白鹅公开课教学课件

《白鹅》教学课件第一章走近作者与课文背景作者简介作品背景教学目标1898年至1975年，是一位享有盛誉的中国《白鹅》细致描写了白鹅的生活习性与美丽儿童文学作家他以细腻的观察力和生动的形象，通过精准的词语和生动的描述，展现笔触，创作了大量贴近儿童心灵的作品，了白鹅独特的魅力，体现了作者对自然的热《白鹅》便是其代表作之一爱和细腻的观察力白鹅的形象初印象优雅外貌白鹅浑身雪白，长颈修长，姿态优美，站立时如同一位高贵的舞者它那橙红色的嘴和脚掌，与洁白的羽毛形成鲜明对比，更显其神态非凡生活环境白鹅常生活在湖泊、池塘边，喜欢在水边悠闲漫步，或是扑腾着翅膀嬉戏玩耍水面是它们的舞台，岸边是它们的休憩之所，与自然和谐共处词语认读与解释

（一）洁白形容非常干净、纯白无瑕在课文中用来描述白鹅的羽毛，强调其纯净无暇的外表例句白鹅的羽毛洁白如雪，在阳光下闪闪发光优雅形容姿态、举止美好大方在课文中用来描述白鹅的动作和姿态例句白鹅优雅地在湖面上游弋，犹如一艘小小的白船悠闲形容轻松自在，不匆忙在课文中用来描述白鹅的生活状态和步态例句傍晚时分，白鹅悠闲地散步在草地上，一副无忧无虑的样子词语认读与解释

（二）拟声词的魅力拟声词能够直接模拟自然界的声音，增强文章的画面感和临场感，让读者仿佛亲临其境，听到看到白鹅的一举一动嘎嘎模仿鹅叫声的拟声词例句白鹅嘎嘎地叫着，似乎在向同伴打招呼扑腾拟声词的作用模仿翅膀拍打水面的声音例句白鹅在水中扑腾着翅膀，溅起一片水花•增强文章的声音效果•提高文章的生动性和感染力•帮助读者建立更加丰富的感官体验•使描写更加形象具体让我们一起模仿这些声音，感受白鹅的活力与生机！课文整体感知段落内容概述叙述顺序与特点课文结构分析第一段主要描写白鹅的外形特征，突出其课文采用了静态描写+动态描写的结构模洁白优雅的外表《白鹅》全文共分为三个自然段，每段各有式，先描写白鹅的外形特征，再展现其生活第二段重点展现白鹅的生活习性，描述其侧重，共同构成了对白鹅全方位的描写习性和动作，最后升华为对白鹅整体形象的在水中和岸上的不同姿态赞美第三段集中描写白鹅的动作，特别是行走时的优美姿态通过这种结构安排，作者全面展现了白鹅的形象，让读者对白鹅有了立体、丰满的认识段落层次分析

（一）第一段白鹅的外貌描写白鹅浑身雪白，红色的长嘴，橙黄色的脚掌，走起路来昂首挺胸，十分神气色彩对比动作描写雪白与红色橙黄色形成鲜明对昂首挺胸一词生动描绘了白鹅行走比，突出白鹅外形的美丽色彩词的时的姿态，表现出白鹅的高贵与自精准运用，使白鹅的形象更加鲜明生信这一描写使静态的外形描写增添动了动感神态表现十分神气是对白鹅整体神态的概括，通过拟人手法，赋予白鹅人的特质，增强了亲切感段落层次分析

（二）第二段白鹅的生活习性白鹅喜欢在水中嬉戏，它扑腾着翅膀，溅起一片片水花上岸后，它常常站在一条腿上，另一条腿弯曲收起，一动不动，像在沉思水中形象岸上姿态通过扑腾溅起等动词，生动描绘了白鹅在水中活泼欢快的一面，展现通过描写白鹅站在一条腿上的特殊姿态，展现了白鹅的独特习性其活力与生机一动不动，像在沉思运用了拟人的修辞手法，赋予白鹅思考的能力，扑腾一词既是动作描写，又有声音效果，让读者仿佛听到翅膀拍打水使形象更加丰满，同时也增添了一丝诗意和哲理性面的声音，增强了画面感这一段落通过对比手法，展现了白鹅在不同环境中的不同状态，活泼与沉静并存，更加立体地塑造了白鹅的形象段落层次分析

