海上日出教学设计和课件

《海上日出》教学设计与课件第一章课程导入与作者介绍巴金简介巴金（1904-2005），原名李尧棠，中国著名作家、翻译家、社会活动家他的作品展现了对社会的深刻思考和对自然的热爱作品背景《海上日出》选自人教版小学四年级语文下册第五单元，是一篇重要的散文教学目标视觉冲击海上日出壮丽景象第二章识字与词语学习识字游戏词语积累词语理解重点生字讲解与记忆方法表现太阳变化的词语圈点练习通过图片和句子理解词义•辉煌形容光彩耀眼，非常显赫•冉冉升起•波光粼粼水面上闪动着细碎的光亮•壮观形容景象雄伟、盛大•喷薄而出•万丈光芒形容阳光强烈地照射•熏陶指在潜移默化中受到教育和影响•红光满天•金光闪闪朗读指导整体感知课文第一自然段第二自然段第三自然段朗读第一自然段，感受日出前海面的宁静与期朗读第二自然段，想象太阳初升的景象语速待注意语速要缓慢，语调要平和，表现出等可以稍快，语调要富有变化，表现出看到日出待日出的心情时的惊喜和激动课文结构分析时间地点清晨，太阳即将升起的时刻海上，观察日出的绝佳位置作者选择这一时间点，是为了完整记录日出的海面开阔无遮挡，能够完整观赏到日出的壮丽全过程，从黎明前的海面到太阳完全升起景象，与城市或山区的日出有所不同事件人物观看日出全过程巴金，细腻的观察者作者以自己的亲身经历和感受，生动描绘了海上日出的美景，表达了对自然的热爱课文内容细节赏析

（一）日出前的海面景象描写太阳还没有出现，海面上已经发白了，天空也已经发亮了这句话简洁地描述了日出前的景象，为日出做铺垫太阳初升时的光影变化忽然，在那条金线上出现了一个红点，一个小小的红点它越升越高，越来越大，越来越亮作者通过动态描写，展现了太阳初升时的变化过程作者的细腻观察与感受课文内容细节赏析

（二）太阳完全升起后的辉煌壮观啊，这时候，我们才看见了整个的太阳它像一个大火球，在喷射着光芒，照得海面通红这段描写生动形象，将太阳比作大火球，展现了太阳的光芒四射海面与天空的色彩交融海天之间，有一道金线，闪闪发光这句话描绘了海天相接处的绚丽景象，金线成为连接海洋与天空的纽带，营造出和谐美丽的画面作者情感的升华与赞美情感体验与讨论巴金爷爷看日出的感受是什么？你能用一句话概括作者的情感吗？学生分享自己见过的日出经历从文章的描写中，我们可以感受到巴金爷爷作者对海上日出的壮丽景象充满了赞叹之鼓励学生分享自己观看日出的经历，描述当对海上日出的惊叹和喜爱他用啊这个感情，表达了对大自然美景的热爱和珍视时的场景和感受，可以从时间、地点、景叹词表达了内心的震撼，用美丽极了等词象、心情等方面进行描述语表达了赞美之情互动环节想象与描写观察分享你观察过日出吗？请描述你眼中的日出景象可以从以下几个方面进行描述•日出的地点（山上、海边、城市等）•太阳的形状和颜色变化•周围环境的变化（光线、温度、声音等）•你的感受和想法小练笔以我看到的日出为题，写一段100字左右的短文，描述你所见过或想象中的日出场景要求•抓住日出的特点进行描写•运用本课学到的词语和句式•表达真实的情感和感受第三章朗读与表达训练分角色朗读朗读比赛将学生分成三组，分别朗读课文的三个举行班级朗读比赛，评选出朗读表现最自然段，体会不同段落的语气和情感变好的学生评分标准化•发音准确，吐字清晰•第一组朗读第一自然段，表现出等•语速适中，节奏感强待日出的宁静与期待•语气语调富有变化•第二组朗读第二自然段，表现出看•情感表达真实自然到太阳初升时的惊喜•肢体语言配合得当•第三组朗读第三自然段，表现出欣赏太阳完全升起时的赞叹课文重点句子解析海天之间，有一道金线，闪闪忽然，在