海上的风课文教学课件

海上的风课文教学导入你见过海上的风吗？同学们，你们去过海边吗？你见过海上的风吗？海上的风与我们平时感受到的风有什么不同呢？它有什么特别之处？今天，让我们一起走进课文《海上的风》，感受大自然的神奇魅力，体验作者是如何用美丽的语言描绘海上的风的课文插图欣赏观察图片中的风感受图片的美看一看，图中的海上风是怎样表现出这幅图画给你什么感受？色彩、线条来的？你能从哪些细节看出风的存在？和构图传递了怎样的情绪？想象图外的风听一听课文朗读现在，请同学们闭上眼睛，静静地听老师朗读课文想象你正站在海边，感受海风拂面，听海浪拍打礁石，闻到海水的咸味...用心去感受课文中描写的海上的风，体会作者是如何用语言将风的形象生动地展现出来的课文初读整体感知整体感知画线标记思考课文主要讲了什么？作者是怎样描写自由读用红笔画出不认识的字，用蓝笔画出不理解海上的风的？请同学们自由朗读课文，读准字音，读通句的词语子读完后，请和同桌交流一下你对课文的初步理解和感受识字与生字学习重点汉字学习绽（）zhàn花儿绽开了笑容绽放浪（）làng海浪翻滚波浪起伏奏（）zòu通过多种方式认识这些字，理解它们的形、音、义演奏乐曲奏出美妙音乐解释重点词语123绽开奏出万艘渔船像花朵一样开放例如浪花绽开了演奏出（音乐）例如风奏出美妙的乐曲非常多的渔船万表示数量极多，艘是渔船的量词理解整体段意第一段风是花神，让浪花绽开第二段风是琴师，奏出美妙乐曲第三段风是大力士，推动渔船前进这三段文字分别从美、声、力三个方面，生动形象地描绘了海上的风作者通过三个比喻，将风人格化，使抽象的风变得具体可感第自然段精读1风是花神，他一来，海面上就绽开了朵朵浪花理解花神的比喻作者为什么说风是花神？风能让浪花绽开，就像花神能让花朵盛开•这个比喻生动形象地表现了风的神奇力量•将无形的风与花神联系起来，使风有了具体形象•看这些浪花，是不是像盛开的花朵？风就像花神一样，让海面绽放出美丽的浪花赏析比喻一风是花神为什么用花神来比喻风？在中国传统文化中，花神主管百花开放作者用花神比喻风，突出了风使浪花绽开的神奇力量，让无形的风变得有形可感如何理解绽开了朵朵浪花？绽开通常用来描述花朵盛开，这里用来描述浪花，形象地表现了浪花像花朵一样在海面上绽放的美丽景象第自然段精读2风是琴师，他在大海上奏出美妙的乐曲理解琴师的比喻作者为什么说风是琴师？风吹过海面，产生各种声音•这些声音有节奏、有韵律，像音乐一样•将风比作琴师，突出了风能创造美妙声音的特点•风拂过海面，激起层层波浪，发出各种声音，犹如琴师弹奏出的美妙乐曲赏析比喻二风是琴师风的乐曲从何而来？风吹过海面，与海水、礁石、帆船等接触，产生各种声音有时轻柔如耳语，有时激昂如战鼓，这些声音交织在一起，形成了大海的交响乐琴师与花神有何不同？花神强调的是风的创造美的能力，而琴师强调的是风的创造声音的能力作者通过不同的比喻，全方位地展现了风的特点第自然段精读3风是大力士，他推动着万艘渔船，驶向大海深处理解大力士的比喻作者为什么说风是大力士？风能推动船只前进，展现出强大的力量•万艘渔船突出风力之大•将风比作大力士，强调风的力量之强•看这些渔船，是怎样在风的推动下前进的？风的力量有多大，才能推动这么多船只？赏析比喻三风是大力士力量之大风能推动万艘渔船，显示出非凡的力量万艘虽是夸张，但形象地表现了风力之强方向明确驶向大海深处表明风不仅有力量，还能指引方向，就像一位熟练的舵手助人前行风帮助渔民出海捕鱼，是渔民的好帮手，体现了风的实用价值三种风的形象整合琴师创造声音的形象奏出美妙乐曲•花神展现风的艺术价值•创造美的形象强调听觉体验•使浪花绽开•大力士展现风的美学价值•强调视觉美感展现力量的形象•推动渔船前进•展现风的实用价值•强调力量感•通过这三个比喻，作者全面展现了海上的风的美、声、力三个方面，使抽象的风变得具体可感，生动形象课文结构梳理第一部分风的美（花神）第二