（三）第三段白鹅的动作描写白鹅走路时步态优雅，它迈着轻盈的步子，身体微微摇晃，如同一位高贵的公主在漫步当它伸展翅膀，昂首长鸣时，更是气宇不凡步态描写比喻手法气势展现步态优雅轻盈的步子身体微微摇晃等词语如同一位高贵的公主在漫步运用比喻手法，将伸展翅膀，昂首长鸣和气宇不凡描绘了白鹅精准描绘了白鹅行走时的姿态，突出其优雅高贵白鹅比作公主，既形象生动，又提升了白鹅的形最为神气的一面，通过动作描写和神态描写相结的气质动词和形容词的巧妙搭配，使描写富有象气质，使读者对白鹅产生亲近感合，将白鹅的形象推向高潮节奏感朗读指导与情感表达0102理解文意把握节奏首先要充分理解课文内容，感受白鹅的形象特点和作者表达的情感只有描写白鹅外形时，语速可稍慢，声音清晰；描写动作时，语速可稍快，富理解了内容，才能准确表达情感有节奏感；表达赞美之情时，语调要饱满有感情0304注意停顿情感投入短语之间要有适当停顿，如浑身雪白停顿，红色的长嘴停顿，橙黄色朗读时要带着欣赏、喜爱的情感，特别是描写白鹅优雅姿态的句子，要读的脚掌，这样能使朗读更有层次感出赞美之情教师示范朗读后，请学生先跟读，再自由朗读，最后小组朗读比赛，激发学生朗读兴趣课文重点句子背诵精选佳句背诵技巧整体感知白鹅浑身雪白，红色的长嘴，橙黄色的脚掌，走起路来昂首挺胸，十分神气先理解句子意思，感受语言美感白鹅走路时步态优雅，它迈着轻盈的步子，身体微微摇晃，如同一分段记忆位高贵的公主在漫步当它伸展翅膀，昂首长鸣时，更是气宇不凡将长句子分成短语块进行记忆联想记忆通过画面联想加深记忆反复朗读通过多次朗读加深印象组织背诵擂台赛学生自选喜欢的段落进行背诵，评选最佳朗诵者，激发学生积极性讨论交流白鹅的特点外观特征行走姿态生活习性•浑身洁白如雪•昂首挺胸，神气十足•喜欢在水中嬉戏•红色长嘴，橙黄色脚掌•步态优雅，轻盈自信•扑腾翅膀溅水花•颜色对比鲜明•身体微微摇晃•常单腿站立沉思•体态修长优美•如公主般高贵•伸展翅膀昂首长鸣小组讨论题目

1.你最喜欢白鹅的哪些特点？为什么？

2.白鹅与其他常见家禽（如鸡、鸭）有什么不同？

3.课文中哪些描写最能体现白鹅的美丽和高贵？请各小组讨论后选派代表进行分享，其他同学可以补充写作训练描写白鹅写作要求请模仿课文，写一段描写白鹅的短文（100字左右），要求