那条金线上出现了一啊，这时候，我们才看见了整发光个红点，一个小小的红点个的太阳它像一个大火球，在喷射着光芒，照得海面通红这句话描绘了日出前海天相接处的景这句话描述了太阳初升时的景象，忽然象，金线是太阳光照在海面上形成的金表示太阳出现的突然性，红点形象地描这句话描述了太阳完全升起后的壮观景色光带，闪闪发光形容光线的明亮和跳绘了刚刚露出海面的太阳重复一个小象，啊表达了作者的惊叹，大火球是动，预示着太阳即将升起小的红点，强调太阳刚出现时的渺小，对太阳的形象比喻，喷射着光芒和照与后面的变化形成对比得海面通红生动描绘了阳光的强烈和海面的颜色变化课文赏析视频推荐海上日出实景视频观赏通过播放高清海上日出视频，让学生直观感受日出的全过程，增强感官体验视频内容包括•日出前的海面和天空•太阳初升时的景象变化•太阳完全升起后的壮丽景色视频与课文对比分析引导学生对比视频中的实际景象与课文中的描写•课文描写与实际景象的相似之处•作者描写的独特角度和表达方式•文字描写与视觉呈现的不同效果课文背诵指导关键词记忆法分段背诵法找出每段中的关键词和重要句子，如金线红点大火球等，以此将课文分为三个自然段进行背诵，每次背诵一个段落，逐步完成全文为线索记忆全文背诵朗读记忆法画面记忆法通过反复朗读，熟悉课文的语感和节奏，加深对内容的记忆和理解将课文内容转化为具体画面，按照日出的先后顺序在脑海中形成连续的画面，辅助记忆第四章写作训练写作要求以我看到的日出为题，写一篇200字左右的短文，描写一次日出经历（可以是真实的，也可以是想象的）写作提纲指导01时间什么时候看到的日出？季节、具体时间点02地点在哪里看到的日出？山上、海边、窗前等03景象日出的过程和特点，周围环境的变化04感受看到日出时的心情和感受，有什么想法写作练习示范学生作品分享教师点评与修改建议《我看到的日出》优点去年暑假，我和爸爸妈妈去青岛旅游一天清晨，我们特意早起，来•开头交代了观看日出的时间和地点到海边等待日出•中间部分按照顺序描写了日出的过程•结尾表达了自己的感受和想法天还没亮，海面上已经泛起了微光慢慢地，东方的天空开始发白，海天相接处出现了一道金线忽然，一个小小的红点从海平面升起，•运用了课文中学到的词语和表达方式慢慢变大、变亮太阳像一个大火球，喷射着万道光芒，照得海面金建议光闪闪，波光粼粼•可以增加一些感官描写，如声音、温度等看着这美丽的日出，我感到无比震撼，大自然真是太神奇了！•可以适当补充自己独特的感受和想法课后拓展活动日出观察记录制作我的日出小报日出创意绘画在家长的陪同下，选择一个晴朗的早晨观察日收集日出的照片、诗歌、名言等资料，制作一份根据课文描写或自己的想象，创作一幅日出主题出，拍摄照片或用绘画的方式记录下来，并写下我的日出主题小报，包括日出的科学知识、文的绘画作品，可以尝试不同的绘画工具和技法，观察日记，在班上分享学作品中的日出描写、自己的感受等内容表现日出的壮丽景象复习与巩固词语复习小游戏课文内容问答竞赛句子填空练习通过词语接龙、找朋友等游戏形式，复分组进行课文内容问答比赛，检验学生对课提供课文中的重点句子，去掉关键词，让学习课文中的重点词语文的理解和记忆生填写例如将词语写在卡片上，学生抽取卡片并问题示例例如说出词义或造句，或者根据释义猜词语•课文中，太阳刚出现时是什么样子的？•海天之间，有一道_____，_____发光•作者用什么比喻太阳完全升起时的样子？•忽然，在那条金线上出现了一个_____，一个_____的红点•课文按照什么顺序描写了日出的过程？