海底世界教学设计及课件

海底世界教学设计及课件第一章海底世界的神秘与奇妙海底世界的奇幻入口宫一片茫茫水晶，龙王居住好去处过这谜语们导进题谜通个有趣的，我可以引学生猜想并入海底世界的主底是海底，这导们对个入方式既能激发学生的好奇心，又能引发他海底神秘世界的想象海底世界的整体概况课开产文头句海底世界是一个景色奇异、物丰富的世界语言美感内容理解想象拓展过读语简导现通朗感受言的美，品味作者如何用引学生思考奇异与丰富如何体现语绘这关键词将贯课洁而富有表力的言描海底景象在海底世界中？两个穿整个习文学神秘的水晶宫海底世界的自然环境海水与光线海底地形颜浅蓝绿蓝热带•海水色随深度变化从处的色到深处的深色•珊瑚礁海域的水下花园，生物多样性极高仅为纳•阳光穿透能力能到达200米深度，再深处永久黑暗•海沟最深可达11000米，如马里亚海沟现区积•深海生物依靠生物发光象生存和交流•沙地平坦域，常有沙丘、贝壳堆和洞穴1海水温度与盐度海底世界的生态系统第二章海底生物与资源的丰富多样海底的奇异生物海马海星水母态断组没脑海马有着马头、卷曲的尾巴和直立的身体姿，海星通常有五个或更多臂，能够再生肢，甚至水母身体透明，由95%的水成，有大但有别们缓断们过简单是海底世界最特的生物之一它游泳慢，从一个臂长出完整的新个体它通管足移的神经系统一些水母能发光，在黑暗的深主要依靠尾巴抓住海草或珊瑚避免被水流冲走动，捕食双壳类动物海中非常美丽鲨鱼与鲸鱼海洋中的霸主大白鲨的捕猎技巧与捕鲸人的传奇Old Tom袭时鲸当鲸独•利用高速突能达到速56公里Old Tom是澳大利亚伊甸港一头著名的虎，与地捕人形成了关觉特的合作系•强大的嗅能感知水中极微量的血液这聪鲸导鲸鲸协猎杀为报鲸•精准的咬合力可达

1.8吨头明的虎会引捕船找到鱼，并助作回，捕隐颜伪将猎给鲸•蔽的身体色上灰下白的配色提供完美装人会物的舌头和嘴唇留虎食用鲨击猎这续这传大白常利用一致命的策略，从下方高速冲向海面的物，往往在种合作持了近100年，直到Old Tom在1930年去世个奇故猎应应物反前完成捕食事展示了海洋生物的高智商和适能力海洋霸主的力量与智慧鲨鲸为顶级仅还现杂为鱼和鱼作海洋中的捕食者，不拥有令人敬畏的体型和力量，展出高度的智慧和复的社会行海底的矿产资源多金属结核石油与天然气状矿锰镍钴贵积质压形像土豆的黑色物，富含、、铜、等重金属形成于海底沉物中的有机物经高、高温作用而成约来主要分布在4000-6000米深的太平洋、印度洋和大西洋底部全球30%的石油和天然气自海底缓径结数陆区湾湾形成极其慢，一个直10厘米的核可能需要百万年才能形成主要集中在大架域，如波斯、墨西哥和北海资源开发的环境影响潜在危害保护措施矿态区•海底采可能破坏海底生系统•建立海洋保护严严开标•石油泄漏会造成重污染•制定格的采准导开绿开术•噪音污染影响海洋生物的通信和航•发色采技监•加强国际合作与管海底植物的价值海藻的价值矿质维维•食用价值富含物、生素和膳食纤•医药用途提取阿尔金酸、卡拉胶等成分应妆海草床的生态作用•工业用用于制造肥料、生物燃料和化品为•提供栖息地幼鱼和无脊椎动物提供庇护产过释•氧气生通光合作用放氧气稳络蚀•定海底根系网减少侵汇缓•碳功能吸收二氧化碳，减气候变化议组讨论产带过来态教学建织学生如何在日常生活中利用海藻品，如紫菜、海等，以及如何通减少塑料使用保护海草床生系统海底世界的物产丰富课资矿产资文中生动描述了海底世界丰富多样的源，包括各类海洋生物和源海洋生物珊瑚资源枪鲱鳕•鱼类金鱼、鱼、鱼等•珠宝制作蛎鲍•贝类牡、扇贝、鱼等•药物研发观•甲壳类龙虾、螃蟹、虾等•旅游光矿产资源海藻资源•石油天然气•食品加工结•多金属核•医药原料矿•海底砂•生物肥料仿写练习课为导写绘养观以文第