1.运用课文中学过的词语和句式

2.可以选择描写白鹅的外形、动作或习性

3.要有自己的观察和感受

4.语言要生动形象写作提示精选词语洁白、优雅、昂首挺胸、步态轻盈、气宇不凡等修辞手法可以运用比喻、拟人等修辞手法增强文章生动性感情融入表达对白鹅的喜爱和赞美之情完成后，请同学们在小组内交流，选出优秀作品在全班分享课文中的修辞手法比喻拟人拟声将白鹅比作高贵的公主，突出其优雅高贵的赋予白鹅人的特征和情感，如神气沉思使用嘎嘎扑腾等词语模拟声音气质等白鹅嘎嘎地叫着，扑腾着翅膀它迈着轻盈的步子，身体微微摇晃，如同一动不动，像在沉思拟声词增强了文章的声音效果，使描写更加真一位高贵的公主在漫步拟人手法使白鹅形象更加丰满，增添了生命力实生动这一比喻使白鹅的形象更加生动具体，拉近了和情感色彩读者与白鹅的距离这些修辞手法的运用，使文章语言更加生动形象，表达更加丰富多彩，帮助读者建立起白鹅的立体形象白鹅的象征意义在文学作品中，动物形象往往超越其本身，承载着丰富的象征意义白鹅这一形象也不例外，它在不同文化和文学传统中有着多层次的象征含义纯洁无瑕高贵优雅白鹅洁白的羽毛象征着纯洁和无暇，白鹅那昂首挺胸的姿态和步态优在许多文化中，白色都代表着纯净和雅的行走方式，象征着高贵和优雅美好课文中对白鹅浑身雪白的反的品质它不同于普通家禽，有着独复强调，正是突出这一象征意义特的气质和魅力自由与活力白鹅在水中嬉戏、扑腾翅膀的描写，象征着自由和活力它既能在水中自由游弋，又能在陆地上优雅漫步，展现了生命的多样性和适应性引导学生思考在我们的生活中，还有哪些动物或事物可以象征特定的品质或精神？课文插图欣赏插图与文字的关系创作活动优秀的课文插图能够准确表现文字内容，同时又有独特的艺术风格，给请同学们根据课文内容，绘制自己心中的白鹅形象可以选择描绘白鹅读者留下深刻印象插图不仅是文字的补充，更是对文本的再创作和延的某个特定动作或场景，如在水中嬉戏、岸上单腿站立或优雅行走等伸完成后进行作品展示和交流课文相关视频观看视频内容观察要点我们将观看一段关于白鹅生活习性的纪录片片段，时长约5分钟视频展示了白鹅观看视频时，请同学们重点关注以下几点在自然环境中的真实生活状态，包括

1.白鹅的动作与课文描写是否一致•水中游弋和嬉戏的优美姿态

2.有哪些课文中未提及但视频中展示的有趣特点•岸上行走和休息的独特姿势

3.白鹅在不同环境中的行为差异•群体生活的社交行为

4.白鹅与其他水禽的区别•觅食、理羽等日常活动观后讨论视频观看结束后，将进行小组讨论，分享各自的观察和感受请思考视频中的白鹅形象与课文描写有何异同？你有什么新的发现？如果让你补充描写白鹅的一段文字，你会写些什么？课堂小测验

（一）选择题白鹅的脚掌是什么颜色的？A.红色B.橙黄色C.黑色D.粉色课文中将白鹅的行走姿态比作什么？A.舞者B.公主C.士兵D.运动员白鹅站在岸上时常常采取什么姿势？A.双腿并拢B.展开翅膀C.低头觅食D.站在一条腿上判断题

1.白鹅的长嘴是橙黄色的（）

2.白鹅行走时身体是笔直不动的（）

3.扑腾是描写白鹅叫声的拟声词（）

4.课文中运用了比喻和拟人的修辞手法（）简答题请简述白鹅有哪些显著的特点，并举例说明课文是如何描写这些特点的（不少于50字）测验时间15分钟完成后，我们将进行互评，加深对课文内容的理解课堂小测验

（二）朗读表现评价书写规范检查请根据以下标准，给自己或同伴的朗读表现打分（满分10分）请同学们互相检查课堂笔记，重点关注•生字书写是否规范评价项目评分标准得分•笔画顺序是否正确语音准确发音清晰，没有错•字体大小是否适当读、漏读•排版是否整洁课文重点句子默写语调抑扬有感情，抑扬顿挫节奏把握停顿恰当，速度适请完成以下句子的默写中