•它像一个_____，在_____着光芒，照得海面_____课堂小结课文内容回顾通过本节课的学习，我们领略了巴金笔下海上日出的壮丽景象，感受到了作者对自然美景的赞美之情课文生动地描写了日出的全过程，从日出前的期待，到太阳初升的惊喜，再到太阳完全升起的震撼情感与价值引导通过学习《海上日出》，我们不仅学会了观察自然、描写景物的方法，更重要的是培养了热爱自然、珍视生活的情感态度希望大家能够像巴金爷爷一样，用心观察身边的美景，感受大自然的神奇与壮丽教学反思与改进建议学生反馈汇总教学中遇到的难点解决方案与改进建议根据课后收集的学生反馈在教学过程中发现的主要难点针对以上问题，提出以下改进建议•85%的学生表示对海上日出的景象有了•部分学生缺乏日出的实际观察经验，理•增加多媒体资料，弥补学生实际经验不清晰的认识解有困难足•90%的学生能够理解作者的情感变化•学生在朗读时情感表达不够充分•加强朗读指导，提供示范，强化情感表达•70%的学生对写作描写性文章有了更深•写作练习中，学生描写能力有待提高的理解•提供更多写作范例和指导，分步骤训练•课堂时间安排较紧，互动环节不够充分描写能力•部分学生反映对某些词语的理解还不够深入•优化教学时间分配，确保重点环节有充足时间教学资源推荐相关书籍视频资源网站与应用•《巴金散文选》收录了巴金多篇优秀散•《世界最美日出》纪录片展示不同地区的•中国教育资源网提供丰富的教学资源和教文，可以让学生更全面了解作者的写作风格日出景象案•《看日出》图画书适合小学生的科普读•《自然之声海上日出》结合音乐和高清•国家地理网站提供高质量的自然风光图片物，介绍日出的科学知识影像的自然风光视频和视频•《小学生必读的自然描写散文》收录多篇•《小学语文名师讲堂海上日出》专业教•自然观察家App帮助学生记录和分享自描写自然景象的优秀散文师的教学视频然观察笔记课件设计技巧分享如何制作生动的课件图片与文字的合理搭配PPT•选择简洁、清晰的模板，避免过于花•图片要与文字内容紧密相关，起到辅哨的背景助理解的作用•使用统一的配色方案，保持视觉一致•避免图片遮挡文字，确保文字清晰可性见•文字简洁明了，避免过多文字堆砌•图片尺寸适中，不要过大或过小•字体大小适中，确保后排学生也能清•图片数量适当，避免一页课件放置过晰看到多图片•适当添加动画效果，但不要过度使用•文字与图片的颜色要形成对比，确保可读性•使用高质量的图片，避免模糊或变形•可以使用图表、思维导图等可视化工具呈现复杂内容课堂管理与互动策略激发学生兴趣的教学方法有效的课堂管理策略•设置悬念，引发好奇心•制定明确的课堂规则，确保秩序•利用多媒体资源，增强感官体验•关注全体学生，避免只顾及部分学生•创设情境，让学生身临其境•合理安排课堂节奏，避免学生疲劳•讲述与课文相关的趣味故事•灵活调整教学计划，根据学生反应进行调整•设计有趣的互动游戏和活动•建立和谐师生关系，营造良好学习氛围促进学生积极参与的技巧•设计开放性问题，鼓励多角度思考•分组合作学习，增强参与感•给予及时反馈和肯定，增强自信心•创造展示机会，让学生分享成果•建立积分激励机制，鼓励积极参与评价与测评设计自我评价互相评价教师评价设计自评表，让学生对自己的学习情况进行组织学生之间的互评活动教师评价应关注以下方面评价•朗读评价评价同学的朗读表现•课堂参与度和积极性•我能理解课文内容吗？•作品评价评价同学的写作作品•对课文内容的理解程度•我能流利朗读课文吗？•小组合作评价评价小组活动中的表现•朗读和背诵的熟练程度•我能背诵课文吗？•写作表达能力•我能运用学过的词语写句子吗？•情感态度和价值观教学时间安排建议第一课时（分钟）140•课程导入（5分钟）介绍作者和作品背景•整体感知（10分钟）朗读课文，理解大意2第二课时（分钟）40•重点词句学习（15分钟）学习生字词，理解重点句子•分段学习（8分钟）学习第一自然段•复习回顾（5分钟）复习上节课学习内容•小结与布置作业（2分钟）•分段学习（20分钟）学习第

