校园安全教育教学课件

校园安全教育教学课件第一章校园安全的现状与挑战校园安全为何刻不容缓？事故频发高占比伤害社会影响近年来校园安全事故频发，涉及交通、火灾、统计显示，校园意外伤害占青少年伤害事故暴力等多方面，对学生身心健康造成严重威的以上每年约有数万名学生在校园内30%胁据教育部统计，年全国报告校园遭遇不同程度的意外伤害，其中造成永202210%安全事件同比增长久性伤残15%安全隐患无处不在校园安全的主要威胁类型12交通安全消防安全校车事故、过马路不规范是校园交通安全的主要隐患据统计，校车电器短路、火灾逃生知识缺乏是校园消防安全的主要问题学生宿舍安全事故在校园安全事件中占比达，尤其是上下学高峰期最为突违规使用电器、消防通道堵塞等现象普遍存在，严重威胁学生生命安15%出全34校园暴力网络安全欺凌事件、陌生人侵入是校园暴力的典型表现调查显示，约的25%学生曾遭遇不同程度的校园欺凌，而校园安保措施不足导致外来人员易于进入校园真实案例某地校园火灾事故回顾事故概述年月，浙江某中学学生宿舍因违规使用电热毯引发电线短路，导20231致火灾，造成名学生烧伤，其中人重伤整栋宿舍楼紧急疏散人，31125财产损失超过万元50事故反思学生安全意识薄弱，违规使用高功率电器•宿舍管理松散，日常安全检查流于形式•学生缺乏基本的火灾逃生技能，导致伤亡扩大•火灾无情，安全有情第二章校园安全知识与应急技能交通安全必知要点遵守交通规则校车乘坐规范骑行安全措施遵守交通信号灯，走斑马线，不闯红灯过马校车上不打闹、不探出车窗、不随意走动系骑自行车佩戴安全头盔，遵守非机动车道规定路时一停二看三通过，不在道路上追逐打闹好安全带，听从校车司机和照管老师指挥上夜间骑行使用反光装备和车灯，提高可见度校门口是交通事故高发区，应特别注意来往车下车时排队有序，不推搡拥挤，避免踩踏事故不超载、不骑快车、不互相追逐，保持安全距辆离消防安全基础知识1消防器材使用认识灭火器、消防栓等基本消防设备的位置和使用方法灭火器使用口诀提、拔、握、压，对准火源根部喷射2逃生路线规划熟悉教室、宿舍、图书馆等场所的紧急出口位置火灾逃生时弯腰或匍匐前进，用湿毛巾捂住口鼻，避免吸入浓烟电器安全使用校园暴力防范与自我保护识别校园欺凌陌生人防范基本防身术学会识别校园欺凌行为，包括身体伤害、遇到陌生人搭讪，保持警惕并及时报告校学习基本防身术，增强自我保护能力掌言语侮辱、关系排挤和网络霸凌遭遇欺园保安或老师不随陌生人离开校园，不握简单有效的脱身技巧，如大声呼救、寻凌时，勇敢求助老师和家长，保留证据，接受陌生人给予的食物或礼物，不向陌生找安全区域、利用随身物品防卫等紧急不要独自承受人透露个人和家庭信息情况下，保护要害部位，争取逃脱机会调查显示，超过的欺凌事件在被举建立结伴同行制度，特别是低年级学生，记住求救电话校园保卫处、警察、60%110报后得到有效解决，而选择沉默的受害者放学时结伴回家，提高安全系数急救学会使用校园紧急呼叫装置120往往会遭受更长期的伤害网络安全与信息保护防范网络诈骗个人隐私保护账号安全管理不随意点击陌生链接，警惕免费礼品、中保护个人隐私，不随意泄露家庭住址、电话、使用强密码，包含大小写字母、数字和特殊奖通知等诱饵不轻信网上交友，特别是身份证号等敏感信息社交媒体上不晒家庭符号的组合不同平台使用不同密码，定期索要钱财的陌生网友学会识别钓鱼网站，财物、行程安排等容易引发安全风险的内容更换账号密码开启双重验证，增加账号安验证网址真实性全性近年来针对学生的网络诈骗手段不断翻新，设置不同社交媒体的隐私选项，控制个人信妥善保管支付密码，不在公共设备上保存账包括冒充老师收费、游戏装备交易诈骗、虚息可见范围，拒绝陌生人好友申请，定期清号密码，使用完公共电脑后及时退出登录状假兼职等，需提高警惕理僵尸好友态网络安全，人人有责随着智能设备普及，学生接触网络的年龄不断降低，网络安全已成为校园安全教育的重要组成部分据中国互联网络信息中心统计，未成年网民规模已达亿，其中超过曾遇到网络