1.白鹅浑身雪白，_______，_______，走起路来昂首挺胸，十分神气情感表达能表达对白鹅的喜爱和赞美

2.白鹅走路时步态优雅，它_______，_______，如同一位高贵的公主在漫步课外拓展阅读推荐《动物王国的故事》《自然之歌》《奇妙的动物世界》一本精彩的儿童文学作品集，收录了多篇描写各著名儿童文学作家的散文集，以优美的语言描绘一本图文并茂的科普读物，介绍了各种动物的生种动物的优美散文，文字生动，插图精美，适合大自然的景象和生灵，文笔细腻，情感真挚，是活习性和有趣特点，知识性和趣味性兼具，是了小学生阅读学习写景状物的好范本解动物世界的绝佳读物推荐理由与《白鹅》一样，这本书通过细腻的推荐理由书中的自然描写与《白鹅》有异曲同推荐理由通过阅读这本书，学生可以获取更多描写，展现了动物的美丽和灵性，有助于学生拓工之妙，可以帮助学生积累更多优美的词句，提关于白鹅等动物的科学知识，拓展课文内容，丰展阅读视野高写作能力富知识储备请同学们根据自己的兴趣选择阅读，并在完成后与大家分享读书心得学校图书馆和班级图书角都有这些图书，欢迎借阅学习总结学生收获分享通过学习《白鹅》，我学会了用细腻的语言描写动物，特别是昂首我最喜欢课文中将白鹅比作高贵的公主，这个比喻太生动了！我在挺胸这个词语，让我印象深刻以后我也要像作者一样，用心观察生写作文时也要学习运用比喻，让我的文章更加生动活中的小动物—小红—小明通过本次学习，同学们不仅掌握了课文内容，更重要的是学会了如何用优美的语言描写事物，提高了观察能力和语言表达能力希望大家在今后的学习中继续保持这种细致观察、用心表达的好习惯课后作业布置123背诵课文创作习作观察记录请背诵课文中你最喜欢的一个自然段，要求以我眼中的______为题，写一篇描写动利用课余时间，观察身边的一种动物（家养做到流利、准确、有感情明天上课时将进物的短文（200字左右）可以选择自己喜宠物、小区里的小动物或公园里的动物行背诵检查欢或熟悉的动物，如小狗、小猫、小鸟等等），记录它的外形特点、动作习性等，并要求运用本课学到的描写方法，语言生动形画一幅简笔画将观察记录整理在作业本象上提交方式与时间请在下周一之前完成所有作业，背诵在下一堂课检查，作文和观察记录交给课代表收齐后上交如果在完成作业过程中遇到困难，可以向老师或同学请教希望同学们认真完成作业，巩固本课所学知识教学反思与改进教学中遇到的难点词汇理解朗读表达部分学生对优雅神气等抽象词语的理解不够深有些学生朗读时缺乏感情，没有抓住文章的节奏入，难以准确把握其含义在今后教学中，可以感可以增加朗读示范和指导，通过读中感悟，通过多媒体展示、动作示范等方式，帮助学生形感悟中读的方式，提升学生的朗读水平象理解这些词语写作迁移学生在写作练习中，往往照搬课文内容，缺乏创新今后可以引导学生先观察，再模仿，最后创新，循序渐进提高写作能力学生反馈汇总根据课后收集的学生反馈，大多数学生对课文内容感兴趣，特别喜欢视频观看和绘画环节部分学生希望能有更多的小组活动和实践机会下一步教学计划