二、三自然段•课文赏析（10分钟）欣赏日出视频，对比课文描写第三课时（分钟）340•朗读训练（3分钟）全文朗读•复习回顾（5分钟）复习课文内容•小结与布置作业（2分钟）•背诵指导（8分钟）讲解背诵方法•写作指导（15分钟）写作要点讲解，范文分析•写作练习（10分钟）学生进行写作实践•课堂总结（2分钟）注意时间安排可根据实际教学情况进行调整，确保重点内容有充足的讲解和练习时间家校合作建议亲子观察活动鼓励家长利用周末或假期，带孩子观察日出或日落，培养孩子观察自然的兴趣和能力建议家长•提前了解日出时间和观察地点•准备相机或画笔，记录观察成果•引导孩子用自己的语言描述所见所感•分享自己的感受，促进亲子交流家庭作业设计与反馈设计适合家庭环境完成的作业，并建立有效的反馈机制•收集日出相关的图片、诗句或故事•观看日出相关的纪录片或科普视频•创作日出主题的绘画或手工作品•通过家校联系平台，分享完成情况和感受现代技术辅助教学多媒体资源应用互动白板应用利用多媒体资源丰富课堂教学利用互动白板提升课堂互动性•高清日出视频展示真实的海上日出•课文标注在电子课文上进行重点标景象注和批注•音频资源播放大海声音，营造身临•互动游戏设计词语配对、句子排序其境的感觉等互动游戏•VR技术通过虚拟现实技术，让学生•集体创作组织学生在白板上进行集沉浸式体验日出美景体创作•电子绘本展示多样化的日出场景和•实时反馈通过投票、测试等功能获表现形式取即时反馈教学软件推荐推荐实用的教学软件和工具•希沃白板功能丰富的互动教学平台•班级优化大师高效的课堂管理工具•语文快乐学习适合小学语文的学习软件•云朵课堂支持师生互动的在线教学平台文化与美育融合文学艺术中的日出介绍不同文学艺术形式中的日出表现•诗歌如旭日初升照海天，朝霞万道绮云鲜•绘画莫奈的《日出•印象》等名画欣赏•音乐格里格的《晨曲》等描绘晨景的音乐•电影展示电影中的经典日出场景审美教育活动设计多样化的审美教育活动•诗词朗诵会朗诵描写日出的古今诗词莫奈的《日出•印象》•绘画创作以日出为主题进行绘画创作•音乐欣赏聆听与日出相关的音乐作品•综合艺术表演结合诗歌、音乐、舞蹈等表现日出之美课程总结与展望教学成果展示未来教学改进方向后续学习计划通过《海上日出》一课的学习，学生在以下方在今后的教学中，我们将在以下方面进一步改本课学习结束后，可以继续延伸以下学习内面取得了进步进容•理解了课文内容，感受到了海上日出的美•增加实地观察的机会，丰富学生的直接经•探索更多自然现象的科学原理丽验•阅读更多描写自然景物的优秀文章•掌握了重点字词，提高了朗读能力•加强写作指导，提高学生的描写能力•学习不同的写作手法和表达技巧•学会了观察和描写自然景物的方法•优化教学设计，更加注重学生的自主探究•培养持续观察和记录自然的好习惯•培养了热爱自然、珍视生活的情感态度•拓展阅读资源，引导学生阅读更多相关作品致谢与交流感谢您对《海上日出》教学设计的关注希望这些教学资源和建议能够帮助您更好地开展教学工作，引导学生感受自然之美，培养观察和表达能力如有任何问题或建议，欢迎通过以下方式与我们交流•教研组邮箱yuwen@example.com•教学资源共享平台www.teachershare.cn•教研活动QQ群123456789。