部分风的声音（琴师）风是花神，他一来，海面上就绽开了朵朵浪花风是琴师，他在大海上奏出美妙的乐曲这部分主要描写了风的美学价值，通过花神的比喻，展现了风让海面绽这部分主要描写了风的声音特点，通放浪花的美丽景象过琴师的比喻，展现了风在海面上创造出的各种美妙声音第三部分风的力量（大力士）风是大力士，他推动着万艘渔船，驶向大海深处这部分主要描写了风的力量，通过大力士的比喻，展现了风推动渔船前行的强大力量语言美的体会比喻的运用人格化的表现作者用花神、琴师、大力士三个作者将风人格化，用他来指代风，比喻，将无形的风变得具体可感，使赋予风以生命和情感，使风更加亲切读者能够更直观地感受到风的特点可感语言的简洁生动全文仅三句话，但每句话都形象生动，抓住风的特点，言简意赅，余味无穷你最喜欢课文中的哪一句话？为什么？句式仿写训练句式结构分析仿写示例原句风是花神，他一来，海面上就绽春雨是画家，他一来，大地上就铺满•开了朵朵浪花了绿色的地毯阳光是魔术师，他一来，冰雪就融化•句式是，他一来，就A B C成清澈的溪流这个句式包含比喻和拟人，先用一个名月亮是诗人，他一来，夜空就写满了•词比喻主体，然后描述的行为B ABC闪烁的星星请同学们也来试着仿写一个句子作文与表达能力训练想一想写一写除了花神、琴师、大力士，风还像什以风像为题，写三句话____么？要求运用比喻手法，语言生动形象思考风的样子、声音、动作、感觉等说一说与小组成员分享你的作品相互评价，选出最精彩的句子课文主题归纳风的美风的声风让海面绽开浪花，创造了视觉上的风在海面上奏出美妙的乐曲，创造了美感，展现了大自然的神奇魅力听觉上的享受，展现了大自然的和谐韵律风的力风推动渔船前进，展现了强大的力量，体现了大自然的威力与人类的和谐共处通过这篇短小的课文，作者全方位地展现了海上的风的特点，引导我们用心感受大自然的丰富多彩，学会用生动形象的语言表达自己的观察和感受朗读与背诵指导朗读要求分角色朗读声音洪亮，吐字清晰三人一组，分别扮演花神、琴师、大力士进行朗读•语速适中，节奏分明•背诵比赛语气富有变化，表情丰富•分小组进行背诵比赛，评选出朗诵最有感情的小组感情真挚，体会风的不同形象•提示读花神时要温柔，读琴师时要优美，读大力士时要有力课文内涵提升海上的风课文描写的是海上的风，它具有美丽、音乐性和力量等特点，展现了大自然的魅力山上的风山上的风或许是舞者，在树林间轻盈起舞；是画家，将云彩染成各种颜色；是歌手，唱出高山的雄浑之歌城市的风城市的风或许是清洁工，吹走空气中的灰尘；是信使，传递着花草的芬芳；是调节器，带来凉爽或温暖风在不同的地方有不同的表现形式，但都展现了大自然的神奇和美妙同学们可以尝试观察和描写家乡的风，感受风的千变万化综合案例分析学生优秀作品分享分析与点评我家乡的风是淘气包，他一来，小树叶就跳起了舞，小伙伴们的衣服就飘了起来，小运用了比喻和拟人手法，将风比作淘气包、歌唱家、信使•河的水面就起了波纹风是歌唱家，他在树叶间穿梭，唱出沙沙沙的歌声风是信描写具体，有细节，如树叶跳舞、沙沙沙的歌声•使，他把花香送到每个角落，让整个村庄都充满了香甜的气息感情真挚，表达了对家乡风的喜爱之情•小明结构完整，语言生动——•课后延伸阅读《春风》描写春风如何唤醒沉睡的大地，带来生机和希望春风轻柔、温暖、充满生命力推荐理由与《海上的风》相比，《春风》更注重风的生命孕育功能，两相对比，可以更全面地认识风的各种特点《秋天的风》描写秋风如何让树叶变黄、果实成熟，带来丰收的喜悦秋风清爽、有力、带有收获的味道推荐理由《秋天的风》与《海上的风》都运用了比喻手法，但描写对象和情感基调不同，对比阅读可以提高写作技巧《风》诗集收录了多首描写风的古今诗歌，如解落三秋叶，能开二月花等，从不同角度赞美风的特点推荐理由通过诗歌的形式感受风的多种面貌，提高语言的韵律感和美感，拓展对风的理解课堂活动创意画我的风活动说明四人一组，讨论风的各种形象