1.增加多媒体资源，丰富教学手段

2.设计更多互动环节，提高学生参与度

3.加强朗读指导，提升学生语言表达能力

4.优化作业设计，注重能力培养互动环节白鹅知识竞赛竞赛规则竞赛题目示例

1.全班分为4个小组，每组选出一名代表•课文中描写白鹅外形的词语有哪些？

2.教师提问，小组代表抢答•课文用什么比喻白鹅的行走姿态？

3.回答正确得10分，错误扣5分•白鹅在岸上时常采取什么特殊姿势？

4.每组有一次求助机会，可以与组员商量•课文中有哪些拟声词？

5.最终得分最高的小组获胜•白鹅的脚掌是什么颜色的？1015205基础题分值提高题分值挑战题分值抢答附加分回答课文基本内容的题目需要分析和理解的题目创新性思考和拓展知识的题目最先举手回答的小组竞赛结束后，教师将公布各组得分，并为获胜小组颁发白鹅知识达人奖状，鼓励学生积极参与课堂活动课文情境剧表演剧本创作角色分配与排练课堂展示以《白鹅的一天》为主题，各小组根据课文内容，编小组内部分配角色，包括旁白、白鹅、其他动物等各小组依次上台表演，时间控制在3-5分钟内表演结写一个简短的情境剧剧本剧本应包括白鹅的各种活排练时注意动作的准确性和语言的表达力，特别是白束后，其他小组给予评价和建议，教师进行点评和鼓动和特点，可以适当发挥想象，但不能偏离课文主鹅角色要体现出昂首挺胸步态优雅等特点励旨表演评价标准评价项目内容说明分值内容贴切表演内容符合课文描述，有创意但不偏离主题30分表演技巧动作到位，语言清晰，能很好地表现白鹅特点30分团队合作角色分工明确，配合默契20分表现力有感情地表演，能吸引观众20分通过情境剧表演，学生能更深入地理解和感受白鹅的形象特点，同时培养团队合作能力和语言表达能力白鹅文化延伸民间故事中的白鹅与白鹅相关的成语与俗语鹅行鸭步在中国民间故事中，白鹅常被赋予吉祥、忠诚的象征著名故事《鹅毛信》讲述了一个关于白鹅传递信息、拯救主人的感人故事，体现了白鹅的忠诚和灵性形容走路摇摇摆摆，不稳重的样子这个成语生动描绘了鹅和鸭子特有的行走方式在西方文化中，有著名的安徒生童话《丑小鸭》，讲述了一只被误认为丑小鸭的小天鹅最终成长为美丽白天鹅的故事，象征着潜能的发掘和美的重生鹅毛大雪形容雪花大而多，纷纷扬扬如鹅毛一般飘落这个比喻源于白鹅羽毛的洁白和轻盈白鹅在文学作品中的形象诗词中的白鹅现代文学中的白鹅唐代诗人骆宾王的《咏鹅》鹅鹅鹅，曲项向天歌白毛浮绿水，红在现代文学作品中，白鹅常常被作为纯洁、高贵和自由的象征许多儿掌拨清波这首诗生动描绘了白鹅的形象，至今仍是脍炙人口的儿童童文学作品以白鹅为主角，讲述它们的成长故事和冒险经历诗歌学生作品展示优秀作文展展示学生根据课文内容创作的描写白鹅或其他动物的短文这些作品语言生动，观察细致，充分运用了课文中学到的描写方法和修辞手法小白鹅站在湖边，阳光洒在它洁白的羽毛上，闪闪发光它昂首挺胸，迈着轻盈的步子，像一位高贵的小公主当它跳入水中，扑腾着翅膀，溅起晶莹的水花，整个湖面都因它而生动起来...—三年级小红白鹅绘画作品展示学生根据课文内容创作的白鹅绘画作品有水彩画、蜡笔画、铅笔素描等多种形式，每幅作品都展现了学生眼中白鹅的独特形象课堂活动记录展示课堂上各项活动的照片，包括朗读比赛、小组讨论、情境剧表演等精彩瞬间，记录学生学习《白鹅》一课的快乐时光这些作品不仅展示了学生的创作才能，也反映了他们对课文的理解和感悟通过作品展示，学生可以相互学习，取长补短，共同提高教学资源推荐优质模板资源教学视频与音频资源教学辅助工具PPT为提升教学效果，推荐以下优质PPT模以下平台提供丰富的教学视频和音频资以下工具可有效提升教学效率和互动板与素材网站源性•教育资源网-提供各学科精美PPT模•国家教育资源公共服务平台•希沃白板-交互式电子白板系统板•学而思网校-语文专题教学视频•ClassIn-在线互动教学平台•班班通资源库-小学语文专题课件•喜马拉雅FM-儿童文学作品朗读•语文趣配音-提高学生朗读兴趣的集App•央视少儿频道-自然科普纪录片•优课件-丰富的教育图片素材与动•中小学智慧课堂系统-集备课、授画课于一体这些资源和工具可以帮助教师更好地设计和实施《白鹅》一课的教学，提高教学质量和学生学习效果教师可以根据自己的教学风格和学生特点，选择适合的资源进行应用教师寄语亲爱的同学们通过《白鹅》一课的学习，希望你们不仅认识了白鹅这一美丽的生灵，更重要的是学会了如何用心观察，用情感受，用语言表达生活中处处有美，关键在于我们是否有一双发现美的眼睛就像作者发现了白鹅的美一样，希望你们也能发现身边事物的美丽，并用自己的语言将它们表达出来语文学习不仅是知识的积累，更是能力的培养通过本课的学习，希望你们能够提高观察能力、阅读能力和表达能力，这些能力将伴随你们一生最后，希望你们带着对文学的热爱，对自然的敬畏，继续前行，在知识的海洋中自由翱翔，就像白鹅在水中嬉戏一样自在欢快祝愿每一位同学都能在语文学习的道路上取得更大的进步！—您的语文老师结束语感谢参与课程收获未来展望感谢每一位同学在《白鹅》这一课的学习中希望《白鹅》这篇美丽的课文能在你们心中期待在下一次的语文课堂中，我们继续探索积极参与、认真思考你们的热情和创意使留下美好的印象，让你们对语言的魅力、自文学的奥秘，感受语言的魅力，共同成长，课堂变得生动有趣然的美好有更深的感受和理解共同进步让我们像白鹅一样，怀揣梦想，昂首前行！。