冷，天白霜非字面实仅时标记乌鸦为满诗月落不是间，也暗示光明的中，啼叫常被视不祥之兆，与景（霜不会天），而是人情感的夸诗内张远环离去，象征人心的孤寂与失落月落一起构成凄凉寂寥的夜景表达，寓意深，暗示境与心境的严寒关键词解析

（二）江枫枫树枫红显苍枫仅江边的，象征秋意与离愁叶似火，但在夜色中却得凉江不是实景，也是诗内热独人情感的映射，暗示心的烈与孤渔火渔缀衬这写船上的灯火，点夜色，映孤寂些星星点点的灯火，是黑暗中的微光，既是实景描，战乱也象征中的希望与生机愁眠关键词解析

（三）姑苏城寒山寺夜半钟声称为刹称来带传静乡苏州古，文化名城姑苏作吴国古都，古名，夜半钟声的源寺名本身深夜敲响的钟声，递宁与思情怀佛历蕴诗诗应为诗史悠久，文化底深厚人特意点名此寒字，与中的霜天呼，增强冷寂感教寺院半夜敲钟是警醒世人，在中却成标记这为场为唤乡地，既是地理，也暗示里的文明与繁寺庙作佛教所，也暗示超脱与解脱，与起游子思之情的触发点，象征心灵的战乱对诗忧对觉华，与中的北方形成比人的世俗愁形成照震撼与醒第三章诗歌意境与艺术特色意境营造1前两句密集景象诗开乌满枫渔歌篇以月落、啼、霜天、江、火、愁眠等密集创围紧营觉景象造凄清氛景象凑排列，造出强烈的视和情感冲击浓2后两句疏朗空灵，如同一幅墨重彩的画面转而以姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船的疏朗意象，拓展维为诗态觉艺术对比3空间度钟声跨越空间的流动感，歌注入动美和听开阔远美，使意境更加深诗结静渔歌巧妙合动与（钟声与夜色）、明与暗（火与夜色）、乌远维声与色（啼与霜天）、近与（客船与寺庙），形成多感官验术体，达到情景交融的艺效果情感表达羁旅孤寂情景交融心灵共鸣诗为乡诗难为载乌仅观写内人作游子，身处异，感受深夜孤寂愁眠二字直接表达了人的心境，流露出自然景物成情感的体，月落、啼、霜天等景象不是客描，更是心世界的外忧这独静别对将赋术以入眠的愁与思念种孤感在寂的夜色中更加强烈化特是愁眠中情感予自然物象，达到情景交融的艺境界艺术手法修辞手法结构特点枫渔对赋对节词对应•拟人江火愁眠，予自然物以人的情感•仗工整上下句在奏、性上形成张满围验谐•夸霜天突出寒冷氛，强化感官体•音韵和平仄交替，音律优美觉应开结应•象征钟声象征心灵的醒与超脱•首尾呼篇的凄清与尾的钟声形成情感上的呼衬衬诗绪虚结写结•托前两句的凄凉景象托人的愁•实合实景描与情感抒发相合意境特色《枫桥夜泊图》艺术再现历枫为题创绘试图诗绘这为现枫树渔代画家以《桥夜泊》材作了大量画作品，捕捉中描的意境些作品多以水墨主，表夜色中的江面、、火与寺庙，成为题中国山水画的经典材第四章文化价值与历史影响文化象征地标象征江南代表枫诗扬为桥与寒山寺因名天下，成苏州重要文诗为乡标为歌成江南水文化的代表作，捕捉了江南化地姑苏城外寒山寺已成中国文化练数特有的水网、小桥、古寺等元素，凝地表达地理中的经典符号，吸引无文人墨客前往朝质了江南文化的精髓与美学特圣精神寄托时代映照现记录反映唐代中期文人心境与社会实，了安乱历为历史之后文人南迁的史背景，成特定史时证期的文化见历史传承1文学影响诗历为写乡句被代文人广泛引用，成描江南风光与游子思的经典轼关应诗范本宋代苏、明代袁宏道等均有相作品呼此，形成丰传2艺术再现富的文学统绘乐书术创来影响画、音、法等多种艺形式的作宋元以的山水为题现乐旅游文化3画多以此材；代音作品《寒山钟声》等也受其启发；寒为山寺钟声被列中国十大名声之一枫为资举桥夜泊成苏州重要文化符号与旅游源今日寒山寺每年办将诗除夕撞钟活动，吸引世界各地游客；苏州也此融入城传现软市形象宣，展文化实力现代意义文化认同养认过这传诵诗培学生的文化自信与民族同感通深入理解首千年的经典作，蕴学生能够感受中华文化的深厚底，增强文化自豪感创新传承进传创转创现术断枫促统文化的造性化与新性发展代艺家不从《桥夜泊》汲创乐诗焕取灵感，作新的文学、音、影视作品，使古典歌发新的生命力情感教育教育价值诗语历质歌教学中的经典范例，融言、文学、史、地理于一体，是素教育的理过赏诗语审想素材通析本，学生可以提升言表达能力、美能力和文化理解能力第五章教学设计与课堂活动教学目标知识目标能力目标情感目标诗内关键词语诗鉴赏诗养审鉴赏•理解歌容与意境，掌握及•提升歌能力，学会分析歌意象•培学生的美情趣和文学能力内