1.选择一种风的形象进行创作

2.运用彩笔、水彩等工具绘制

3.在画面上写一句描写风的句子

4.完成后向全班展示并讲解

5.提示可以画风的拟人形象，也可以画风吹动物体的效果重点是表现风的特点和感觉作品展示要求展示时要说明你画的是什么样的风•为什么这样表现风•画面中的句子是什么意思•海风中的音乐欣赏聆听海风的声音闭上眼睛，听一段真实的海风和海浪声音录音，感受大自然的交响乐创作风的声音用身边的物品（如纸张、树叶、笔盒等）模仿风的各种声音，创作风的音乐音乐与诗歌结合配合轻音乐，朗诵课文或自己创作的风的诗歌，体验语言与音乐的完美结合情景再创造听着海风的声音，闭上眼睛，想象自己站在海边，用语言描述你所看到、听到、感受到的一切语文素养提升环节风的成语积累风的知识问答风是怎样形成的？•乘风破浪世界上最大的风是什么？•比喻英勇前进，克服困难风力发电是如何工作的？•风在自然界中有哪些作用？•古人是如何利用风的？•春风化雨比喻良好的教育影响风和日丽形容天气晴朗、风和日暖风卷残云比喻迅速扫除、消灭家庭作业布置0102风的日记家乡的风记录一天中遇到的风，可以是自然中的描写一段家乡的风，可以是春风、夏风、风，也可以是比喻意义上的风（如学习秋风或冬风，也可以是特定地点（如山上、之风、时尚之风等）河边、田野）的风要求至少记录三种不同的风，每种风要求运用比喻和拟人手法，写出风的特写句话，运用比喻或拟人手法点和自己的感受，不少于字2-310003搜集资料搜集个与风有关的谚语、诗句或名言，抄写在作业本上，并说明你的理解5例如随风潜入夜，润物细无声描写春雨悄然无声地滋润万物——教师点评与学生反思教师点评学生反思今天我们学习了《海上的风》这篇课文，通过对三个比喻的分析，理解了作者是如何用生动形象的语言描写海上的风的同学们在课堂上积极思考，勇于发言，特我的收获别是在句式仿写和创意表达方面，展现了很强的语言能力和想象力写下你在本节课中的收获希望大家在今后的学习中，能够更加细心地观察生活，学会用优美的语言表达自己的所见所闻所感我的困惑写下你还有哪些不明白的地方我的计划写下你下一步的学习计划总结与升华观察生活，发现美《海上的风》这篇课文告诉我们，生活中处处有美，只要我们善于观察，就能发现大自然的神奇和美妙风这样常见的自然现象，在作者眼中变得如此生动形象，这是因为作者用心观察，用情感受善用想象，生动表达课文中的比喻和拟人手法，使抽象的风变得具体可感这告诉我们，在写作中，善用想象和修辞手法，能够使我们的表达更加生动形象，更具感染力语言精炼，意蕴深远全文仅三句话，却描绘出风的美、声、力三个方面，语言精炼而意蕴深远这告诉我们，好的文章不在于长短，而在于是否抓住了事物的特点，是否能引起读者的共鸣希望同学们在今后的学习和生活中，能够像作者一样，用心观察身边的事物，用丰富的想象力和生动的语言表达自己的所见所感，写出更多优美的文章！。