四、五自然段模板，引学生仿描海底世界的段落，培察力和表达能力物产丰富的海底世界库资矿产资们杂态海底世界是一个生机勃勃的宝，拥有丰富多样的生物源和源，它共同构成了地球上最复、最神秘的生系统之一第三章教学设计与互动活动将计师导过习养本章提供丰富的教学设和互动活动，帮助教更好地引学生理解和探索海底世界通多样化的教学方法和活动，激发学生的学兴趣，培他们观环识的察能力、表达能力和保意新课导入设计123猜谜语激发兴趣视觉冲击导入法问题引导法课开时师谜语频师问题堂始，教出示一片茫茫水播放高清海底世界短视（3-5分钟），展教提出如果你能潜入海底，最想宫让谜谜斓为励晶，龙王居住好去处，学生猜示珊瑚礁、色彩斑的鱼群、神秘的深海生看到什么？什么？鼓学生自由发言，题频结导观对诉底揭晓后，引入海底世界主，激发学生的物等视束后，引学生分享看感表达海底世界的向往和想象，然后告学习过课习将过课这好奇心和学兴趣受，自然渡到文学生今天通文一起探索个神秘的世界这导单独组创课围习为续习铺垫三种入方式可以使用，也可以合使用，目的是设良好的堂氛，激发学生的学动机，后的深入学做好朗读与理解重点句子朗读与赏析课文理解讨论产问题计海底世界是一个景色奇异、物丰富的世界设绘导

1.哪些句子描了海底的奇异景色？指要点内现产

2.哪些容体了海底世界物丰富？•整体感知句子含义组结调关键词

3.作者是如何织文章构的？•强奇异和丰富两个讨论节形式•体会排比句的奏感组讨论组选读•小4-6人一，推代表发言朗技巧维导图图课内语语调饱满•思用表方式整理文容•速适中，课讨论师评词语顿调•堂展示展示成果，教点•重点略加停和强组读读•分朗、接力朗等形式课文细读与语句划分拓展写作训练仿写要求写作建议成果展示课写写辞写绘仿照文第

四、五自然段的作手法，一运用丰富的修手法，如比喻、拟人、排比完成作后，学生可以配上自己制的插写选择细节写状态图课选段200字左右的海底世界描可以一等；注重描，可从色彩、形、动，制作成小卡片；堂上取部分优秀作场过词语进读将汇编个具体的海底景（如珊瑚礁、海沟、沉船等方面入手；合理运用学的和句式，品行朗分享，也可以所有作品成鲸进对独们册等）或一类海洋生物（如群、水母等）表达自己海底世界的特感受我的海底世界小子写行描示例仿写状缤纷脑状犹珊瑚礁是海底世界的花园各种形的珊瑚像五彩的花朵，有的像鹿角分叉，有的像隆起，有的像精致的扇子鱼儿在珊瑚间穿梭，如丛过这绚花中飞舞的蝴蝶阳光透海水，洒在座水下花园上，珊瑚和鱼儿的色彩更加丽多彩，构成了一幅流动的画卷多媒体辅助教学PPT教学资源互动问答设计图问题

1.精美海底生物片集类型频

2.海底世界3D视（3-5分钟）础认•基知你知道哪些海底动物？资库

3.海洋生物声音源这•特征分析些动物有什么特点？图

4.交互式海底地较浅•比思考深海生物和海生物有何不同？议图频时应简说内过载创选择为教学建在展示片和视，配有洁明了的文字明，突出重点容，避免信息•意想象如果你是一种海洋生物，你会做什么？什么？互动形式抢•答式组竞赛•小式选择•投票式数学与艺术结合几何图形绘制海底生物海底世界立体模型海洋生物图案设计导图圆组废旧纸纸习对称渐术计指学生利用基本几何形（形、三角形、矩形等）利用材料（盒、彩、塑料瓶等）制作海底世界立学运用重复、、变等艺原理，设海洋生物主绘养维养环识题图饰合制海底生物，培造型能力和空间思体模型，既培动手能力，又增强保意的案，可用于装品或生活用品数术结仅对还养们审创过践观态结学与艺的合不能加深学生海底世界的理解，能培他的美能力和造力通动手实，学生能够更加直地感受海底生物的形特征和构美感简简单图杂态教学提示准备一些海底生物的笔画示例，帮助学生理解如何用形表达复生物形课堂游戏设计海底生物配对游戏海底探险角色扮演海洋知识竞赛戏规则图张将戏规则将组队员组戏规则组师问关识问题组讨论对计游准备一套海底生物片卡片，每种生物有两相同的卡片卡片背面朝上排列在桌上，学游教室布置成海底世界，学生分扮演不同的海洋生物或探险每根据任务卡完成游学生分，教提海底世界相知，小后回答答得分，最后统总分决开张则获这对则将寻观习负生轮流翻两卡片，如果是同一种生物得卡片，否卡片翻回指定任务，如找珊瑚礁中的宝藏、察深海生物的性等定胜锻记忆验养队对环巩课识习养竞识队教学价值炼力，帮助学生熟悉各种海底生物的外形特征教学价值增强体感，培团合作精神，加深海底境和生物的理解教学价值固堂所学知，激发学兴趣，培争意和团精神环保教育融入海洋污染现状保护海洋，从我做起主题活动约进环识讲•塑料污染每年800万吨塑料入海洋