1.830%安全问题通过加强网络安全教育，提高学生的网络素养和防范意识，才能有效应对日益复杂的网络环境应急处理技能演练心肺复苏包扎止血报警求助应急处理技能是校园安全教育的核心内容，掌握这些基本技能可以在紧急情况下挽救生命学校应定期组织实操演练，让学生通过亲身体验掌握这些关键技能根据红十字会统计，正确的急救技能可以将伤亡率降低以上建议学校配备（自动体外除颤器），并培训师生正确使用方法50%AED第三章法律法规与典型案例分析法律是保障校园安全的重要武器，案例分析是提高安全意识的有效途径本章将介绍校园安全相关法律法规，通过典型案例剖析安全隐患，从法律和实践两个维度加深对校园安全的理解校园安全相关法律法规《中华人民共和国未成年人保护法》重点条款学校安全管理条例及责任划分第二十一条规定学校应当建立安全管理制度《学校安全条例》明确学校安全管理责任人••第二十三条规定预防校园欺凌和暴力的措施《校车安全管理条例》规范校车运营和使用••第五十九条规定网络保护的责任主体和义务《学生伤害事故处理办法》界定责任认定标准••年修订版《未保法》大幅增强了对未成年人的保护力度，明确了家长与学生的法律义务与权利2021学校、家庭、社会的安全责任家长作为监护人负有监护义务，学生享有安全受教育的权利，同时也有遵守安全规定的义务典型案例分析校园欺凌事件处理事件经过1年月，江苏某中学初二学生小李长期遭受同班三名学生20229言语侮辱和推搡，导致心理创伤，不愿上学在班主任介入调查后，发现欺凌行为已持续两个月2处理过程学校启动欺凌处理预案，成立专项工作组调查确认欺凌事实后，对实施欺凌的学生给予记过处分，责令家长带回反省一周，并写心理干预3出深刻检讨学校心理咨询室对受害学生进行心理疏导，帮助其重建自信同时对施暴学生进行心理辅导，分析行为根源，矫正不良行为模式4长效机制学校开展反欺凌主题教育，建立欺凌举报信箱和预警机制加强班级文化建设，培养学生互助友爱的班风定期开展家长教育，提高家长对欺凌行为的识别能力典型案例分析网络诈骗警示案例回顾某高中生被骗学费年月，广东某高中学生小王收到自称班主任的微信消息，要求20232缴纳特殊培训费万元小王未核实，直接转账，后发现是诈骗分子

2.8冒充，学费被骗骗局手法揭秘冒充熟人获取班主任照片和基本信息•制造紧急声称今日必须缴纳，否则失去资格•诱导转账提供专用账号，要求保密操作•防范建议收到涉及转账信息时，务必通过官方渠道核实学校建立收费通知标准流程，家校联动确认重要费用信息法律护航，安全无忧法律法规是校园安全的坚实保障，既明确了各方责任，又为学生安全提供了法律武器当前，我国已初步形成校园安全法律体系，从国家法律到地方法规，从行业规章到校规校纪，多层次保障体系不断完善学校应定期组织法律知识普及活动，让师生了解相关法律法规，提高法律意识和自我保护能力校园安全文化建设的重要性安全第一的校园氛围安全主题活动与演练家校合作安全教育建立安全第一的校园文化，将安全意识融定期开展安全主题班会、专题讲座和安全知建立家校安全联动机制，通过家长会、家访、入日常教学和管理中校园环境布置安全标识竞赛，提高学生参与度每学期组织不少微信群等形式，共同关注学生安全开展家语和警示标志，营造浓厚的安全文化氛围于两次的应急疏散演练，确保学生掌握逃生长安全教育培训，提高家长安全监护能力技能安全文化建设是预防校园安全事故的根本措施，通过潜移默化的影响，让师生自觉遵守实践证明，经常性的安全演练能显著提高学家校合作是校园安全的重要保障，只有形成安全规范生在紧急情况下的反应能力，降低伤亡风险教育合力，才能构建全方位的安全防护网学生安全自我管理倡议个人安全计划参与安全活动校园安全小卫士培养学生的安全自我管理能力是安全教育的最高境界当学生能够主动识别风险、自觉遵守规则、积极参与安全活动时，校园安全水平将得到质的提升学校可以设立安全小卫士评选活动，鼓励学生在同伴中传播安全知识，形成良性循环的安全文化生态系统家长与教师的安全责任家长的安全监督责任教师的安全教育责任了解孩子的交友情况和心理状态变化将安全教育融入学科教学，渗透于课堂内外••关注孩子的网络使用习惯，设置合理的上网时间掌握基本应急处置能力，如心肺复苏••教育孩子识别生活中的安全隐患定期排查教室、实验室等场所的安全隐患••及时与学校沟通孩子的异常表现关注学生心理健康，预防校园欺凌••调查显示，家长安全监督意识强的家庭，孩子遭遇安全事故的概率降低教师是校园安全的关键执行者，需要通过专业培训提升安全意识和处置家长应成为孩子安全的第一责任人能力建议学校每学期组织教师安全技能培训与考核70%安全教育，人人参与校园安全不是某一方的单独责任，而是需要学生、家长、教师和学校共同努力的系统工程只有形成多方联动的安全教育网络，才能真正筑牢校园安全防线当每个人都认识到自己在安全教育中的角色和责任，主动参与到安全建设中来，平安校园才能从理想变为现实校园安全新技术应用智能监控与人脸识别校园安全与报警大数据分析预警APP现代校园引入智能监控系统，实现人脸识别、校园安全集成一键报警、位置共享和安全资利用大数据技术分析历史安全事件，识别高风险AI