热爱传其文化涵与情感•增强文化自信，中华优秀统文化诗张继创养语阐对诗验诗乡养•了解人的生平及作背景•培言表达能力，能够清晰述•体人的思情感，培家国情怀认识历环对创歌的理解•唐代社会史境文学作的影创进诗响•发展想象力与造力，能够行歌意创枫历境的再作•掌握桥与寒山寺的地理位置及史文细读词化价值•增强文本能力，理解字背后的深层含义教学重点12诗歌意境的感知与分析意象解读与情感把握导诗诗过乌关键诗蕴引学生感受歌中凄清、空灵的意境美，理解人如何通景物描分析月落啼钟声等意象的象征意义，把握歌含的写营围过验诗乡羁这载诗造特定氛通声、色、形等多感官体，全方位感知歌艺思之情、旅之愁理解些意象如何承人的情感与思想术魅力34诗人与历史背景的联系艺术手法与表现技巧将诗乱历语时对诗创歌放入安史之的史境中理解，分析代背景人作的讨诗过验时影响探人如何通个人体反映代特征，表达普遍人生感悟教学难点诗歌情感的深层挖掘层难诗杂层枫仅乡羁还对战乱隐忧对对学生往往停留在表情感理解，以把握歌中复的情感次《桥夜泊》中不有思之情、旅之愁，有的、和平的向往、人生的思考层等深情感文化内涵的完整把握诗蕴内乡乱难这关歌中含丰富的文化涵，如佛教文化（寺庙钟声）、江南文化（水风貌）、唐代社会（安史之背景）等，学生以全面把握些文化元素及其相互系古今情感体验的差异课堂活动建议诗歌朗读与情境模拟诗句画意创作主题探讨与辩论导进读验诗让绘枫图将诗觉组组讨论诗静引学生行有感情的朗，体歌韵律学生制桥夜泊意境，歌意象视织小歌中的愁与如何相创让枫纸贴术衬为诗鸣美设情境，学生想象自己是夜泊桥的化可采用水墨画、剪、拼等多种艺形互映？钟声何能引起人强烈共？古代验诗励挥对诗独为写别绪励旅人，描述所见所感，切身体人心境可式，鼓学生发想象力，表达歌的特文人何钟情于描离愁？鼓学生从多乐进组创读诗配合背景音（如钟声、江水声）增强沉浸理解完成后行小展示与交流，分享作角度解歌，发表个人见解感灵感拓展学习寒山寺历史研究相关艺术作品欣赏创意写作与改编导阅资历组赏枫为题绘引学生查料，了解寒山寺的史沿革、建织学生欣以《桥夜泊》材的古代画讨为时对诗筑特色与文化价值探寒山寺何能在众多寺作品，分析不同期、不同画家歌意境的理颖为励较术绘乐庙中脱而出，成文化符号鼓学生制作多解与表达比不同艺形式（如画、音、报书绎题媒体告，展示研究成果法）如何演同一主评价方式诗歌理解问答课堂表现与参与度创意作品展示计层问题检测对诗内观记录讨论质评创绘诗创•设多次，学生歌•察学生在活动中的发言量•价学生作的画、歌等作品的对诗容、意境、情感的理解深度与互动情况意性与原的理解程度开问题励评读现语语调组评养审评•采用放式，鼓多角度思考，如•价学生朗表，包括音、、•织学生互，培美价能力认为诗为记录习进你中最打动人的意象是什么？情感把握等方面•建立作品集，学生的学成果与记录问问题什么？•学生提与回答的深度与广度步题检验关习队协•设置情境，学生迁移运用能力，•注学生合作学能力与团作精神张继应如如果你是，你会如何回寒山寺的钟声？教学资源推荐参考书目多媒体资料诗关释赏枫频•《唐三百首》相注与析•苏州桥与寒山寺实地视诗鉴赏辞辞书频资•《唐典》（上海出版社）•寒山寺钟声音料张继诗书诗纪录•《集校注》（中华局）•《唐中的江南》片选专诵枫诵频•《中国古代文学作品》（高等教育出版社）•业朗家《桥夜泊》朗音艺术作品•《寒山寺志》（江苏古籍出版社）数字资源现枫题绘•古代与代《桥夜泊》主画作品集数诗专题枫为题乐•国家字文化网唐•以《桥夜泊》主的音作品诗词关频书•中国大会相视片段•寒山寺古碑拓片与法作品数库•中国知网古代文学研究据课堂实践案例过课践枫术图诵枫课场过扬顿通形式多样的堂实，学生能够更深入地理解《桥夜泊》的艺魅力与文化价值中展示了学生朗《桥夜泊》的堂景，通抑挫读诗的朗，学生能够体会歌的韵律美与情感表达诵还过创写绘创现对诗这践仅养还除朗外，学生可以通角色扮演、意作、画作等多种方式，展歌的理解与感悟些实活动不能够提升学生的文学素，能养创培其造力与表达能力结束语枫仅诗历传时《桥夜泊》不是一首，更是一段史与文化的承它穿越千年空，仍能们鸣这现引起我的共，正是中华文化生命力的体过对枫习们仅诗通《桥夜泊》的学，我不掌握了一首经典唐，更感受到了中华文化的深蕴独张继渔为厚底与特魅力笔下的月色、钟声、火，已成中国文化的重要符号，代代传相。