1.海洋保知座严胁态议•石油泄漏重威海洋生系统

2.减少塑料使用倡过捞导数剧•度捕致海洋生物量急减少

3.海洋垃圾分类展示环报计赛•海水酸化影响珊瑚礁和贝类生长

4.保海设比级

5.班无塑料周活动课堂实践塑料对海洋的危害环保承诺卡让张诺写为环将准备一个装有水和小鱼模型的水族箱，加入塑料袋和塑料瓶碎片，每位学生制作一保护海洋承卡，下自己保护海洋境观质过这观验传学生察塑料如何影响鱼类活动空间和水通个直的实，采取的具体行动，如减少使用一次性塑料、正确处理垃圾、宣海洋对识将诺贴监执帮助学生理解塑料污染海洋生物的危害保护知等承卡在教室里，互相督行课后延伸活动水族馆参观海底生物小报海洋纪录片观赏组观当馆观观观记录导观记组资题报内图观观蓝质纪录识观组讨论织学生参地水族，近距离察海洋生物参前准备察表，引学生有目的地察和学生分或个人搜集海底生物料，制作主小要求容真实丰富，文并茂，布局合理美推荐学生看《色星球》《海洋》等优海洋片，拓展视野，增长知后可以织会，分录观报绍环识谜语内励创享影心得小可以包括海洋生物介、海洋保知、海洋探险故事、海洋等多种容，鼓新和个性化观组虚过络资让验励写观对热爱识养环如果无法实地参，可以织拟海底探险活动，通VR设备或网源，学生体沉浸式的海底世表达鼓学生后感，表达海洋的和保护意，培文字表达能力和保情感界教学评价设计朗读表现评价评价方式过程性评价关习过现课组注学生在整个学程中的表，包括堂参与度、小合作情况、质作业完成量等成果性评价对终现习进评写报识竞学生最呈的学成果行价，如作作品、小制作、知赛绩成等自评与互评励进评组内评养观评鼓学生行自我价和小互相价，培自省能力和客价他人的能力评应观励认识进进续习价全面、客、发展性，注重激功能，帮助学生自己的步和不足，促持学和成长教学资源推荐基础教材视听资源网络资源编语课纪录蓝专题•《海底世界》部版文文•BBC片《色星球》系列•国家地理网站海洋课纪录线•101教育PPT海底世界件合集•央视片《海洋》•中国海洋在科普教育平台图鉴辅读频虚•人教版《海洋生物》助本•海底世界3D教学视•海底世界VR拟探险APP识竞赛•海洋生物科普动画•海洋生物知小程序推荐阅读书目低年级中高年级

1.《神奇校车潜入深海》

1.《海底两万里》儿童版历记们蓝

2.《小鱼险》

2.《我的色星球》层书

3.《海底100的房子》

3.《海洋动物百科全》教学设计总结计过对养们观识环责本教学设通多感官、多形式的教学方法，激发学生海底世界的兴趣，培他的察能力、表达能力、合作意和保任感知识掌握1环了解海底境与生物能力培养2观察、表达、合作能力方法训练3阅读写资方法、作技巧、料搜集方法情感态度4热爱环审自然、保护境、探索精神、美情趣创新特色语术数现术应络资•跨学科整合文、科学、艺、学•代技用多媒体、VR、网源读讨论戏环识养贯终绿•多元化教学活动朗、、游、制作•保意培穿始的色理念践验观评过评评•注重实体模型制作、角色扮演、参考察•价方式多样程性、成果性、自互探索海底，启迪未来过们仅获识养环识为们来坚础通探索海底世界的奥秘，孩子不取知，更培了探索精神和保意，他的未打下实基结束语。