APP异常行为检测和入侵预警系统可自动识别校外讯功能学生遇到危险时，可通过一键报警，时段、区域和人群，实现精准预防系统可分析APP人员，防止非法闯入；同时监测拥挤、跌倒等异系统自动定位并通知校园保安；家长可实时查看学生行为模式变化，早期发现潜在心理问题和欺常情况，及时预警孩子位置信息，提高安全感凌风险某示范校应用该系统后，校园安全事件下降，还整合安全知识库，推送季节性安全提醒，大数据分析还用于评估学校安全管理效果，为安35%APP外来人员管控效率提升如暑期防溺水、冬季防一氧化碳中毒等全决策提供科学依据，实现从被动应对到主动预60%防的转变心理健康与安全教育的结合心理疏导预防校园暴力增强心理承受力心理危机干预机制加强学生心理健康教育，设立心理咨询室，通过团体心理辅导、角色扮演等活动，提高建立学生心理危机预警系统，识别高风险学配备专业心理咨询教师通过心理疏导，缓学生的心理弹性和抗压能力培养学生积极生，如有自伤、自杀倾向的学生制定心理解学生负面情绪，减少攻击性行为，从源头的问题解决态度，面对挫折和压力时能够理危机干预预案，明确处理流程和责任人，确预防校园暴力事件性应对，不采取极端行为保及时有效介入研究表明，有效的心理干预可以减少约心理素质训练应贯穿整个学段，从小学到高校园应组建心理危机干预小组，定期培训，40%的校园暴力事件，心理健康与校园安全密不中逐步深入，形成系统的心理健康教育体系提高教师识别和应对心理危机的能力，保障可分学生心理安全安全教育的未来趋势虚拟现实安全演练VR采用技术模拟各类安全事故场景，如火灾、地震、校园暴力等，让学生在虚拟环境中体验并学VR习应对技能演练具有沉浸感强、安全风险低、可重复训练等优势VR未来安全教育将与情景识别技术结合，根据学生反应实时调整难度，提供个性化安全训练方案VR辅助安全管理AI人工智能技术将在校园安全管理中发挥更大作用，包括智能巡检机器人、异常行为识别系统、AI智能疏散引导系统等可以小时不间断监测校园环境，大大提高安全管理效率AI24智能化安全水平提升未来校园安全将向智能化、系统化、个性化方向发展物联网技术将实现校园全域感知，大数据分析将提供精准安全决策支持，区块链技术将保障安全信息的可信流通随着、云计算等技术的普及，校园安全管理将进入智慧安全时代，形成全天候、全覆盖、智5G能化的安全保障体系科技助力，安全升级随着科技的快速发展，校园安全教育与管理正迎来革命性变革虚拟现实、人工智能、大数据等前沿技术的应用，不仅提升了安全教育的趣味性和有效性，还为校园安全管理提供了更智能、更精准的解决方案据教育科技研究机构预测，未来五年内，超过的学校将采用安全演练系统，安全管理平台的普及率将达到以上，校园安全将进入智能化70%VR AI50%新时代课堂互动环节设计安全知识问答竞赛应急逃生模拟演练案例讨论与角色扮演分组进行安全知识竞答，内容涵盖消防安全、交通安全、网络安全等领域采用抢答、选择题、情景题等模拟火灾、地震等紧急情况，让学生实际操作应急逃生重点训练正确逃生姿势、避险路线选择、互助协围绕典型安全事件案例展开讨论，分析事件原因和处理方法通过角色扮演，让学生置身于安全风险情境，多种形式，激发学生参与热情作等关键技能体验决策过程为提高参与度，可设置积分奖励机制，获胜小组获得安全卫士荣誉证书和小礼品奖励演练后进行复盘讨论，分析存在问题，总结经验教训，形成标准化应急流程教师应参与演练全过程，及角色扮演场景可包括遭遇校园欺凌、面对陌生人搭讪、收到可疑网络信息等，培养学生实际应对能力时指导纠正总结与行动呼吁安全意识1掌握技能2预防为主3人人有责4共建平安校园5校园安全事关每位学生的健康成长，关系千家万户的幸福安全教育不是一时之事，而是贯穿学生整个学习生涯的系统工程让我们从现在做起，从自身做起，提高安全意识，掌握安全技能，共同营造安全、和谐、健康的校园环境，为学生成长保驾护航生命无价，安全至上守护校园安全，就是守护未来的希望谢谢聆听！让我们携手共筑安全校园天100%3650全员参与全天候防护零容忍校园安全需要全体师生共同参与，形成安全合力安全意识需要时刻保持，无论校内校外对安全隐患和违规行为采取零容忍态度如需获取更多校园安全资源，请访问教育部安全教育平台或联系学校安全管理部门让安全伴随每位学生的成长，让平安成为校园最美的风景！。